木头人儿

四年级木头人游戏优秀作文400字四年级木头人游戏优秀作文400字【篇1】“不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。

”每当我唱起这支民间童谣，便想起童年和小伙伴们一起玩“木头人”游戏的趣事。

那是我十岁生日的一天，我招集了许多小伙伴来吃我的生日蛋糕。

吃完蛋糕，徐天力提议说：“我们来玩木头人的游戏吧!”我说：“太好了，我还没有玩过这个游戏呢!”徐天力宣布了游戏规则：“需要三个人，一个人做各种各样的动作，另外两个人要做木头人，不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。

谁先动了，谁就输了。

”今天我是大寿星，我规定徐天力和高璐做木头人，我来逗他们。

我一声令下“开始!”他们一动也不动，像两尊雕像。

我冲着他们呲牙咧嘴，接着又摇头晃脑，然后又手舞足蹈。

徐天力憋得涨红了脸，高璐还跟雕像一样的，一动也不动。

眼看徐天力就要输了，可是，最终他忍住了。

我见一计不成，又生一计。

只见我用力地揪耳朵，又在自己的腮帮子上用力地捏起一块肉，那样子真是滑稽啊!徐天力和高璐终于憋不住了，大笑起来，我也跟着他们哈哈大笑起来。

我们三人笑得前俯后仰，眼泪都快流出来了。

“不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。

”我又唱起了这首童谣，木头人的游戏真有趣啊!不信，你也试试?四年级木头人游戏优秀作文400字【篇2】小朋友们，你们最喜欢玩什么游戏呀?我最喜欢玩木头人的游戏，你们喜欢么?今天，我们就玩这个游戏，让我来跟你们讲吧!“我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫!我们都是木头人，看谁做得最!’’教室里顿时鸦雀无声，同学们都一动不动了。

我站在讲台前当逗笑人，我先讲了个笑话，朱宸余听了，情不自禁地地裂开了嘴。

接着，我又表演了许多有趣的动作，可没把大家逗笑，倒把自己累坏了。

我只逗笑了一个人!第二轮逗笑人是储亿，只见她扮成狗的样子，再“汪汪汪”地叫起来。

不一会儿，我们全班都被逗笑了。

该朱宸余上场了，他瞪着大眼睛，转动着眼珠，一会儿向上，一会儿向下，一会儿向左，一会儿向右。

一二三木头人作文400字四年级（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一二三,木头人四年级作文（精选29篇）一二三,木头人四年级作文（精选29篇）在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的一二三,木头人四年级作文（精选29篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一二三,木头人四年级作文篇1“数数一二三，木头人，给我一秒心动的眼神……”当一阵悠扬动听的歌声在我耳边响起时，我就会想起我们班的一次主题班会活动—一二三，木头人。

