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初中作文中心突出习作【篇一：中考作文：怎样才能突出中心思想】初中作文怎样才能突出中心思想所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。
中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。
正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。
”那么怎样才能做到中心突出呢？首先，观点单一，明确中心。
首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。
考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。
这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。
否则“意多乱文”。
记住鱼和熊掌不能兼得。
记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不变。
整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。
而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理上了。
如2005年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要坦然对待，第二段写的是不要伪装，第三段写居里夫人有成果与人分享，第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第五段写虚心使人进步，最后一段总结：要放松自己。
颠三倒四，忽东忽西。
再如2000年高考作文《答案是丰富多彩的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多彩的”的论点，但接着列举的事例却说明了“真正的正确的答案永远只有一个”；这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者到底是什么观点，令人捉摸不透。
因此确立观点时，一定要单一。
确立中心后，必须列出作文提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有助于作者掌握全局，避免丢三拉四，前后重复，本末倒置。
这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。
其次，精心选材，紧扣中心。
凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去，否则就舍弃。
卒章显志的作文初中【篇一：“卒章显志”作文升格】【文题设计】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”世间万物，有着不同的韵味：天空的广袤、海洋的宽容，山的沉稳、水的灵动，花的争妍斗艳、树的婀娜多姿??请以“________的韵味”为题写一篇作文。
要求：①在横线上填上适当的词语（如山、梅、荷、茶??），将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭。
【病文展示】茶的韵味江苏省东台市南沈灶中学陈烈热爱生活的人总觉得世界充满了韵味。
即便是跟油、盐、酱、醋一样寻常的茶，只要你稍加留意，也能体会出它的“韵味”来。
茶的韵味，我最初得之于故事《王安石三难苏学士》。
苏轼到黄州上任，王安石要他帮忙捎带些“瞿塘中峡水”。
他到了下峡才想起来，一时自作聪明，妄取下峡水企图蒙混。
谁知王安石当场点破：“上峡水性太急，下峡太缓，唯中峡缓急相半。
此水烹阳羡茶，上峡味浓，下峡味淡，中峡浓淡之间。
现在我看到茶色半晌才出现，就知道是下峡的水。
”苏东坡才高八斗，怎么就不知道“茶”和“水”的关系呢？他以前在杭州当过太守，不会不知道龙井茶叶是要用虎跑泉水冲泡的吧？茶，韵味无穷。
生活，韵味无穷。
（开头点题，引出下文所要论述的对象。
）（文章主体部分以“最初得之于”“还得之”“更多得之于”的句式作为每段的开头，层次井然，结构清晰。
然而中心却不够明确，如果能在叙述的基础上多一些画龙点睛之笔来激活文章的灵魂，那就更好了。
）【病文诊断】这篇习作采用“总―分―总”的结构形式，以小作者对茶的认识过程为线索来构思全篇，从关于茶的故事写到爱品茶的爷爷，再写出自己对茶的“研究”和思考，文章井然有序。
但美中不足之处是文章的中心不够明确，可以运用卒章显志的手法对其进行升格。
首先，在第二段末适当议论，表明写这个故事的目的，如可以加上“一段故事，凭添了几分茶韵，原来，茶是有性格的”这样的句子。
其次，在第三段的段末加上适当的内容，点明爷爷的品茶之趣。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。
写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。
比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。
