2018年高考生物二轮复习练案：专题4光合作用与呼吸作用 含解析

高考生物专题《光合作用与呼吸作用》真题练习含答案1．将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变化，立即光照1 h再测其重量变化，结果如表所示，分析表中数据可判定()A.光照的1 h内，第4组合成的有机物总量为2 mgB．光照的1 h内，第1、2、3组释放的氧气量相等C．光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度D．本实验中呼吸作用酶的最适温度是25 ℃答案：C解析：在第4组实验测定结果中，植物叶片每小时呼吸消耗有机物的量为1 mg，而经暗处理1 h、再光照1 h后植物叶片增重1 mg，因此光照1 h内，第4组合成有机物的总量＝1＋1×2＝3(mg)，A错误；由表中数据可得，光照的1 h内，第1组实验中，植物叶片在1 h内的净光合产量＝3＋1＝4(mg)，第2组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋2＝5(mg)，第3组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋3＝6(mg)，因此第3组叶片净光合作用最强，释放的氧气量最多，B错误；光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度，C正确；由题表可知，在29 ℃时暗处理后叶片重量减少最多，说明本实验中与呼吸作用相关酶的最适温度在29 ℃左右，D错误。

2．[2023·全国乙卷]植物的气孔由叶表皮上两个具有特定结构的保卫细胞构成。

保卫细胞吸水体积膨大时气孔打开，反之关闭。

保卫细胞含有叶绿体，在光下可进行光合作用。

已知蓝光可作为一种信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K＋。

有研究发现，用饱和红光(只用红光照射时，植物达到最大光合速率所需的红光强度)照射某植物叶片时，气孔开度可达最大开度的60%左右。

回答下列问题。

(1)气孔的开闭会影响植物叶片的蒸腾作用、________________(答出2点即可)等生理过程。

(2)红光可通过光合作用促进气孔开放，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

光合作用与细胞呼吸（一）班级姓名学号【夯实基础】一、细胞呼吸1．理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化(1)第一阶段——：消耗葡萄糖，产生，释放少量能量。

(2)第二阶段——：丙酮酸和反应，产生，释放少量能量。

(3)第三阶段——：消耗，产生，释放大量能量。

2．无氧呼吸的3点提醒(1)产物不同的原因①直接原因是参与催化的不同。

②根本原因是控制酶合成的不同。

(2)只释放少量能量的原因：其余能量储存在分解不彻底的产物中。

(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：。

3．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关来影响呼吸速率。

(2)乙图：①O2浓度＝0时，。

②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。

随O2浓度增大，逐渐被抑制，不断加强。

③O2浓度≥10%时，。

④O2浓度＝时，有机物消耗最少。

(3)丙图：水含量较高时呼吸作用旺盛。

(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有作用。

4．记牢探究酵母菌细胞呼吸方式的原理(1)CO2＋→混浊。

(2)CO 2＋ → 。

(3)酒精＋ 色 溶液――→酸性条件色。

5．探究细胞呼吸的类型欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示(以发芽种子为例)：实验结果预测和结论：二、光合作用1．理清光合色素的种类与作用(1)四种色素在滤纸条上的位置及所吸收的光①最上：胡萝卜素， 色，主要吸收蓝紫光。

②稍上： ，黄色，主要吸收 。

③稍下：叶绿素a ，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。

④最下：叶绿素b ，黄绿色，主要吸收 。

(2)光合色素吸收的光能有2大重要用途①分解H 2O 为 ；②合成 。

2．明确光合作用2大阶段(1)光反应(在 进行)：H 2O ――→光能O 2＋[H]；ADP ＋Pi ――→光能ATP 。

(2)暗反应(在 进行)：CO 2＋C 5→2C 3→(CH 2O)＋C 5。

3．辨清参与光合作用的色素和酶的场所(1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上，液泡中的色素不参与光合作用。