活动开始了，主持人微笑地走上讲台，宣布游戏规则：主持人开始说“一二三”，同学就马上做动作，说到“三”就马上停下来，并且不许说话不许动，不许露出白牙齿。

“好，一、二、三……”。

这声音如同“定身丸“，刚才还活蹦乱跳的同学，现在变成一动不动的雕像了。

我也想去周浓一个同学，于是，就对着目标（周扬）开始进攻了。

瞧，这个周扬，还摆着淑女姿势，等一会你就好受了。

想做就做，我拿来一个毛刷子，在她的腋窝下扫了几下，果然不出我所料，周扬终于忍不住笑出了声。

结果，被眼尖的文雯看见了，周扬被叫上了台，从抽签箱里抽了一个“学猪叫三声”。

抽到了，当然义不容辞，周扬，满脸无奈的怪叫了三声，逗得全班同学哄堂大笑。

而我，却不怎么高兴，因为我知道，周扬下课一定会一路追杀我。

再看邓博文和付龙那边，两个人正争得面红耳赤。

原来。

付龙因为做动作而罚一次“搞笑十连拍”，邓博文就在一旁像一个专业的小记者一样认真的拍照呢！这个邓博文，为了收集材料，连吵架都还在拍。

终于，“你是猪”激发了邓博文，他气得火冒三丈，赶紧把手机收了，准备大骂付龙。

付龙也蠢蠢欲动，想迎战。

可不料，他们两人愣了一阵，竟然抱在一团亲起来了。

看到这一幕，我们开心的笑了起来。

我笑得肚子疼，罗子宜笑得腰都直不起了……这一节班会课活动真让我难忘！一二三,木头人四年级作文篇2星期天下午，我和弟弟还有几个朋友坐在草坪上，不知道玩什么。

木头人-二年级作文300字木头人-二年级作文300字1“123，木头人，不许说话，不许动。

”话音刚落，同学们立刻冻住了，呆呆地成了木头人。

“这是为什么呢？”原来，我们在玩木头人的游戏。

语文课上，糖果老师说：“今天的作文是游戏作文，我们来玩木头人。

”一听“木头人”三个字，全班人立刻炸开了锅，非常开心。

糖果老师说：“我来念口令。

在我念口令的时候，你们往后走，我停的时候你们就得冻住。

”我已经想好了动作，在糖果老师说口令的时候，我拼命地往后边跑去。

老师喊停，我立刻趴在地上，双手捂着脸，好像见不得人似的，但我又不想犯规，只好抱着紧张的心情上了。

老师说：“还剩五秒。

5、4、3、2、1，回来吧！”我回到座位上松了口气，想：要是还剩30秒，我就要疯了！唉！下次不管怎么说，我一定不会玩木头人了，因为对我来说太累了。

木头人-二年级作文300字2鹅和鸭正在玩木头人的游戏。

这时飞来了一只蜜蜂，在鸭和鹅中飞来飞去。

鸭想：快走开吧！你这只烦人的蜜蜂。

可鹅却不这样想，因为鹅特别怕蜜蜂。

它想：上帝啊！快让它飞走，别叮我啊！这时，飞来了一群乌鸦，它们分别飞在鸭和鹅的身上，有时还会发出难听的声音。

鸭子生气得快要跺起脚来。

可是一想到真正，永远冠军中的冠军，它忍了下来。

这时乌鸦发出了又难听有刺耳的声音。

这时，蹦来一群活泼可爱的兔子。

它们有的在鹅的脖子上玩滑梯。

鹅快发起火来时，想了想，心里说：不行，我一定要当冠军中的冠军。

它们坚持到了太阳落山时，一只正在悠闲散步的狐狸过来了。

“这真是天上掉馅饼啊！”狐狸惊讶地说道。

狐狸把鸭和鹅装进袋子扛回家去。

可把它们放出来后，它们还是站得笔直笔直的。

狐狸熬好了汤，正要把鹅放入汤里时，鸭用力地把狐狸尾巴咬了一口。

这时，鹅飞快地和鸭子逃走了。

在路上，鹅说：“我宣布冠军是鸭子。

”“为什么是我？”鸭子问。

“因为你救了我一命。

”鹅说道。

从此，鹅和鸭是最好的朋友。

木头人-二年级作文300字3今天老师宣布要玩一二三木头人的时候，全班顿时沸腾了起来。

小班游戏木头人教案（通用13篇）作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班游戏木头人教案，希望对大家有所帮助。

小班游戏木头人教案篇1学习目标：锻炼控制身体活动的能力。

活动准备：轻快的音乐。

活动过程1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。

2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型(如模仿小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

活动建议：幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。

组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

小班游戏木头人教案篇2设计意图民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。

希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

活动目标1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力。

活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。

小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。

“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。

”木头人是什么样的?请举手说。

小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。

《木头人》幼儿园教案通用教案：《木头人》幼儿园教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班绘本教材，故事讲述了一个关于木头人的有趣故事。

故事中的木头人因为一次偶然的机会，获得了生命，但他却不懂得如何表达自己的情感。

通过一系列的冒险和经历，木头人学会了笑、哭和生气，也懂得了如何与他人交流和表达自己的情感。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿对生命和情感的认知，引导幼儿学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会表达自己的情感。

