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江苏省中等专业学校《液压与气动》课程标准（56学时+1周实训）一、概述（一）课程性质：《液压与气动》是机电专业的一门重要的专业基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
（二）适用专业：适用三年全日制机械、机电工科类中专学生使用，适宜在第三、四学期开设（三）课程基本理念：（1）教学中应从实际出发，按照学生学习的规律和特点，积极改进教学方法，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
（2）课堂教学要充分利用现代化教学手段，增强学生的感性认识，注意理论联系实际，关注机电设备技术的发展方向，适时引进新知识。
（四）课程设计思路：本课程的设计是建立在对机械知识有一定了解的基础上，以职业能力培养为重点来进行的。
本课程分为两部分，一部分是液压与气压传动部分，另一部分是实训部分。
通过多媒体和现场教学相结合，对本课程进行教学。
二、课程目标（一）课程总体目标：该课程实现了中职的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
（二）具体目标：１.素质具有分析能力、创新能力、科学的方法及良好的职业道德意识。
２.能力设置本课程主要是使学生掌握液压与气压传动的基础知识、基本理论和基本技能，培养学生应用液压与气压传动知识进行工程机械设计、科学研究和解决工程实际问题的能力。
３.知识●掌握液压与气压传动的基本原理、液压与气压系统的组成、液压与气压系统的图示方法；●了解液压与气压传动用工作介质的基本类型、性质及选用；●掌握液压、气压元件的工作原理、了解元件的典型结构和特点；●掌握液压与气压传动基本回路的组成功能及应用；●掌握设计一个完整液压与气压系统的必备知识（设计计算、元件选型等）；●了解典型液压、气压系统的工作原理和特点三、内容标准（课程内容和要求）本课程共56学时+1周实训概述（2学时）重点：1．液压传动系统组成及工作原理；2．液压系统的图示方法。
《液压与气动系统装调》课程标准课程编码【】课程承担单位【机电工程系】制定人【高丽】制定日期【2014年2月16日】审核【】审核日期【】批准【】批准日期【】一、适用对象初中毕业或同等学历者二、课程定位与设计1、课程定位本课程是机电技术应用专业的专业平台课程，必修课。
主要针对机电设备维修员、工业自动化设备维修员等岗位开设，主要培养学生在机电设备操作与维修岗位的能力，要求学生掌握普通机电设备的操作、保养与维修，自动化生产设备的安装、调试与维护等知识与技能。
在课程设置上，前导课程有《机械制图》、《机械基础及金属材料》,后续课程有《工业自动化设备安装与调试》。
2、课程设计本课程根据现代生产企业机电设备运用中的液压和气压控制基本任务为载体，以企业合作设计15个典型的工作任务作为学习情境；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，以工作任务为导向组织教学及考核。
三、参考学时及学分参考学时：84学时四、课程目标通过本课程的学习，了解液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能分析常用机电设备的液压、气动系统图，及时排除生产中出现的液压或气动机电设备故障，保证设备正常运行。
使学生能够正确解决液压与气压相关仪器设备应用与维护中具有共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。
1、知识目标（1）掌握液压与气动控制技术的特点及工作原理；（2）掌握符合国家标准的液压与气动元件图形符号的绘制方法；（3）掌握液压与气动元件结构、原理和功用；（4）掌握安装、调试、维护液压与气动基本回路的原则；（5）掌握液压与气动控制设备使用安全操作规范。
2、技能目标（1）能够正确选择和应用液压与气动控制元件；（2）能够正确识读液压与气动回路图；（3）能够正确安装、调试、检测液压、气动控制的回路；（4）能够参与诊断并排除工作现场的常见故障；（5）能对任务完成情况进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达；（6）能够学会查阅手册，检索资料。
《液压与气动技术》课程标准二、课程性质和任务本课程是高等职业教学的一门专业基础课。
通过本课程的学习，学生应掌握液压和气压传动的基础知识，参照说明书能读懂液压与气动系统的原理图，能操作液压与气压传动设备，选配液压与气动元件，对一般复杂程度液压设备及简单的气压传动设备具有故障的分析与排除能力。
三、课程教学目标通过本课程的学习，应使学生掌握液压与气动的基础知识，掌握液压元件及气动元件的工作原理，了解其结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；了解液压实验的基本原理、设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力。
培养学生具备掌握液压基本回路、典型液压系统的分析方法，具有分析、排除一般液压故障的能力；理解气动基本回路，具有简单气动设备的故障分析与排除等实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
