七年级政治上册 第三课 珍爱生命第一框 世界因生命而精彩教案 教科版

第三课珍爱生命世界因生命而精彩教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排: 1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。

我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。

今天我们就来学习──世界因生命而精彩。

一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。

师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。

但我现在想请同学们看一看另一种地球。

请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。

所以，我们浪费，我们破坏。

鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。

所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。

殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。

而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。

二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。

一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【】（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。

初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构第三课爱惜生命授课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

第三课爱惜生命授课方案第一框世界因生命而优秀导入新课：视频：《敕勒歌》师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇摆的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为各处都发散着生命的气味。

我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。

一、世界因生命而优秀（板书）（一）多彩的生命组成了绚烂的世界（板书）其实，不行是是草原，在森林里，在海洋中，在山野间，甚至在荒漠深处，都有美丽的生命。

图片：动物、植物视频：《水底世界》学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它认识多少。

（若是教师让学生进行了课前准备工作，能够让学生显现图片、标本。

）师：它们让我们感觉到万物繁华富强，感觉到世界充满生命力和无量希望，感觉到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。

现在就请同学们看一看另一种地球。

视频：《哭笑的地球》学生思虑：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师概括。

）当我们以尊长的手中接过地球时，我们以为拥有了无量的财富。

所以，我们浪费，我们损坏。

鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪心地挖掘，资源被我们任意地挥霍。

所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，能够自豪了，能够向后代后代交代了。

殊不知，我们将来留给他们的只会是一个枯竭的地球，一个失去生命活力的地球。

要让地球变得更为美丽，而不是支离破裂，我们所要做的就是敬爱地球，尊重生命。

（二）生命需要互有关爱（板书）也许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不行以为非作歹地支配地球？现在我们就一同来看一看人类为非作歹的结果。

思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计1设计理念1.1落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。

1.2突出一个“活”字：以活动为主线来设计本课，合作学习，实现“内容活动化”、“内容生活化”。

1.3体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点，激发学生热爱生命关爱生命之情。

2教学目标2.1知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识到生命是地球上最珍贵的财富，世界万物是相互依赖、相互联系的；2.2能力目标：学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，2.3情感、态度与价值观目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

3教学重点难点：教学重点：①了解生命的意义与价值。

②引导学生懂得关爱生命的重要性。

教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。

4教学方法：4.1情境教学根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

4.2启发式教学一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。

由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5教学时间：1课时6教学工具：多媒体教学课件、视频材料7教学过程8板书设计：9教学反思9.1课前精心备课。

精心设计预习提纲，提纲内容针对学生的实际情况布置，而且制作了实用的教学课件，有助于突破难点，增强直观感受。

一、教学目标：1. 让学生了解生命的多样性和世界因为生命而精彩的事实。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的思想意识。

3. 提高学生对生态环境的保护意识，引导学生积极参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点：1. 生命的多样性。

2. 世界因生命而精彩。

三、教学难点：1. 生命多样性的表现。

2. 学生如何从日常生活中关爱生命、保护生态环境。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的多样性、世界因生命而精彩的概念。

2. 案例分析法：分析具体的生物多样性案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱生命、保护生态环境。

4. 实践操作法：引导学生从日常生活中做起，关爱生命、保护生态环境。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，让学生直观地感受生命的多样性，引发学生对生命的思考。

2. 讲解生命的多样性：介绍不同种类的生物，分析生命多样性的表现，让学生了解世界因生命而精彩。

3. 分析生物多样性案例：选取具体的生物多样性案例，如濒危物种、生态环境破坏等，引导学生深入理解生命的重要性。

4. 小组讨论：分成小组，讨论如何关爱生命、保护生态环境。

每个小组提出具体的建议和行动计划。

5. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结关爱生命、保护生态环境的重要性。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，如调查身边的生物多样性、思考如何在生活中关爱生命等，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组活动的积极性。

2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括调查报告和思考题的回答。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括提出的建议和行动计划的合理性。

