马鹿乡中心小学校6月教学检查

抓教学常规、促教学质量
——八里营中心小学本学期第二次作业教案检查按照学校工作计划安排,2021年5月7日，由教研组长、部分教师对全体教师的教师教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查。

通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，认真上课;学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用，教师批改记录细致到位。

能反映学生作业中的错误及纠正措施。

同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别内容简单空洞，缺乏实用性的现象存在，个别作业批改中缺乏针对性和实效性。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益，将促进教学质量的提高。

以质量求生存以特色求发展——张家川县马鹿乡中心小学教
育教学掠影
佚名
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】张家川县马鹿乡中心小学座落于风景秀丽的关山脚下，地处张家川县东部，是一所全日制完全小学。

学校占地而积3733．5平方米，校园建筑面积1703平方米，现有6个年级，11个教学班，在校学生568名；教职工27人，大专以上学历24人，其中本科学历11人，学历合格率达100％。

教师中有特级教师1人，中学高级教师1人，省级教学能手1人，市级骨干教师2人，县级教学能手5人。

【总页数】1页(PI0004-I0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
【相关文献】
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2.转变教育质量观念以质量和特色求生存、求发展 [J], 王永安;孙曼会;边群英;杨淑英
3.以质量求生存以特色求发展--以泉州经贸职业技术学院慈山分院为例 [J], 董振华
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宁南县六铁乡中心小学校安全工作大检查和隐患排查整治总结我校在6月份接到教育局转发的州教育局文件后，对学校安全工作进行了全面的大检查，并对学校的安全隐患进行了全面的排查和整治，现将工作检查及隐患排查情况总结如下：6月4日，集中全校师生在操场上学习校园安全管理规章制度、安全责任制度、四川省学校安全管理办法等纲领性文件，切合学校实际对学生进行汛期夏季季节的防溺水、防山洪泥石流、防雷电及放食物中毒的安全教育，通过生动的讲解与描述，让学生知道如何避让危险，利于安全，参加师生530余人，宣讲教育有明显的效果。

为了保障学生学校生活安全，更换损坏应急灯5盏，增加安全与引导标识牌3个，让校园更安全，为了对食堂食品操作流程有序的进行监督与监控，学校与6月3日成功更新了视频监控系统，由原来的16个探头增加至24个探头，使学校没有监控死角，花费资金13600元整。

食堂食品卫生主要把关食堂食品的来源，学校一直坚持食堂大宗食品采购必须坚持集中定点，以保证采购食品优质优价。

大宗食品供应商必须持有卫生部门颁发的《卫生许可证》、工商部门颁发的《营业执照》和相关部门颁发的《经营许可证》。

严格把好食品采购关，采购员必须按照有关要求向供应商索取食品的卫生、质量、检验等证件或复印件，以确保采购的大宗食品的卫生、质量符合要求。

严禁采购腐烂变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或其他感官形状异常的食品。

严禁采购未经卫生防疫部门检验或检验不合格的肉类及其制品、超过保质期限且定型包装食品的标签标识不清楚不符合有关规定、“三无”食品。

并要求采购员要求政治思想素质、道德品质较高，对大宗食品的鉴别具有一定的知识水准，无私心，责任心较强，身体健康。

质检员对采购回校的大宗食品，必须认真进行验质签收，发现有不符合要求、无卫生、质检等手续和票据的，不得入库房，应当退货。

为了做好食堂食品卫生工作，学校于5月初向凉山州申报州级示范性标准化食堂，专家组于5月23日莅临学校对食堂进行了评估打分，提出了宝贵意见，并在学校领导督促下进行了整改，整改结果已经以书面形式上报州级主管部门，得到专家组的赞誉。

利川市柏杨渡小学开展第三次教学常规月查活动
本网讯（通讯员覃安树）为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，11月19日下午，利川市建南镇柏杨渡小学开展第三次教学常规月查活动。

检查活动分语文教研组、数学教研组、综合教研组同时进行。

检查内容主要有：备课、听课、学生作业的布置及批改、《教师手册》中的政治、业务学习、会议记录、听课记录、家访记录等。

三位教研组长按学生名册抽签决定本次要检查各班1、9、16号，三位学生的五科作业。

各检查组都认真检查、验印、记录存档。

学校将检查结果作为教师绩效考核的重要依据之一。

教学常规是教师在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要、最根本的制度。

我校将加大教学常规的管理与督查，以此制约教师的教学行为，促使学校教学秩序的正常运行。

桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。

现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。

多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。

但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。

本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。

作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。

（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

其中教师用好评语是很重要的一点。

评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。

教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

第1篇一、活动背景为了进一步加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，确保教育教学工作的顺利开展，我校决定开展小学常规检查教研活动。

本次活动旨在通过检查、交流、研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学常规工作的认识，增强教师的责任感和使命感。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。

3. 通过检查，找出教育教学中的不足，为今后的教育教学工作提供改进方向。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 开幕式由校长致辞，介绍本次活动的重要性和目的，强调教师教育教学常规工作的重要性。

2. 常规检查（1）教学计划、备课情况检查检查教师的教学计划是否合理，备课是否充分，教学目标是否明确，教学重难点是否突出。

（2）课堂教学情况检查检查教师的课堂教学是否符合课程标准，教学过程是否规范，教学方法是否灵活，师生互动是否积极。

（3）作业布置与批改情况检查检查教师作业布置是否合理，作业量是否适中，批改是否及时、认真，有无错批漏批现象。

（4）学生作业情况检查检查学生作业完成情况，包括作业质量、书写规范、错题纠正等。

3. 交流研讨（1）各学科教师代表针对检查中发现的问题进行发言，分享自己的教学经验和心得。

（2）分组讨论，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入研讨。

（3）校长对研讨情况进行总结，提出针对性的改进措施。

4. 颁奖仪式对在常规检查中表现突出的教师进行表彰和奖励。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。

