下载文档原格式
教学基本信息认识文件和文件夹否信息技术 学段： 出版社： 北京出版社 出版日期： 2022 年 6 月教学设计参预人员单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参预者指导思想与理论依据“学案导学、任务驱动课堂教学方式的研究”的旨在培养学生的自主学习能力，初 步形成自主合作探索的意识，从而为培养学生终身学习的能力、未来服务社会的创新品 质和创造能力奠定坚实的基础课堂教学是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质 和能力、开辟智力的主要途径。
功能是：通过引导学生自主学习、自主探索，确保学生 学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动—探索”提 供课堂时空。
教学中可以运用任务驱动教学法，从学习、生活和社会实际中提取出为学 生所熟悉、所爱慕的素材，为不同水平的学生根据不同的教学目标，设计相应的各子任 务，各子任务之间相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，让学生踏着任务 的阶梯去获得技能、建构知识、形成能力。
教学背景分析教学内容： 《认识文件和文件夹》一课是义务教育教科书信息技术第一册第一单元 第 6 课。
文件和文件夹了解是学生更好地学习和使用计算机的前提条件之一，本节课学 习内容包括认识文件和文件夹、 了解文件的命名规则以及属性、认识文件夹的树形结构， 通过这些内容的学习为更好掌握文件和文件夹的各种操作打下基础并提高学生学习信 息技术课程的兴趣。
学生情况：三年级学生刚刚接触信息技术课时间不长，但是大部份学生对计算机的 操作比较熟悉，了解一些计算机方面的知识而且学生对新鲜事物很感兴趣，所以通过多 种方式的学习可以更好的调动学生的学习积极性。
教学方式：引导法 自主学习 合作学习 教学手段：情境创设 多媒体演示等 技术准备：多媒体教室是否属于地方课程或者校本课程 学科 相关 领域 教材书名：信息技术年级 三年级联系方式中年级 课题姓名教学目标(内容框架)了解文件、文件夹的概念；了解文件名的组成、文件的大小和类型等属性的含义，能够区分不同的文件，认识文件的属性；了解文件夹的树形结构，认识文件夹的结构。
《认识文件与文件夹》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解文件和文件夹的概念，明确它们的作用和区别。
（2）学生能够掌握文件和文件夹的基本操作，如创建、重命名、删除、移动和复制等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察分析能力。
（2）通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生养成良好的信息管理习惯，提高信息素养。
（2）培养学生对计算机操作的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学重难点1、教学重点（1）文件和文件夹的概念和作用。
（2）文件和文件夹的基本操作方法。
2、教学难点（1）理解文件和文件夹的层级关系。
（2）掌握文件和文件夹的移动和复制操作中的技巧和注意事项。
三、教学方法1、讲授法讲解文件和文件夹的概念、作用和基本操作方法，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法通过教师在计算机上的实际操作演示，让学生更直观地看到操作过程和效果。
3、实践法让学生在计算机上进行实际操作，亲身体验文件和文件夹的操作，加深对知识的理解和掌握。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制学生计算机。
3、相关的教学素材，如不同类型的文件和文件夹。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些计算机中的文件和文件夹，如图片、文档、音乐等，引导学生思考这些文件和文件夹是如何组织和管理的，从而引出本节课的主题——认识文件与文件夹。
2、讲解文件的概念（5 分钟）（1）教师讲解文件的定义：文件是存储在计算机磁盘上的一组相关信息的集合，可以是文档、图片、音频、视频等。
（2）举例说明不同类型的文件，如 Word 文档（doc 或docx）、Excel 表格（xls 或xlsx）、图片文件（jpg、png 等）、音频文件（mp3、wav 等）、视频文件（mp4、avi 等）。
第4课认识文件及文件夹教案课题第4课认识文件及文件夹课时安排2课时年级四年级学科信息技术授课教师教学目标知识与技能：1.初步理解文件和文件夹的概念；2.基本能够根据图标区分文件夹和文件；3.学会建立新文件夹并给新文件夹命名；4.学会把文件保存在文件夹中。