难点：如何引导幼儿理解生命和情感的认知。

四、教具与学具准备1. 绘本《木头人》2. 彩色笔、画纸若干3. 表情卡片五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注木头人的情感变化。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的部分，以及故事给自己带来的启示。

4. 实践环节：让幼儿分成小组，用彩色笔和画纸制作自己的木头人，并画出木头人的表情。

5. 展示环节：邀请每个小组展示自己的木头人，并分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 故事主题：木头人的冒险2. 木头人的情感变化：冷漠笑哭生气3. 表达情感的重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事内容，分享自己的感受。

2. 画出自己的木头人，并写上木头人的名字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次教学过程中幼儿的参与度、理解程度以及情感表达能力，为下次教学活动提供改进方向。

2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，如制作其他有趣的木头人，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的社交能力。

同时，教师还可以邀请家长参与，增进家校合作。

重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 故事情节：教师应熟悉故事情节，掌握故事中木头人的冒险经历以及情感变化。

木头人儿1 木头人儿的家在一棵大树上。

他跟木头太大和三个木头孩子过得很快乐。

2 一天，木头人儿早早起来去跑步。

“一根木棒!”大黄狗汪汪叫起来，“多好的木棒呀，正好给我玩儿!”“我不是你的磨牙骨头!你怎么不认得我?我是木头人儿，我是木头人儿，我要回家，回到大树身上的家。

”草地上立着一块“遛狗须知”：狗狗无论大小，一律带狗缰绳。

大黄狗被带上了缰绳，它才把木头人儿吐了出来。

木头人儿终于自由了，高兴地往家赶。

3 “一根小木棍儿，正好让我拿来去比赛。

”小姑娘高兴地喊。

木头人儿就这么被丢进河里去了!木头人儿顺着河水漂呀漂，一直向大海漂去了!4 “一根旗杆!”爸爸开心地大叫起来，“多棒的旗杆啊，我们的沙堡终于有旗子了!”5 “我可不给你这烂旗子当旗杆，我也不是骑士的宝剑，更不是肩上的扁担。

”6 “我不是画笔，不是弓箭，不是球棒，也不是能飞走又能飞回的‘飞去来’。

我是……”7 “我不要给雪人当胳膊，你们谁也不认识我吗?我是木头人儿，我是木头人儿，木头人儿就是我，我到底能不能回到大树上的家?”木头人儿觉得很累，不一会儿就进入了梦乡。

8 木头人儿根本没听见有人说：“瞧，我找了一根好木棒，正好用它来生火。

”眼看木头人儿就要变成劈柴，谁会赶快把他喊起来?9 木头人儿忽然被吵醒了。

头顶上有人在高声喊：“哎哟哟……我被卡住了，谁能拉我一下?”“不要慌。

”木头人儿大声喊，“我一定把你救出来!”“扑通!”有人从烟囱里重重地掉下来，原来是圣诞老人!10 “木头人儿，我亲爱的朋友，谢谢你把我救出来，谢谢你。

”木头人儿帮助圣诞老人把礼物送给睡觉的小姑娘和小男孩。

11 最后，圣诞老人对木头人儿说：“还有一家就送完了!”原来圣诞老人把他送回了家。

“我是木头人儿，我是木头人儿，我是你们的爸爸，我再也不离开你们了，这大树就是我们的家!”。

一二三木头人游戏作文一二三木头人游戏作文（精选40篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的一二三木头人游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一二三木头人游戏作文篇1昨天我在班里和老师，同学们一起玩123木头人的游戏，在老师的判断一下，一共有三局第一局1分钟，第二局3分钟，最后一局也就是第三局5分钟。

