三年级上册美术课件第17课剪纸苏少版共13张

国 剪 纸 艺 术 被 联
合
国 教 科 文
剪 纸 是 民 间 艺 术 的 奇 葩 。
代组
小魔术：
•பைடு நூலகம்老师表演剪纸过程。 • 学生数秒 ，看看老师用了多久？
欣赏团花：
团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、 重复美、疏密美、阴阳美、虚实美……
剪纸符号装饰纹样
1.锯齿装饰。 2.装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环 纹、花纹、朵纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。 3.具象装饰。
—— 学剪团花
注意： 安全使用剪刀——用时
拿起，不用时立即放下。
—— 先折后剪
步骤：
学生作业：
运用本节课所学习的方法，完成一件 团花剪纸作品。
要求：恰当使用剪纸符号。合理运用阴剪、阳 剪、综合剪方法和对折剪的方法。
• 注意安全使用剪刀：用时拿起，不用时立即放下。
剪纸
剪纸的特点： 1、相连 2、镂空
剪纸的含义：
• 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻 花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动 的民间艺术。
起源：1700年前，
最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，
对马剪纸和对猴剪纸残片 。
唐代（618--907）剪纸广泛用于日常生活
唐 代 菩 萨 立 像
水墨画镂空剪纸，是剪纸与绘画相结合 的作品
北 宋 吉 州 窑
江西吉州窑将剪纸作为陶 瓷的花样
明清以来，各地出现了不同风格的剪纸
抗
清
日
代 剪
小 英 雄
现 代 剪
纸
纸
——
鸭
雨
子
来
戏
莲
织中
中 国 文 化 遗 产 标

谜语
小小狗， 手里走， 走一步， 咬一口。
剪刀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剪纸的特点——相连和镂空
对马剪纸和对猴剪纸残片(1500年前)
单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸
简 洁 雄 浑 的 山 西 静 乐 剪 纸
淳 朴 简 练 生 动 的 陕 西 安 塞 剪
纸
线面结合的山东高密剪纸 (诸事如意)
秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸
寻找现代的剪纸元素
再见，谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
综合剪
作业：
1、把你的作品继续美化、加工。 2、仿照例图中你最喜爱的剪纸作品。 3、发挥想象、自由创作。
寻找古代的剪纸元素
五 千 年 前 的 陶 罐
东 周 芮 国 龙 纹 青 铜 盒
寻找古代的剪纸元素
汉
代
玉
佩
汉
代
龙
凤
环
佩
寻找古代的剪纸元素
少 数 民 族 的 花 布 设 计 和 印 染 也 运 用 了 剪 纸 的 方 法
江 西 鞋 面 花 样 剪 纸
云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸
剪纸是我国民间艺术的奇葩
三 千 年 前
金 箔 太 阳 鸟
“剪花娘子”库淑兰
中国民间剪纸以强烈的夸张变形、大胆的构图、丰富的图案和生动的寓意著称于世。 hu
锯齿纹
月牙纹
是中国民间剪纸中最常用的花纹。
剪纸符号装饰纹样
剪纸的表现方法 阳剪 阴剪

第17课剪纸（一）
教学目标
1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。

重点了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用
难点
较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

教学过程：
一、创设情景导入新课
美化教室、贴上剪纸作品。

（师生共同创设）
二、介绍剪纸作品的来源。

（展示介绍相结合）
三、谈谈你对剪纸的感受。

（组、班口语交流）
综合交流对剪纸的认识。

四、欣赏探究、了解剪纸历史
1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）
2、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）
3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）
4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）
五、直观示范，感悟剪纸的方法
1、展示剪纸过程。

2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）
3、自学程序，加深认识。

实践体验，掌握剪纸方法
六、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

七、互动展评，交流感受
1.可以说出对剪纸的感受。

2.对自己的剪纸作品优、缺点的认识。

3.互动点评。

剪纸
中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，
传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士 用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸。公元 105年，蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸，这 种镂花形式因找到了更易普及的材料从而诞生了剪纸艺 术。剪纸到南北朝时期已相当精熟，在明、清以后广为 流传，遍及大江南北。特别是在农村，人们以剪纸来表 达吉祥如意的心愿。
一折
二画
步 骤
四展
ห้องสมุดไป่ตู้三剪
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