高考生物大二轮复习精品教师用书：专题四光合作用与呼吸作用含答案H(1)高等生物都进行有氧呼吸，低等生物都进行无氧呼吸。

(×)(2)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。

(×)(3)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。

(√)(4)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。

(√)(5)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应。

(√)(6)适宜条件下，光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高。

(√)(7)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。

(×)(8)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。

(×)(9)无氧呼吸的最终产物是丙酮酸。

(×)(10)葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧呼吸时。

(×)(11)无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。

(×)(12)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。

(×)(13)利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精必须在碱性条件下进行。

(×)(14)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高。

(×)(15)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。

(√)(16)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。

(√)(17)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。

(×)(18)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。

(√)(19)利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素。

(√)(20)叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠。

(×)(21)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。

(×)(22)提取叶绿素时，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏。

(√)(23)提取叶绿素的实验中，研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分。

高三生物高考总复习PS：答案及解析页码为：20～36页光合作用与呼吸作用专题综合练习（一）一、选择题1、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。

若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:32、[H]是细胞代谢过程中产生的一种还原剂，下列有关[H]的叙述，正确的是（）A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的[H]是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生[H]C. 光合作用中的[H]都来自水，呼吸作用中的[H]都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生[H]的过程都伴随ATP的产生3、下列有关植物光合作用的应用的叙述，不正确的是（）A. 雨天的大棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田，升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田，适当施用农家肥有助于提高光合作用4、鲁宾--卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。

其实验思路是：设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。

下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是（）A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径5、如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是（）A. 糖类的生成量B. 二氧化碳吸收量C. 氧气释放量D. 五碳化合物的生成量二、非选择题6、甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。

据图分析回答下列问题。

甲乙丙（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是________，如果呼吸强度不能用CO2释放量表示，原因是________________。

回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·课标卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降答案：B解析：本题考查光合作用的过程及影响因素，意在考查理解能力和知识运用能力。

黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确；ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多，C、D项正确；光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。

2．(2018·海南卷)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是( )A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中也会产生ATP答案：C解析：叶片变黄的原因是叶绿素分解，叶绿体只剩叶黄素和胡萝卜素。

生长在同一植株上的绿色叶片和黄色叶片，都含有类胡萝卜素，B正确；绿色叶片的叶绿体中都含有叶绿素a，而黄色叶片不含有，C错；两种叶片都能吸收蓝紫光，A正确；黄绿色叶片的叶绿体含有叶绿素和胡萝卜素，在光反应中也会产生ATP，D正确。

3．(2018·课标卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量答案：C解析：A项，光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸；B项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关；C项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的；D项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。

高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。

b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。

c．置于适宜温度环境中。

d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。

②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。

b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。

c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。

③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。

物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。

在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。

根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。

3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。

黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。

因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。

4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。

专题四光合作用和细胞呼吸[考纲要求]1．光合作用的基本过程(Ⅱ)。

2．影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。

3．细胞呼吸(Ⅱ)。

构网络·核心知识串联—————————————————————————————1．判断下列有关细胞呼吸叙述的正误(1)线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。

(×)提示：葡萄糖分解发生在细胞质基质中。

(2)有氧呼吸、无氧呼吸各阶段都产生[H]和ATP。

(×)提示：有氧呼吸第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，三个阶段都产生ATP；无氧呼吸只在第一阶段产生[H]和ATP。

(3)无氧呼吸不需要O2参与，最终有[H]的积累。

(×)提示：无氧呼吸第二阶段消耗[H]，无[H]的积累。

(4)人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。

(√)(5)消耗相同质量的葡萄糖，无氧呼吸比有氧呼吸产生的ATP少，是因为大量能量以热能形式散失。

(×)提示：消耗相同质量的葡萄糖，无氧呼吸比有氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物中大部分能量未释放出来。

(6)有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生，但第三阶段产生的ATP最多。

(√)(7)水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。

(√)(8)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。

(×)提示：原核细胞无线粒体。

(9)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。

(√)(10)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。

(√)2．判断下列有关光合作用叙述的正误(1)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。

(√)(2)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起分离色素的作用。

(×)提示：无水乙醇在色素的提取和分离实验中起提取色素的作用，层析液起分离色素的作用。

(3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。

(×)提示：溶解度越高，扩散就越快。

(4)暗反应中C原子的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)。

光合作用与呼吸作用专题复习1.（10分）SO2是形成酸雨的主要原因，为研究不同浓度SO2对大豆和水稻光合作用、呼吸作用的影响，某研究小组将生长状况一致的这两种植株各均分为四组，在相同适宜的条件下培养一段时间后测定相关指标，结果如下表：（SO2的三种浓度大小为Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ）请分析回答下列问题：（1）该实验中SO2对大豆的净光合速率和呼吸速率的影响特点是，SO2对（“大豆”或“水稻”）呼吸作用的影响更显著。