而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。
常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的某某特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。
2025初三作文备考：2024年广州中考作文《那个教会我xx的人》审题立意指导及范文原题再现请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_____的人》补充完整，写一篇文章。
（50分）要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
文题解析难度解析1.题目三选一，给出了具体的选材立意方向，偏题概率不高。
2.审题易错点，题目主体是“那个__的人”注意写出人物精神，部分考生容易忽略。
选材和立意上要有意进行今年的中考作文依然保留了“个人视角”，从2019年《别担心，我可以的》、2020年《我能为你做点什么》、2021年的《这里有我》、到2022年的《我是如此地热爱_______》、到2023年《一样的，不一样的我》，再到今年的《那个教会我_____的人》，“我”的视角，一脉相承。
今年继续沿用了2022年以来半命题作文的特点，只不过多了限定词“从‘说谢谢’‘往前走’‘看见美’中选择一个”，充分鼓励了学生进行多元化思考，给予学生写作的自由度，但是同时也不至于茫然没有写作方向。
2024年广州各区模考作文题中，能够比较接近今年中考作文的题目的有以下3套：2024增城区一模《我又想起了您》2024海珠区一模《我渐渐明白xx也很美》2024花都区二模《 xx是那么美好》综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节：1.“那个”：与“这个”相对，表明需要使用过去时。
2.“教会”：具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换。
3.“我”：“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题。
4.“的人”：重点写这个人带我给积极的、正面的影响。
这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……5.如果考生选择“说谢谢”,《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题。
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
【初三作文】我的故事初中写事作文2000字我叫小明，在初中三年级，我有很多故事，这些故事或许并不引人注意，但它们却是我成长道路的一部分。
故事一：初中生活的起点初中生活是一个新的起点，我记得刚进入初中时，我感到异常兴奋和紧张。
兴奋是因为我可以交到新的朋友，学到更多的知识；紧张是因为我不知道未来会遇到什么困难和挑战。
随着时间的推移，我发现初中生活并不像我想象的那样复杂和艰难。
老师们很亲切，同学们也很友好。
每天上学，我都能在课堂上学到新知识，课间可以和朋友们聊天玩耍。
慢慢地，我逐渐适应了这种新的生活方式。
故事二：成为优秀学生的努力在初中，学习成绩是衡量一个学生是否优秀的重要标准。
我努力学习，不断提高自己的成绩。
每天晚上，我都会花一些时间复习当天的知识，做一些练习题。
有时候，遇到不懂的问题，我会主动向老师请教或向同学请教。
在家长和老师的帮助和鼓励下，我的成绩逐渐提高，我也因此获得了一些奖励。
在学习的过程中，我还发现了自己的一些不足，比如经常犯粗心错误，不够专心等。
于是，我努力克服这些问题，在老师和家长的帮助下，我逐渐改正了这些缺点。
故事三：丰富多彩的课外生活除了学习，我还参加了一些课外活动，比如参加了学校的篮球队，参加了一些社会实践活动等。
这些活动不仅让我结识了更多的朋友，而且让我学会了团队合作，锻炼了我的耐心和毅力。
在社会实践活动中，我也体验到了社会的丰富多彩，了解了许多以前不曾接触过的事物，让我对未来的发展有了更清晰的认识。
故事四：迎接初中毕业与升学挑战初中生活即将结束，我即将迎来升学的挑战。
我对未来有了更多的期待和憧憬，也对自己充满信心。
我知道，即将到来的高中生活不会比初中轻松，但我相信自己有能力应对各种困难和挑战。
在初中毕业的这个节点，我想感谢我的老师们、父母和朋友们，是他们的帮助和支持让我度过了这段难忘的时光。
我也会牢记初中的点滴，把它们带到高中，让自己更好地成长。
故事五：未来的展望初中毕业是人生的一个新起点，我有很多梦想和展望。
阅读下面材料，根据要求作文。
人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。
当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、需要理解时，要突破隔阖的阻碍……请以“突破”为题写一篇作文。
要求：（1）结合自己的生活体验，自选角度写作。
（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。
（3）文章中不得出现真实的人名、地名、校名。
