幼儿的记忆练习题

小孩记忆练习题记忆是小孩智力发展的重要环节之一，通过适当的记忆练习题，不仅可以提高他们的记忆力，还可以锻炼他们的思维能力和注意力。

下面是一些适合小孩的记忆练习题，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高记忆能力。

一、动物记忆将以下动物的图片分别展示给小孩观看10秒钟，然后让他们回答图片中有哪些动物。

每个动物1分，共10分。

1. 狮子2. 大象3. 猴子4. 熊5. 鸟6. 蜥蜴7. 企鹅8. 兔子9. 蝴蝶10. 虎二、数字顺序向小孩出示以下数字序列，要求他们按照顺序将数字说出来。

每个数字1分，共10分。

1. 5, 3, 9, 2, 8, 1, 7, 6, 4, 10三、周围环境将小孩放在一个陌生的环境中，让他们观察周围的物体和细节。

然后把他们带到另一个房间，要求他们回答一些与前一个房间相关的问题。

例如，前一个房间有几张椅子、几扇门等等。

每个问题1分，共10分。

四、物品分类给小孩出示一些物品的图片，例如水果、动物、车辆等等，要求他们将相同类别的物品进行分类。

每个正确分类1分，共10分。

五、名人脸谱向小孩展示一些名人的脸谱，要求他们回答出他们的名字。

每个名字1分，共10分。

六、数字反序给小孩看一串数字序列，然后要求他们按照相反的顺序回忆出来。

每个数字1分，共10分。

七、故事复述给小孩讲一个简短的故事，然后让他们用自己的话复述一遍。

根据复述的准确度和完整度，给予相应的分数。

八、漏掉的物品依次向小孩展示一些物品，然后把它们藏起来，要求小孩说出漏掉了哪些物品。

每个正确答案1分，共10分。

九、数字图形给小孩出示一些数字图形，让他们尽可能多地记住这些图形的构成。

然后要求他们画出所记住的图形。

每个正确的图形1分，共10分。

十、事件顺序给小孩描述一段简短的事件，然后要求他们按照发生的顺序将事件说出来。

每个事件1分，共10分。

通过以上的记忆练习题，可以有效地提高小孩的记忆力和思维能力。

在进行练习的过程中，家长和教师可以给予他们鼓励和奖励，增加他们的积极性。

《学前儿童心理学》单元练习(第4章)班级姓名学号一、选择题：1、打电话时翻电话本找号码，打完后电话号码也就忘记了，这是：-（）。

A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆2、看到天空中的朵朵白云，幼儿一会儿把它想象成山峰，一会儿把它想象成飞驰的骏马，幼儿的这种想象属于：-----（）。

A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想3、游览西湖后，对其形象的记忆是（）。

A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆4、幼儿期何种想象占主要地位？-------（）。

A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、综合想象5、艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的过程是：---------（）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、没有规律6、下列不属于3—6岁幼儿记忆的特点是：（）。

A、无意识记优于有意识记B、有意识记的效果随年龄不断增长C、相对较多的采用理解识记D、意义识记的效果优于机械识记7、从记忆发生的顺序来看，，幼儿最晚出现的是：（）。

A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词记忆8、某幼儿替小鸟画上衣物、饰物，这说明：（）。

A、无意想象占主导地位B、想象主题容易变化C、幼儿以再造想象为主D、想象带有夸张性和虚构性9、考试时，复习提纲中的知识都背得出，等考试后就忘记了，这属于：（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆10、24、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是：( )。

A．意义记忆 B．理解记忆 C．机械记忆 D．逻辑记忆11、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象：（）。

A、有些孩子会生造一些词语；B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色；C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有单与主题相关的内容；D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶。

12、幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。

这种心理活动属于：（）。

A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想13、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题常常雷同，这说明幼儿：（）A、想象无预定目的，有外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激的变化而变化；C、想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D、以想象过程为满足，没有目的性。