苏少版美术三年级上册《第17课剪纸（一）》说课稿5一. 教材分析《剪纸（一）》是苏少版美术三年级上册第17课的内容。

本节课主要让学生了解剪纸的基本技法和特点，培养学生的动手能力和创新能力。

教材以我国传统的剪纸艺术为载体，通过剪纸作品展示，使学生感受到剪纸的独特魅力，激发他们对民间艺术的热爱。

教材内容由易到难，循序渐进，让学生在动手实践中掌握剪纸技巧，提升审美素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但他们在剪纸方面可能缺乏经验和技巧。

因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同时，要激发学生的创新意识，培养他们的审美情趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解剪纸的基本技法，学会制作简单的剪纸作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法和制作过程。

2.教学难点：如何剪出富有创意的剪纸作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，直观地展示剪纸过程，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解剪纸的基本技法和制作过程，示范剪纸作品制作，让学生在实践中掌握技巧。

3.学生练习：分组合作，让学生动手实践，创作自己的剪纸作品。

4.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，总结剪纸创作的优点和不足。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性，激发学生对民间艺术的热爱。

七. 说板书设计板书设计如下：1.基本技法：2.制作过程：（1）选择题材（2）设计图案（3）动手制作（4）展示评价八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和创新能力。

剪纸起源于古人的祭祀活动，以 及“镂金作胜”的风俗；唐代，剪 纸图案应用于首饰、鞋帽和铜镜等 方面；宋代，剪纸已经用于瓷器和 蓝印花布等工艺；明代，剪纸最为 出色的应用是夹纱灯和折扇；到了 清代，剪纸已有民间走向宫廷，点 缀皇室生活。
中国剪纸历史悠久，约1700年前 剪纸在我国出现；随着生活的改变 和审美转化，传统民间艺术渐渐不 能适应现实需要，所以现代新兴剪 纸艺术孕育而生。
斜桥中心小学丁智慧剪纸又叫刻纸是一种以纸为主要加工对象以剪刀或刻刀为主要工具进行创作的镂空艺术
苏少版小学美术三年 级上册第17课
剪纸
斜桥中心小学 丁智慧
1
居饰花
剪纸种类
喜庆花
祭祀花
刺绣花
2
居饰花
剪纸种类
墙花
窗
门笺
花 3
喜庆花
剪纸种类
喜花
礼花
灯花 4
刺绣花
剪纸种类
祭祀花
5
剪纸的起源与发展
剪纸，又叫“刻纸”，是一种 以纸为主要加工对象，以剪刀（或 刻刀）为主要工具进行创作的镂空 艺术。
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《清明上河图》局部
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剪纸工具
剪刀 刻刀 美工刀 蜡盘 垫板 魔石 铅笔
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一、阴剪： 剪去轮廓线，或
剪去形象以内的纸， 留下空白与未剪的纸 形成虚实对比。
27
二、阳剪： 剪去轮廓线内外
的纸，只留下造型的 线，或只剪去形象以 外的部分，留下影子 般的形象。
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活活动动一三：：比找一一比找，，画议一一画议
大足剪纸，是在本土传统剪纸的基础上，以世界文化遗产——大足石刻的内容为 主，兼及地方生活题材，以中国南派剪纸技法为基础技法，有机融入版画、传统图
案方请等剪同多纸种流学元派们素。创用新较而成粗的的、具笔有，很强为观自赏性己和画独特张艺头术风像格，。所以，大足剪纸属南
（南方民俗剪纸）
（北方民俗剪纸）
（江浙民俗剪纸）
活活动动一三：：比找一一比找，，画议一一画议
请同学们用较粗的笔，为自己画张头像， 看谁画得又快又大，线条最为流畅哦！
“江浙剪纸”以江苏扬州 和浙江民间剪纸为代表， 造型以曲线为主、具有细 腻纤巧的特点。
（江浙民俗剪纸）
活活动动一三：：比找一一比找，，画议一一画议
表的，造型注重线面并用、画 面粗细相生、柔中带刚，具有 很强的装饰性和表现力。
（议一一画议
它们在剪刻方法与题材内容上又有
什么请不同同学？们用较粗的笔，为自己画张头像， 看谁画得又快又大，线条最为流畅哦！
大足剪纸——卧佛像（庞书麒）
大足剪纸——媚态观音像（庞书麒）
剪纸（一）
活剪动纸一是：什比么一？比，画一画
请同学们用较粗的笔，为自己画张头像， 在看纸谁上画剪得或又刻快出又的大，线条最为流畅哦！ 图形就叫剪纸。
剪纸是一种古老的 民俗艺术，已有三千 余年的历史。
（北朝六边形对鹿图案剪纸）
活活动动一三：：比找一一比找，，画议一一画议
它们在剪刻方法与题材
内容上有请什同么学不们同用？较粗的笔，为自己画张头像， 看谁画得又快又大，线条最为流畅哦！
请同学们用较粗的笔，为自己画张头像， 看谁画得又快又大，线条最“北为方流剪畅纸哦”！以山西、陕西、山

