2020秋湘艺版音乐二年级上册第11课欢乐的小雪花教案1

欢乐的小雪花教案教学目标：1、学唱《欢乐的小雪花》，用亲切、轻柔的声音来演唱歌曲。

通过歌曲的学习，感受三拍子和附点的节奏。

2、认真听赏《雪花飞舞》，能感受乐曲速度、力度的变化所带来的音乐情绪的变化。

3、通过学习、聆听歌曲，体验大自然的美好，感受小雪花的欢乐。

教学重点：能用轻柔的声音，亲切地演唱出歌曲优美的情绪。

教学难点：三拍子节奏和附点节奏。

教具准备：钢琴、课件、雪花图片教学过程：一、组织教学二、谜语导入课题师：小小白花天上载，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

三、（节奏游戏）1、3/4 X X X ︳︳师：大家真聪明，小雪花也想和我们一起来玩呢!（出示雪花的图片背面的节奏普）这朵小雪花想告诉我什么呢？指导学生打节奏。

2、3/4 X X 0 ︳︳师：小朋友们拍得真棒，瞧，飘来另一朵小雪花呢！咦，这朵小雪花还把一个音符宝宝给藏住了，你们看是什么呀？哦，是休止符“0”，当大家看到“0”时，我们用握拳表示，大家一起来试一试。

（ DA DA 空）3、3/4 X X —︳︳师：小朋友们拍得真不错，另一朵小雪花也被你们吸引了，它也飘过来，请同学们在看到“-”时手心朝上打开表示，我们一起边拍边读一读。

（DA DA 啊）4、随乐进行节奏游戏x x x| x x o| x x x| x x o| x x x| x x -| x x o| x x o| x x x| x x -| x x o| x x -||师：小朋友们真是太棒了，小雪花可喜欢你们了，它们都飞舞起来了！下面就让我们伴随着美妙的音乐用手拍一拍飘来的小雪花上面的节奏吧！（播放歌曲伴奏，生拍相应节奏。

）四、学唱歌曲1. 听范唱师：小朋友们太棒了，雪花姐姐为了鼓励大家，他要送给大家一首好听的歌曲，请小朋友们仔细听这首歌曲的情绪是怎样的？雪花姐姐说了什么呢？（播放音乐。

）生答。

师：冬天来了，当小雪花在向我们招手的时候，他希望大家能够不怕寒冷，多多到户外活动。

湘文艺版二年级音乐上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首二年级音乐教材中的歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。

但部分学生可能对雪花的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解雪花的特点。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐的小雪花》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解雪花的特点，把握歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪景情境。

六. 教学准备1.准备歌曲《欢乐的小雪花》的乐谱。

2.准备雪花的相关图片和视频。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示雪花的美景，引导学生进入学习情境。

同时，向学生介绍雪花的特点，如洁白、飘落等。

2.呈现（5分钟）教师演唱《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

在此过程中，教师可以分组进行教学，让学生相互交流、学习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雪花的舞蹈或表演节目。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪花的特点和歌曲的情感。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察生活中的雪花。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《欢乐的小雪花》的歌词，方便学生记忆和复习。

