Unit1 Hello! Part B 教案

Period 4 Part B Let’s talk，Let’s play本课是第一单元的第四课时。

本课时的内容为Part B的Let’s talk和Let’s play。

Let’s talk 是在第一课时学习了用“I’m...”句型介绍自己的基础上，学习如何用“—What’s your name？—My name’s...”询问他人的名字并作答，以及道别用语“Goodbye/Bye”。

Let’s play是一个针对询问姓名并作答的句型而进行的游戏，旨在重复操练重点句型，使学生达到熟练掌握的程度。

知识目标1．能够理解课文中的对话；2．能够在真实的语境中运用句型“What’s your name？”来询问他人的姓名；3．能够用“My name’s...”介绍自己的名字；4．能够在不同的场景中运用交际用语“Goodbye/Bye”和他人告别。

能力目标通过本课的学习，提高口语交际能力，能正确模仿教材中人物的的语音、语调进行对话练习。

情感目标通过对话练习，培养学生良好的社交能力。

教学重点1．掌握询问他人姓名的句型“What’s your name？”；2．掌握介绍自己名字的句型“My name’s...”；3．掌握和他人道别的交际用语“Goodbye/Bye”。

可以通过教师做示范，然后设置情景，帮助学生反复操练本课的核心句型。

教学难点1．能掌握what’s和name’s的正确发音；2．能模仿对话中人物的语音、语调。

可以通过教师播放录音材料，学生进行模仿练习的方式掌握词汇的正确发音以及对话中人物的语音、语调；教师还可通过一定量的听音辨音练习，帮助学生突破难点。

教师在课前准备个人名片、姓名卡片、录音机、多媒体课件等。

Step 1：Warm-up1．教师播放《字母歌》(ABC song)，学生们一起唱这首歌，回顾上一课时的学习内容。

2．教师先用“Hello/Hi”向全班同学打招呼，然后用“I’m...”做简短的自我介绍。

课题：Hello! Unit1 Part B Let’s talk课时：第4课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用What’s your name?询问对方姓名并能用My name’s …回答。

能够在情景中运用Goodbye! Bye! 与人告别。

教学重难点教学重点：了解自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。

教学难点：What’s your name? My name’s …中的’s的准确发音。

教学准备：PPT教学过程Preparation1. 在课件上播放本单元歌曲Hello, 学生跟唱，进行课堂热身。

2. 教师鼓励学生用I’m …进行自我介绍。

Presentation1. 教师指着自己的英文姓名，说:“Hello! I’m Miss/Mr ...”然后用句型“My name’s ...” 反复说3〜4遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师问一位学生：“What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)’’，边问边指着他/她的姓名卡，并用口型提示他/她回答“My name’s …”。

教师应重点表扬第一个回答的学生，并发给他/她小奖品，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿所学的新句型。

2. 如果学生不知道怎样回答，教师可以在课件上呈现卡通人物喜羊羊和美羊羊，向学生示范怎样用My name’s …介绍自己的姓名。

当喜羊羊和美羊羊介绍完自己后，请学生跟它们道别，提前了解道别用语Goodbye./Bye.（备注：如果学生觉得喜羊羊和美羊羊的英文名较难，可以让学生直接用中文名。

）【设计意图】使用学生喜闻乐见的卡通人物形象，可以调动学生学习的积极性。

3. 师生、生生之间用句型What’s your name? My name’s …询问并回答彼此的姓名。

4. 教师用课件出示John的图片，请学生假设自己是John，来回答What’s your name?教师播放课文录音，学生听录音，回答问题：Who is talking with John?5. 教师播放课文动画，学生带着问题观看动画。

Unit 1 Hello! B Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：face, mouth, nose, ear；学生能够听懂、会说日常用语：“Touch your…”，并能按照指令做出相应的动作。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在真实情境中感知、理解单词和句型；通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度；培养学生良好的日常行为规范，增强学生与人交流、沟通的能力。

二、教学内容1. 单词：face, mouth, nose, ear2. 句型：“This is my…”，“Touch your…”3. 歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型；学生能够听懂、会说日常用语：“Touch your…”2. 教学难点：正确掌握单词的发音和拼写；理解并运用句型进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、头饰2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 热身（Warming up）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟随音乐做动作，激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入（Lead in）出示与本课相关的图片，引导学生观察并猜测图片中的内容，引出本课单词和句型。

3. 新课展示（Presentation）利用多媒体课件展示单词和句型，让学生在真实情境中感知、理解单词和句型；通过图片、动作等形式让学生反复练习，加深记忆。

4. 小组合作（Group work）将学生分成小组，每组挑选一名组长，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和团队协作精神。

Unit 1 Hello 教案
P r a c t i c e 巩固练习1. 字母游戏：
Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。

