第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学教案评选 我心中那颗“明星”(何敏桦)

《我心中的那颗星》教学设计教学目标：1.知识目标：多角度地认识名人，知道崇拜明星主要是了解明星们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2.能力目标：培养学生搜集整理资料的能力。

3.情感目标：感受明星们的人格魅力、精神力量，懂得每个明星成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

引导学生树立正确的价值观、人生观。

教学重点：懂得每个明星成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

引导学生树立正确的价值观、人生观。

教学难点：引导学生树立正确的价值观、人生观。

教具准备：课件、明星档案填写纸（每人一张）教学过程：一、导入同学们，你们喜欢明星吗？（出示明星照片）你认识他们吗？这些运动员、演员、歌手、文学家、科学家、主持人，在各自的工作领域内有着突出的成就，引起了大家的关注，我们称他们为“明星”。

他们是我们心中的偶像。

今天这节课，我们就来聊聊——我心中的那颗“星”。

（揭题）设计意图：从学生喜欢的明星切入教材，既提高了学生学习本课的兴趣，又缩短了师生之间的距离。

在出示的明星照片中，特意穿插了霍金、杨红缨等科学文化名人的图片，将“明星”的概念扩大，暗示学生追星不要仅局限于文体娱乐明星。

二、新授1. 追星是一种普遍的心理现象。

想知道老师心中的那颗星吗？我请大家来猜一猜。

（出示姚明明星档案）设计意图：首先承认追星是一种正常的心理现象。

在“猜猜老师心目中的偶像”时，教师出示给学生的是一份明星档案，为下一个环节学生自制一份明星档案提供示范。

2. 那你心中的那颗星是谁呢？不要告诉大家，请你悄悄地写下来，和老师一样也为自己心中的偶像做一张明星档案。

3. 你能模仿自己喜欢的偶像表演一小段，或者像老师那样说几个关键词，让大家来猜猜你喜欢的偶像是谁吗？（将学生制作的明星档案粘贴在黑板上，相机让学生说说明星的成绩。

）设计意图：在“猜一猜”“演一演”的环节中，学生走近明星，不过仅仅是看到了明星外在的光环或众所周知的成就。

我心中的明星
“明星”是当今社会最热门的一个话题，从出生到现在，我的确崇拜过许多明星，这都让我难以忘怀。

幼儿园篇
我接触的第一个明星，便是在幼儿园时，每当听老师讲他的故事时，在我那幼小的心灵里都不禁钦佩起来，在寒雪日里背老年人过桥，在小朋友寂寞时给他们讲故事，宁愿自己挨饿受寒也要让别人吃饱穿暖……这些伟事都不禁让我加快脚步为国家做贡献，并激励着我前进的步伐，他便是仅活了二十二岁的雷锋叔叔，在我心里，他就是我认识的第一个神。

小学篇
随着年龄渐渐增长，我发觉自己开始喜欢上了“流行音乐”而让我爱上它的原因主要是我听到了“双截棍”这首歌，每次一听见，我就忍不住随着音乐的旋律而摆动，在写作业烦躁时，只要听一听这音乐，仿佛一切烦恼都抛之脑后，剩下的，只有学习的动力，当然，爱上这首歌的主要原因，还源自于演唱者--------周杰伦，而我喜欢周杰伦，并不是他英俊的外表，优秀的歌技，而是他内心的情感世界，面对父亲的抛弃，他给的，只有一颗感恩的心。

在我心里，他就是我认识的第二个神。

初中篇
一次偶然，我翻开了一本书，这本书第一页是介绍的一个伟人，面对当时女人的卑贱，他选择的是倔强。

面对丈夫的早亡，她选择的是捐给社会，她便是把自己一生的心血投入科学事业的-------居里夫人，在我心里，她就是我认识的第三个女神。

一个好的明星，并不是有多么红，获得多少奖项，而是具有什么好的品质，精神，而作为粉丝的我会沿着他们的步伐继续前进，争取能早日为国家做贡献。

项目部定期安全检查记录
编号：。

教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。

3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。

二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。

2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。

3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。

4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。

2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。

3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。

4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。

3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。

4. 学生实践操作，练习互联网搜索。

5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。

6. 总结讲解网络道德和安全规范。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。

2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。

4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。

六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。

2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。

3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。

4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。

七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。

《我心中的那颗“星”》教学设计《我心中的那颗星》整篇教材用图文并茂的形式向学生充分展示了明星的风采及成长故事，教师在学生正确认识明星风采的同时应重点引导学生把对明星的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。

