大班语言讲述活动教案

【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。

它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。

于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。

因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2：我猜这次一定是乌龟赢。

因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。

幼儿园大班语言教案设计方案设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。

(目的：激发兴趣。

)2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。

创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。

)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。

通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

为达到目标1作铺垫。

)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。

)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。

)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。

小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。

)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。

”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。

)三、完整欣赏故事一遍。

1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。

语言讲述活动大班教案活动大班指的是幼儿园大班，也就是3-6岁的幼儿。

针对这个年龄段的幼儿，活动教学非常重要，教案的设计要能够激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与，探索和发现。

下面是一份针对活动大班的教案，主题是“动物园”。

一、教学目标1.认识不同的动物，并能够用简单的词语形容它们的特点。

2.了解动物的栖息地和食物习性。

3.培养幼儿观察、思考和表达的能力。

二、教学准备1.课件或图片展示不同的动物和动物园的场景。

2.动物园的模型或玩具动物。

3.大型纸张、彩笔、贴纸等绘画材料。

三、教学步骤1.引入活动：播放一段动物园的视频片段，让幼儿们先简单了解一下动物园是什么样子的。

2.介绍动物：展示一些图片，并逐个向幼儿们介绍不同的动物。

可以从动物的外貌、习性、栖息地等方面入手，引导幼儿观察和思考。

提问幼儿，看看他们是否知道这些动物的名字，了解到了哪些有趣的特点。

3.游戏活动：分组进行游戏，每个小组分发一些模型或玩具动物，并给予一份任务卡片。

任务卡片上写着需要找出动物的栖息地和它们的食物。

幼儿们根据任务卡片上的要求，通过观察模型或玩具动物，找到对应的栖息地和食物。

一方PPT上会提供相应的提示，如图片、文字等。

完成任务后，小组进行展示，并由C教师进行点评和表扬。

4.绘画活动：发放纸张和绘画材料，让幼儿们选择自己喜欢的动物，用自己的方式进行绘画。

C教师可以给幼儿们提供一些启发性的问题，如：“你喜欢这种动物吗？为什么？”“你觉得这种动物住在哪里？”等等。

绘画完成后，让幼儿自由展示并进行自我评价。

5.游览动物园：组织幼儿们进行动物园参观。

带着幼儿们看到的动物，让他们亲眼看到它们的栖息地和食物，感受真实的动物。

在游览过程中，C教师可以提前准备一些问题导向的让幼儿们观察和思考，如：“这个动物在吃什么？”“你觉得这个动物会怎么玩耍？”等等。

6.总结活动：回到教室，C教师与幼儿们共同总结这次活动。

可以让幼儿回答一些问题，如：“你们今天看到了哪些动物？”“你们觉得动物园是个什么样的地方？”等等。

一、活动名称：大班讲述活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 故事书《X》2. 图片卡若干3. 记录纸若干4. 彩色笔若干5. 骰子一个四、活动过程：1. 导入：教师讲述一个简短的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述：教师展示故事书，引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿用词语描述故事中的角色和情节。

3. 图片排序：教师出示图片卡，引导幼儿按照故事发展的顺序进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。

4. 故事续编：教师邀请幼儿参与故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，用语言表达自己设想的情节。

5. 小组合作：幼儿分组，每组选择一个故事情节，用彩色笔在记录纸上绘制故事情节的图片。

6. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述故事情节，其他幼儿倾听并给予评价。

7. 结束：教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置故事角，提供相关书籍和图片，引导幼儿自主讲述和交流。

3. 区域活动：在角色区设置故事表演区，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

六、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

2. 注意观察幼儿的倾听情况，及时引导他们参与到活动中来。

3. 在活动中，教师应积极参与幼儿的讲述，给予他们及时的反馈和鼓励。

4. 尽量使用简单的语言和生动的图片，以便幼儿更好地理解和表达。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿积极参与讲述活动。

2. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同完成讲述任务。

3. 小组合作教学法：分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 评价教学法：通过评价，激发幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。