【考点】命题作文．【分析】这是一篇命题作文。
首先要审清题意，突破与创新几乎可以说是一对孪生兄弟。
它存在于各个领域，甚或存在于每个人的生活经历中：一种新制度的建立、一种新产品的诞生、一种新思想的形成。
哪一个不同“破旧”紧密联系着？由此看来写作内容的确定十分宽泛。
需要提起注意的是对“突破”的理解不应该仅仅停留在表面上，而应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。
认识到这一点，文章的立意就会更加深刻了。
对于初中生来说，写得过大不好把握，如果写自己某一次“突破”的经历就相对容易多了，因此，可选自己生活或学习中经历的某一次来写，写作时要注意突出重点，把“突破前”的困惑、纠结以及“突破后”的豁然开朗与欣喜要写充分。
本文适合议论说理，采用清晰的论证思路，严谨的论证语言证明了突破对于人生的重要意义。
【范文】突破我们每天在一条既定的轨道上行走着，不曾偏离轨道，纵然一帆风顺，但也就不知道轨道之外的风景。
我们的人生贵在敢于突破，去寻找真正属于自己的路，而不是一条既定的轨道!鱼儿是勇敢的，它敢于打破现状，敢于突破，它克服重重困难来到了自己梦寐以求的地方。
大胆地突破吧！只有勇于突破才能发生改变，才能获得成功。
商鞅变法，为秦朝注入了新的活力。
使秦朝迅速地发展。
虽然商鞅惨遭车裂而死，但他毕竟实现了自己的理想，死而无憾!陈涉起义，在腐朽的衰败的秦王朝面前，陈涉揭竿而起，领导了中国第一次农民起义。
虽然他失败了，但他也给秦王朝以有力打击，并为后人指明了一条道路，“要想活，只有反！”也许，在有人看来，这是一次错误的、愚蠢的行动。
我的初中生活作文指导【篇一：课题：岁月如歌——我的初中生活(作文指导)】课题：岁月如歌——我的初中生活（作文指导）岁月如歌——我的初中生活（作文指导）课题：岁月如歌——我的初中生活（作文指导）浪花一朵教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学重点和难点:写作时的两个注意点：a、材料的取舍；b、文章要有真情实感。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：跟同学们一起谈谈初中生活片段之一整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到不落教的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊戚老师.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.片段之二初中同学，不得不提的是b和l，我的两个死党，至今仍保持密切联系。
从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。
b是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。
【导语】写作文对学生的好处很多，所以一定要好好的培养学生的写作兴趣。
为大家整理了以下内容，以供大家参考，我们一起来看看吧!1.初三写事作文800字篇一要说起“劳动”，就不得不提那次令我印象深刻的经历——种西瓜。
那次，我闲来无事，便和邻居家的小伙伴们拿上铲子、水壶还有一堆西瓜籽儿，一起到楼下空旷的花坛里种西瓜。
我们个个兴致高昂，浩浩荡荡来到花坛旁。
特别是小罗，扛着铲子哼歌，走起路来轻飘飘的。
我们在花坛里选了一块地，小罗二话不说，拿起铲子一顿操作猛如虎，顿时泥土飞溅，才一会儿就挖出了个深三分米的大坑，速度那叫一个快，我们都赞不绝口，小罗洋洋得意。
叉着腰，抹抹鼻涕，真把自己当一回事了。
之后，我们便开始埋种子了。
大家的方式五花八门：小陈伏在地上，小心翼翼地放下种子，放完还拍拍手，那叫一个专业。
相比之下，小林就粗鲁多了，只见他拿上一粒种子，随手一抛，扔到小陈的种子旁。
再然后是小黄，他放种子的方式最不一样：他手持一粒种子，朝“它”哈哈气，接着不断把手臂抡圈，神情端庄，眉头紧锁，大喊一声“发射！”种子像火箭一样飞上高空，足有五六米高。
正当我们以为这颗种子会落歪时，却见大坑像吸铁石一样把种子“吸”了进去，种子竟完美入坑！我们全都目瞪口呆，纷纷为小黄鼓掌。
最令我印象深刻的是填土。
我们一人一铲，小坑不断变浅。
突然，噗的一声，小林不知怎么就摔倒了，脚直接把刚填的土踢飞了，尘土飞扬，现场一片狼藉，小林更是灰头土脸。
无奈之下，我们只得重来。
我不禁联想到，农民伯伯的田野遇到旱灾时，自己数月的辛苦白费，那该多伤心啊！我不禁心疼起那些为国家、社会而劳动的农民们了。
话说回来，我们重新弄好后，小林小心翼翼，怕又摔倒。
好在，这次十分顺利，土填好后，小林还不忘用铲子拍几下，比小陈还专业。
最后，小罗拿起水壶往上洒了点水，便大功告成了。
我们手拉手，蹦跳着把家还。
路上，我想，这次种瓜，让我明白了，正是农民们不顾辛苦，付出辛苦才为我们带来幸福。
初三作文看似寻常【篇一：看似寻常-作文指导】?看似寻常作文指导作文题：北宋宰相王安石有诗?看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
?（《题张司业诗》）道出了张籍创作的甘苦和成就。
写作如此，人生莫不如斯。
请以?看似寻常?为题写一篇文章，不少于800字。
要求：立意自定，角度自选，不必面面俱到，除诗歌外文体自选。
