第十章-幼儿的个性试题

幼儿心理学个性练习幼儿个性的发展（上）姓名：学号：班级：一、单项选择题1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A．理想B．动机C．需要D．志向5. 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向6.个性心理特征不包括( )。

A．需要B．能力C．气质D．性格7. 自我意识萌芽最重要的标志是( )。

A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”8.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒9. 关于需要的表述不正确的是( )。

A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．需要在人的个性发展中起着重要作用C．低级需要完全满足，较高级需要才出现 D．人的生物性需要具有社会性10. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的二、填空题1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是__ 。

3．需要是个性积极性的源泉。

根据需要的产生和起源，可以分为_____需要和___________需要两种，根据需要的对象可以分为_______需要和_____需要两种。

4．_____岁左右，个性逐步萌芽，_____岁的儿童个性开始形成。

5．兴趣的品质有：兴趣的广度、_____、______和_____。

6．幼儿需要的发展具有如下特点：幼儿需要结构具有一定的______、幼儿的____具有发展性、幼儿需要的发展具有不同步性、幼儿需要的发展具有集约性和扩散性、__岁是幼儿需要发展的关键期。

幼儿的性格测试题及答案1. 以下哪个词最能描述你的孩子？A. 外向B. 内向C. 活泼D. 安静答案:- 如果选择了A，说明孩子可能具有外向的性格，喜欢与人交流和展示自己的特点。

- 如果选择了B，说明孩子可能具有内向的性格，喜欢独自思考和安静的活动。

- 如果选择了C，说明孩子可能具有活泼的性格，喜欢参与各种游戏和运动。

- 如果选择了D，说明孩子可能具有安静的性格，喜欢安静地进行观察和思考。

2. 你的孩子更喜欢哪种玩具？A. 智力开发类（如拼图、积木等）B. 动感运动类（如球类、扔接等）C. 创造想象类（如玩具车、洋娃娃等）D. 静态美化类（如画画、玩沙等）答案:- 如果选择了A，说明孩子喜欢通过思维和逻辑来解决问题，注重认知的发展。

- 如果选择了B，说明孩子喜欢动感和体力活动，注重运动和运动能力的提升。

- 如果选择了C，说明孩子喜欢发挥创造力，注重想象力和创造力的培养。

- 如果选择了D，说明孩子喜欢安静的活动，注重审美和艺术的培养。

3. 当孩子遇到困难时，他们的第一反应是？A. 立即求助大人B. 自己试着解决问题C. 感到沮丧或哭闹D. 兴奋并尝试不同的方法答案:- 如果选择了A，说明孩子更依赖成人的帮助和支持，可能需要鼓励他们培养独立解决问题的能力。

- 如果选择了B，说明孩子具有较强的自主解决问题的能力，需要给予适当的指导和鼓励。

- 如果选择了C，说明孩子对困难有些按捺不住，可能需要引导他们学会面对困难并寻找解决办法。

- 如果选择了D，说明孩子对困难持积极态度，喜欢尝试不同的方法来解决问题。

4. 你的孩子在陌生环境中表现如何？A. 牵着大人的手不肯松开B. 非常害羞，避免与陌生人交流C. 有点紧张，但还是愿意尝试与陌生人接触D. 主动与陌生人打招呼，并表现出较强的社交能力答案:- 如果选择了A，说明孩子对陌生环境和陌生人比较抵触，需要给予适当的安慰和鼓励。

- 如果选择了B，说明孩子具有较强的害羞性格，需要逐渐引导他们与他人进行交流和互动。

幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。

2.__________是儿童心理发展的物质前提。

3.动机的基础是人的__________。

4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。

5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。

6.心理是__________的机能。

7.__________是心理的内容与源泉。

8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。

9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。

三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。

A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。

上述这段话说明________。

A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

B.心理对客观事物的反映是被动的。

C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。

D.成人对客观事物的反映是准备的。

四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。

2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。

三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。

A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。

A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库幼儿心理学第10章幼儿个性的发展一、选择题1．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。

A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．粘液质的孩子D．抑郁质的孩子【答案】A【解析】根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。

