外研版七年级英语上册StarterModule1Unit2GoodmorningI’mChenZhong教案

Starter Module 1Unit 2 Good morning . I’m Chen Zhong.一、写出26个字母的正确顺序（大小写）。

二、单项选择。

( ) 1.— Hello, Lingling.—_________, Lin Tao.A. Thank youB. GoodbyeC. HelloD. Thanks( ) 2. Can you spell______name?A. youB. heC. ID. your( ) 3. — Good morning, Daming.— _____________, Lucy.A. How are youB. Good morningC. GoodbyeD. Hello( ) 4. —What’s your name, please?—I’m ___________.A. Li Da MingB. Li DamingC. LiDaMingD. DaMing( ) 5. — How are you?—__________, thanks.A. I’m fineB. Thank youC. GoodbyeD. Hello( ) 6. —__________, Mike.— Good afternoon, Daming.A. How are youB. Good afternoonC. GoodbyeD. Hello( ) 7. This is Miss Zhou.__________my teacher.A. HeB. HerC. SheD. She’s( ) 8.—Hello, Lingling. Nice to meet you.—Hello,Tony. ______________.A. How are youB. Good afternoonC. GoodbyeD. Nice to meet you, too.( ) 9. This is my friend. ____________Betty.A. Her nameB. SheC. Her name’sD. She name’s( ) 10. It’s time__________now.A. to go B go C. going D. for go三、阅读理解。

外研版英语七上StarterModule1Unit2《Goodmorning Ⅰ、【学习目标】1、能把握核心重点词汇：what，sorry，can , thank , too , this , nice , meet , time ,see 。

2、学会运用 I am …做自我介绍以及运用 Wh at ' s your name?询问对方的名字。

3、学会运用 How are you ?表示见面时问候躯体状况的招呼语。

Ⅱ、【课堂预备】试着自读教材starter之第4页Activity1中的对话，可不能读的单词在那个单词下打“△”。

试着把整个对话翻译成汉语，可不能翻译不明白得的在句子下打“？”III、【自主预习交流】1、认真预习starter之第4页Activity1的对话，找出表示询问对方和回答自己名字的句子，、。

联系小学所学，或自查资料，你能说出介绍自己名字的另一种说法吗？ -。

2、读starter之第4页Activity1的对话，对话，找出对话中表示询问如何拼写名字的的句子以及答语。

、_____________________ . 摸索：拼读拼写个人名字时有什么特点？找出对话中表示询问对方躯体状况的的句子以及答语。

、________________________ . 联系小学所学，或自查资料，你能说出两人初次认识握手问好时用的，也是以how 开头的句子吗？________________________ 。

3、认真自读教材starter之第4页Activity3中的句子，给相互对应的句子找朋友，用铅笔划线连一连。

4、课堂听录音前自读starter之第5页Activity4中的句子，依照句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对比交流。

5、认真自读教材starter之第5页Activity6中的句子，依照句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对比交流。

外研版七年级上册Starter Module 1 Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong.教案（表格式）七年级英语学科教案课题Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong. 课型Reading & practice备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1. Function: Self-introduction and greetings in the situationof first meeting. 2. Listening: Students can understand others’ introduction and greetings by listening. 3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.重点Students can understand the similar dialogue of self-introduction and greetings.难点Students can write their self-introduction.教学方法Task-based method 教具PPT教学环节及内容个性化备课教学流程教学流程教学流程精彩导入激活思维Step1.Lead in 自主学习发现疑难Step2. Reading Vocabulary study: 1．Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1. 2. Play the recording again and have them read after the tape. 3 . Have thestudents match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner. 4. Listen the dialogue in Activity 4 and check their answers. 5. Listen sentences in Activity 6 and have them number the sentences in Activity 6. 6. Teacher practise a dialogue with single student as follows: — Good afternoon. How are you — I’m fine, thanks. How are you — I’m fine too, thanks. What’s your name — I’m Tom. What’s your name — I’m Sarah. 7. Work in pairs and practise the dialogue. Have some of them to perform their dialogue for the whole class. Step 3. 合作探究魅力精讲Language points 1. What’s your name What’s your name (What’s=What is)用来询问对方姓名，回答时可说My name’s / My name is ... 或I’m / I am ...。