第四章学前儿童的认知发展练习题（含答案）一、选择题（每题2分，共40分）1.较小婴儿所具有的距离知觉是（）A. 以运动觉为主B. 以视觉为主C. 以听觉为主D. 以经验为主2.人生最早出现的人是过程是（）A. 思维B. 想象C. 感知觉D.注意3.幼儿晚期的思维是（）A. 以直觉动作思维为主B. 以抽象逻辑思维为主C. 以自我为中心性为主D. 以具体形象思维为主4.4岁幼儿有意注意的时间可达（）A. 3~5分钟左右B. 10分钟左右C. 15分钟左右D. 20分钟左右5.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）A. 记得快忘得也快B. 语词记忆占优势C. 较多运用机械记忆D. 容易混淆6.一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该幼儿处于（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段7.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（）A. 有意识记的发展B. 无意识记的发展C. 机械记忆的发展D. 意义记忆的发展8.当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。

这种现象在心理学上被称为（）A. 明适应B. 暗适应C. 同时对比D. 继时对比9.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）A. 定向性注意随年龄的增长而占据越来越重要的地位B. 有意注意的发展先于无意注意的发展C. 定向性主义的发生先于选择性注意的发生D. 选择性注意范围的扩大，定向性注意范围的缩小10.眼手-视触协调出现的主要标志是（）A. 抓握反应B. 伸手能够抓到东西C. 手的无意性抚摸D. 无意的触觉活动11.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，在学习后遗忘进程最快的时间期限是（）A. 31天内B. 6天内C. 1天内D. 20分钟内12.“视觉悬崖”是用来测查婴儿的（）A. 深度知觉B. 方位知觉C. 大小知觉D. 形状知觉13.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）A. 单词句B. 电报句C. 简单句D. 复合句14.创造思维的核心是（）A. 形象思维B. 发散思维C. 辐合思维D. 直觉思维15.幼儿词汇中使用频率最高的是（）A. 代词B. 名词C. 动词D. 语气词16.标志幼儿心理发展的质变是（）A. 感知觉的发生B. 记忆的发生C. 注意的发生D. 思维的发生17.儿童学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（）A. 超限抑制B. 倒摄抑制C. 外抑制D. 前摄抑制18.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）A. 以想象过程为满足B. 想象的内容零散C. 想象受情绪影响D. 想象具有夸张性19.不属于3~6岁儿童记忆特点的是（）A. 无意识记效果随年龄不断增长B. 无意识记效果优于有意识记C. 相对较多地采用理解记忆D. 意义识记效果优于机械识记20.下列属于语言过程的是（）A. 听故事B. 练习打字C. 弹琴D. 练声二、简答题（每题10分，共60分）1.幼儿观察力发展主要表现在哪些方面？2.学前儿童记忆发展有哪些特点？3.3、5~6岁儿童想象发展的特点是怎样的？4.幼儿句型发展的趋势是什么？5.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？6.简述学前儿童注意发展的特点。

第五章幼儿期记忆的发展一单项选择题1.老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（）。

A.感觉的对比现象 B.幼儿的说谎想象 C.偶发记忆现象 D.记忆更精确的现象2.表象具有（）的特征。

A.形象性和概括性B.有意性和无意性C.形象性和抽象性D.抽象性和概括性3.根据研究，人们发现遗忘的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.前后均衡D.没有规律4.“提笔忘字”属于( )A. 暂时性遗忘B. 永久性遗忘C. 记忆不精确D. 记忆的偶发现象5.下列陈述中，哪个不是幼儿记忆的特点（）A容易记容易忘B.机械记忆多于意义记忆C记忆带有很大的无意性D.记忆的非常精确6对接到学校录取通知书时兴奋激动心情的记忆属于（）A形象记忆 B情绪记忆 C逻辑记忆 D运动7下列不属于表象特点的是（）A.形象性B.直观性C.概括性D.间接性8首先提出“先快后慢，先多后少”遗忘规律的是（）A巴甫洛夫B艾宾浩斯C斯金纳D马斯洛9游览过南京中山陵以后，对中山陵墓形象的记忆属于（）A形象记忆B情绪记忆C逻辑记忆D运动记忆10对幼儿记忆的特点表述不正确的是( )A无意记忆占优势B有意记忆占优势C机械识记多于意义识记D记忆的精确性较差11反复认识事物并在脑中留下痕迹的过程是（）A识记B保持C再认D回忆12“习惯化”指标可用于测量前语言时期儿童的( )。

