全面调查比赛教案

七年级下册数学教案《统计调查——全面调查》学情分析学生在小学阶段，已经初步认识统计表、统计图，会绘制条形统计图。

知识层面的内容对初中学生来说比较容易，难点在培养用统计知识解决实际问题的意识，形成统计思想和统计观念。

而统计观念的核心是收集数据、分析数据，要能有意识地从统计的角度思考相关知识。

教学目的1、认识条形图与扇形图。

2、理解相关概念。

3、理解比较条形图与扇形图的优缺点，学会从图表中提取信息。

教学重点理解相关概念。

教学难点归纳条形图与扇形图的特点。

教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法、举例子教学法教学过程一、创设情境从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多统计数据和统计图表。

例如，从2012年到2021年，我国国内生产总值（GDP）从54万亿元增长到114万亿元，2021年我国义务教育的巩固率达95.4%，某电视节目的收视率为9%，某地年人均生活用水量为36m3等。

这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据。

这些数据和统计表是怎么得到的呢？这节课我们就来学习统计调查。

二、分析解答自学教材136面。

1、收集与整理数据（1）如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，该怎么做？①调查的对象是什么？②怎样达到调查目的？为了解决问题，需要做问卷调查，请设计一份调查问卷。

采用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号，我们把它们称为数据。

杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律。

为了清晰地发现数据中的规律，需要对数据进行整理。

此例中，用划记法记录数据，例如画“正”字，“正”字的每一划（笔画）代表一名同学。

2、描述数据的方法为了更直观地看出表中的信息，可以用条形图和扇形图来描述数据。

条形图：通过柱图高度，反映各个部分数量的大小。

扇形图：通过扇形大小，反映各个部分占总体的百分比。

3、思考：条形图和扇形图的优缺点（1）条形图优点：能清楚地反应各个项目的具体数目，便于相互比较。

喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例教案The latest revision on November 22, 2020第四章数据的收集与整理§喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）授课：江西抚州临川四中万梅秀课题：§喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将“统计与概率”领域的内容分成四章编排，前三章是统计，最后一章是概率，分别安排在7年级（上）、8年级（上、下）和9年级（上）四册书中．统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排，分别是第4章“数据的收集与整理”，第12章“数据的描述”，第20章“数据的分析”．《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容．这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容．本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．2、教学重点（1）会设计简单的调查问卷，收集数据．（2）会用表格整理数据．3、教学难点（1）根据具体情况，设计调查问卷（2）用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：1、知识与技能目标：（1）经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力．（2）能根据具体情景，设计问卷收集数据．（3）会用表格整理数据．2、过程与方法目标：（1）经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法．（2）通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解，培养学生科学合理的饮食观念．3、情感与价值观目标：经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开．1、为实现课程改革中“以学生的发展为本”的基本理念，本节课的设计在不改变教材教学内容的前提下，对教材所使用的教学素材做了适当的调整．同样是动物，将教材中的国家一级保护动物改为学生喜欢且熟悉的动画——六种动物的才艺表演．以生活中的一个实例即全班同学喜爱洋快餐的情况，作为课堂练习．这样设计目的有两个．一是以现实问题出发，让学生感受到统计调查在现实生活中的应用和作用．二是“以学生为主体，以教师为主导”，教师组织和引导学生对全班同学喜爱洋快餐的情况进行全面调查．既复习了全面调查的步骤，又实际地参与全面调查的全过程．对学生传授数学知识的同时，渗透科学合理的饮食观念．2、关于教学方法，为充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地学习，我在课堂教学过程中始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的数学教学思想，通过引导学生亲身经历统计活动的过程，让学生主动参与到教学全过程中来．3、在教学手段方面，使用多媒体辅助教学．用计算机制作动物才艺表演作为引课，激发学生学习热情并引出课题；在“整理数据”中，利用计算机使每划记一个数据，该数据就变暗，以区分已划记的数据和未划记的数据，避免出错；在“描述数据”中，根据表格中的内容直接利用计算机制成条形图和扇形图．这样既绕开了非本节的知识目标——“画条形图，扇形图”，又让学生感受信息技术与数学整合的优越性．现代教育技术与课堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率．4、关于教学过程，按照“创设情境，引入新课”——“提出问题，引发思考”——“设计问卷，收集数据”——“利用表格，整理数据”——“描述数据，分析数据”——“问题解决，及时巩固”——“归纳小结，布置作业”的程序展开．以趣味性较强的动画引入课题，提高学生学习积极性，主动性，进而水到渠成地得出数据处理的四个环节，让学生在轻松愉快的环境中学习到新知识．在设计课堂练习时，以“吃洋快餐的情况”作为调查对象，既提高了学生的学习兴趣，又渗透了科学健康的饮食观念．。