（一）知识目标1）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动技术的基础知识；2）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动元件的工作原理、结构；3）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动基本回路的组成、工作原理、应用等相关知识；（二）能力目标1）能够掌握液压元件及气动元件结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；2）能够组装液压基本回路并进行调试，具有分析、排除一般液压故障的能力；3) 能够熟练地阅读液压系统原理图，掌握典型液压系统的分析能力。
（三）素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。
同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对机械设备的液压系统的设计、安装、故障排除的实际技能有明显提高；2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
四、课程内容与要求（一）公共模块（学时：48 ）五、教学基本条件1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用实验室。
包括专用试验台及供拆装实验用的液压元件（液压泵、液压阀、液压缸、气缸等）2、实训课每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
液压与气动控制技术教学大纲《液压与气动控制技术》课程教学大纲一、课程简介课程名称：液压与气动控制技术英文名称：Hydraulic and pneumatic control technology课程代码：0110836 课程类别：专业选修课学分：2 总学时：32学时先修课程：高等数学、机械制图、理论力学、机械原理、控制工程基础。
课程概要：本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业选修课。
液压和气动控制技术都是利用各种元件（液压元件或气压元件）组成具有不同控制功能的基本回路，再由若干基本回路组成传动系统进行能量转换、传递和控制。
课程主要内容为：1）绪论；2）液压与气动流体力学；3）液压与气动动力元件；4）液压与气动执行元件；5）液压与气动控制调节元件；6）液压与气动系统辅助元件；7）液压与气动回路。
8）典型的液压与气压传动系统；9）液压与气压传动系统的设计计算。
二、教学目的及要求课程教学所要达到的目的是：1）使学生了解和掌握液压与气压传动技术的基本知识，典型液压元件的结构特点和工作原理；2）掌握液压基本回路的组成，典型液压传动系统的工作原理；3）液压传动系统的设计计算及其在工程实际中的应用等；4）掌握气压传动的基本原理和特点，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
使学生具有阅读并分析典型液压与气动系统组成、工作原理及控制方法的能力；根据设备要求，合理选用液压元件并进行简单液压与气压传动装置验算；具有初步的液压与气压传动系统调试和排除故障的能力。
三、教学内容及学时分配第一章绪论（1学时）液压与气压传动系统的工作原理和组成；液压与气压传动的特点（自学）；液压与气压传动的概况（自学）；液压与气压传动的图形符号；液压与气压传动工作介质的性质和选择；液压与气压传动工作介质的污染及控制。
重点和难点：掌握使用国家标准规定的图形符号绘制液压与气压传动系统原理图的方法；掌握工业介质污染的原因、危害和控制。
第二章液压与气压传动流体力学基础（3学时）流体静力学；流体动力学；液体流动时的压力损失；孔口和缝隙流量；气体静力学；气体动力学；空穴现象和液压冲击。
《液压传动与气动技术》课程标准1.概述1.1课程性质《液压与气动技术》是机电一体化技术专业的一门重要的专业技术课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
该课程主要研究液压与气压传动技术一般规律和具体应用的一门科学。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。
该课程实现了学生的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
1.2课程目标通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的液压和气压控制技术相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。
发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
具体目标：1、情感目标1）培养学生端正的学习态度，树立其信心，鼓励学生立志成才；2）培养学生养成良好的职业道德，爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干、钻研技术、勇攀高峰；3）培养学生具备团队精神，有合作的理念；4）培养学生牢固树立安全操作意识、文明规范操作。
2、知识目标1）掌握液压系统的组成、液压传动的工作原理和特点；2）掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；3）掌握液压泵的工作原理、熟悉液压泵的主要参数、能够正确地选用泵；4）掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号。
3、能力目标1）系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；2）初步具备机电一体化产品开发设计及技术改造的能力，具备简单机电设备的安装调试、维修的能力；3）培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