A.感觉 B.知觉 C.语言 D.记忆13习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。

( ) A.儿童感觉 B.儿童动作 C.儿童社会性发展 D.儿童记忆14 .当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。

这是( )。

15.原始的记忆因素是( ) A.自然条件反射 B.习惯化 C.人工条件反射 D.重学记忆16.记忆产生于__________时期。

( ) A.幼儿 B.婴儿 C.新生儿 D.胎儿17.下列说法错误的是( ) A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D.新生儿的习惯化是不学而能的18.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。

第五章幼儿期记忆的发展一单项选择题1.老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（）。

A.感觉的对比现象 B.幼儿的说谎想象 C.偶发记忆现象 D.记忆更精确的现象2.表象具有（）的特征。

A.形象性和概括性B.有意性和无意性C.形象性和抽象性D.抽象性和概括性3.根据研究，人们发现遗忘的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.前后均衡D.没有规律4.“提笔忘字”属于( )A. 暂时性遗忘B. 永久性遗忘C. 记忆不精确D. 记忆的偶发现象5.下列陈述中，哪个不是幼儿记忆的特点（）A容易记容易忘B.机械记忆多于意义记忆C记忆带有很大的无意性D.记忆的非常精确6对接到学校录取通知书时兴奋激动心情的记忆属于（）A形象记忆 B情绪记忆 C逻辑记忆 D运动7下列不属于表象特点的是（）A.形象性B.直观性C.概括性D.间接性8首先提出“先快后慢，先多后少”遗忘规律的是（）A巴甫洛夫B艾宾浩斯C斯金纳D马斯洛9游览过南京中山陵以后，对中山陵墓形象的记忆属于（）A形象记忆B情绪记忆C逻辑记忆D运动记忆10对幼儿记忆的特点表述不正确的是( )A无意记忆占优势B有意记忆占优势C机械识记多于意义识记D记忆的精确性较差11反复认识事物并在脑中留下痕迹的过程是（）A识记B保持C再认D回忆12“习惯化”指标可用于测量前语言时期儿童的( )。

A.感觉 B.知觉 C.语言 D.记忆13习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。

( ) A.儿童感觉 B.儿童动作 C.儿童社会性发展 D.儿童记忆14 .当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。

这是( )。

15.原始的记忆因素是( ) A.自然条件反射 B.习惯化 C.人工条件反射 D.重学记忆16.记忆产生于__________时期。

( ) A.幼儿 B.婴儿 C.新生儿 D.胎儿17.下列说法错误的是( ) A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D.新生儿的习惯化是不学而能的18.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。

记忆练习题一、选择题（30*3）1.记忆包括三个基本环节。

下列不属于记忆基本环节的是（）。

A.识记B.创造C.保持D.回忆2.贝贝请求妈妈给她买一种手工材料,但想不起名称。

后来逛超市时,她很快地找到了这种材料，告诉妈妈后顺利地买到了材料。

这属于记忆环节中的（）。

A.识记B.保持C.再认D.再现3.胎儿及新生儿的记忆，从其恢复形式看都属于（）。

A.记忆B.回忆C.再认D.想象4.老师请小朋友把上周学过的歌曲《三只小熊》唱一唱，许多小朋友高兴地唱起来，这种心理现象是（）。

A.知识B.保持C.回忆D.再认5.在整个学前期，回忆和再认的差距（）。

A.与年龄的增长无关B.随着年龄的增长而缩小C.随着年龄的增长而增大D.是不存在的6.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家( )。

A.冯特B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.罗杰斯7.德国心理学家总结出遗忘是有规律的，遗念的进程是不均衡的，即( )。

A.先快后慢，呈负加速型B.先慢后快，呈正加速型C.先快后慢，呈正加速型D.先慢后快，呈负加速型8.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。