2. 单词游戏：
（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，
他们就可以口中边念着自己的单词，如：book... 边快速找
到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.
———_____
（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在
上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，
猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对
的同学要给与表扬、奖励。

（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.
2. 小组活动。

（1）小组表演：
六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

（2）小组比赛：
教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

人教版（pep）英语三年级上册Unit 1 Hello《Part Ｂ》教学设计一、学习目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“school”、“book”、“bag”、“pencil”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候，能够理解并运用基本的日常交际用语。

3. 情感态度和价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，树立自信心。

同时，教育学生尊重他人，主动与人交往。

二、教材分析本单元是三年级上册的第一个单元，主题是“问候与介绍”。

Part B部分包括两个对话场景，一是开学第一天，同学们互相问候和介绍；二是新老师向同学介绍自己。

这些内容与学生的实际生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。

通过本单元的学习，学生将初步了解英语交际的基本用语，为后续的学习打下基础。

三、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。

但是，他们还处于语言学习的初级阶段，认知能力和语言表达能力有限。

因此，教师在教学中应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们打好基础。

四、重难点1. 重点：掌握自我介绍和问候的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“Myname is...”、“Nice to meet you”。

2. 难点：能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际，正确使用名词所有格。

五、教学过程【（一）导入新课】1. 教师播放一首英文歌曲，引导学生共同演唱，营造英语学习氛围，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。

2. 教师向学生展示一些英文问候和介绍的卡片，让学生初步了解本课的主题和内容。

3. 教师向学生说明今天将学习更多与问候和介绍相关的内容，展示课题“Unit 1 Hello”。

【（二）学习新课】1. 学习词汇（1）教师出示图片，展示本课新词汇“school”、“book”、“bag”、“pencil”等，帮助学生形象记忆。

（2）教师领读新词汇，学生跟读，然后通过个别读、集体读、拼写练习等方式巩固词汇学习。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计
Production 老师做指令，学生做动作。

做的好的给予奖励。

Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Group work:
每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。

然后找小老师发指令，做的整齐的小组给予奖励。

Progress Summary：
1. pencil-box, book, pen ,bag
—Zoom, your bag. —Oh, no.
2. Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Homework
1. 回家用英语给家长展示学习文具：pencil-box, book, pen, bag。

2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。

板书设计： Unit1 Hello!
B Let’s learn Let’s do
pencil-box
book
pen
bag
教学反思：本节课应该增加利用实物文具进行机械操练的次数，加深记忆。

Unit1 Hello教学内容：Part B let’s talk let’s play教学目标：知识目标：认识三个人物：John, Mike以及Miss white。

掌握新句型：hello/hi. My name’s _____.What’s your name?能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：1. 认识新单词Hello/Hi你好（会说，会听，会读）2. 掌握新句子（会听，会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教具：图片，PPT,畅言教学设计：Step1:Revision1. 师生对话。

T：Hello, boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Hello,Li qi.S:Hello,Miss xu.2. 复习单词。

3. Sing a song.Step2. Presentation1. PPT展示John, Mike以及Miss white的照片，出示问题：What are their names?他们的名字是什么？What do they say?他们都说了什么？What do they say to Miss white?他们对怀特小姐说了什么？教师播放录音，学生一边听录音，一边思考问题。

2. 师出示问题：如何用英语向他人介绍自己的名字？师播放句子“My name’s John.”并带领学生朗读，引导学生用英语自我介绍并进行操练。

操练一：看图说句子。

操练二：开火车自我介绍。

3. 师出示问题：如何用英语询问他人的名字？师播放句子“What’s your name? ”并带领学生朗读。

年级课时教学设计《Unit 1 Hello PartB 》教案【教学目标】1.知识与技能：1. 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you.2.能够听说、认读bag, pencil box, pen, book,并能用英语介绍文具。

2.过程与方法:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、会询问别人的名字及其回答。

3.情感态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

【教学重点】1. What's your name? My name is....中“name”的发音。

2.有关文具的词汇bag, pencil box, pen, book,并用英语介绍文具。

【教学难点】较准确读出各单词，听指令做动作。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具, 文具图片【课时安排】1【教学过程】一、Warming up\ Revision（1）教师用“Hello.”问候学生。

（2）听歌曲“Let’s chant ”，复习上节课所学单词。

（3）游戏：出示PPT3,看图片快速说出单词, 来复习单词。

请两组同学站队，每次每组一位，看文具的图片，先说出的同学为胜，为所在组赢得一分。

（4）教师边说边做：ruler, crayon，eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencilbox.指着实物教pencilbox.导入新课。

二、Presentation（1）Let's learna.出示PPT4“铅笔盒”（pencil-box）,同时教pencil-box。

Open your pencil box. I put the, pencil，eraser, crayon in the pencilbox. 教师再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。