七、教学资源：1. 图片或视频资料：用于展示生命的多样性，引发学生的思考。

2. 生物多样性案例：用于分析生命的重要性，引导学生深入理解。

3. 课后作业模板：提供给学生用于完成课后作业的模板，帮助学生组织和表达自己的想法。

第3课《珍爱生命》教案一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。

地球上有着丰富多彩的生命。

在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。

生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。

当然，这都是因为有了生命的缘故。

不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。

绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。

不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。

珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。

人类的生命是顽强的，也是脆弱的。

地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。

如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。

因此，我们应该珍爱生命。

误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。

这种观点是片面的。

这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。

地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。

每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。

所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。

2.生命需要相互关爱（1）人类应该尊重其他生命生命是顽强的，也是脆弱的。

有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。

生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

人类应该尊重其他生命。

如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。

地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

七年级政治上册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案（一）教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。

3、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）教案背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。

因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。

（四）教学方法自主、合作、探究式（五）教学过程导入新课：（情景导入）播放视频（学生探究交流教师导入新课）：我们的世界非常美丽，精彩。

好，在这段视频中，我们看到了什么生命？你喜欢那一种，为什么？（学生探究交流教师总结）：我们看到我们生活的世界到处充满着生命，在大海中，在森林里，在草原上，甚至在沙漠深处，地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。

世界因生命而精彩|初一七年级政治教案_七年级政治教案第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学目标知识目标了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。

能力目标培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

情感、态度、价值观目标让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。

教学重点本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。

教学难点如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，能够真正让学生在今后的生活中做到保护生态环境，保护所有生命的共同家园—一地球。

教学方法教法自学法、讨论法和探究法教具小黑板课时安排1课时教学过程导入新课（约4分钟)同学们，在今天上课之前，让我们先来听一段诗，听了之后想一想：这节课我们要来聊什么话题?丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。

／在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。

／生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。

／你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?／不同的人生，有不同的色彩，／有的绚丽，有的平凡。

／绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。

／不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。

／珍爱生命吧!(师) 请哪位同学来说说看，这节课究竟聊什么话题? (学生回答：跟生命有关) 回答得很好，那么说到生命，同学们会想到什么呢？（停顿，让学生思考），比如家里面的小狗，小猫，各种各样的动物，还有各种各样的植物。

又比如，你们会想到人的生命，当你们走到医院妇产科时，你们听到什么呀？（生：婴儿的啼哭）对，正是这一声啼哭意味着我们每个人生命的开始。

其实正是各种各样的生命，构成精彩的世界。

新课教学(约35分钟)(师) 请同学们打开课本的24页，“世界因生命而精彩”，我们今天就通过这一话题的讨论来认识一下一个全新的自我。

现在先请同学们看一下书。

第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界(师) 我先问同学们一个问题，你们喜欢小动物吗？（学生回答：喜欢）你们养过小动物吗？（学生回答：略）那么现在我就请同学来说说他们与他们的动物朋友之间有趣的事情。

第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩一、教学目标：1、情感态度价值观目标：（1）初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感（2）引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识（3）帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观2、能力目标：（1）掌握初步的比较、分析能力（2）培养学生的观察能力、人际交往能力3、知识目标：（1）了解生命的意义与价值(2)懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱二、教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处三、教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性四、教学课时：1课时板书设计一、世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界——生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩（生命对于世界的意义）。

2、生命需要相互关爱（1）生命是顽强的，也是很脆弱的。

有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。

（2）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

在地球上的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。

我们要尊重生命、关爱生命。

五、教学过程：一、复习导入同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。

)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。

不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元、第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩。

二、学习新课板书课题一、世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）活动：探究生命欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。

1、说说两幅图片的意境各是什么？（一幅是各种生命自由生活，充满活力，另一幅是没有生命、干涸的土地）2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到_____________________ （感受生命给世界带来活力与美好）。

一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

3. 提高学生对生态环境的保护意识。

二、教学重点1. 生命的多样性。

2. 世界因生命而精彩的意义。

3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。

三、教学难点1. 生命的多样性的理解。

2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。

3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。

3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。

4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。

5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。

要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。

对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。

2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。

3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。