A.6分钟B.20分钟C.30分钟D.1小时9.“提笔忘字”属于心理现象中的( )。

A完全遗忘 B.不完全遗忘 C.临时性遗忘 D.永久性遗忘10.根据遗忘的各种情况，不能再认也不能回忆的属于( )。

A.完全遗忘B.不完全遗忘C.临时性遗忘D.永久性遗忘11.下列不属于根据记忆内容的不同进行分类的是( )。

A.形象记忆B.运动记忆C.逻辑记忆D.机械记忆12.幼儿形象记忆主要是依靠( )进行的。

A.动作B.言语C.表象D.情绪13.幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物的形象。

这属于( )。

A.逻辑记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.运动记忆14.春游过去两天了，小明还没有忘记当时那种欢乐的感觉的记忆属于( )。

A.语言记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆15.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭。

1、下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声2、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示3、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁4、“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展5、.幼儿词汇中使用频率最高的是( )A.代词B.名词C.动词D.语气词6、幼儿语言发展中最早产生的句型是( )A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句7、对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )A.动词B.名词C.形容词D.连词8、幼儿的形象记忆主要依靠的是( )A.动作B.言语C.表象D.情绪9、教育因素对幼儿心理发展中起着（ )作用。

A 决定B 可能性 C自然的物质前提 D主导10、环境因素对幼儿心理发展起着（）作用。

A 制约 B决定 C自然的物质前提 D 现实11、我们能很顺利地将广播体操一个动作接一个动作，一节接一节地做下来，这是（）在起作用。

A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、理解记忆12、天空中过往飞机的轰鸣声引起幼儿不由自主的注意，这是（）A、无意注意B、有意注意C、无意注意和有意注意都有D、选择性注意13、当我们第一次走上讲台，面对几十个小朋友讲课时激动兴奋的心情，多年后仍然能清楚地记得，这就是（）A、形象记忆B、运动记忆C、语词—逻辑记忆D、情绪记忆14、在幼儿期、进行想象的必要条件是（）。

A、语言B、成人的语言描述C、实际行动D、外界情境15、幼儿正在画“雨伞”，听到别人说，“这是雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。

”这反映了儿童想象（）A、受情绪和兴趣的影响B、主题不稳定C、内容零散D、以想象过程为满意16、直觉行动思维的典型方式是（）。

主题5 学前儿童记忆的发展一、简答与论述1. 请简述艾宾浩斯遗忘规律的内容，并结合实际谈谈如何将遗忘规律应用到幼儿园的实际教育教学中去。

艾宾浩斯发现的遗忘规律的内容：首先，记忆一结束，遗忘就开始发生；随着时间的推移，遗忘速度呈现先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后遗忘速度逐渐缓慢；如果不加复习，所学的绝大部分内容将彻底被遗忘。

在幼儿园的实际教育教学中，教师要注意让儿童及时复习和巩固刚刚学过的内容，在复习的节奏上要先密后疏，前面安排复习要多几遍，随着时间的推移可以隔段时间复习巩固一次。

2. 请结合实际简述学前儿童记忆发展的趋势。

①记忆保持的时间逐渐延长，如3岁幼儿可以再认几个月前感知过的事物，4岁可以再认一年一签感知过的事物；②记忆提取的方式逐步发展，如幼儿记忆12张图片，4岁幼儿可以再认的方式回忆12张，再现的方式回忆2-3张；6岁幼儿能再现8张左右的图片；③记忆的容量逐渐增加，无论是从儿童记忆的广度，还是记忆的范围、工作记忆的方式都随着年龄的增长有明显的发展；④记忆内容逐渐扩大，如最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6-12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）；⑤记忆的目的和意图逐渐明确，如3岁前儿童没有明确的记忆目的和意图，基本上都是无意记忆。

3岁左右，有意记忆开始出现；⑥记忆策略逐渐形成，如儿童原来没有记忆的方法，儿童逐渐开始掌握复述等策略。

3. 举例说明3～6 岁幼儿记忆发展的特点。

①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

如，幼儿总是在环境中潜移默化地模仿各种行为；②机械识记用得多，意义识记效果好。

如，幼儿在记忆儿歌的时候容易采用机械识记的方式，但是老师将儿歌用儿童能够理解的方式进行表达后，幼儿明显意义识记的效果要好；③形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，如整个幼儿期儿童都是以形象化的记忆方式进行，对于相对抽象的语词逻辑记忆儿童较少使用；④记得快忘得快，记忆不精确。