胆汁质的人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，但遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用；多血质的人思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强，但缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁；黏液质的人自制力强，踏实稳重，但思维灵活性略差，做事主动性也较差；抑郁质的人聪明而富于想像力，自制力强，注重内心世界，不善交际，行为举止缓慢单调，虽踏实稳重，却优柔寡断。

2．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。

A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【答案】B3．对粘液质的孩子，应着重（）。

A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴【答案】B【解析】粘液质的孩子稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，因此需要培养其勇于进取、豪放的品质。

4．（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

A．社会风气B．微观的社会环境C．生理成熟D．社会文化【答案】B【解析】影响个性形成的社会因素可以分为两个方面，即宏观环境与微观环境。

宏观环境主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社会生活条件和社会风气；微观环境主要是指家庭、学校及生活、工作环境。

社会环境对儿童心理发展的作用：①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；②宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；③微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

第十章学前儿童的个性试题及答案一、单项选择题1.个性的调节系统主要以（）为核心。

[单选题] *A.自我评价B.自我体验C.自我意识(正确答案)D.自我调控答案解析：自我意识是个性形成和发展的前提，也是个性调控系统的核心。

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，人的每个阶段都有（） [单选题] *A.角色混乱B.信仰危机C. 新的主要冲突(正确答案)D.自我评价的混乱答案解析：埃里克森的人格发展阶段论认为，人的每个阶段有新的主要冲突。

例如，婴儿期(0~1.5岁)处于基本信任感对基本不信任感阶段，该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。

儿童早期(1.5~3岁)处于自主感对羞怯和疑惑阶段，该阶段的发展任务是培养自主性。

3.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（） [单选题] *A.获得自主感，克服羞耻感B.获得亲密感，避免孤独感C.形成角色同一性，防止角色混乱(正确答案)D.获得勤奋感，克服自卑感答案解析：埃里克森的人格发展阶段理论认为，青春期(12~18岁)处于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。

4.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（） [单选题] *A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性(正确答案)D.人类发展具有共同性答案解析：多元智力理论所主张的教育评价，旨在通过多种渠道、多种方式对儿童进行评价，使每个儿童都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的知识和能力，并使他们的优势智能充分展示出来，进而促进儿童的全面发展。

5.两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。

这反映了幼儿（） [单选题] *A.情绪的发展B.动作的发展C.自我意识的发展(正确答案)D.认知的发展答案解析：大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，突出表现为独立行动的愿望很强烈。