“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。

由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。

在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。

具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。

二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。

三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。

三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。

目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。

2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。

3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。

师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。

(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。

)2．感知、理解第六张图片上的内容。

师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。

师：这只猫原来很胖，现在瘦了。

你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。

(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。

2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。

3、尝试集体续编童谣。

4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。

活动重难点： 学习童谣，感受其特点。

尝试纺偏童谣。

活动准备： 背景图⽚。

活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。

2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。

你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。

你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。

你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。

你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。

⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。

） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。

教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。

） 3、集体交流、创编。

教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。

4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。

大班讲述活动优秀教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景讲述活动在大班幼儿教育中的重要性培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和创造力促进幼儿的社交技能和自信心的发展1.2 活动目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力提高幼儿的倾听能力和互动交流技巧增强幼儿的自信心和自我表达能力第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，舒适的座椅适合幼儿身高的讲台或表演舞台清晰的音响设备2.2 材料准备幼儿讲述卡片或图片故事书或绘本幼儿书写工具和书写纸张幼儿表演道具和服饰第三章：活动过程3.1 开场导入（5分钟）欢迎幼儿参加活动，引起幼儿的兴趣介绍当天的讲述主题和活动目标简短的热身活动，如唱歌或小游戏3.2 讲述活动（10分钟）教师或幼儿分享一个简短的故事或经历引导幼儿观察故事中的角色、情节和细节鼓励幼儿表达自己的感受和想法3.3 讲述练习（5分钟）教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿讲述相关内容鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达邀请幼儿上台演示或扮演故事中的角色3.4 小组互动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张讲述卡片或故事书小组成员相互轮流讲述，并给予反馈和建议鼓励小组成员之间的交流和合作第四章：活动总结与反思4.1 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述的重要性和日常生活中的应用4.2 反思环节（5分钟）教师与幼儿一起反思活动的过程和结果引导幼儿思考如何改进和提高自己的讲述能力鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的活动做准备第五章：活动延伸与家园联系5.1 活动延伸（5分钟）教师提供相关的讲述活动资源，如故事书、讲述卡片等鼓励幼儿在家庭中进行类似的讲述活动，与家长共同参与引导幼儿观察和讲述家庭生活中的有趣事情5.2 家园联系（5分钟）教师与家长沟通活动的重要性和目标鼓励家长在家中支持幼儿的讲述活动，给予鼓励和指导家长可以参与幼儿的讲述活动，共同促进幼儿的口语表达能力发展大班讲述活动优秀教案第六章：活动六角色扮演与故事创作6.1 活动背景与目标通过角色扮演和故事创作，培养幼儿的创造力和想象力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的社交技能和自信心的发展6.2 活动准备角色扮演服饰和道具故事创作卡片或图片书写工具和纸张6.3 活动过程教师引导幼儿进行角色扮演，选择自己喜欢的角色和场景鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达角色的情感和动作教师出示故事创作卡片或图片，引导幼儿发挥想象创作故事鼓励幼儿分享自己的故事，并倾听其他幼儿的故事6.