长春版语文一下《汉字家园(二)》ppt课件_图文.ppt.ppt
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《谜语识字》教学设计教学目标:1、认识9个生字,能够读准字音,认清字形,了解字义。
认识立字底和大字头。
2、能够在虚宫格中正确规范书写“语”和“告”两个字。
3、积累“牵挂”、“告别”等词语。
教学重点:认识9个生字,会写2个字。
教学难点:积累词语,培养语感。
激发学生自主识字的兴趣。
教学准备:幻灯片、字卡、词卡、磁力小黑板。
教学过程:一、猜字谜导入。
1、小狗身上张满嘴(打一字)(提示:狗也叫犬,犬上下都是口。
)2、西下美女(打一字)(提示:“西”的下面有一个“女”字。
)二、出示课题,识字写字。
1、出示课题。
师:今天我们就来学习汉字家园(二)的第3课,借助谜语来识字,伸出小手跟我一起写课题——《谜语识字》。
2、指读课题。
3、学习生字“谜”和“识”。
(1)学习“谜”字。
A、交流识字方法师:在课题中这个字念“谜”,(加音)“谜语”的“谜”。
你想怎样记住它?(生答,教师肯定学生的识字方法并引导学生用形声字的特点识记“谜”字。
)B、扩词巩固识字师:你见过它还存在于哪些词语之中。
(生组词师点评)C、积累词语幻灯片出示词语:“字谜”“灯谜”“谜底”“未解之谜”。
(指名读,齐读。
)(2)学习生字“识”。
A、找朋友识字师:课题里还有一个生字“识”,我们以组词的方式进一步了解它好吗?(生答师评)B、积累词语幻灯片出示词语:“老马识途”“不识好歹”“有识之士”。
(师生合作理解成语,积累词语。
)(3)写字。
A、研学书写规则师:同学们在课题里“谜”、“语”、“识”都拥有共同的偏旁——言字旁,言字旁的字一般都与语言有关,现在我们在田字格中书写一个言字旁的字——“语”。
首先,我们观察这个字是什么结构?(生答:左右结构。
)书写左右结构的字我们一般遵循什么规则?(生答:左窄右宽。
)B、教师范写,讲解书写要领。
C、学生临写,纠正写字姿势。
D、师生点评。
(4)齐读课题三、学文识字。
1、学习谜语:去掉一竖。
(打一字)(1)教师读谜语,学生猜字。