（2）该科研小组进一步研究发现，SO2会使叶绿素失去Mg2+从而降低光合速率，其原因是。

（3）净光合速率可用单位时间内量表示。

水稻组的实验组中SO2浓度为时总光合速率最大。

（4）人类大量燃烧煤、石油等化学燃料，除了会导致大气中SO2浓度的增加外，还会导致生物圈中的平衡被打破，形成温室效应。

2. (10分）小麦最后长出的—片叶子称为旗叶。

旗叶的寿命虽然只有40天左右，但对小麦籽粒的形成非常重要,小麦籽粒成熟过程中积累的糖类约50%来自旗叶。

(1) 旗叶中光合色素位于叶绿体内的上，提取后经层析分离，扩散最快的色素呈色。

(2) 将若干株含旗叶的小麦植株放在室温下暗处理2h，有机物减少6mg,再用适宜光照2h，测其有机物比暗处理前增加8mg,则该植物的实际光合速率是mg/h。

但测得其旗叶在该段时间内有机物的增加量为零，其原因是。

(3)去掉一部分正在发育的籽粒，旗叶中有机物含量增加，一段时间后旗叶的光合速率会（上升/下降)，推测其原因是由于去掉一部分正在发育的籽粒后，旗叶光合产物的降低，进而在叶片中积累。

3.（9分）中国沙棘适应性较广泛，并能一定程度地耐高温、干旱和寒冷，沙棘叶营养丰富，再生能力强可做牧草，沙棘果具有一定的食用和药用价值。

科学家对生长在某区域两个不同地段（水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面）的中国沙棘雌、雄株进行了研究，测得一天中6：00～18：00的净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收CO2的量）变化曲线如下图。

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知识点4 细胞呼吸与光合作用1.(2018·全国卷Ⅲ·T5)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是()A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【解析】选C。

本题主要考查植物细胞的光合作用、细胞呼吸及生态系统能量流动的有关知识。

植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸,无氧时可进行无氧呼吸,A项正确;食物链上的营养级同化的能量有三个去向:呼吸作用散失、传递给下一个营养级(除了最高营养级)和被分解者分解利用,B项正确;有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO和H和酒精,某些组织或器官无氧呼吸的产物是乳酸,CCOO、222项错误;植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP,D项正确。

2.(2018·天津高考·T5)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO和O传感器的100 22mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。

培养液中O和CO相对含量变化如图。

有关分析错误的是()22- 1 -酵母菌的有氧呼吸速率不断下降,t→A.t21时快培养液中葡萄糖的消耗速率比t B.t时,13相对含量达到稳定所需时间会缩短,OC.若降低10 ℃培养2实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色D.。

本题通过图形考查有氧呼吸、无氧呼吸的过程、影响细胞呼吸C【解析】选消随着O,探究酵母菌呼吸方式的装置是封闭的,t的因素等。

据图分析可知t→221酵母菌只进0,,O浓度几乎为,,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降A项正确;t时耗23相对含量远CO且t时培养液中t行无氧呼吸,时,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,231此实验数据是在最适温度下;B项正确时t,所以消耗葡萄糖的速率总是t,大于t>113相对含量达到稳定所,O10 故降低℃,与细胞呼吸相关的酶的活性降低获得的,2其培养该实验装置在密闭的环境中无氧呼吸产生了酒精,C项错误;需时间变长,,D项正确。

光合作用与细胞呼吸（二）班级姓名学号【夯实基础】1．理清光合作用与细胞呼吸的关系2．解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系(1)图示(2)解读①A点：。