大班数学教案牙齿大调查调查目的通过本次调查活动，目的是让学生认识到口腔卫生和牙齿健康的重要性，并能够培养良好的牙齿保健习惯。

调查内容1. 调查前准备在开始调查之前，需要准备以下材料：•长条形问卷表格•一支笔/铅笔•计数器或计数工具2. 调查流程1.组织学生：将学生分成小组，每个小组由三到五个学生组成。

2.引入话题：在开始调查前，引导学生讨论口腔卫生和牙齿健康的重要性，为调查活动做好铺垫。

3.分发调查问卷：将准备好的长条形问卷表格分发给每一个小组的学生。

对于每个小组来说，每个学生将独立填写一个问卷。

4.填写问卷：学生按照问卷的要求来填写，确保每个问题都得到合理回答。

5.统计结果：每当一个学生完成填写问卷，小组中的一名学生使用计数工具记录相应问题的数量。

当所有学生都完成填写时，小组内的学生将结果相加并记录下总数。

6.统计结果分析：每个小组将集体讨论并分析他们所得到的结果。

他们可以比较不同问题的回答数量，找到出现的共性和差异。

7.分享结果：每个小组将他们的结果与其他小组共享。

让每个小组从其他小组的结果中学习和吸取经验。

3. 调查结果分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论和发现：•哪些学生有良好的口腔卫生习惯，哪些学生有待改进。

•学生对于牙齿健康的认知程度如何，是否存在错误的观念。

•学生对于牙膏、牙刷等牙齿保健用品的了解情况。

•学生是否有定期洗牙的习惯，以及为什么做或者不做。

4. 结论与建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：•学生对于口腔卫生和牙齿保健的认知程度有待提高。

•学生对于牙齿保健用品的了解不够全面。

•需要加强对于定期洗牙、刷牙等良好习惯的培养与宣传。

基于以上结论，我们提出以下建议：•在课堂中增加相关知识的讲解，教育学生正确对待口腔卫生和牙齿保健的重要性。

•邀请专业人士进行讲座，向学生普及关于口腔卫生和牙齿保健的知识。

•配发学生手册，包含有关牙齿保健的指导和信息。

•组织牙医或口腔科专家到学校给学生进行口腔检查和咨询。

参赛教案：统计调查--抽样调查一、教学目标1. 让学生了解抽样调查的概念和意义。

2. 培养学生运用样本数据进行推断的能力。

3. 培养学生合作、交流、总结的能力。

二、教学内容1. 抽样调查的定义及方法。

2. 随机抽样的几种常用方法：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样。

3. 样本容量的确定。

4. 抽样调查的优点和不足。

三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受抽样调查在现实生活中的应用，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍抽样调查的定义、意义及常用方法。

3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解不同抽样方法的应用场景。

4. 实践活动：让学生分组进行抽样调查，体验调查过程，掌握调查方法。

5. 总结提升：讨论抽样调查的优点和不足，引导学生正确选择调查方法。

四、教学评价1. 学生能正确理解抽样调查的概念和意义。

2. 学生能运用随机抽样方法进行实际调查。

3. 学生能分析抽样调查的优点和不足，并提出改进意见。

五、教学资源1. 实例：生活中的抽样调查案例。

2. 调查工具：问卷调查、数据收集表等。

3. 教学软件：用于展示调查数据和分析的软件。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握抽样调查方法。

2. 鼓励学生提问、讨论，培养学生的探究精神。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：抽样调查的基本概念和方法。

随机抽样技术的应用。

样本容量对调查结果的影响。

2. 教学难点：理解抽样调查与全面调查的区别。

掌握不同抽样方法的适用条件。

进行合理的样本容量设计。

七、教学方法1. 讲授法：用于讲解抽样调查的基本原理和方法。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解抽样调查的实际应用。