【教材分析】《我心中的那颗星》是苏教版《品德与社会》五年级上册第一单元“我是谁”的一个主题活动，整篇教材用图文并茂的形式向学生充分展示了明星的风采及成长故事，教者在学生正确认识明星风采的同时应重点引导学生把对明星的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。

使明星的风采内化为学生的认识，并主动以此为榜样。

教材以三大板块的形式呈现：一是我心中的“星”，二是群星荟萃，三是怎样才能心想事成。

【教学目标】知识与技能：多角度地认识名人，知道光崇拜明星外在的东西是不够的，更要学习明星内在的优秀品质。

懂得每个明星成功的背后都付出了超乎寻常的艰辛努力。

情感态度与价值观：感受明星的人格魅力，树立健康高尚的价值取向。

过程与方法：通过自主收集网上、书报杂志上相关名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的内心世界，把对明星外形的崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿，能联系自己实际，确定努力方向。

【教学重、难点】了解“明星”成长的艰辛历程，体会他们的人格魅力，精神力量，以他们为榜样，树立健康高尚的远大理想，并能锲而不舍地追求。

【教学准备】学生：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

教师：上网大量收集名人事迹制作课件。

【教学过程】活动一：群星荟萃人们常说“榜样的力量是无穷的”我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。

今天这节课我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的那颗“星”。

（贴课题）师：下面，我来个现场采访，了解一下同学们心中的星。

（点击“群星荟萃”）师：通过现场采访，我发现同学们心中的星（点击群星谱）有的是政坛名人，有的是体坛明星，有的是影视明星，还有的是科学家。

师：你们想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？请同学们猜猜老师崇拜杨利伟的原因？（生畅所欲言）师：其实老师崇拜杨利伟的真正原因是他为了祖国的航天事业不畏艰辛、不怕牺牲、矢志不渝的精神！让我们一起来看一看杨利伟飞天的精彩瞬间（播放视频）。

《我心中的那颗“星”》教案《我心中的那颗“星”》教案教学目标:1、知识：多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。

教学重、难点：启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。

教学准备：1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：共三课时，本节为第一课时教学活动流程：一、说出我心中的“星”1、导入：人们常说“榜样的`力量是无穷的”。

我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。

能告诉大家你心中的那颗“星”吗？（板书：我心中的那颗“星”）2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁？2、师播放录像简介航天英雄杨利伟3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？学生交流汇报自己收集的资料。

4、讨论：听了上面的故事，说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢？5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（课件出示）请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》6、学生填写《明星档案》7、学生交流填写情况。

并再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们再“星”路历程中的艰辛和汗水呢？2、阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、讨论：在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？4、总结：在了解了我们心中的“明星”们的故事后，希望他们能激励我们成长，鞭策我们奋进。

《我心中的那颗“星”》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读、讨论、写作等活动，了解并感悟到每个人心中都有一颗指引自己的“星”，即自己的榜样或偶像。

2. 培养学生热爱生活、积极进取的精神，提高学生的写作能力。

3. 引导学生学会正确对待追星现象，明确自己的兴趣和目标，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、写作等活动，让学生发现并表达自己心中的“星”。

2. 教学难点：引导学生正确对待追星现象，树立正确的人生观和价值观。

三、教学准备1. 教师准备：收集一些关于明星的资料，如事迹、照片等。

2. 学生准备：每人准备一张自己喜欢的明星的照片和一些关于这位明星的资料。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些明星的照片，引导学生谈论自己对这些明星的喜爱之情。