过程与方法：通过学生的铅笔盒为例，将其看成文件夹，铅笔等学习用具视为文件，帮助学生理解文件及文件夹的概念；以任务驱动、组间交流、边学边练，引导学生探究学习；师生交流、总结，让学生易于理解文件与文件夹之间的关系。
情感态度与价值观：培养学生良好的思维方式和动手能力，帮助培养学生形成计算机文件管理的良好意识与习惯。
教学重点认识文件和文件夹教学难点理解文件、文件夹及子文件夹之间的关系教学方法任务驱动法、讲练结合法教学用具计算机教室、课件教学过程一、导入新课课件出示学生上节课上交的画图文件，要求学生很快找到自己的作品。
问：如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？请大家想一个简单的办法，使得我们能够在第一时间找到自己需要的文件。
怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？二、学习新课1.知识迁移思考：我们每天携带的铅笔盒或者笔袋能够为我们做什么？生：可以帮我们装笔、橡皮等好多学习用具。
师：对！我们可以将学习用具保存在铅笔盒或者笔袋里。
计算机也一样，类似文章、图片等等这些可以保存在计算机中的“东西”，我们都称它为“文件”。
为了方便，我们需要把这些文件分类整理，放在一个个“笔袋”或“盒子”“柜子”里。
在计算机里把这些存放文件的“笔袋”“盒子”或“柜子”都叫做“文件夹”。
文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他的文件夹（称为子文件夹）。
2.查看计算机中的文件和文件夹1）选定文件或文件夹选定一个：单击选定多个(连续) ：单击第一个选定多个(不连续) ：全部选定：编辑－全部选定或Ctrl+A2）取消选定取消选定一个：Ctrl+单击要取消项全部取消选定：单击其它任意地方3）打开已有的文件或文件夹方法一：双击文件(夹).方法二：右击文件(夹)，选择“打开”命令。
简述文件,文件夹的概念
文件和文件夹是计算机中用于管理信息的重要概念。
文件是计算机用来管理信息的一种组织形式。
一般来讲，文件是指有名称的一组相关信息的集合，任何程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外部存储器上，如软盘、硬盘、光盘、磁带等。
任何一个文件都有一个文件名，文件名是用来访问文件的唯一标识。
文件夹是用来组织和管理磁盘文件的一种数据结构。
为了便于管理文件，文件按一定方式的分类方法分别组成目录，这些目录就称为“文件夹”。
文件夹一般采用多层次结构（树状结构），在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹，它包含若干文件和文件夹。
文件夹不但可以包含文件，而且可包含下一级文件夹。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅计算机书籍或咨询专业人士。
《认识文件与文件夹》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文件和文件夹的概念。
学生能够区分不同类型的文件，如文档、图片、音频、视频等。
学生掌握创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹的基本操作。
2、过程与方法目标通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的学习积极性。
培养学生良好的信息管理习惯，提高学生的信息素养。
二、教学重难点1、教学重点文件和文件夹的概念及基本操作。
不同类型文件的识别。
2、教学难点理解文件和文件夹的层级关系。
合理组织和管理文件与文件夹。
三、教学方法1、讲授法讲解文件和文件夹的概念、作用和基本操作方法。
2、演示法通过教师在计算机上的实际操作演示，让学生更直观地了解操作步骤。
3、实践法学生在计算机上亲自进行操作练习，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养团队协作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些杂乱无章的文件和文件夹截图，提问学生如何快速找到所需的文件，引发学生对文件管理的思考。
引出本节课的主题——认识文件与文件夹。
文件的概念：向学生讲解文件是计算机中存储信息的基本单位，它可以包含各种数据，如文字、图像、声音、视频等。
文件夹的概念：介绍文件夹是用于组织和管理文件的容器，可以将相关的文件放在一个文件夹中，方便查找和管理。
文件的类型：展示不同类型的文件，如Word 文档（doc 或docx）、Excel 表格（xls 或xlsx）、图片文件（jpg、png 等）、音频文件（mp3、wav 等）、视频文件（mp4、avi 等），让学生观察文件的扩展名，了解不同类型文件的特点。
3、操作演示（15 分钟）创建文件和文件夹：教师在计算机上演示如何创建新的文件和文件夹，如在桌面或指定的磁盘位置，通过右键菜单选择“新建”，然后选择相应的文件类型或文件夹。