题干描述的现象反映了儿童自我意识的发展。

第1篇亲爱的家长朋友们，了解孩子的性格特点对于他们的成长和教育至关重要。

以下是一份针对幼儿性格特点的测试题，旨在帮助您更好地了解孩子的个性。

请根据您对孩子的观察和了解，选择最符合孩子情况的选项。

每题只有一个正确答案。

一、情感表达1. 当孩子遇到挫折时，他们通常会：A. 哭闹不止B. 闷闷不乐，很少表达情绪C. 通过绘画或玩具来表达自己的感受D. 非常冷静，尝试自己解决问题2. 孩子在与同伴玩耍时，如果发生争执，他们倾向于：A. 立即寻求成人的帮助B. 保持沉默，不参与任何一方C. 尝试与对方沟通，寻求和解D. 直接用武力解决问题二、社交能力3. 孩子在新环境中，如新幼儿园或新朋友家中，他们的反应通常是：A. 非常紧张，不愿意离开家长B. 有点紧张，但很快能适应C. 很快适应，并主动与其他孩子交往D. 不适应新环境，表现出明显的焦虑4. 当孩子与其他孩子分享玩具时，他们通常：A. 很乐意分享，但需要成人提醒B. 不太愿意分享，但能接受成人的引导C. 很乐意分享，并享受与他人分享的乐趣D. 很少分享，认为玩具是自己的三、独立性5. 当孩子遇到问题时，他们首先会：A. 寻求成人的帮助B. 尝试自己解决问题C. 观察其他孩子如何处理D. 感到无助，放弃尝试6. 孩子在日常生活中，如穿衣、吃饭等，他们的表现通常是：A. 需要成人全程指导B. 能在成人的简单指导下完成C. 能独立完成大部分事情D. 不愿意尝试独立，总是依赖成人四、好奇心7. 孩子对新事物的好奇心通常：A. 很强，总是问很多问题B. 一般，对新事物不太感兴趣C. 很强，但不会主动询问D. 很少表现出好奇心8. 孩子在学习新知识或技能时，他们的态度通常是：A. 很有耐心，愿意反复尝试B. 有些不耐烦，但会坚持一段时间C. 很有耐心，但容易分心D. 不愿意学习新知识，总是找借口五、自我控制9. 孩子在情绪激动时，他们通常会：A. 无法控制自己的情绪，哭闹不止B. 试图控制自己的情绪，但效果不佳C. 能较好地控制自己的情绪，但需要成人的引导D. 很好地控制自己的情绪，能自我调节10. 孩子在遵守规则时，他们的表现通常是：A. 很乐意遵守，但需要成人的监督B. 不太愿意遵守，但能接受成人的引导C. 很乐意遵守，并享受遵守规则的乐趣D. 很少遵守规则，总是寻找例外六、创造力11. 孩子在绘画或手工活动中，他们的表现通常是：A. 按照模板或成人的要求进行创作B. 有限地发挥自己的想象力，但不太大胆C. 非常有创意，喜欢尝试新的想法D. 不愿意尝试，总是依赖成人的建议12. 孩子在解决问题时，他们的方法通常是：A. 依赖成人的方法，很少自己思考B. 有限地尝试不同的方法，但不太坚持C. 不断尝试，勇于创新，直到找到解决问题的方法D. 不愿意尝试，总是感到无助七、责任感13. 孩子在完成家务或任务时，他们的态度通常是：A. 很乐意承担责任，但需要成人的鼓励B. 不太愿意承担责任，但能接受成人的要求C. 很乐意承担责任，并享受完成任务的过程D. 很少承担责任，总是找借口逃避14. 孩子在犯错时，他们的反应通常是：A. 非常害怕，不敢承认错误B. 试图掩盖错误，不愿意承担责任C. 勇于承认错误，并尝试改正D. 不愿意承担责任，总是推卸责任八、适应能力15. 孩子在适应新环境或新变化时，他们的表现通常是：A. 非常困难，需要很长时间才能适应B. 适应速度一般，需要一定的帮助C. 很快适应，并能迅速融入新环境D. 很难适应，总是表现出明显的焦虑16. 孩子在遇到困难时，他们的态度通常是：A. 很容易放弃，不愿意继续尝试B. 有限地尝试，但容易感到沮丧C. 勇于面对困难，不断尝试直到成功D. 很难面对困难，总是寻求成人的帮助请您根据以上测试题，为孩子选择最符合他们性格特点的选项。

学前儿童个性的发展一、判断题1．在所有儿童中只有少数儿童的智力是正常的。

（）2．幼儿期是个性初步形成的重要时期。

（）3．“树大自然直”，孩子的缺点随着年龄的增长会自然改正。

（）4．一般说来，多血质的气质类型对社会益处大。

（）5．幼儿能独立、全面、客观地评价自己。

（）6．人的气质有好坏之分，性格没有好坏之分。

（）7．人的气质在一生中变化相当大。

（）8．气质类型的生理基础是高级神经活动类型。

（）9．人从初生到入学前的年龄，是智力发展最迅速的时期。

（）10．幼儿对自我的认识是先从自己的身体开始的。

（）二、选择题1．（）是个性开始形成的时期。

A．婴儿期 B．幼儿期 C．乳儿期 D．少年期2．“人心不同，各如其面”这体现了个性的（）。

A．独特性 B.稳定性 C．整体性 D．社会性3．她不喜欢说话，情绪不易外露，上课很安静，做事动作很慢，根据四种气质类型的外部表现，可初步判定这个孩子的气质类型偏重于（）。

A．抑郁质 B．胆汁质 C．黏液质 D．多血质4．布鲁姆认为17岁为智力发展的最高点，假定为100%，4岁儿童已达到（）。

A．20% B．50% C．60% D．80%5．诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人的（）特点。

