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年度各项指标统计表模板
以下是一个简单的年度各项指标统计表的模板。
你可以根据实际需要进行修改和扩展。
指标目标值实际值完成情况
:--: :--: :--: :--:
销售收入 1亿
净利润 2千万
新客户数量 500家
老客户续约率 90%
产品研发项目数 10个
新产品上市数 3个
员工流失率 10%
员工培训时长 200小时/人
客户满意度评分 90分（满分100）
在表格中填写每个指标的目标值、实际值和完成情况。
目标值是年度计划中设定的目标，实际值是年度结束时的实际完成情况，完成情况是根据实际值和目标值的比较结果来填写（如完成、未完成、超额完成等）。
表1 基本情况统计表
省（自治区、直辖市）：
注：1.数据统计以县为单位，最终汇总至省级。
2.林地面积：林地包括郁闭度0.2以上的乔木林地竹林地，灌木林地疏林地，采伐迹地，火烧迹地，未成林造林地，苗圃地和县级以上人民
政府规划的宜林地，林地面积的数据统计依据2012年林业统计年鉴或与第七次清查结果，填写数据后请在此位置备注数据依据。
3.集体林地面积：权属为集体林的林地，数据统计依据2012年林业统计年鉴或与第七次清查结果，填写数据后请在此位置备注数据依据。
4.发展林下经济集体林地面积：正在发展林下经济的涉林面积，包括直接使用的集体林地面积和间接使用的集体林地面积，数据以2012年的最新统计数据为准，
5.适合发展林下经济的集体林地资源情况：除正在发展林下经济的集体林地资源，能继续开发林下经济的集体林地面积，数据以2012年的最新统计数据为准，填
6.总人口：数据依据第六次人口普查结果或者2012年的最新统计数据。
填写数据后请在此位置备注数据依据。
7.集体林地从事林下经济的人口数：在集体林地上从事林下经济的人口数，数据以2012年的最新统计数据为准，填写数据后请在此位置备注数
8.农民人均纯收入：指农村住户当年从各个来源得到的总收入相应地扣除所发生的费用后的收入总和，数据统计依据2012年统计年鉴，填写数据后请在此位置备
年的最新统计数据为准，填写数据后请在此位置备注数据依据。
2012年的最新统计数据为准，填写数据后请在此位置备注数据依据。
计
备注数据依据。
填写数据后请在此位置备注数据来源。
苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生通过收集、整理、描述和展示数据，掌握制作条形统计图和统计表的基本方法，体会统计在生活中的作用。
教材内容丰富，有具体的例子和实践操作，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在三年级时已经接触过简单的统计知识，如用表格表示数据，但四年级的学生对统计的理解更深入，能理解统计的目的和方法，并开始尝试自己制作统计表和统计图。
在信息技术方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用相关的软件工具进行数据处理和展示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作条形统计图和统计表，能够读懂简单的统计图和表。
2.过程与方法：学生会通过调查、收集、整理数据，培养数据分析的能力。
3.情感态度价值观：学生会感受到统计在生活中的应用，培养对统计的兴趣和意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会制作条形统计图和统计表，能够读懂简单的统计图和表。
2.难点：学生能够通过调查、收集、整理数据，自主制作统计图和表，并对数据进行分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教具准备：计算机、投影仪、统计图和统计表的示例。
2.学具准备：学生调查表、统计图和统计表的制作工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图和表，如班级同学的身高、体重统计表和图，引导学生思考统计的目的和作用。
教师提问：“你们觉得统计图和表有什么作用？它们是怎么制作的？”呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些统计图和表的例子，如条形统计图、折线统计图、饼图等，同时呈现制作统计图和表的步骤。
教师讲解并演示制作过程，让学生初步了解并掌握制作方法。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选择一个主题，如家庭成员的年龄、班级同学的兴趣爱好等，进行调查、收集数据，然后根据数据制作统计表和统计图。