2. 主题活动一：分享心中的“星”a. 学生分组，每组挑选一位组内同学心中的“星”，由该同学向大家介绍这位明星的事迹和品质。

b. 各组代表进行汇报，其他同学倾听，并发表自己的看法和感悟。

3. 主题活动二：讨论追星现象a. 教师引导学生谈谈对追星现象的看法，讨论追星是否有利于自己的成长。

c. 各组代表进行汇报，其他同学倾听，并发表自己的看法和感悟。

4. 主题活动三：写作练习a. 教师布置写作任务：以“我心中的那颗‘星’”为主题，写一篇作文，表达自己对心中“星”的喜爱和追求。

b. 学生现场写作，教师巡回指导。

c. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、教学评价1. 学生对心中“星”的认知程度，以及对自己追求的目标的明确程度。

2. 学生对追星现象的正确态度，以及对自己兴趣和目标的坚持程度。

3. 学生的写作能力，以及对课程内容的兴趣和参与程度。

六、教学延伸1. 开展“明星见面会”活动，邀请学生心中的明星来校与学生们交流，让学生们更加直观地了解明星的生活和工作，从而正确对待追星现象。

2. 组织学生参观一些与明星相关的展览或博物馆，让学生了解明星的成长历程，激发学生努力进取的精神。

我心中的那颗星教案设计及教学方法解析引言：在学习的过程中，老师扮演着至关重要的角色。

一个好的教师不仅能帮助学生掌握知识，还能激发学生的学习兴趣和热情。

教育不仅是知识的传授，更是个性的塑造。

我一直认为自己有责任创造出一个有趣、充满活力的教学环境，以便让学生在学习中快乐成长。

因此，在这篇文章中，我将分享一篇我心中的教案和教学方法解析，希望以此来为和我有同样想法的老师们提供一些参考。

一、教案设计1、教学目标在教学之前，我认为首先需要明确的是我们的教学目标。

我的教学目标是：（1）帮助学生了解基本天文知识，比如星星和星座的命名等等。

（2）帮助学生学会使用望远镜观察星空。

（3）通过学习使学生对天文学产生兴趣。

2、教学内容和安排（1）第一节课-天文学基础知识我将首先介绍一些基本的天文学知识，包括星星和星座的命名以及它们的位置。

我会为学生提供一些图片以及相关的文献资料。

我会鼓励学生使用手机或者电子设备查找相关信息。

（2）第二节课-望远镜和工具的使用在这一节课中，我会向学生介绍如何正确使用望远镜，以及其他必要的观测工具的使用方法。

我会给学生提供一些简单的任务，以便他们能够熟悉这些工具。

我同样也会带学生去户外，以便让他们能够动手操作。

（3）第三节课-观察和记录在这一节课中，我将安排学生观察星空，以及记录他们所观察到的一些天文现象。

我希望学生们能够了解如何记录和分析数据，并且学会使用天文学专业术语。

3、评估和总结在学习的最后一部分，我将准备一份问卷来评估学生对这一课程的满意度。

学生也将被要求撰写一个简短的论文，以总结他们所学的知识、经验和感受。

二、教学方法解析1、主题教学方法我倾向于使用主题教学法，因为我认为这种方法能够激发学生的好奇心和求知欲。

我将以一个具体的天文学主题为中心，通过不同的手段来帮助学生理解和掌握知识（例如图片和互动演示等等）。

学习时我会给学生提供相关的任务，以便他们能够更好的理解所学内容。

在下一次课前，学生需要准备一份相关的简短报告或是进行一个小项目。

幼儿园大班社会领域我心中的明星教案及反思幼儿园大班社会领域我心中的明星教案及反思1. 引言在幼儿园的社会领域中，明星教案是培养幼儿社会认知、合作技能和价值观的重要工具。

在这篇文章中，我将分享我心中的明星教案，并对其进行全面的评估和反思。

2. 教案主题与目标主题：尊重和包容目标：通过参与各种活动，让幼儿意识到尊重和包容的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。