服装设计
剪纸元素被巧妙地融入服装设计中，形成独特的 图案和造型，展现出民族时尚的魅力。
3
家居装饰
剪纸被应用于家居装饰中，如窗帘、墙纸、地毯 等，营造出温馨、浪漫的家居氛围。
2024/3/27
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06 课程总结与拓展 延伸
2024/3/27
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学生作品展示与评价
2024/3/27
01
展示学生完成的剪纸作品，鼓励 学生们互相欣赏、交流创作心得 。
02
针对学生作品进行点评，肯定学 生在创意、技巧等方面的表现， 提出改进意见。
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课程知识点回顾总结
回顾本课所学的剪纸基本知识和技巧 ，如剪纸的起源、发展、基本技法等 。
总结学生在课程学习过程中的表现和 收获，强调剪纸艺术的价值和意义。
2024/3/27
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拓展延伸：探索更多剪纸艺术形式
引导学生了解不同地域、民族的 剪纸艺术风格，如北方剪纸的粗 犷豪放、南方剪纸的细腻秀美等
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现代剪纸作品分析
《城市风光》
现代剪纸作品以城市风光为创作 对象，运用剪纸技艺表现现代城 市的建筑、景观和人文气息，展
现传统与现代的融合。
2024/3/27
《时尚元素》
这类作品将时尚元素融入剪纸创作 中，如流行的卡通形象、品牌标志 等，使剪纸艺术更加贴近现代生活 。
《创意组合》
纸等，形式多样、内涵丰富。
2024/3/27
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04 剪纸创作实践指 导
2024/3/27
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创作主题选择与构思
2024/3/27
主题选择
引导学生从生活中寻找灵感，选 择与日常生活、节日庆典、自然 风光等相关的主题进行剪纸创作 。

4.对折剪
再次尝试
打底稿或不打底稿随手剪出大自然 中、生活中看到的情景、物件、人 物或动物，看谁剪得最生动。
（要求：最好用上阴剪、阳剪、综合剪 和对折剪的方法，恰当使用剪纸符号）
你认为未来的剪纸会是什么样的？ 未来的人们会运用剪纸做什么呢？
刻纸
什么是剪纸呢？
剪纸是一种传统的民间艺术。运 用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、 刻等艺术加工，使之达到造型目的， 成为有装饰性的平面造型艺术品。
• 宋代出现专门的剪纸艺人；
• 明清以来，各地出现不同风格的 剪纸,主要分为以下两种：
北方剪纸：单纯、粗犷、浑厚豪放
淳朴简练生动的陕西安塞剪纸 简洁雄浑的山西静乐剪纸
南方剪纸：秀丽、明快、玲珑剔透
江西鞋面花样剪纸
剪功高超的广东剪纸
我们可以怎么剪呢？ 有方法吗？
剪纸基本方法 1.阳剪：剪去形象轮廓（kuò）线内外的 纸，只留下造型的线，或只剪去形象以 外的部分，留下影子般的形象。 2.阴剪：剪去轮廓（kuò）线，或剪去形 象以内的纸，留下空白与未剪的纸形成 虚实对比。 3.综合剪：阴剪阳剪合用。
剪纸
初次尝试
请同学们拿起桌面上的正方形 彩纸，用以前学过的剪纸知识，快 速剪出一幅作品。
对猴残片
对马残片
神 奇 的 手
神 奇 的 手
云纹 三角纹 螺纹 圆形纹 柳叶纹
波纹 锯齿纹 箭头纹 水滴纹 月牙纹
请同学们打开课本40、41页。
吊灯
手提袋
书的封面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜糖盒子
现代雕塑
家具设计
上海世博会波兰馆外观 上海世博会波兰馆内饰

