小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思

人教版四年级上册《快乐的泼水节》一、教学目标情感态度价值观：感受傣族歌曲的特点,激发学生继续学习傣族音乐的兴趣；过程与方法：通过学唱歌曲，提高音乐审美能力；知识与技能：能够完整视唱歌谱,随音乐跳傣族舞,用甜美的声音完整演唱歌曲。

二、教学重难点：重点：有自信、有感情演唱歌曲；难点：四度、六度大跳音程的音准，休止符的演唱。

三、教学方法：讲授法、引导法、示范法、欣赏法。

四、教学用具：多媒体、电子琴、葫芦丝、巴乌、笙P、PT。

五、教学过程：一.导入教师演奏笙乐曲《快乐的泼水节》，并通过引导听辨、感受是乐曲的音乐风格，后通过师生对话，引出本课内容。

二.新课教授：1.初听歌曲，观看图片了解傣族人们的生活，并让学生回答，教师进行点评；2.复听歌曲，感受歌曲的情绪风格特点;3.再听歌曲，听辨歌曲分为几个乐句，并让学生回答哪两个乐句相似；（1）学生跟随教师琴声，视唱第一乐句和第二乐句，感受第一二乐句的相似之处；（2）学生观看第三乐句的旋律线，发现大跳音程，并手画旋律线跟随教师琴声视唱第三乐句；（3）学生跟随教师琴声视唱第四乐句,注意前八后十六节奏正确演唱；（4）跟教师划结束句节奏，并讲解延音线，引导学生正确演唱休止符；（5）完整视唱曲谱。

4.学唱歌词，重点学唱结束句，教师及时纠正。

先跟原唱小声唱，再跟琴演唱。

5.跟伴奏演唱歌曲。

三、表现1.观看傣族舞视频。

2.小组讨论，为歌曲编创动作。

3.找小组展示。

4.全体学生跟音乐律动，教师伴奏。

四、拓展延伸1.介绍傣族的器乐。

2.聆听傣族葫芦丝和巴乌的音色，学生直观感受傣族的器乐。

五、课堂小结引导学生热爱傣族的音乐并进行学习。

学情分析《快乐的泼水节》是四年级上册第五单元的一首唱歌课，四年级的学生活泼好动，课堂气氛活跃，对音乐的感知能力和理解能力较低年级的学生来说有了一定的进步和提升。

学生通过三年多来的音乐学习和实践，能够掌握一些基本的节奏，积累了少量的音乐学习方法和技能，有一定的探索新知和创新能力，但对民族音乐、器乐和舞蹈的了解不多，这要求我在课堂教学中根据学生的认知特点，合理有效的深入民族音乐、器乐和民族舞蹈的教学，例如：在恰当的时机进行教师示范、视频讲解等，引导学生在掌握本节课教学目标的同时，全面了解掌握相关音乐知识，提高音乐素养。

精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。

下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。

《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。

2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。

3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。

【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。

难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。

【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。

因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。

【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。

【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。

(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。

每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。

小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《快乐的泼水节》修改后的教案及反思一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐!让我们伴随着响亮的音乐口号出发。

（师生一起律动《跟我出发》）同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族那同学们都知道哪些少数民族。

今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么从什么地方看出的生：傣族。

服饰，乐器。

2、教师介绍有关傣族的知识。

师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下生：想。

（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。

这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。

（播放周恩来。

这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。

二、新课学习：1、师：同学们想不想一起步入傣族的音乐殿堂呢今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。

师：傣家小朋友非常好客，欢迎我们的到来，但是有个小小的要求，必须先要过节奏这一关，相信同学们的聪明智慧一定能打开。

（课件节奏练习）2、师：同学们真聪明。

泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样是不是也想分享他们的快乐你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。

(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么听了以后你的心情怎样速度是如何的生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。

人教版小学四年级音乐上册《快乐的泼水节》教案《快乐的泼水节》教案教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》教学目标1、情感目标:能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2、知识目标:通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

3、能力目标:了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点:重点:通过学习,让学生能够准确地、有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能用不同的形式来表现歌曲。

难点:歌曲中附点节奏的掌握。

教学过程:（一）、连接音乐：《温柔的夜》1.教师和自己连接。

2.教师按乐句的行进做动作，孩子们模仿连接。

3.教师最后和所有孩子连接。

（二）、问候红战鼓教师击鼓打节拍依次问候全体学生、男生、女生、个体、全体。

（三）、律动音乐《快乐的泼水节》伴奏请观察老师，并模仿和老师一起做。

（四）、主题一、导入:1、观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲）师:观看完图片，同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)3、今天我们一起来学习傣族少年儿童在泼水节里唱的歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同学习这首歌曲，走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲:1、师:现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

师:听完了这首歌曲，同学们得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。

师:对，不错，是欢快、活泼的。

另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。

下面我们也来学学他们吧!2、节奏训练敲起铓锣打起鼓打起鼓，(老师边念边打节奏，学生再模仿)3、师:同学们刚才都完成得很好。

掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦!4、师:通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)师:对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。

快乐的泼水节教案分析及反思教案标题：快乐的泼水节教案分析及反思教案分析：1. 教学目标：- 了解泼水节的起源、传统和意义；- 学习相关的泼水节词汇和表达；- 学习制作泼水节装饰品；- 学习参与和组织泼水活动；- 培养学生团队合作和沟通能力。

2. 教学内容：- 泼水节的起源和传统文化；- 泼水节的词汇和表达；- 制作泼水节装饰品的步骤；- 泼水节活动的组织与参与。

3. 教学重难点：- 重点：传授泼水节的文化意义，学习相关的词汇和表达； - 难点：培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 教学过程：4.1 情境创设：- 通过展示泼水节的照片、视频或介绍，引发学生的兴趣。