开始，只听老师那张嘴快速的张动着同学们立刻扮出奇怪的样子，有扮小猫的、有扮大老虎的、有扮小狗的、还有扮小兔子的……刘毅豪淘汰老师一个个说出了被淘汰的人的第二局，有的同学自己认输了认输和淘汰的同学让其他同学也淘汰，有的挠他们痒痒有的说一些让大家生气的话，果然有同学淘汰了这3分钟，让我觉得好像过了3小时一样。

第三局开始老师的声音了，我紧张起来，因为3分钟就像3小时那5分钟在我心目中不就相当于5小时了吗?好吧，有的同学想让我淘汰那好吧，我就要闭上眼睛，这样我就看不见你就看不见他那好笑的样子了。

游戏结束，我缓缓站起来又升了一个懒腰，我觉得我的身子好酸呀，都快升不起来了。

这次在班里玩的游戏真好玩，我坚持下来了，这可真不容易，如果班里以后还会玩这样的游戏，我也会像这次一样不认输的。

一二三木头人游戏作文篇2今天，可是一个大周末啊，我叫上了我的好朋友们，到附近的小公园中来玩。

等到人全部齐了后，我们就开始想要玩什么，忽然我灵机一动，“我们可以玩一二三木头人啊。

”我对伙伴们说，伙伴们听了我的说法，都纷纷赞成。

游戏开始了，当裁判的小伙伴先是喊了声准备，我们就都迅速行动起来，伸胳膊踢腿，都争着摆造型，只听见一声“一二三定”字，大家就像被孙悟空施了定身法一样，又仿佛像蜡像馆里的蜡像人，一动不动。

这时，小伙伴们的动作奇形怪状：有的抱在了一起、有的恶作剧的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位“睡罗汉”，而我呢？我原本是想将手放在我前面人的肩膀上，结果刚抬手就被“定”住了，成了一个投降的小兵。

写123木头人游戏的作文300字全文共9篇示例，供读者参考写123木头人游戏的作文300字篇1前段时间，我们玩了一个“木头人”游戏。

这个游戏既有趣又刺激，我至今还记忆犹新。

那是一堂语文课，万老师笑眯眯地说：“今天我们来玩‘木头人’的游戏。

”大家听了都很高兴。

游戏规则是这样的：老师说“”的时候，大家可以自由活动，摆出任何造型；等老师喊“木头人”时，不许说话不许动，否则就犯规了。

老师话音刚落，教室里顿时热闹了起来。

万老师开始倒数：“3、2、1，开始！山上有个木头人，不许说话不许动！”老师一声令下，教室里一下子鸦雀无声。

我用余光看边上和前面的同学：我旁边的童宇正赫趴在桌子上一动不动；再看黄天宇，他双脚交叉、双手前伸，脑袋斜侧，像一座石像似的；还有邾梦宇，他瞪大眼睛，做出了一副怪脸，像会吃人的猛兽，让人看了毛骨悚然……我自己也很搞笑，盘腿坐在凳子上，双手合拢，好像小和尚念经。

大家的造型千姿百态，任谁看了都会觉得很奇葩。

五分钟过去了，大家都觉得有些累了，保持一个姿势不动太难受了。

可是谁都不愿输，咬紧牙坚持、坚持、再坚持！忽然，苏成林捧着肚子哈哈大笑起来，同学们也都跟着笑了起来。

就这样，游戏结束了。

“木头人”游戏非常有趣，你也来玩一玩吧！写123木头人游戏的作文300字篇2标题:123木头人游戏真好玩大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一个超级好玩的游戏,它叫"123木头人"。

这个游戏不但好玩,而且能锻炼我们的大脑和反应能力。

玩这个游戏需要两个人,一个人是"画家",另一个人是"猜谜者"。

游戏开始时,画家在纸上画一笔,然后说"一";接着再画一笔,说"二";再画一笔,说"三"。

如此反复,一笔一笔地画下去,直到某一时刻,猜谜者看出这正在构成的图形是什么东西了,就大声喊出来。

如果猜对了,双方的角色就互换过来,由刚才的猜谜者做画家。