②AB段：光合速率呼吸速率。

③B点：光合速率呼吸速率，称为。

④B点以后：光合速率呼吸速率。

⑤C点：称为。

(3)明确最常用计算公式净光合速率(O2释放量或CO2吸收量)＝(O2产生量或CO2固定量)－(O2消耗量或CO2产生量)。

3．曲线分析植物光合作用与细胞呼吸的关系(1)a点：凌晨3～4时，温度降低，减弱，CO2释放减少。

(2)b点：上午5时左右，开始进行。

(3)bc段：光合作用细胞呼吸。

(4)c点：上午6时左右，光合作用细胞呼吸。

(5)ce段：光合作用细胞呼吸。

(6)d点：温度过高，部分或全部气孔，CO2 。

(7)e点：下午6时左右，光合作用细胞呼吸。

(8)ef段：光合作用细胞呼吸。

(9)fg段：。

4.光合作用与有氧呼吸的物质转化关系5．光合作用与细胞呼吸的能量转化关系6.光合速率的测定方法(1)呼吸速率和表观光合速率的测定方法(如下图)(2)真正光合速率的计算: 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。

【题组练习】1.光合作用与细胞呼吸关系的判断(1)CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中(2009·浙江，4B)()(2)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(2009·浙江，4C)()(3)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量(2009·浙江，4D)()(4)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长(2014·海南，7D)()(5)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定(2012·海南，8C)()(6)如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线b～c段和d～e段下降的原因相同(2012·山东，2改编)()2．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是()A．在叶绿体、线粒体中分别完成光合作用、有氧呼吸全过程B．在叶绿体基质、线粒体基质中均能形成和利用[H]C．在叶绿体内膜上有氧气的形成，在线粒体内膜上有氧气的利用D．叶绿体中光能可转变成化学能，线粒体中化学能可转变成热能3．(2014·天津，2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。

2018 年高考真题及模拟试题分项解析专题03 光合作用与呼吸作用1．（2018 北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。

在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP 由蓝色逐渐变为无色。

该反应过程中（）A．需要ATP 提供能量B．DCIP 被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D【解析】光反应发生在叶绿体类囊薄膜上，有光时，产生氧气、NADPH 和ATP，A 错误；DCIP 照光后由蓝色逐渐变为无色，是因为DCIP 被［H］还原成无色，B 错误；光合作用光反应阶段需要光合色素吸收光能，C 错误；光合作用光反应阶段会产生氧气，D 正确。

2．（2018 海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是（）A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO2的固定C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA 为模板合成RNA【答案】A3．（2018 江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是（）A．横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度B．横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度学/科--网D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度【答案】D【解析】若横坐标是CO2浓度，较高温度下，呼吸速率高，较低温度下，呼吸速率低，所以甲乙与纵坐标的交点不一样，A 错误；若横坐标是温度，则随着温度的升高光合速率与呼吸速率都会表现为先升高后降低的趋势，B 错误；若横坐标是光波长，则净光合曲线的变化趋势为先升高后降低，与图中甲乙曲线变化不符，C 错误；若横坐标是光照强度，较高浓度的二氧化碳有利于光合作用的进行，因此甲表示较高CO2 浓度，乙表示较低CO2浓度，D 正确。

4．（2018 全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是（）A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C5．（2018 浙江卷，26）各取未转基因的水稻（W）和转Z 基因的水稻（T）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24h 后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫8h 时的光合速率如图所示。

光合作用和呼吸作用专题备考训练典例1．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器只有线粒体 B ．b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C ．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃ 时，a 点上移，b 点左移，d 点下移 D ．当植物缺镁时，b 点将向右移变式1-1．在右面曲线图中，有M ．N 、O 、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是 ①M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度②N 点时，植物体只进行呼吸作用；O 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度③Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④ 变式1-2．分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是A ．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b 点向左移，c 点向右移B ．在光照强度相同时，t 2℃植物净光合作用最大C ．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f 代表胡萝卜素D ．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例2．下左图中曲线a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO 2总量的变化，曲线b 表示有氧呼吸释放的CO 2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO 2量的变化是下图中的变式2-1．右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O 2的吸收量和CO 2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ ，则在氧浓度为a 时 A ．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D ．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 变式2-2．酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。

高考二轮专题综合复习 第4讲 光合作用与细胞呼吸1.下列关于细胞呼吸与光合作用的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。