2. 明确各阶段的工作任务，确保活动顺利进行。

3. 落实人员分工，确保各项工作落实到位。

七、活动要求1. 全体教师参加本次活动，不得缺席。

2. 教师要提前准备好自己的教学资料，以便于检查和交流。

3. 活动期间，要保持会场秩序，认真听讲、积极参与讨论。

教育简报
学校2023年10月21日凝心聚力抓常规，严勤细实促成长
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。

教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，提高教师的业务水平，按照教导处工作计划安排，2023年10月8日，10月20日我校组织各年级组长对全体教师的教案、学生的作业等进行了常规检查。

检查中，我们发现老师们都能根据我校实际情况优化课堂设计，进行二次备课，尤其是教学反思，内容较有针对性，反思内容形式多样，从反思中感悟，在实践中求真。

本次检查我们从学生作业次数、作业总量、教师评价等次、学生书写等多方面进行了检查。

从检查情况来看，老师们能够及时批改作业，也能有针对性地对学生进行评价和鼓励，能结合学生年龄特点采用不同的评价方式，有鼓励性指导性的评语，促进学生个性化发展。

教学常规是学校立身之本，更是教师份内的本职工作。

本次教案作业检查，为老师们互相学习，互相沟通搭建了平台，也让我们对照先进查找自身的不足之处。

今后我校将加强对教学常规工作的督导力度，力争做到“减负”不“减质”，实现教师队伍的整体提高。

五一中心小学期中教学工作检查情况通报各位老师：为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据《教学常规20条》的精神，4月30日，教务处对教学常规工作进行期中阶段性检查。

现将检查情况通报如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改、平时测试情况。

二、检查依据：根据《教学常规20条》的各项指标要求。

三、检查情况：1、备课：各年级的各科教师都有备课笔记，能做到超周备课。

其中，储小兰及黄玉枝两位老师首次尝试了电子备课，周巧琴老师的品德与社会备课已全部完成。

王超老师的美术教案图文并茂，马柳、叶萍两位老师的语文、口语写字教案特别的整洁、详细。

2、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书面作业、练习册以及老师批改情况。

检查中发现：1）、教师对学生作业有明确的要求。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

做到了统一格式，行款整齐。

2）、作业有针对性，各主要学科都至少配置两套作业，包括练习本上的书面作业和统一的练习册。

语文学科中，三年及以上的教师都做到了生字、词语两种小字的书写练习。

熊伟、叶萍、裴涛等高年级老师，注重了学生对大字的练习。

刘金枝、陈国平两位老师对作文的批改详尽具体。

3、单元测试主课教师都及时对学生进行了相关单元的测验，大多数达到4次以上。

存在的问题及改进措施：1、备课方面：（1）还有部分教师的上课与备课不同步，少数教师的副课没有跟上。

（2）语文教师还有一些口语、写字课没单独备课。

2、作业方面：（1）三、四年级大字、小作文部分存在次数少、只写不批改问题、相比五、六年级情况较好。

（2）各科作业次数不平衡，部分未及时批改、批改无等级评价，无批改日期。

3、后段工作建议：（1）严格按教学常规开展工作，把握教学环节。

实验班全面开展高效课堂工作。

（2）教学记载细如平日地坚持，切忌突击应付。

（3）培优转差工作要扎实的开展、切实落到实处、不能为了应付检查、要落实到每一节课、每一个题的辅导只有这样才能切实提高全班的总体成绩。

全县中小学教学常规检查情况通报前言为进一步推进全县中小学教育教学水平的提高，本次对全县范围内的中小学校进行了常规教学检查。

经过全县相关教育部门的组织和安排，共检查了全县15所中学和25所小学。

以下是本次检查的汇报和通报。

检查要点本次检查主要针对以下几个方面进行评估：•教师教育能力•教学内容质量•教学方法和手段•学生课堂表现•教学场所和设备检查结果教师教育能力本次检查的结果表明，大部分中小学教师的教育能力较为优秀。

其中，小学教师教育能力平均水平为优秀，在教学内容质量和方法手段方面也有不错的表现。

而相对而言，中学教师在教育能力和教学方法方面需要进一步提高。

尤其是在对学生归纳总结能力的培养和引导方面还需要加强。

教学内容质量本次检查中，有大部分教学内容质量达到了要求。

一些教师自己制定了教案和课件来进行教学，并根据不同年级的教学要求合理地设置了相应的课程内容。

但是也有教师针对某些学科领域的课程设置较少，需要在此方面加强。

教学方法和手段从本次检查的数据来看，大多数教师在教学方法方面有着比较好的表现。

他们灵活运用多种教学手段和方法来提高教学效果。

但是也有少数教师教学方法单一，只注重讲授内容，缺乏交互式教学的元素，需要加强措施。

学生课堂表现本次检查中，学生的课堂表现也是一个重要的考核要素。

大部分学生课堂表现积极，善于思考，回答问题准确。

但是也有少数学生表现不佳，需要在提高学生应变能力的培养方面加强。

教学场所和设备所有中小学的教学场所和设备都经过检查，整体情况较为良好。

但也有个别学校的设施和环境存在一些问题，需要在此方面下功夫改善。

总结本次检查表明，全县中小学的教育教学水平总体来说是不错的，大多数教师在各个方面的表现都做得很好。

但是也存在不足之处，需要采取相应的措施加以改进。

在今后的教育工作中，全县各教育机构应该进一步提高教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。