Module 1 My teacher and my friendsUnit 2 Good morning. I’m Chen Zhong.【学习目标】掌握本单元的常用词汇表达。

【学习重难点】熟练记住常用词汇与词组。

【学习方法】速读、细读、归纳、练习【学习内容】Ⅰ. 单词拼写1. your(pron. ) _______________2. Mr(n. ) _______________3. thank(v. ) _______________4. how(adv. ) _______________5. fine(adj. ) _______________6. Mrs(n. ) _______________7. too(adv. ) _______________8. 什么(pron. ) _______________9. 对不起的, 抱歉的(adj. ) _______________10. 拼写(v. ) _______________Ⅱ. 情景交际①I’m Daming.②What’s your name?③My name’s Carla.1. sorry adj . 对不起的, 抱歉的语境领悟*—I’m Lingling. 我是玲玲。

—Sorry? 对不起, 请再说一遍好吗?—I’m Lingling. 我是玲玲。

*Sorry. I’m late.对不起。

我迟到了。

*Excuse me, where is the shop, please?劳驾, 请问商店在哪里?自主归纳学以致用①—Could you tell me the way to the shop, please?— , I don’t know. You can ask the police.A. Thank youB. Excuse meC. How are youD. Sorry②打扰一下, 有人坐在这里吗?, is there anybody sitting here?—What’s your name, please?请问你叫什么名字?—I’m Lingling. 我叫玲玲。

Unit2 Goodmorning.I’mChenZhong.◇目标导航◇类别课时要点重点单词I pron.我am v.是(动词be的第一人称单数现在式)Mr n.先生what pron.什么your pron.你的;你们的please int.请sorry adj.对不起的;抱歉的can v.aux.能,能够you pron.你,你们spell v.拼写it pron.它yes adv.是,是的thank v.谢谢how adv.怎样,如何are v.是(动词be的复数和第二人称单数现在式) fine adj.很好的,不错的thanks int.谢谢Mrs n.夫人,太太too adv.也,还教学过程预习指导一、方法指导1.学生自主预习教材PS4~S5中的新词(见词汇表P87),掌握单词读音及汉语意思。

2.预习课文任务1中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。

二、预习检测Ⅰ.汉译英1.我I2.你,你们you3.它it4.你的,你们的your5.先生Mr6.夫人,太太Mrs7.请please 8.对不起sorry9.能,能够can 10.拼写spell11.谢谢thank 12.很好的fineⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.早上好。

我叫陈忠。

Good morning .I’m Chen Zhong.2.请问你叫什么名字?What’s your name ,please?3.请问你能拼写一下它吗?Can you spell it ,please?4.——你好吗?——很好,谢谢你。

—How are you ?—Fine ,thank you.课堂教学Step1 情景导入Teacher:Good morning,boys and girls.Can you sing the song ABC?Let’s review it....Step2 听对话并跟读,完成教材任务1和21.听录音,跟读,讲解,完成教材任务1。

Module 1 My teacher and my friends Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong.单词I，what, your, please, sorry, can, you,1.规范26个英文字母的读音和书写。

2.能运用本课所学句型进行简单的对话1. 掌握26个英文字母的读音和书写。

2.掌握并灵活运用下列句子Good morning/ afternoon! How are you? Fine, thanks.What’s your name? I’m.... Sorry?一、情境激趣，导入新课1.Greeting.2.Warming-upT: Good morning.What’s your name?S: I’m … / My name is…T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I’m fine. too.二、课堂内容3.Drills1)练习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。

2)练习询问姓名和相互间的问候。

What’s your name? I’m …How are you? I’m fine, thank you.三、课堂练习4.Practise1)Work in pairs part72) Listen and number3) Write the sentences.四、归纳总结，提升能力请同学们谈谈自己这节课的收获与不足，小组间提问并总结。

五、当堂测试，检查结果六、Homework认真规范的在作业本上书写Part5。

（）1.—________ you play football?—Yes，I can.A．Can B．Are C．Is D．Do（）2.—Can you ________it?—Yes，S-O-R-R-Y，sorry.A．thank B．spell C．ask D．read答案：1.A 2.B完成请完成《》P1对应习题本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心What should you do when you meet your teachers in the morning?这样既增长了学生关于What 引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。