苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

（3）一节课的时间是 2 小时。 3
练习六第3题：
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 2 。 9
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？小 组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
是把一个饼看作单位
“1”，平均分成4份，表
示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
5 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4

（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
填空：
1
2
2
3
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3

严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。

9
（2）把4米长的钢筋平均截成5段，
每段长（ ）米？
总米数 ÷ 总段数 = 平均数
4
÷ 5=
每段是钢筋全长的（——）
（米）
1 ÷5 =
（3）一个班有学生50人，其中13人被评为“三
好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。
13 ÷ 50 =
小结：分数与除法的关系
2021/7/23
12
小结：分数与除法的关系
分数的意义和性质
表示把单位“1”平均分成 5 份，取其中 2 份。
表示 2 除以 5 的商。
（分数的意义）
表示 2 个 。
÷
×
÷ == ×
（分数的基本性质）
2021/7/23
1
一、分数的意义
1、表示把单位“1”平均分成5份，取其 中3份的分数是（ ），它的份数单位 是（ ），再添上（ ）个这样的分
（√ ） （×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（× ）
4、分数单位是 —91— 的真分数有8个。
（√ ）
2021/7/23
19
扩展题：
一个分数的分母加 4 ，这个分数就等于 —1101 —，如果在原分数的分子上加 1 ，这个分 数就等于 1 。原分数是几？
2021/7/23
20
分子2、021分/7/23母是互质数的分数，叫做最简分数。
15
不用通分的方法，比较分数的大小。
﹤
﹤
占单位“1” 的一半不够
占单位“1” 的一半有多
因为
﹥
所以（1— ）﹤（1— )
小结：分数的基本性质
约分是分数基本性质中的：分子、分母同时除以 相同的数（0除外）的体现。

1 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 6
7
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
4
1
5
8
9 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 15
下面每个分数分子、分母的最大公因数各是多少？
21 28
25 分子、分母的最大公因数是3。
35
12 分子、分母的最大公因数是5。 20
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
苏教版数学设置 导入新课 探究新知 课堂练习 拓展提升 课后总结
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
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上面的分数分别是把单位“1”平均 分成几份，表示这样的几份？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
例1中每个分数的分数单位各是多少？ 各有几个这样的单位？
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
1 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 6
读出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1 读作：十一分之四，分数单位是 11 。
11
15
1 读作：十五分之十一，分数单位是 17 。
15
20
1 读作：二十分之十七，分数单位是 。 20
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
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分得的铅笔是铅笔总数的 1 2
，每人 。
巩固练习
6.一块黄瓜地的 1 和一块辣椒地的 1
4
4
相比，谁的面积大？
答：无法比较谁的面积大。因为不能确定
黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法
判断单位“1”是否一致。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由 许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
探究新知
1
5
3
1
4
8
5
3
在小什组么里是说分一数说？：这什些么分是数分分数别单把位单位？
把“单1”位平“均1”分平成均几分份成，若表干示份这，样表的示几这份样？的一份或几份
的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
在小组内说一说上面每个分数的分数单位，以及 各有多少个这样的分数单位。
探究新知
义务教育苏教版五年级下册
四 分数的意义和性质
第1课时
分数的意义
复习导入 用分数表示涂色部分。
（
5 8
）
（
3 4
）
（
3 10
）
（
4 5
）
探究新知 知识点1：分数的意义和单位“1”的意义
用分数表示各图中的涂色部分， 并说说 每个分数的含义。
探究新知
导学单
（1）用分数表示每个图中的涂色部分。
（2）想一想：每个分数各表示什么？
）个
1 9
4个 1 是（ 4 ） 5 （5）
3 8
是3个 （ （
1 8
） ）
课 堂 检 测 （教材56页第4题）
4.说出分数表示的含义。

5
3 把单位“1”平均分成若干份， X 表示这样3份的数
X 把单位“1”3 平均分成9份，表 9 示这样若干份的数
X 把单位“1”平均分成若干份， Y 表示这样若干份的数
9是由9个1组成的。 0.3是由3个0.1组成的。
讨论：分数单位是什么？
把“单位1”平均分成若干份，表 示其中一份的数，是分数单位。
100
一节课的时间是
2 3
小时（1小时的
2 3
）
把1小时平均分成3份，一节课的时
间是这样的2份
一节课的时间已经过去了 2
3
把一节课的时间平均分成3份，已经 过去的时间是这样的2份
31 用直线上的点表示 4 4
1 2
19 5 10
0
1
2
1
2
0
1
2
把每本12练本习练本习是本练平习均本分总给数6个的同（ （11学2） ），。 每人分得的练习本是练习本总数的（ （16） ）。
说说下列各分数的分数单位，有 几个这样的分数单位
3
5
4
8
1
2
35Βιβλιοθήκη 分母是几，分数单位就是几分之一； 分子是几，就有几个分数单位。
涂色表示 2
3
说说每个分数表示的含义
五（1）班的女生占全班人数的 2
5
把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ） 份，女生人数是这样的（ ）份
71
地球表面有100被海洋覆盖。 把地球表面平均分成100份，被海洋 覆盖的面积是这样的71份 被海洋覆盖的面积占地球表面的 71
分数的意义
把 每一 份个 是物 这体 个平 物均 体分的成1 2份，
2
把 每一 份个 是整 这体 个平 整均体分的成1 2份，

填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
作业
• 1必做题 完成p56“练习八”1、2、3题。 • 2选做题 收集生活中的分数。
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆Leabharlann 作单位 3小结：一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1.知识与技能 理解单位“1”和分数单位的含义，经历 分数意义的概括过程。 2、过程与方法 使学生经历有抽象到具体的认识、理解分 数意义的过程，感受分数的来源与形成。 培养观察、比较 、分析、综合与抽象、概 括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的 信心。
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
总结
一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表 示，通常我们把它叫做单位“1”。 * 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 的一份或几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫做分数单位。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）