《液压传动与气动技术》课程标准一、课程性质与目标液压传动与气动技术是一门综合性较强的专业课程，涉及到机械、电子、控制等多学科领域。
本课程旨在培养学生掌握液压传动与气动技术的原理、特点及应用，提高学生在工程实践中的设计、调试及故障处理能力。
本课程的目标是使学生在掌握液压传动与气动技术的基本原理和基础知识的基础上，能够独立完成简单的液压传动和气动系统的设计、安装、调试及维护，并能够根据实际情况选择合适的液压传动与气动元件。
二、教学内容与要求本课程的教学内容包括液压传动和气动技术的基本原理、元件结构、系统组成及应用案例等。
具体要求如下：1. 掌握液压传动的基本原理和液压油的性质，能够分析液压传动系统的基本组成和特点；2. 掌握液压泵、液压马达、液压阀等元件的结构、工作原理及选型方法；3. 掌握气动技术的原理和气动元件的结构、工作原理，能够分析气动系统的基本组成和特点；4. 熟悉常用气动元件如空气过滤器、气动执行器、气动控制阀等；5. 能够根据实际情况选择合适的液压传动与气动元件，完成简单的液压传动和气动系统的设计、安装、调试及维护。
三、教学方法与手段为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法和手段，包括理论教学、实验实训、案例分析等。
具体如下：1. 理论教学：采用多媒体教学课件，结合图片、视频等手段，生动形象地讲解液压传动与气动技术的原理和基础知识；2. 实验实训：安排学生动手操作液压泵、液压马达、液压阀等元件，加深对原理的理解；3. 案例分析：通过实际工程案例，引导学生分析液压传动与气动系统的设计、安装、调试及故障处理方法；4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，加强师生之间的互动，提高教学效果。
四、教学评价方法本课程的教学评价方法包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验实训表现等；期末考试采用笔试方式，主要考察学生对液压传动与气动技术的原理、元件结构、系统组成及应用案例等知识的掌握情况。
高等职业学校液压与气压传动课程标准汽车检测与维修技术及相关专业72学时(3学分)一、课程性质及任务液压传动是研究以液体作为传动介质来实现各种机械传动和控制的一门学科，本学科是一门专业基础课，其任务是使学员掌握液压技术的基础知识，为以后从事汽车维修与使用打下基础。
二、课程教学目标学完本课程，应达到如下要求：1.掌握液压传动必要的理论知识；2.掌握主要液压元件的工作原理、图形符号、结构特点、性能和使用；3.掌握典型的液压基本回路和熟悉几种有代表性的液压系统，能读懂一般液压系统原理图并能分析其特点；4.能拟定不太复杂的液压系统原理图；5.了解液压系统的正确使用和维护；6.掌握液压伺服系统的基本工作原理、系统组成、典型应用，并具有分析液压伺服系统的初步能力。
7.掌握汽车常用液压系统的组成及原理。
三、教学内容及要求第一章绪论基本内容：(1)液压系统的实例；(2)液压传动的工作原理；(3)压力、流量、功率的概念及其关系式；(4)液压系统的组成及各部分的功用；(5)液压传动的优缺点；(6)液压油的黏度和油的可压缩性等主要物理特性；(7)液压油的选用原则。
重点：(1)薪压传动的工作原理，关于压力和流量的两个重要概念；(2)液压系统的组成；(3)液压油的黏度；(4)液压传动的优缺点；要求：(1)深入掌握液压传动的工作原理，两个重要概念及压力、流量、功率三个重要参数。
(2)掌握液压系统的组成及液体的主要物理性质。
(3)了解液压传动的优缺点及选用液压油的基本依据。
第二章液压传动的流体力学基础基本内容：(1)液体静力学基础：液体的静压力、静压力基本方程及物理意义，绝对压力、相对压力、真空度，液体对固体壁面的作用力。
(2)液体动力学基础：流动液体的连续性方程和伯努利方程，管路压力损失的计算，液流通过薄壁小孔和细长小孔的流量计算，缝隙的流量公式；(3)液压冲击及空穴现象介绍。
重点：(1)静压力基本方程、连续性方程、伯努利方程的应用；(2)压力损失的计算；(3)液流通过薄壁小孔的流量公式；(4)压力油对固体壁面的总作用力；(5)液流通过缝隙的流量公式。
液压与气动课程标准一、课程性质液压与气动是机电类、自动化类的一门拓展学习领域课，通过学习本课程，使学生了解液压与气压控制系统的结构，掌握液压技术、气动技术的基本理论和基本知识，培养学生构建、维护液压与气压控制系统的能力，学会在自动化生产设备应用工作中运用液压气动知识，提高系统安装调试、使用及维护的能力。
二、设计理念本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。
三、设计思路以职业活动的工作任务为依据；教师主导，学生为主体的“双主”教学模式；以项目与任务作为能力训练的载体；以教学做一体化为训练模式；用任务达成来考核技能掌握程度。
四、课程衔接1前导课程机械制图、机械原理与零件、工程力学2平行课程可编程控制器3后续课程 PLC技术实训五、课程培养目标通过本课程的学习，了解液压流体力学基础，熟悉液压与气压控制系统的结构，掌握液压技术、气动技术的基本理论和基本知识，提高安装调试、使用及维护液压与气压控制系统的能力。