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结角色扮演和故事创作的重要性和日常生活中的应用第七章：活动七讲述卡片游戏7.1 活动背景与目标通过讲述卡片游戏，培养幼儿的观察力和表达能力提高幼儿的口语表达能力和词汇量增强幼儿的自信心和互动交流技巧7.2 活动准备讲述卡片或图片书写工具和纸张游戏道具，如小篮子或卡片夹子7.3 活动过程教师出示讲述卡片或图片，引导幼儿观察和描述鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达卡片内容教师组织幼儿进行讲述卡片游戏，如卡片接龙或卡片分类鼓励幼儿分享自己的卡片游戏经历，并倾听其他幼儿的分享7.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述卡片游戏的重要性和日常生活中的应用第八章：活动八绘本阅读与分享8.1 活动背景与目标通过绘本阅读和分享，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的想象力和创造力的发展8.2 活动准备选择适合大班幼儿的绘本或故事书书写工具和纸张舒适的阅读环境和座位安排8.3 活动过程教师引导幼儿进行绘本阅读，讲解故事内容和相关细节鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受教师组织幼儿进行故事分享，让每个幼儿轮流讲述故事鼓励幼儿倾听其他幼儿的故事，并给予反馈和建议8.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结绘本阅读和分享的重要性和日常生活中的应用第九章：活动九情景剧表演9.1 活动背景与目标通过情景剧表演，培养幼儿的创造力、表达能力和合作能力提高幼儿的口语表达能力和自信心促进幼儿的社交技能和情感理解能力的发展9.2 活动准备选择适合大班幼儿的情景剧本或故事准备相应的服饰、道具和背景布置安排表演场地和音响设备9.3 活动过程教师引导幼儿进行剧本学习和角色分配鼓励幼儿表达自己的情感和台词教师组织幼儿进行情景剧表演，让每个幼儿都有机会参与鼓励幼儿倾听观众的反馈和评价，并接受指导9.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结情景剧表演的重要性和日常生活中的应用第十章：活动十家长参与讲述活动10.1 活动背景与目标通过家长参与讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持10.2 活动准备家长参与活动的通知和安排讲述卡片或图片、故事书等材料书写工具和纸张10.3 活动过程教师邀请家长参与幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持10大班讲述活动优秀教案第十一章：活动十一讲述主题展览11.1 活动背景与目标通过讲述主题展览，培养幼儿的观察力、表达力和创造力提高幼儿的口语表达能力和艺术创造力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展11.2 活动准备选择适合大班幼儿的讲述主题，如动物、自然、家庭等准备展览场地和展示用品，如展板、画纸、彩笔等准备相关的讲述素材和参考资料11.3 活动过程教师引导幼儿进行主题探索，收集相关资料和图片鼓励幼儿表达自己对主题的理解和感受教师组织幼儿进行讲述主题展览的筹备，包括制作展板、绘画等鼓励幼儿向其他班级或家长展示自己的作品，并分享讲述内容11.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述主题展览的重要性和日常生活中的应用第十二章：活动十二讲述比赛12.1 活动背景与目标通过讲述比赛，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和竞争意识促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展12.2 活动准备准备比赛场地和评委阵容制定比赛规则和评分标准准备相关的讲述素材和参考资料12.3 活动过程教师引导幼儿进行比赛前的准备，包括选择讲述主题和准备讲述内容鼓励幼儿表达自己的观点和情感进行讲述比赛，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议12.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述比赛的重要性和日常生活中的应用第十三章：活动十三讲述活动总结与展示13.1 活动背景与目标通过总结和展示活动，培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和总结能力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展13.2 活动准备准备展示场地和展示用品，如展板、图片、实物等制定展示规则和评分标准准备相关的总结素材和参考资料13.3 活动过程教师引导幼儿进行活动总结，包括回顾活动内容和收获鼓励幼儿表达自己的观点和感受进行讲述活动展示，让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分，并给予反馈和建议13.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述活动总结与展示的重要性和日常生活中的应用第十四章：活动十四家长开放日讲述活动14.1 活动背景与目标通过家长开放日讲述活动，促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持14.2 活动准备通知家长并安排家长开放日的时间和地点准备相关的讲述素材和参考资料准备展示场地和展示用品14.3 活动过程教师邀请家长参加幼儿的讲述活动，与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述，激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏，如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述，并给予积极反馈和支持14.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结家长开放日讲述活动的重要性和日常生活中的应用第十五章：活动十五讲述活动评估与反馈15.1 活动背景与目标通过讲述活动评估与反馈，了解幼儿的表达能力和进步情况提高幼儿的自信心和表达能力促进教师之间的合作和教学质量的提高15.2 活动准备制定评估标准和反馈表格准备相关的评估材料和参考资料安排评估时间和地点15.3 活动过程教师进行讲述活动的评估，包括观察幼儿的表达能力和互动能力收集评估数据重点和难点解析重点：1. 讲述活动在大班幼儿教育中的重要性。

大班语言活动教案（优秀9篇）大班语言教案篇一活动目标：1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。

2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）活动过程：1、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包"。