3. 教案内容（1）活动一：多文化展览在这个活动中，幼儿园大班的孩子们将带来家庭文化的展示。

每个孩子可以自由选择展示他们感兴趣的文化元素，如服饰、食物或节日习俗。

孩子们可以分享自己的展示并向其他孩子提出问题，进一步了解彼此的文化。

（2）活动二：合作足球比赛通过足球比赛，幼儿们将体验到合作和团队精神的重要性。

孩子们将被分成小组，每个小组由不同的个性和技能组成。

在比赛中，他们需要学会相互合作、相互支持，并通过共同努力赢得比赛。

（3）活动三：创造性合作绘画幼儿们将被分成小组，每个小组由两个或更多的孩子组成。

他们将共同决定绘画的主题，并使用不同的颜色和技巧合作完成画作。

这个活动的目的是培养孩子们的合作技能、沟通能力和解决问题的能力。

4. 教案评估通过评估这个教案，我发现它在多个方面都能帮助幼儿培养尊重和包容的价值观以及团队意识。

（1）多元文化意识：多文化展览活动为幼儿们提供了了解和尊重不同文化的机会。

他们通过分享和提问，学会尊重他人的差异并能够表达自己的观点。

（2）团队合作：足球比赛和绘画活动鼓励幼儿们相互合作和相互支持。

他们需要学会共同制定目标，并通过合作达成这些目标。

这些活动促进了团队合作和共同努力的重要性。

（3）创造性思维：绘画活动鼓励幼儿们发展创造性思维和解决问题的能力。

他们需要在小组内合作，从不同的角度思考，并共同创造一幅完整的画作。

5. 反思这个教案在引导幼儿学习和发展多方面的技能和价值观方面取得了良好的效果。

然而，有一些潜在的改进点需要考虑。

我眼里的明星导入本节课为2022-2023学年心理健康六年级通用版中的一节课的教学设计。

本节课的主题为“我眼里的明星”，旨在帮助学生了解什么是明星以及他们的影响，使学生更加全面地认识明星文化。

学情分析本课设计适用于六年级学生。

六年级学生已经初入青春期，他们对名人文化有一定的认知。

同时，他们也开始关注身边的人物，对于名人现象、明星文化也有一定的好奇心。

因此，本课的设计可以符合学生的学习需要。

学习目标•理解明星的概念。

•了解明星的分类和流行的原因。

•分析明星文化对年轻人的影响。

•探讨如何正确看待和利用明星文化。

教学过程1. 导入（5分钟）老师通过播放明星崛起的纪录片，启发学生对于明星现象和明星文化的好奇心，从而让学生理解明星这个概念。

老师可以提出以下问题：•你们知道什么是明星吗？•你们喜欢哪些明星？•明星文化在你们日常生活中扮演什么样的角色？2. 了解明星的分类和流行的原因（25分钟）老师通过展示不同领域的明星、让学生分类讨论明星的类型。

同时，老师可以介绍一些流行的明星，并让学生思考它们流行的原因。

3. 分析明星文化对年轻人的影响（35分钟）老师通过文字、图片、视频和实例，向学生介绍明星文化在年轻人中的影响，并让学生探索它的原因。

老师可以提供以下问题：•明星文化对年轻人的生活是否有影响？有哪些影响？•你们是否认为明星是好榜样？为什么？•你们有没有明星偶像？他们对你们的影响是什么？4. 探讨如何正确看待和利用明星文化（25分钟）老师与学生一起探讨如何正确看待和利用明星文化，提高学生认识到明星文化的正面意义，并引导学生了解明星的真实偶像形象，让学生更加了解明星的力量和责任。

5. 总结（5分钟）老师让学生总结本节课的内容，并要求学生自己写一篇作文，表达自己眼中的真正的明星形象。

效果评估考核学生的反应，老师可以结合学生在班级里的表现和写作，分析本节课教学的效果。

扩展老师可以辅助学生通过网上搜索等方式，了解明星文化背后的真实偶像形象，让学生更全面地认识明星文化并探索其中的积极意义。