(1)光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP 。

( × )(2)线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。

( × ) (3)无氧呼吸不需要O 2参与,最终有[H]的积累。

( × )(4)放置时间过长的牛奶发生胀袋,是乳酸菌污染导致的。

( × )(5)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起到分离色素的作用。

( × )(6)暗反应中14C 的转移途径是14CO 2→14C 3→14C 5→(14CH 2O)。

( × )(7)夏季晴天,植物光合作用的“午休”现象的主要原因是环境中CO 2浓度过低。

( × )[解析] (1)细胞呼吸过程中有机物中的化学能转变为热能和ATP 中的能量,ATP 是直接能源物质,不是能量。

(2)葡萄糖的初步分解发生在细胞质基质中。

(3)无氧呼吸第二阶段消耗[H],无[H]的积累。

(4)乳酸菌无氧呼吸产生乳酸,不能产生气体,所以胀袋不是乳酸菌污染导致的。

(5)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用,层析液起分离色素的作用。

(6)暗反应中14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O)。

(7)出现光合“午休”现象是因为夏季中午温度高,气孔关闭,二氧化碳吸收减少。

2.细读教材,查缺补漏(1)无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP。

葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。

(教材必修1 P94)(2)一般来说,线粒体均匀地分布在细胞质中。

但是,活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位。

(教材必修1 P93)(3)肌细胞内的肌质体是由大量变形的线粒体组成的,肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。

(教材必修1 P93)(4)细胞呼吸中产生的[H]是氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)转化成的还原型辅酶Ⅰ(NADH)。

光合作用与呼吸作用专题训练1、如图表示某植物非绿色器官在不一样样氧气浓度下氧气的汲取量和二氧化碳的开释量，N点后 O2 的汲取量大于CO2开释量，据图解析以下判断正确的选项是（）A、 M点是积蓄该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低B、该器官呼吸作用过程中不但是氧化分解糖类物质C、 N点时，该器官氧气的汲取量和二氧化碳的开释量相等，说明其只进行有氧呼吸D、 O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质2、某校生物兴趣小组以玉米为实验资料，研究不一样样条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如A、B、C、D所示的四幅图。

除哪幅图外，其他三幅图中“ A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等 ()3、以以下图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示夏天某一天24 h 的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化，乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24 h 的 CO2浓度的变化，以下解析错误的是()A．甲图曲线中12 点左右 D 点降落的原由是温度过高，气孔关闭B．乙图曲线中EF 段玻璃罩内CO2浓度降落加速是因为光照强度增添C．植物一天中含有机物最多的时辰在甲图中是 E 点，在乙图中则是H 点D．植物在甲图中的C、 E 两点的生理状态与乙图中D、 H 两点的生理状态相同4、如图表示甲、乙两种植物的CO2汲取量跟着光照强度的变化而变化的曲线图。

以下表达正确的是 ()A．甲、乙两植物的最大光合作用强度相同B．假如在图中M点忽然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增添C．当均匀光照强度在X 和 Y 之间 ( 每天光照12 h) ，植物一日夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加D．当光照强度为Z 时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制要素，但还是甲植物的光合作用的限制要素5、如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2汲取量和CO2的开释量之间的互相关系，此中线段xy=Yz．则在氧浓度为 a 时有氧呼吸与无氧量呼吸（）A 耗费的有机物相等B开释的能量相等C 开释的二氧化碳相等D耗费的氧相等6、夏天某光亮的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24 小时的检测，结果以以以下图1。

2018年高考理综生物——光合作用呼吸作用一、单选题1．（北京卷）光反应在叶绿体类囊体上进行。

在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。

该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气2.（浙江选考科目）以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”，装置图如下。

下列关于该实验过程与结果的叙述，错误的是A. 将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀B. 在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C. 乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2D. 拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味3.（浙江选考科目）各取未转基因的水稻(W)和转Z基因的水稻(T)数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24 h后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫8 h时的光合速率如图所示。

已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。

下列叙述正确的是A. 寡霉素在细胞呼吸过程中抑制线粒体外膜上[H]的传递B. 寡霉素在光合作用过程中的作用部位是叶绿体中的基质C. 转Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素对光合速率的抑制作用D. 喷施NaHS03促进光合作用．且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降二、非选择题4．（全国2）为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。

据图回答问题：（1）从图可知，A叶片是树冠_________（填“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是______________________。

（2）光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反应受到抑制。