（一）知识目标1掌握流体力学理论基础2掌握液压与气动系统的元器件组成及工作原理3掌握液压与气动系统的设计方法（二）能力目标1具备液压与气动系统的拆装能力2具备液压与气动系统的维护能力3具备简单液压与气动系统的设计能力（三）素质目标1具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范2具有团队意识及妥善处理人际关系的能力3具有沟通与交流能力4具有计划组织能力和团队协作能力将课程内容以工作过程为主线，按照“设计准备—设计方案—设计制作—设计总结”四个工作过程进行任务划分展开教学实施。
任务分解任务设计七、课程考核方式设计（一）总评成绩=平时成绩*40%+期末考评*60%（二）考核说明平时成绩包括平时出勤和平时上课回答问题；期末考评以试卷形式体现，主要考核液压机气压传动系统的基本工作分析，以及运行故障的推断及维护方案的确定；适当考核部分液压及气压系统设计知识。
《液压与气动》课程标准（2019高职高专机电类专业）1．前言1.1课程性质本课程是高职教育类机械制造及其自动化专业、数控技术、机电一体化专业等机械相关专业二年级学生开设的专业拓展课。
通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。
能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。
掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除。
先修课程：《工程制图》、《机械制造基础》、《电工电子技术》、《机械设计基础》。
后续功能：为课程设计、毕业设计及毕业后所从事的专业工作打下坚实的基础。
1.2设计思路本课程是以高职机电一体化技术专业的学生就业为导向，在机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，对机电一体化技术专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，基本以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。
以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容，做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。
通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学，倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能。
通过本课程的学习，学生能够在开山集团、红五环集团、志高掘进等联合办学企业从事液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作，同时具备一定的液压系统故障诊断能力，也为学习后续课程打下基础，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。
以液压气压传动在实例中的应用为认知起点，以液压气压传动在机械设备中的应用为依据选择典型实例。
《液压与气动技术》课程标准课程编码：0111018适用专业：数控技术学时：、48/54开课学期:第四学期一、课程性质《液压与气压传动技术》是数控技术专业的一门重要的专业课程。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。
该课程实现了高职的培养目标，满足了教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。
能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。
掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除。
二、课程培养目标本课程的培养目标是：通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；初步具备产品开发设计及技术改造的能力，具备简单设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
（一）知识目标1、知道《液压与气动技术》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来发展方向。
2、理解这门学科的主要概念、基本原理和方法。
3、掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法。
4、了解常用液压泵、液压缸、气缸、及控制阀的工作原理、特点及应用。
5、学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路。
数控技术专业《液压与气动控制》课程标准重庆工业职业技术学院二○○九年五月制定人员：复云重庆力帆集团高级工程师杨华骥重庆机床集团正高工陈新志重庆耐德集团工程师周进民重庆工业职业技术学院机械学院正高工李亚利重庆工业职业技术学院机械学院副教授周昌沛重庆工业职业技术学院机械学院讲师林洪重庆工业职业技术学院机械学院讲师覃建生重庆工业职业技术学院机械学院实验师屈波重庆工业职业技术学院机械学院副教授执笔人：李亚利审核部门：数控技术专业建设指导委员会实施部门：数控技术教研室批准部门：教务处《液压与气动控制》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《机械设计与制造国家职业标准》、《数控技术专业人才培养方案》而制定。
（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院职业基础能力课程，是学生获得液压与气动技术知识的有效途径，并为后续专业课程教学与学生的顶岗实习和毕业设计作前期准备。