剪纸
中 国 文 化 遗 产 标 志
三千年前商代 金箔太阳鸟
对折剪 1．剪一半得全部。 2．剪一个得两个。
团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、 重复美、疏密美、阴阳美、虚实美……
剪纸符号装饰纹样 1.锯齿装饰。 2.装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角 纹、箭头纹、菱形纹、环纹、花纹、朵纹、月牙纹、 柳叶纹、元宝纹等。 3.具象装饰。
单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸
秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸
花 鸟 类
动 物 类
人 物 类
其 他 类
学生作业： 随手剪出大自然中的景物、人物或动物，看谁剪得
最生动。
要求： 恰当使用剪纸符号。合理运用阴剪、
阳剪、综合剪方法和对折剪的方法。
注意安全使用剪刀：用时拿起，不用时立即放下。
走入现代人的生活
寻找现代的剪纸元素
商店装修
灯具
家 具
建筑（上海世博会波兰展馆）
现 代 雕 塑
（ 新 西 兰
）
剪 纸 墙
挂 钩
藤 椅 袜 子
手提袋 喜 糖 盒 子
书籍封面
装饰品
服装 饰品
下课
3折 4折团花折剪法 —— 先折后剪
小练习：3折、4折团花的剪法
小练习：3折、4折团花的剪法
学剪团花
注意： 安全使用剪刀——用时
前新疆吐鲁番，对马剪纸和 对猴剪纸残片 。
唐代剪纸广泛应用于日常生活； 宋代出现专门的剪纸艺人； 明清以来，各地出现不同风格的剪纸。

作业要求
请你自己设计一个与众 不同的蝴蝶剪纸纹样。
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蝴蝶欣赏
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剪纸欣赏（蝴蝶）
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剪纸欣赏（蝴蝶）
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蝴蝶的剪刻
构思蝴蝶的样式 绘制出蝴蝶的形状
用剪或刻的方式完成
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剪纸蝴蝶的制作步骤
1
2
3
1.首先准备4 一张方形纸张，5 然后将纸张进行6 对折。 2.对折之后如图所示。 3.接着在一面的纸张上绘制出剪纸蝴蝶的纹路来。 4.然后用剪刀开始对纹路进行剪裁。 5.剪裁完毕之后将剪纸蝴蝶轻轻展开。 6.这个时候就可以看到一个完整的剪纸蝴蝶制作完成啦！29
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线， 剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线 都是互相连接的，牵一发将动全身。
10
２．阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反 ，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以 外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线 条不一定是互连的，而作品的整体是块状 的。
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３．阴阳结合 阴阳结合就
是根据画稿里的 虚实关系的需要 采取阴刻和阳刻 交叉的办法。能 使画面效果更为 丰富，主次更加 分明。
12
４．剪影 它通过物象外轮廓Leabharlann 表现形象，最注意外轮廓的美。
13
彩色剪纸
随着剪纸表现形式的探索和发展，彩色剪 纸的形式和技法在逐渐增多，有点染、套色、 分色、填色、木印、喷绘、勾绘和彩编等。诸 种形式各有自己的特色和独到之处：点染剪纸 滋润、装饰性强；套色剪纸脆利、色块鲜亮； 分色剪纸分色截然、色感丰富；填色剪纸则单 纯、洁净、鲜明，均给人不同的感受