3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论和实践，培养团队合作能力。

4. 互动提问法：在课堂上引导学生提问和讨论，提高学生的参与度。

语文数学外语物理政治历史地理生物510 15 20 人数学科类别第1课时 全面调查【学习目标】了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据【学习重难点】1、对数据的收集、整理及描述2、绘制扇形统计图和条形统计图 【学习过程】 一、自主学习二、合作探究 （一）：如果要了解全班同学对语、数、英、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做 1．收集数据调查问卷在下面七个学科中，你最喜欢的是（ ）（只选一个） A ．语文 B ．数学 C ．外语 D ．政治 E ．历史 F ．地理 G ．生物填完后交小组长，由小组长表唱票，小组成员在表格中进行统计. 2．整理数据科目 划记 人数 百分比 A ．语文 B ．数学 C ．外语 D ．政治 E ．历史 F ．地理 G ．生物3．描述数据描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息. 条形统计图：就是用坐标的形式来描述.如：扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分， 再在各部分中标出相应的百分比和名称.如右图：语文% 数学 %制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o ,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o.注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差.条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小.）4．全面调查的意义在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的学科数据，利用表格整理数据，并用图直观形象的描述了数据.利用表和图分析到了喜爱学科的情况.在这个调查中，全班同学是要考查的对象.考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）（二）思索交流1 经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60%，三轮车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据.2、春节文艺晚会是大家都喜欢的节目，下面是路刚班级喜爱某种节目的人数分布表，但因节目编号节目类别划计人数百分比1 相声①②③_2 小品正8 19％3 歌曲正 5 12％4 舞蹈正8 19％5 杂技正7 17％6 戏曲 3 7％合计42 42 1（1（2）从上表中可知该班同学喜欢_______的人数最多.（3）画出条形图表示全班同学喜欢某种节目的分布情况三、达标测试1、某中学初一（3）班50名学生参加数学测验，测验题目共20题，每题5分满分100分.统计结果如下：全对的2人对19题的8人对18题的10人对17题的9人对16题的6人对15题的6人对14题的5人对12题的2人对10题的1人对6题的1人.（1）请你设计一张表格对以上数据进行统计并填上相应数据（2）你能用条形图把上述数据表示出来吗2、根据下面的数据制作扇形统计图并回答问题. 对滨州市家庭人口数据的一次统计结果表明：2口之家占24%，3口之家占41%，4口之家占20%，5口之家占10%，6口之家占3%，其他占2%.哪一类家庭人口多占百分之几哪两类家庭的百分比之和超过了半数，且最多（3）哪两类家庭的百分比之和刚达到30%四、我的感悟：这节课我的最大收获是：我不能解决的问题是：________________________________________________________________________五、课后反思：。

家乡特产的调查与推介综合实践教案家乡特产的调查与推介综合实践教案一、引言家乡特产是指一定地域内独具特色、富有代表性的农产品或手工艺品。

家乡特产不仅具有浓厚的地域特色和文化内涵，更是一种珍贵的资源和财富。

对于我们教育工作者来说，如何将家乡特产融入教学实践，开展综合实践活动，实现以实践促进学生综合素质的提升，是一项具有重要意义的课题。

本文将围绕家乡特产的调查与推介展开探讨，并提出一份综合实践教案。

二、家乡特产的调查1.调查目的：为了深入了解家乡特产的类型、特点、传统和现状，培养学生对家乡传统文化的认同和自豪感。

2.调查内容：（1）家乡特产的种类和特点；（2）相关特产产地、生产技艺、历史渊源等；（3）特产在地方经济和文化中的作用和价值。

3.调查方法：（1）实地调研；（2）采访当地老师和专家；（3）查阅相关资料。

《家乡特产的调查与推介综合实践教案》三、家乡特产的推介1.推介目的：通过推介家乡特产，培养学生的民族自豪感和物产自信心，增进对家乡的热爱和留恋之情。

2.推介方式：（1）书面推介：编写家乡特产的介绍文字，包括特产的名称、特点、适用场合等内容；（2）口头推介：利用学校广播站、班会等形式，对特产进行口述推介。

3.推介对象：家长、同学、朋友；其他学校的师生。

四、综合实践教案1.教学目标：（1）认识家乡特产的价值和意义；（2）培养学生的实地调研能力和口头推介能力；（3）促进学生的情感体验和文化自信。

2.教学内容：（1）分组调研家乡特产；（2）编辑家乡特产推介文字；（3）口头推介家乡特产。

3.教学过程：（1）组织学生实地调研，收集相关资料；（2）指导学生编辑推介文字；（3）组织学生进行口头推介。

4.教学评价：通过调查报告和口头推介的成绩评价学生的综合素质。

五、个人观点和理解家乡特产作为地方文化的一部分，承载了丰富的地域特色和历史文化，对学生们来说，了解和推介家乡特产，不仅可以增进对家乡的了解和热爱，更重要的是培养他们对传统文化的认同感和自豪感。