4.2 知识讲解：- 介绍泼水节的起源和传统文化，与学生共同探讨泼水节的意义。

4.3 词汇和表达学习：- 教授与泼水节相关的词汇和表达，如“泼水”、“愉快”、“快乐的节日”等。

4.4 制作装饰品：- 分组活动，让学生之间合作制作泼水节装饰品，如彩带、水枪等。

4.5 泼水活动组织与参与：- 学生自行组织泼水节活动，设计游戏规则、准备水源等。

4.6 结束反思：- 学生总结泼水节的学习体会与感受，展示他们制作的装饰品。

5. 教学评价：- 观察学生对泼水节相关知识的掌握程度；- 观察学生在制作装饰品和组织泼水活动中的表现；- 通过学生的总结反思，评价整个教案的效果。

教案反思：在教学过程中，我发现学生对泼水节的起源和文化背景非常感兴趣，并且积极参与词汇和表达的学习。

他们在小组活动中也展现出很好的团队合作和沟通能力。

但是，在泼水活动的组织过程中，有些学生表现出了过于激动和不够理智的行为。

作为教师，我认为我在组织活动前应该更加明确地告知学生应该注意的行为规范，并应提前做好安全措施的准备，确保学生能在快乐中保持安全。

另外，学生对于反思部分也表现出较高的参与度，他们提到了自己在团队合作中的不足和可以改进的地方。

这进一步证明了教案设计的合理性和有效性。

总的来说，这个教案在激发学生兴趣、培养团队合作和沟通能力方面取得了良好的效果，但在安全管理和行为规范方面还需要更加重视和加强。

《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。

3、情感目标:了解少数的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点：对最后一乐句中的节奏掌握。

【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏。

因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。

(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。

泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。

全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。

第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。

第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字，感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。

2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。

教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。

第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

快乐的泼水节音乐教案
《快乐的泼水节音乐教案》
一、音乐教学目标
1.了解泼水节的意义和习俗。

2.学习与泼水节相关的民族音乐。

3.感受节日的快乐氛围，增强学生的节日情感。

二、教学重点和难点
1.重点：了解泼水节的文化与习俗，学习相关音乐。

2.难点：感受并表达泼水节的快乐氛围。

三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等形式，引导学生了解泼水节的来历、意义和习俗，让学生对泼水节有一个初步的了解。

2.学习泼水节的音乐
播放泼水节的音乐，可以是传统的节日音乐或是现代流行的泼水节歌曲，让学生感受音乐中的快乐节日氛围，了解音乐与泼水节的关系。

3.学唱泼水节歌曲
选择一首简单、欢快的泼水节歌曲，指导学生学唱歌词及旋律，让学生感受到泼水节的快乐与热闹。

4.舞蹈教学
学习一些与泼水节相关的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下跳起欢快的舞蹈，感受快乐的节日氛围。

5.情感体验
让学生谈论自己对泼水节的想法和感受，引导学生用音乐与舞蹈来表达自己对快乐的渴望和追求。

四、教学反思
通过本节课的学习，学生对泼水节有了更深的了解，也体验到了快乐的节日氛围。

在学习的过程中，不仅增强了学生的民族文化意识，也锻炼了学生的音乐和舞蹈表现能力，达到了预期的教学目标。

《欢乐的泼水节》的教学反思1、《欢乐的泼水节》的教学反思《欢乐的泼水节》一课，生动描写了傣族泼水节的盛大场面，表现了欢乐、祥和的气氛。

可是，它与学生的生活、感知是有一定距离的。

我尝试着让学生走入情境，让学生活动起来，让学生与泼水节有了一次亲密接触。

在学生熟读课文，找到了表示人们泼水的动作的词语（端、泼、拿、灌），并利用插图知道了还可以用许多不同的`方式泼水的基础上，我让学生在音乐声中互相泼水，学生们玩得快乐极了，有泼的，有灌的，有撒的，还有倒的……音乐结束了，学生们都舍不得回座位。

于是，我拉着学生的手，有意地问一个小男孩：“你全身都湿透了，可为什么还笑得那么开心？”小男孩腼腆地笑了笑，说出了“幸福”一词。

转过头，我故意严肃地对平时大大咧咧的宇说：“老师可要批评你，怎么那么没有礼貌，把那位老爷爷泼得全身都是水，感冒了怎么办？”同学们一下子愣住了，一会儿，大家就笑开了，七嘴八舌地纠正老师的错误，“吉祥如意”一词就被学生内化吸收了。

最后，我又随机抽了几位学生问：“你的水去哪儿了？”学生们不断说出“我泼在小姑娘的身上了，我祝愿她……”“我泼在小伙儿身上了，我想让他……”“我撒在老师身上了，我祝愿您……”学生们纯真的心灵得到了一次爱的洗礼。

课尾，我又问学生：“你们度过了一个怎样的泼水节？”学生们课上完了，学生不仅与泼水节有了亲密接触，与老师也有了亲密接触。

我觉得，我所追求的人文教育正在迈开步子……2、《欢乐的泼水节》教学反思《欢乐的泼水节》一课，生动描写了傣族泼水节的盛大场面，表现了欢乐、祥和的气氛。

可是，它与学生的生活、感知是有一定距离的。

我尝试着让学生走入情境，让学生活动起来，让学生与泼水节有了一次亲密接触。

在学生熟读课文，找到了表示人们泼水的动作的词语（端、泼、拿、灌），并利用插图知道了还可以用许多不同的方式泼水的基础上，我让学生在音乐声中互相泼水，学生们玩得快乐极了，有泼的，有灌的，有撒的，还有倒的……音乐结束了，学生们都舍不得回座位。