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安得 全部的方法 剪一剪植物。
剪 一 个 得 两
个
学生作业：
用剪一个得 两个的方法 剪一剪动物。
学剪团花
剪纸符号装饰纹样
简 洁 雄 浑 的 山 西 静 乐 剪 纸
（鹰抓兔）
淳 朴 简 练 生 动 的 陕 西 安 塞 剪 纸
线面结合的山东高密剪纸 (诸事如意)
古朴执着的甘肃陇东剪纸 （娶亲）
江苏新沂的风俗喜庆剪纸
北京民俗剪纸 （剪影·耍猴）
吉祥富贵的河北蔚县剪纸 （连生贵子）
江 西 鞋 面 花 样 剪 纸
云 南 苗 族 花 鸟 纹 衣 袖 花 剪 纸
剪 功 高 超 的 广 东 剪 纸
（蝠—福）
• 剪纸是民间艺术的奇葩。
• 中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非 物质文化遗产代表作品录”，受到保护。

苏少版美术三年级上册《第17课剪纸（一）》说课稿8一. 教材分析《剪纸（一）》是苏少版美术三年级上册第17课的内容。

本课以剪纸艺术为主题，旨在让学生了解和感受中国传统的剪纸文化，培养学生对剪纸艺术的热爱和创作能力。

教材中提供了丰富的剪纸作品图片，以及剪纸的基本技巧和步骤。

通过本课的学习，学生将能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

他们在之前的学习中已经接触过一些传统艺术形式，如国画、书法等，对剪纸艺术可能有一定的了解。

然而，学生对剪纸的技巧和创作方法还不够熟悉，需要通过本课的学习来进行深入的探索和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解剪纸艺术的特点和基本技巧，能够运用剪纸方法创作出具有自己特色的剪纸作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握剪纸的基本步骤和技巧，培养创作能力和团队合作意识。

3.情感、态度和价值观：学生感受剪纸艺术的魅力，培养对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创造力和想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握剪纸的基本技巧和创作方法，能够独立完成剪纸作品。

2.教学难点：学生灵活运用剪纸技巧，创作出具有创意和个性特色的剪纸作品。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和合作的学习方法，引导学生主动探索和创作。

2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，提供剪纸材料的示范和指导，引导学生动手实践。

六.说教学过程1.导入：通过展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心，导入新课。

2.教学展示：利用多媒体展示剪纸作品，引导学生观察和欣赏剪纸艺术的特点和魅力。

3.剪纸技巧讲解：讲解剪纸的基本技巧和步骤，如折叠、剪切、刻画等，并进行示范。

4.学生实践：学生分组合作，根据教师的示范和指导，动手实践剪纸创作。

5.创作展示与交流：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和评价，互相学习和借鉴。

教学重点：剪纸的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计、剪纸符号的运用。
学生分析
三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。在剪纸上，女孩相对于男生而言，对知识技能的掌握比较好，为了缩短学生间的差距，教师将教学重点分为两个层次，首先是初步尝试剪制轴对称的剪纸作品，感受剪刀与纸接触的手感，以及简单的剪纸造型；接着进一步学习团花这种折叠剪纸，总结剪纸的特点是镂空的，并运用剪纸符号，完成一幅绚丽的团花作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
观察分析
学生创作
展示评价
拓展延伸
课堂总结
1.剪纸动画欣赏。
2.师：同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同学习《剪纸（一）》。
1.教师出示对折剪纸作品。
问：你知道是如何剪出来的吗？（课件出示步骤图）
教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，并让学生初步尝试，体验剪刀与纸接触的感受，增强学生学习剪纸的信心。
教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增强对剪纸技法的理解，为下环节做好教学铺垫。
本环节不单单让学生剪成一幅独立的团花，而是在此基础上以小组的形式将作品粘贴成一幅完成的画面，便于后面展示的同时，也使学生的成就感加倍。
观察动画中的人物、动物、植物的造型。
生总结：先对折，画好图案后再剪。
学生初步尝试。
通过观察教师示范剪纸过程，掌握方法的同时，总结剪纸的基本特点。

小学美术苏少版三年级上册《第17课剪纸（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
三年级上《剪纸》（一）教学设计
知识与技能目标：
1. 了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。

2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。

3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。

在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。

过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。

情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。

教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。

懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。

教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。

教学过程：
一、导入。