本课程实践性较强，在教学时应将理论教学与实践教学紧密结合起来。
在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，加强与学生交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性。
教学设计中充分利用各种教学资源如多媒体教学软件、透明元件、图片、液压与气动训练设备、实习实训车间等进行直观教学、现场教学，以便加深学生的记忆和理解。
（三）课程设计思路本课程是以高职数控技术专业的学生就业为导向，在机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，对数控技术专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。
以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容，做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。
通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学，倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能。
通过本课程的学习，学生能够在重庆机床集团、力帆集团、长安公司等联合办学企业从事液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作，同时具备一定的液压系统故障诊断能力，也为学习后续课程打下基础，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。
（四）课程内容选取的依据以液压气压传动在实例中的应用为认知起点，以液压气压传动在机械设备中的应用为依据选择典型实例。
以液压传动的四部分组成为主要内容，对液压动力元件、液压执行元件、液压控制元件、液压辅助元件采取现场教学、多媒体、元件拆装、项目任务式、小组讨论等教学手段，去认识液压元件的工作原理、结构、特点及应用，再把元件组合成液压系统。
液压系统中回路的设计、安装维护采用三机床厂、重庆机床厂、重庆耐德集团等单位的项目及设备完成，如参与重庆三机床厂“液压滑台的调试维护”、“数控机床液压气动部分的装调维护”等项目实训，去加强液压与气动综合技能的训练。
课程内容选取体现了从简单到复杂，从单一元件到总体回路，从基本认知到实施完成回路系统设计、连接、调试维护等技能工作任务的教学过程的认知规律。
二、课程目标（一）总目标课程教学围绕《数控专业人才培养方案》，从培养学生职业能力出发，知识由浅入深，循序渐进，进行课程整体设计。
课程以液压传动和气压传动两种传动方式进行，结合工学实例完成。
课程教学设计以液压传动方式为主线，围绕液压传动的四部分组成，从简单到复杂，从单一元件到总体回路，从基本认知到实施完成回路系统设计、连接、调试维护等技能工作任务的教学过程，具备液压系统的回路设计、连接及调试维护能力。
最后采用比较式现场教学、多媒体教学、现场教学等教学手段，结合典型案例完成机械设备气动控制与维修项目，完成气压系统的认识。
（二）分目标1．知识目标（1）液气压传动的工作原理、液气压传动的组成、液压系统图、职能符号、优缺点等；（2）液压传动基础中液压油的性质及选用，液体静力学和动力学基础；管路液体的压力损失计算等；（3）具有液压元件结构、原理、功用、拆装、选用及控制维护能力；（4）具有气压元件结构、原理、功用、选用及控制维护能力；（5）具有液压基本回路设计、连接、调试维护能力；（6）具有综合设计和控制维护液压基本回路能力；（7）具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力；（8）培养学生查阅手册、检索资料的能力。
2．学生专业能力目标：（1）通过实物拆装可以锻炼学生的拆卸、装配能力，掌握元件各个部件之间的装配顺序、定位要求，部件的加工间隙、加工精度等知识。
（2）具有检测，调试，维护常见机械设备液压系统的能力；（3）具有设计一般复杂程度的液压系统的综合能力；（4）参与诊断并排除工程机械常见的液压气压故障的初步能力。
3．方法能力和社会能力目标:（1）培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力。
（2）培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
（3）使学生具备在专业方面可持续发展的能力。
（4）使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。
（5）使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。
（6）培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
三、课程教学内容与学时安排四、教学实施1．为了使学生较好的掌握液压与气动基本知识，多采用比较式现场教学、多媒体教学等教学手段，结合典型案例完成机械设备液压气动控制装调项目，建立液压、气压系统在工程应用中的认识2．教学中除精心组织课堂教学外，应安排较多的理实一体课，讨论课，课外作业和思考题，以助学生掌握基本知识点。
3．本课程标准以数控技术专业的“液压与气动控制”56学时为标准进行。
（一）师资要求1．从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质：（1）具备高校教师资格；（2）具备机械制图与识图、计算机二维绘图、计算机三维造型基础；（3）工艺装备等方面的相关知识及实践操作能力；（4）具备教学组织、管理及协调能力。