《全面调查》精品教案进一步提问：还有其他的方法吗？就上面的问题，我们是不是可以制作一份调查问卷出示调查问卷接着提问：如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号（字母），像这样的我们称为数据。

我们能收集到班里学生的编号是什么？收集到全班每位同学最喜欢的节目的编号如下：CCAD BCAD CDCE ABDDBCCC DBDC DDDC DCEBBDDC CEBD ABDD CBCB DD讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各学生思考后回答“问卷形式”学生试着制作学生回答：增加性别项学生通过调查可以得出数据引导学生独立思考，培养自主学习的能力类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？我们是不是可以再整理一下？全班同学最喜爱节目的人数统计表上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况.为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据.扇形图学生试着列表格来进行统计学生经过统计填写此表师生共同设计条形图和扇形图让学生自己动手解答问题，检验知识的掌握情况。

培养学生解决问题的能力和归纳的能力总结一下条形图和扇形图各自的特点。

怎样画扇形图呢？我们知道，扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.且扇形的大小是由圆心角的大小决定的.画扇形图时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比.进一步提问：怎样求圆心角？根据图中扇形图求出圆心角的度数新闻：360°×8 ％≈22.8°，学生观察条形图和扇形图，然后试着总结特点。

学生通过提示，得出画扇形图的步骤。

根据以前学过的知识，学生交流，思考，得出圆心角的求法。

师生共同归纳，培养学生发现问题，解决问题的能力3．(邵阳中考)下图是某班学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比例的统计图，则参加人数最多的课外兴趣小组是( )A．棋类组 B．演唱组C．书法组 D．美术组答案：B4．某住宅小区六月份1日至5日每天用水量变化情况如图所示，那么这5天平均每天的用水量是( )A．30吨 B．31吨C．32吨 D．33吨答案：C5．(上海中考)某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示，那么报名参加甲组和丙组的人数之和占所有报名人数的百分比为．答案：40%6．下列图1、图2是根据某中学为地震灾区捐款的情况而制作的统计图，已知该校在校学生3 000人，请根据统计图计算该校共捐款___________元．答案： 377707.(益阳中考)2016年某市的地区生产总值(第一、二、三产业的增加值之和)已进入千亿元，如图表示2016年该市第一、二、三产业增加值的部分情况，请根据图中提供的信息解答下列问题：(1)2016年该市的地区生产总值为多少亿元？(2)请将条形统计图中第二产业部分补充完整；(3)求扇形统计图中第二产业对应的扇形的圆心角度数．答案：解：(1)237.5÷19%＝1 250(亿元)．(2)第二产业的增加值为1 250－237.5－462.5＝550(亿元)如图．(3)扇形统计图中第二产业部分的圆心角为5501 250×360°＝158.4°.8．(北京改编)某市2011～2016年轨道交通日均客运量统计如图所示．根据统计图中提供信息，预估2017年该市轨道交通日均客运量约多少万人次？你的预估理由是什么？答案：解：答案不唯一，参考答案①：如：1 038，按每年年平均增长人数近似相等进行估算；参考答案②：980，因为2014～2015年发生数据突变，故按照2015～2016增长进行估算；参考答案③：1 140.按照2014～2015年的变化数据进行估算．(因为题目问法比较灵活，只要答案在980至1 140之间，理由合理均可给分)课堂小结一表——统计表二图——条形统计图，扇形统计图三注意——①调查问卷：设计合理、科学②统计表：项目齐全，数据准确学生归纳本节所学知识培养学生总结，归纳的能力。

全面调查举例教案——初中数学第一册教案课题：§4。

1喜爱哪种动物的同学最多～全面调查举例如东县实验中学张晓兵一、教学目标⒈经历数据的收集、整理、描述等活动，通过问题的提出、分析和解决的过程，掌握全面调查的方法；⒉通过学习，感受数学思维的严谨，体会数学来源于生活又应用于生活，并体验成功的乐趣；⒊初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，培养浓厚的数学学习兴趣，使每个学生的数学素质得到充分的发展。