听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。

学一学开心、自豪时的表情。

（2）幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢"。

听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。

做一个难过、委屈的表情。

（3）幼儿继续听故事到"'我明白了。

'皮皮狗点了点头"。

请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。

2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。

（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。

（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。

活动延伸：利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。

活动反思：次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。

幼儿园大班语言活动教案篇1活动目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的`兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌活动流程：提问——学习儿歌——创编（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。

引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

幼儿园大班语言活动教案篇2一、游戏目标(一)认知目标通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

(二)情感目标鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

二、游戏准备1．大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

2．场地布置。

三、游戏方法1．分两组进行竞赛。

2．幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。

例：星――星星――天上的星星亮晶晶。

大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。

师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

提问：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的`？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

提问：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。

屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。

活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言活动教案2活动目标：1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。

学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。

各个动词卡片。

跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。

故事图片。

最新幼儿园大班语言教案100篇优秀5篇幼儿园大班语言教案100 篇一一、教学目标：了解成语故事，理解其寓意课时。

二、教学准备：故事讲述所需三幅图片。

三、教学过程：1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。

农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。

（展示第一张图片，换到第二张）农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。

他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。

（展示第二张图片，换成第三张）田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。

（展示第三张图片）2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。

守株待兔跟老师读一读。

生：守株待兔。

3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

四、板书设计：守株待兔。

五、教学反思：1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。

幼儿园大班语言教案100 篇二教材分析（重点与难点）《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，故事讲述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以根据客人的乘坐需要而改变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新鲜，有助于孩子的表达和发挥想象力。

重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。

难点：依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节。

幼儿基础分析（能力、经验基础）知识：经过抽样调查，幼儿对一些动物的外形特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期经验。

大班语言优秀教案【优秀9篇】篇一：大班语言教案篇一目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。

可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？我们马上要念小学了，应该怎样做呢？教师小结活动反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。

孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。

每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。

因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。

基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。

幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2、第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。

演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。

大班语言教案10篇大班语言教案篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。

提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班语言教案篇2设计意图：《喜欢大东西的国王》将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在通话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。

幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事夸张、滑稽的风格。

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。

3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。

2．投影仪。

3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。

4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。

5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。

活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。

1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。

教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。

（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。

有时候，我不得不看着她。

有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

大班语言教案语言讲述活动《字条的妙用》.一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的字条》，详细内容围绕字条的妙用展开，通过讲述、游戏和创作活动，让学生了解字条的特性，学会用字条进行语言表达和交流。

二、教学目标1. 让学生掌握字条的基本概念，了解字条在语言表达中的作用。

2. 培养学生运用字条进行简短句子创作的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对字条的兴趣，培养他们主动探索、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字条的正确运用和句子创作。

2. 教学重点：字条的概念、字条在语言表达中的作用以及句子创作。

四、教具与学具准备1. 教具：字条卡片、挂图、PPT。

2. 学具：学生用字条卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的字条图片，引导学生观察并讨论：这些图片有什么共同特点？它们可以用来做什么？2. 讲解字条概念（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）出示一个字条，如“蓝蓝的天空”，引导学生用这个字条进行句子创作，如“蓝蓝的天空飘着朵朵白云”。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用字条进行句子创作，每组选出一个代表进行展示，其他同学评价和讨论。

5. 创作活动（10分钟）让学生自由发挥，用字条创作一幅画，并给画作配上简短的文字描述。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调字条的运用和创作技巧。

六、板书设计1. 字条的概念和作用2. 字条句子创作示例3. 课堂练习：分组创作句子4. 课后作业：用字条创作画作七、作业设计1. 作业题目：用字条创作一幅画，并给画作配上简短的文字描述。

2. 答案：学生创作的画作及文字描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现有趣的字条，尝试用字条进行语言表达和创作，提高他们的语言能力。

重点和难点解析1. 字条的正确运用和句子创作。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿大班讲述活动教案幼儿大班讲述活动教案【篇一：幼儿大班讲述活动教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om（6篇）（一）语言：——月亮姑娘做衣裳活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2. 学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。

）（二）：月亮姑娘做衣裳教学目标:1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1) 以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论2. 结合图片,分段欣赏故事.(1) 教师讲述第一段提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀? 幼儿回答。