2．从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：（1）具备5年以上产品制造技术经验（讲课）；（2）具备3年以上实践操作经验（实践教学指导）。
（二）教学硬件设施1．液压实训室一间（拆装工具、液压元件库、实验台20台）2．液压滑台5台3．气动实训室一间（拆装工具、气压元件库、实验台20台）4．综合实训车间（生产制造部）5．校企合作工厂（重庆力帆集团、重庆机床厂等）（一）教材及参考资料必须依据本课程标准编写教材。
要充分体现项目教学中任务驱动课程设计思想，以任务为载体实施教学，项目和任务选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成任务的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。
教材内容要反映新技术、新工艺。
1．必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2．教材以完成工作任务的典型应用和活动项目来驱动，通过录像、实际应用案例、多媒体教学课件、教学辅助光盘和应用实例分析等多种手段，采用由浅入深和循序渐进相结合的方式来组织编写，使学生在学习过程中明确学习领域和工作领域。
3．教材应以专业技能培养为核心目标，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出技术应用性与实用性，重在提高学生学习的主动性、积极性和参与性。
4.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应充分体现本专业领域的发展趋势及实际应用的技术能力特点。
5、教材中的活动设计要具有明显的专业技术可操作性。
（四）教学方法要体现课程在教学组织形式、教学方法与教学手段上的特殊性。
要强调校企合作、工学结合。
1．应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以工作任务为导向型案例或项目激发学生学习热情，使学生在案例分析或项目活动中了解液压与气动的工作领域与工作过程。
2．应以学生为本，注重“教”、“学”、“做”的互动。
本课程的重点是：液压元件及其应用；液压系统中的速度控制回路；典型液压系统；气动基本回路。
难点是液压压力控制阀的应用；液压回路调节及控制；在重点及难点处安排了课内实践及讨论内容。
通过选用典型案例应用项目，由教师进行操作性示范，并组织学生进行实际操作活动，让学生在案例应用项目教学活动中明确学习领域的知识点，并掌握本课程的核心专业技能。
3．在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践的容量，提高学生的岗位适应能力。
4．应注重专业案例的积累与开发，以多媒体、录像与光盘、案例分析、在线答疑等方法提高学生解决问题与分析实际应用问题的专业技能。
5．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
6．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（五）教学评价主要指学生学业评价。
突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。
关注评价主体的多元性。
体现本课程在评价上的特殊性。
1．强调工作过程与模块评价，结合课堂提问、案例分析、讲解与操作，综合思考与练习、专业能力考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重理解与分析能力的提高与培养。
2．强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
3．强调课程结束后综合评价，应用实例分析与理解、案例讲解与操作等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
4．建议在教学中分工作任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
（1）以各学习单元的教学任务课题训练为依据考核。
具体方式为：共10个为依据进行考核，以各单元具体的分类评价为依据评定。
5．本课程师资由专兼职教师共同组成。
（六）课程资源开发与利用1．利用现代信息技术开发教学视听光盘、教学用多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2．注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成本课程的学习，为学生提高从事机械设计与制造的基本职业能力提供有效途径。
3．搭建产学合作平台，充分利用机械行业的企业资源，满足学生液压气动控制工学项目的完成及后续顶岗实习、专业实训和毕业设计中相关项目的需求，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的适当调整。
4．积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
5．建议本专业开放实训中心如液压技术综合实训室（液压综合实验台及配件、故障诊断系统等），完善气动技术实训室（气动实验台、元件库等）使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