A．气质 B．情感 C．能力 D．性格6．自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A．会叫“妈妈” B．思维出现C．学会评价 D．掌握代词“我”7. 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

A．胆汁质的儿童 B．多血质的儿童【2012.上半年】C．粘液质的儿童 D．抑郁质的儿童8.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。

他的气质类型属于（）。

【2012.下半年】A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质9.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。

这体现的是幼儿（）。

A．能力类型的差异 B．能力发展早晚的差异【2013.上半年】C．能力发展速度的差异 D．能力水平的差异10.渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这反映了幼儿（）。

第1篇亲爱的家长和老师们：为了更好地了解大班幼儿的性格特点，以下是一份详细的性格测试题。

请根据幼儿在日常生活、学习、游戏等方面的表现，认真作答。

每个问题都有四个选项，请选择最符合幼儿情况的答案。

请注意，本测试仅供参考，不作为专业诊断。

一、认知能力1. 当幼儿遇到问题时，他通常会：A. 自己思考解决B. 向老师或家长求助C. 观察他人如何解决D. 放弃，认为问题无法解决2. 幼儿在完成任务时，如果遇到困难，他：A. 会坚持尝试，直到完成B. 会寻求帮助，但不会轻易放弃C. 会放弃，认为任务太难D. 不太关注任务的完成情况3. 幼儿在学习新知识时，更喜欢：A. 通过游戏学习B. 通过故事学习C. 通过观察学习D. 通过记忆学习二、情感表达4. 幼儿在遇到挫折时，通常会：A. 哭泣，寻求安慰B. 生气，发泄情绪C. 保持沉默，不表达情绪D. 轻描淡写地表达，不影响情绪5. 幼儿在与其他小朋友相处时，通常：A. 关心他人，乐于助人B. 自我中心，不太关心他人C. 害羞，不太主动与人交往D. 喜欢争抢，不懂得分享6. 幼儿在遇到高兴的事情时，通常会：A. 高兴地分享给他人B. 保持沉默，不表达喜悦C. 跳跃、欢呼，表达喜悦D. 喜欢独占喜悦，不与他人分享三、社交能力7. 幼儿在与其他小朋友玩耍时，通常：A. 能够友好相处，合作完成游戏B. 喜欢独自玩耍，不太参与集体游戏C. 害怕与其他小朋友一起玩耍D. 喜欢争抢玩具，不懂得谦让8. 幼儿在遇到冲突时，通常会：A. 主动沟通，寻求解决方法B. 保持沉默，等待他人解决C. 生气，用言语或行动攻击他人D. 哭泣，寻求老师或家长的帮助9. 幼儿在表达自己的需求时，通常：A. 清楚地表达，不害怕被拒绝B. 害怕表达，担心被他人嘲笑C. 用行动表达，不善于用言语表达D. 保持沉默，不表达自己的需求四、生活习惯10. 幼儿在早晨起床后，通常会：A. 自觉整理床铺，洗漱B. 需要家长提醒，才能完成C. 害怕起床，拖延时间D. 起床后不整理床铺，直接玩耍11. 幼儿在吃饭时，通常：A. 有良好的饮食习惯，不挑食B. 需要家长监督，才能吃完饭菜C. 喜欢边吃边玩，不认真吃饭D. 不喜欢吃饭，经常挑食12. 幼儿在午睡时，通常：A. 自觉躺在床上，安静入睡B. 需要家长哄睡，才能入睡C. 害怕午睡，不愿意躺在床上D. 午睡时间较短，经常醒来五、兴趣爱好13. 幼儿在玩耍时，更喜欢：A. 角色扮演游戏B. 构建类游戏C. 体育运动D. 音乐舞蹈14. 幼儿在阅读故事时，通常：A. 认真听故事，喜欢提问B. 不太关注故事内容，喜欢翻页C. 害怕阅读，不喜欢看故事书D. 喜欢模仿故事中的角色15. 幼儿在画画时，通常：A. 有自己的想法，喜欢创作B. 需要模仿，不太有自己的想法C. 害怕画画，不太愿意尝试D. 喜欢涂鸦，不注重细节请您根据以上问题，认真填写答案。