欢乐的小雪花音乐教案欢乐的小雪花音乐教案第1篇活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。

它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。

到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。

两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。

唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

欢乐的小雪花音乐教案第2篇目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。

欢乐的小雪花音乐教案教学目标:1. 让学生了解和感受欢乐的冬天氛围。

2. 包括小雪花音乐中的基本音符和简单旋律。

3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

4. 增强学生的合作和团队合作意识。

教学准备:1. 雪花图片和装饰品。

2. 录音设备和音乐播放器。

3. 素材：小雪花音乐的音乐乐谱和歌词。

教学过程:引入(5分钟):1. 在课堂开始前, 老师可以放一首冬天或雪花相关的音乐, 打开雪花相关的图片来引起学生的兴趣和注意。

2. 老师可以问学生们是否喜欢冬天和雪花, 并引导他们讲述自己对冬天的感受和喜好。

3. 老师可以引导学生回忆并描述在雪花纷飞的冬天里他们做过的有趣的事情。

导入(10分钟):1. 老师可以向学生展示小雪花音乐的乐谱和歌词。

2. 老师可以先教授学生如何识别不同音符, 像四分音符、八分音符和半音符等。

3. 老师可以与学生一起练习这些音符的演奏和延长。

4. 老师可以通过口哨或者打拍子的方式给学生展示这些音符在音乐中的演奏方式。

主体(20分钟):1. 老师播放小雪花音乐的录音, 引导学生注意每个音符和旋律。

2. 老师可以向学生分发乐器或其他可制造声音的物品, 让学生模仿录音中的音乐, 与之齐奏。

3. 老师可以组织学生分成小组, 每个小组分配不同的音符, 要求他们按照音乐的节奏演奏出来。

4. 老师可以引导学生组合这些音符和旋律, 形成一首小雪花音乐的合奏。

拓展(15分钟):1. 老师可以鼓励学生进行创作, 让他们编写自己的小雪花音乐。

2. 老师可以组织学生分成小组, 让每个小组创作一个关于冬天和雪花的短音乐作品。

3. 老师可以给予学生自由创作的空间和鼓励, 让他们发挥自己的想象和创造力。

归纳总结(5分钟):1. 老师可以和学生一起复习和总结今天所学的音符和旋律。

2. 老师可以鼓励学生分享自己的创作和表演给其他同学听。

3. 老师可以跟学生提出一些问题, 激发他们对音乐表达和创作的思考。

作业布置:1. 老师可以布置音乐创作作业, 让学生继续创作和演奏自己的小雪花音乐。

《欢乐的小雪花》教学设计【教学对象】二年级【教学课时】一课时【教学内容】《欢乐的小雪花》【教材分析】歌曲《欢乐的小雪花》选自湖南文艺出版社出版的湘艺版小学音乐二年级上册第十一课歌曲演唱部分的内容，是一首曲调优美、舒展、充满欢乐情绪的三拍子的儿童歌曲。

歌词描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地中欢乐玩耍、锻炼的情景。

全曲由六个乐句构成一段体。

附点四分音符及休止符贯穿全曲，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不失欢快。

十分形象地描绘了雪花飞舞的情景和孩子天真的神情，增添歌曲的艺术表现力。

【教学设想】《欢乐的小雪花》是一节二年级唱歌课，结合学生活泼好动，充满好奇心的年龄特点，基于对作品的分析，本节课设计力求体现出“美”，“美”的律动、“美”的歌声、“美”的音乐、“美”的意境。

在教学设计中，我以“欢乐的小雪花”为教学主线贯穿整个教学过程，采用了创设情境、感受旋律、演唱歌曲、师生接龙游戏等多种教学手段。

通过创设情境让学生自然地关注音乐，聆听音乐，体验旋律的情境美；运用不同的方式不断地聆听，帮助学生学习与记忆音乐；通过体验、感受、模仿，进一步营造和表现歌曲的意境美，使学生在玩乐中学习歌曲并且收获快乐。

【教学目标】1、情感态度与价值观目标：学会用优美、欢乐的声音演唱歌曲，表达出在冬季里渴望积极锻炼的美好心愿；2、过程与方法目标：在体验中感受歌曲，在活动中学习歌曲；3、知识与技能目标：在听、动、唱、奏的活动中，有感情、有表现的演唱歌曲。

【教学重点】学会用轻柔、欢乐的声音演唱歌曲【教学难点】能准确地唱好带有附点音符的乐句【教具准备】钢琴课本多媒体课件碰铃【教学过程】一、律动表演，激趣导入师：同学们好！看到大家可爱的笑脸，我开心极了！小耳朵仔细听！（播放《Jingle Bells》带生律动）起立!让我们随着音乐动起来！二、创设情境，引出课题师：这么欢快的圣诞歌曲让你们想到了什么？师：噢，圣诞节有什么啊？有圣诞老人，圣诞树，礼物，雪花……师：今天有一群《欢乐的小雪花》也来到了我们的课堂。

《欢乐的小雪花》教学设计教材分析：《欢乐的小雪花》是一首曲调优美、舒展、充满欢乐情绪的儿童歌曲，歌词描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地中欢乐玩耍、锻炼的情景。

歌曲旋律起伏，音乐为3／4拍，大调式，三个乐句构成的单乐段结构。

旋律采用级进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不失欢快，附点音符及休止符的运用，増加歌曲的艺术表现力。

学情分析：经过一年多的音乐学习，프年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。

他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。

我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。

教学目标：1、能用轻柔的声音，亲切的演唱出歌曲优美的情绪，能准确地把握三拍子的节奏和附点节奏。

2、能积极主动地参与表演唱。

教学重点：能用轻柔的声音，亲切的演唱出歌曲优美的情绪。

教学难点：把握三拍子的节奏和附点节奏。

教学设计：一、说说、看看小雪花1、师生谈话师：今天老师看到小朋友都穿上了棉衣，是因为什么呀？（天气很冷、冬天到了.......）那冬天都有什么自然景色最让你喜欢呢？指名回答2、播放音乐《雪绒花》，创设情境。

昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见小雪花纷纷扬扬地从空中飘下来。

雪花落在小树上，小树好像穿上了雪白的新衣。

雪花落在屋顶上，屋顶就好像戴上了雪白的帽子。

雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白的毛毯。

小朋友们堆雪人，打雪仗，玩的可开心了。

老师用手接住晶莹的雪花，可刚到手里，调皮的小雪花就不见了，变成了小水珠。

二、唱唱小雪花孩子们，雪花美不美啊？（美）你们想见到小雪花吗？跟老师一起来呼唤小雪花吧！轻轻地，可不要吓跑小雪花啊！XX X. X | XX X - | XX X. X | XX X - |小雪花呀快快来，小雪花呀快快来，看，她来了（板书课题），小雪花从远方来，带来了一首好听的歌曲作为礼物送给你们，请同学们认真听，老师有问题哦，这首歌表达了一种什么样的情绪呢？还有它是几拍子的？播放范唱1.初听出示课件，学生回答，然后说出三拍子的强弱规律。

湘艺版二年级上册音乐《第十一课）欢乐的小雪花教学设计一. 教材分析《欢乐的小雪花》是湘艺版二年级上册音乐第十一课的一首歌曲。

歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，表达了孩子们对雪的喜爱和欢乐的心情。

歌曲旋律轻快、简洁，节奏明快，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和心情。

他们对雪有深刻的印象，因为雪往往给他们带来欢乐和惊喜。

然而，学生对音乐的节奏和旋律的理解和掌握程度不同，需要教师耐心引导和教学。

三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，通过歌曲表达对雪的喜爱和欢乐的心情。

2.学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.学生能够通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：学生能够理解并表达歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：通过歌曲的表达，引导学生体验歌曲中的欢乐情绪，培养学生对音乐的感性认识。

3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、音乐设备、乐谱等。

2.教学环境：宽敞的音乐教室，合适的音响设备，舒适的座椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪花图片和视频，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以提问学生对雪的印象和感受，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，并播放歌曲。

学生倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

教师可以提问学生对歌曲的喜爱程度和心情表达。

3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品。

歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

然而，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《欢乐的小雪花》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生通过歌曲表达自己对冬日的喜爱。

4.提高学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日景象，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养集体合作意识。

4.情感教学法：引导学生表达自己对冬日的感情，培养情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有冬日景象的课件，展示雪花飘落的画面。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于音乐伴奏。

3.教学资料：准备一些关于雪花的手工材料，让学生制作雪花。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，展示课件中的冬日景象，引导学生关注雪花。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步学习歌词和旋律。

在此过程中，注意关注学生的学习进度，给予个别辅导。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。

同时，让学生使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。

欢乐的小雪花教学内容1、认识小节、小节线和终止线2、唱唱《欢乐的小雪花》教学目标1、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。

2、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。

3、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。

教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。

教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1、地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。

小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。

2、认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。

成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。

师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。

3、认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。

4、练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受1、拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。

师：冬天里有些什么景色和活动？2、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）4、全体统一用简单动作表现三拍子。

（三拍子比二拍子难，先做简单的）5、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。

6、在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。

欢乐的小雪花音乐教案教案标题：欢乐的小雪花音乐教案教案目标：1. 通过参与欢乐的小雪花音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生了解音乐中的节奏、旋律和表达方式。

3. 提高学生的合作能力和音乐表演技巧。

教学重点：1. 学习欢乐的小雪花音乐的歌词和旋律。

2. 掌握音乐中的节奏感和表达方式。

3. 学会合作演奏和表演。

教学准备：1. 播放器和音乐录音。

2. 小雪花相关的图片或视频素材。

3. 音乐乐谱和歌词。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示小雪花的美丽景象，引起学生对冬季和雪花的兴趣。

2. 通过简短的问答或讨论，引导学生思考小雪花的特点和感受。

活动一：欣赏音乐1. 播放欢乐的小雪花音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐。

2. 引导学生感受音乐中的节奏和旋律，鼓励他们用自己的语言描述感受。

活动二：学习歌词和旋律1. 分发小雪花音乐的歌词和乐谱，让学生跟随歌词和旋律一起唱。

2. 分组练习，每个小组选择一个学生领唱，其他学生合唱。

3. 指导学生注意歌曲的节奏和情感表达，鼓励他们用自己的方式演绎歌曲。

活动三：合作演奏和表演1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或利用身体发出声音。

2. 给每个小组分配一段音乐，让他们合作演奏和表演。

3. 引导学生注意合作和协调，确保每个小组的表演都能够和谐地融入整个音乐中。

总结：1. 回顾学生在这堂音乐课中的学习收获和体验。

2. 引导学生思考音乐对他们的情感和表达的重要性。

3. 鼓励学生继续探索音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

扩展活动：1. 让学生自由发挥，创作属于自己的小雪花音乐。

2. 邀请学生参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 评价学生对音乐的理解和表达能力。

3. 收集学生的合作演奏和表演作品，进行评估和反馈。

教案撰写者：AI智能助教。