一、审题?看似寻常最奇崛?，意在说明表面上看起来很平常的东西，其背后却有着丰富的内容。
1.?寻常?的意思是平常，从材料来看有?容易?的意思。
2.作文题的重点是?看似?，看起来是寻常，那实际上是不寻常。
它的背后有艰辛。
3.?写作如此，人生莫不如斯。
?提示我们要写与人生相关的内容。
二、构思1.这个作文题外延很大，要通过补充题目的方式缩小它的范围。
可以补充为：看似寻常的一句话，看似寻常的一件事，看似寻常的一个细节，看似寻常的一个做法，看似寻常的一个变化，……2.注意?寻常?的主语是众人，在众人看起来不愿做、不屑做、不能做、做不了的地方活出了精彩。
三、立意1.这个题目最终的落脚点不是?寻常?如何美，如何值得赞扬，而是在寻常的地方生活如何艰辛，做出了什么令人惊奇的成就，也就是写出成功背后的艰辛。
2.可与轰轰烈烈干一番事业进行对比，突出寻常更为可贵。
3.?看似寻常其实不寻常，要耐住寂寞、甘于平淡，忍常人之难忍，吃常人难吃之苦。
四、选材1.细节体现素养。
2.长期坚守寻常，体现毅力与坚强。
3.学生干部的工作看似寻常。
4.清洁工、民工、志愿者的工作。
5.清贫与慈善。
6.长期照顾患病的人。
7.老房子，古街道。
8.邻里间的一句问候。
五、素材1.追求寻常的生活，不必奢华。
生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤寻常。
2.寻常是一种美，是人生中的一种境界。
古代的颜回?一箪食，一瓢饮，在陋巷?生活可谓寻常，?人不堪其忧?，颜回却以之为乐，孔子赞之曰?贤?。
当代学术界泰斗季羡林先生衣食寻常，也是以之为乐。
初中写事作文指导【篇一：初中七年级写事作文指导及范文】1写事的作文应注意什么?在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
2怎样写好一件事第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。
第二，要注意事情的完整性。
写任何事，都必须把它的时间、地点、人物、经过交代清楚。
第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节。
无论采取什么方法叙述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写。
第四，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。
不能记流水账，要有详有略、详略得当。
第五，要有一个明确的中心思想。
让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么。
3怎样记事叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主，通过对事件、对场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。
事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写。
总之，叙事要贯串文章的始终。
叙事的文章也是有多种写法的。
按所写事件的多少、情况不同，可以有以下几种：一篇文章只写一个场景或一件事的，比如莫怀戚的《散步》，只写了一家人散步的事情；写一件事的全过程的，如《走一步，再走一步》，起因：别出花样，去爬悬崖；经过：中途被弃，进退两难；结果：父亲指点，摆脱困境；有一篇文章写几个并列事件的，如《我的老师》中详细写了老师帮我解决和小伙伴之间矛盾，暑假午睡醒来要去找老师，略写了老师假装打我，教我们读诗跳舞，认识蜂王，吃蜂蜜，共同表现了一个主题，就是对老师的思念和喜爱；练习写叙事的记叙文应当注意以下两点：一是一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。
写一件事自必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。
前面谈到的《我的老师》就是比较典型的例子。
二是叙事要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛地一般叙述。
例如：有的同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。
写刚进储藏室的情况，只有一句话：“开始，我很不爱干。
”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的两小段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门儿，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走，可是怎么好意思呢？劳动开始了，我抢先跳上窗台，推开一扇窗户，慢条斯理地擦起玻璃来。
心想，这个活儿又轻省，又能呼吸窗外的新鲜空气。
想到这儿，心里美滋滋的。
”这两小段文字比原来的七个字就具体多了，使读者了解了这位同学为什么不爱干的原因，了解了她的想法和行动，内容也比原来更丰富，更真实。
范文典例：最幸福的瞬间小时候，最期待的是母亲用轻柔的声音将睡眼朦胧的我唤醒。