二、教学重点、难点重点是数据的收集、整理、描述的方法；难点是收集数据和描述数据。

三、教学过程：1、创设问题情境如今的社会，是信息爆炸的社会，合理的收集、处理信息已成为每个人必不可少的基本技能。

举个例子，你们是如何选出班长的呢？在刚才的问题解决过程当中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明、更易于解决。

收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。

我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法。

通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题。

我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究。

2、用心想一想什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：问题：如图，是六种国家的一级保护动物，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？（展示图片）怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？首先要收集数据。

你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，为此我们要设计调查问卷。

请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，相互取长补短，共同探讨，形成小组内一致的方案。

展示调查问卷，采用其中的一个调查问卷开始收集数据。

调查问卷年月日学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）（利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，再根据这些数据进行统计）。

初中统计调查教案课程目标：1. 理解全面调查的意义；2. 了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 能用扇形图描述数据。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的统计知识，如数据的收集、分类整理数据等。

2. 提问：我们为什么要进行统计调查？统计调查的意义是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解全面调查的定义和意义，强调全面调查能够获取更准确、全面的信息。

2. 讲解数据的收集、整理和描述的过程，让学生了解从数据收集到数据展示的整个过程。

3. 介绍扇形图的概念和作用，让学生明白扇形图是用来描述数据的一种方式。

三、实例分析（15分钟）1. 提供一组数据，让学生进行数据的收集和整理。

2. 引导学生使用扇形图来描述这组数据，并解释扇形图中各部分的意义。

3. 分析扇形图中各扇形圆心角大小的确定方法，让学生理解扇形图的绘制过程。

四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成一份统计调查，包括数据的收集、整理和扇形图的绘制。

2. 学生之间互相展示自己的统计调查成果，并互相提问、讨论。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结统计调查的过程和扇形图的作用。

2. 提问：我们在日常生活中如何运用统计调查和扇形图来解决问题？教学评价：1. 学生能理解全面调查的意义；2. 学生能了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 学生能用扇形图描述数据；4. 学生能独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解统计调查的意义和过程，以及扇形图的绘制和作用。

在课堂练习环节，学生能够独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。

但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。

同时，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解统计调查在现实生活中的应用。

幼儿园大调查教案：趣味探究引领智慧之路1.引言在幼儿园教育中，注重培养幼儿的探究精神和创造思维是十分重要的。

本教案旨在通过趣味性的调查活动，引导幼儿进行探究性学习，培养其综合运用各类智力，并最终促进其智力发展的目的。

2.教学目标2.1 培养幼儿的观察力和思维能力2.2 培养幼儿的分析和解决问题能力2.3 提升幼儿的动手实践能力2.4 培养幼儿的团队合作意识和能力3.教学内容3.1 活动一：有趣的收集比大小在教室或者户外，老师向幼儿展示一些大小各异的物品，比如：球、积木、玩具等。

然后让幼儿自由搭配这些物品，进行比大小的探究活动。

老师可以引导幼儿用手、尺子、积木等辅助工具进行测量，让幼儿自己动手进行尺寸的比较，感受大小之间的差别，并总结尺寸的大小关系。

3.2 活动二：美丽校园大调查老师带领幼儿一同走进学校的花园或者操场，指导幼儿用眼睛观察校园中各种植物、花草、石头、树木等。

在观察的过程中，老师可以提出引导性问题，比如：植物的形状、颜色、大小等。

让幼儿用自己的语言描述所观察到的东西，并发表自己的见解。

3.3 活动三：“我是小小调查员”幼儿园的家长依次携带一些日常生活用品或者玩具来幼儿园，让孩子们进行观察、比较、分类、描述，找出它们的相同点和不同点。

这些日常生活用品或者玩具的形状、颜色、大小等都是孩子们的研究对象，通过观察和研究，培养他们的观察力和思维能力。

4.总结通过这一系列的趣味探究活动，幼儿在活动中不仅是被动的接受者，更是积极主动的参与者。

在老师的引导下，他们学会了用眼睛去观察，用手去触摸，用大脑去思考，学会了用心去发现问题并积极解决问题。

在探究中，幼儿的想象力、创造力、思维能力都得到了极大的锻炼和提升。

5.观点和理解在幼儿教育中，探究性学习是非常重要的，通过让幼儿在实践中发现问题、解决问题，不仅可以激发其学习的兴趣，还可以培养其积极的学习态度和实践能力。

在教学中，老师需要注重创设各种有趣的探究性学习环境，引导幼儿主动参与，从而促进其全面发展。