长眠一夜，醒时，最幸福的事莫过于有母亲伴在身旁，用她全部的慈祥与温暖，驱散我睁眼时的无措与惊慌。
长大些，最渴望的是母亲叮咛的话语。
她的嘱咐里弥漫着一股难以抗拒的温暖，让人倍感舒适，仿佛有一阵暖流在体内流淌。
原先，我一直认为，这便是幸福。
但九月的一个夜晚，我改观了。
那晚，母亲蹑手蹑脚地走进我的房间。
见我疲惫，关切地问：“儿子，作业多吗？”我欲诉苦，但当我的目光凝聚在母亲额角道道“沟壑”时，欲言又止。
只笑笑说：“妈，作业不多。
”但母亲睿智的双眼看穿了我善意的谎言，看出了我眉宇间隐藏的烦躁。
她笑着摇了摇头，悄悄走回客厅，将电视切换至静音状态。
我的余光虽能感知到光线强弱的变化，耳畔却无半点噪杂。
待我处理完堆积如山的作业，转过头来，发现母亲侧躺在沙发上。
走近一看，方才得知母亲已经睡了。
她那满是倦意的脸庞，夹杂着难以察觉的微笑，嘴角喃喃道：“儿子，加油！”我木然了。
一阵温暖，一份幸福，顿时在心头泛滥！忽然，我像想起什么大事似的，冲进了房间??片刻之后，我抱着一条被毯，走到母亲跟前，轻轻地给她铺上……刹那间，我感觉到每一根神经都在向大脑传递着一种感觉——幸福。
是啊，幸福！我恍然大悟！幸福不在于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不在于索取，而在于付出，在于回报！朋友，当你付出时，心头是否洋溢起幸福？当你付出时，是否有过因帮助他人而产生的自豪感？我想是的。
当今社会，贵在懂得付出，懂得回报。
倘若每一个人都只顾及自己的得失，自己的感受，能否有今日的和谐社会？不能！让我们在父母疲惫之际，献上自己的一份力；让我们在朋友有难之际，献出自己的一份计；让我们在他人的错怪面前，表现出理解与宽容！让这个世界——充满幸福！开端在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转??终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。
我，成功了!成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……［评析］这是一篇比较典型的记叙文。
它主要有这样几个亮点：(一)审题准确，入题简洁明快。
文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
”(二)层次清楚，结构严谨。
文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。
(三)叙述清晰，描写细腻，感情真实。
小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。
【篇二：初中写景作文指导】初中作文系列化训练教程系列三、写景作文训练一、训练目的：1、掌握写景基本技巧。
2、提高描写景物的能力。
二、描写景物的一般方法:1、例文导读：（1）原句：在水天相连的地方，是乌云。
改写句：在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
（2）原句：而我的脚下是公路。
一副多美的画卷啊！改写句：而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方??一副多美的画卷啊！（3）原句：一棵一棵的油菜，连成一片一片的，颜色是黄的，味道很香。
改写句：一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。
黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。
也就是这种味道让我记忆深刻的。
（4）原句：雪飘落下来，撒在青松上，又在大风的吹拂下，掉到了地上，大地好像成了一个童话世界。
该写句：“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。
给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。
风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬，轻轻地着陆。
雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽??哈哈！这里简直成了童话世界。
”思考：品味上述改写之后的句子，思考怎样能够将景色写得更美？三、写景方法的总结：1. 对所写景物加修饰语：越丰富的修饰词，就越能将景色描写地具体生动。
2. 运用修辞手法：恰当的修辞手法能够让你的语言充满灵性。
3. 对景物多角度描写：对景色进行描写的时候要注意从多个角度来展开，如“形——色——味”等。
4. 在写景中融入自己的感受或合理的想象：合理的想象能够给文章注上新鲜血液，而在景色描写中的独特感受，更能将情与景很好地融合在一起，情由景生，景为情活。
5、要注意对景物的观察和描写顺序，让文章条理清楚。
比如：一天时间变化，一年四季的变化，整体的状态和局部的姿态??四、美文评析：文段一：《读远山》节选春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。
如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。
