【范文】科学教案-迎接蚕宝宝的诞生

教科版科学三下《迎接蚕宝宝的诞生》word教案迎接蚕宝宝的诞生一、教学目标1、指导并引导学生积极开展养蚕活动，鼓励学生在养蚕过程中辨认出生命的发展变化，通过养蚕活动的经历和体验，培育学生亲近生命，挚爱生命的情感。

2、亲历养蚕的过程。

3、经历对蚕的身体变化进行比较和测量的过程。

4、经历对事物的出现、发展过程中，坚持不懈地观测记录的过程。

二、教学重难点教学重点：亲历蚕由“卵→蚁蚕→幼蚕”的过程。

教学难点：付出一份爱心，细心地进行养蚕活动。

三、材料准备蚕卵、放大镜、记录用表中、鸡蛋、虫卵图片、青蛙各阶段的图片。

教学过程（第一课时）教学内容教学媒体引入不同卵的异同点纸盒中装入一些蚕卵鸡蛋放大镜各种动物及卵的图图教师行为学生行为教学思路出示“装蚕卵的纸盒”，创设（简单观察盒子，猜一猜。

）情景谈话：今天老师给大家带来学生打开盒子，观察蚕卵。

了一些小生命（小动物），让你们见识一下（猜猜看是什么呀？）。

设问：这些卵是生命吗？学生发表自己的观点。

引导学生从蚕生命演变的已有知识角度认识蚕卵与生命的关系。

设问：你知道的与蚕卵相似学生谈一谈。

的生命还有哪些呢？教师出示一枚鸡蚕，提出观学生小组对比观察。

察要求：蚕卵与鸡蛋有哪些相似之处，哪些不同之处呢？教师随时依据学生的反馈情学生交流反馈。

况，引导学生重点从大小、形状、颜色、数量等方面认识蚕卵相对师生对话。

鸡蛋的不同之处。

教师可以简单涉及各种卵的构造相似以及在生命过程中扮演的环节相相同来认识它们之间的相似点。

让缺乏自主运动能力的生命体（蚕卵）与学生已有的生命概念形成冲突，创设情景。

将蚕卵与学生更熟悉的禽蚕、蛙卵等联系起来。

通过蚕卵与鸡蛋的对比帮助学生进行更细致的观察活动，使观察也更具目的性。

从鸡蛋等学生熟识的生命变化形探讨蚕宝宝降生前的准备工作复述：你晓得在我们降生前，妈妈搞了哪些准备工作工作？复述：小鸟降生前，鸟妈妈可以为小鸟搞哪些准备工作？（侧重于）复述：在蚕宝宝降生前我们该为它们搞些什么准备工作呢？教师概括学生的见解，出具一些学生该搞的主要工作。

小学科学21迎接蚕宝宝到来（教案）引言：本教案旨在帮助小学一年级的学生了解和迎接蚕宝宝的到来。

通过亲身观察和参与，学生将通过实际体验的方式学习蚕宝宝的生命周期及其在生态系统中的角色。

一. 教学目标1. 能够描述蚕宝宝的外观特征。

2. 理解并能够解释蚕宝宝的生命周期。

3. 发现和欣赏蚕宝宝在生态系统中的作用。

4. 掌握蚕宝宝的基本需求，如食物、温度和保护。

5. 培养学生的观察能力、动手能力和探索精神。

二. 教学准备1. 蚕宝宝、蚕茧和蚕宝宝食物。

2. 显示蚕宝宝生命周期的图片或海报。

3. 白板、黑板、粉笔和橡皮擦。

4. 学生的观察日志及记录工具。

5. 知识卡片，写有蚕宝宝的外观特征、生命周期和在生态系统中的作用。

三. 教学步骤步骤一：激发学生的兴趣（5分钟）教师将蚕宝宝和蚕茧展示给学生，并让学生观察和描述它们的外观特征。

教师引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它们可能是什么动物的幼虫？”学生可以自由发表评论。

步骤二：介绍蚕宝宝的生命周期（10分钟）教师使用图片或海报展示蚕宝宝的生命周期，解释每个阶段的名称和特征。

教师可以问学生们一些问题，如：“你们知道蚕宝宝是如何变成蝴蝶的吗？”并引导学生们思考和回答。

步骤三：观察蚕宝宝的食物（10分钟）教师将蚕宝宝的食物展示给学生，并让学生观察、触摸和闻一闻。

教师鼓励学生们描述食物的外观特征和气味，并引导他们思考食物对蚕宝宝的重要性。

步骤四：小组合作活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组会得到一个蚕宝宝观察日志，他们将记录蚕宝宝在不同阶段的变化以及食物的消耗情况。

教师鼓励学生们互相合作，并提供必要的指导和支持。

步骤五：蚕宝宝的需求（10分钟）教师与学生讨论蚕宝宝的基本需求，如适宜的温度、食物和保护。

教师可以提问：“你们认为蚕宝宝最适合生活的环境是什么样的？他们需要什么样的食物？”学生们可以互相交流和分享自己的观点。

步骤六：小组讨论和展示（15分钟）每个小组将向全班呈现他们观察到的蚕宝宝的变化和食物消耗情况。

小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来（教案）教案：小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来一、教学目标1. 了解蚕宝宝的生命周期和特点。

2. 掌握如何正确照料蚕宝宝并观察蚕宝宝的生长过程。

3. 培养学生的动手能力和观察力。

4. 增强学生的动植物保护意识。

二、教学准备1. 图片和视频素材：蚕宝宝的生命周期和特点的图片和视频。

2. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 蚕宝宝的蚕豆、叶子和容器。

4. 学生的观察记录本和铅笔。

5. 包装纸和束口袋。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或播放视频，让学生观察并谈论，引出问题：“你们知道蚕宝宝是怎样来的吗？”学生回答后，教师引导学生思考，提到“蚕宝宝来自于蚕豆，然后通过长时间吃叶子生长变成一只蚕宝宝。

”2. 学习（15分钟）（1）展示蚕豆和叶子，让学生观察并描述它们的特点。

教师解释蚕豆是一种能孵化出蚕宝宝的种子，叶子是蚕宝宝的食物。

（2）教师向学生展示如何将蚕豆放置在叶子上，并放入容器进行培育。

引导学生动手操作，并提醒他们在培育期间要注意保持叶子的新鲜。

（3）让学生观察蚕豆在叶子上变成蚕宝宝的过程，并引导他们记录观察结果。

提醒学生要耐心观察，观察过程中可以进行简单的观察记录和绘图。

3. 拓展（10分钟）（1）教师指导学生观察蚕宝宝的变化，了解蚕宝宝从小到大的生长过程。

（2）让学生了解蚕宝宝每天都是如何吃叶子长大的。

教师可以准备一些新鲜叶子供学生喂养，让学生亲身体验蚕宝宝的日常生活。

（3）指导学生观察和记录蚕宝宝的特点和变化。

4. 结束（5分钟）（1）教师引导学生总结蚕宝宝的生命周期和特点，巩固学生对本课内容的理解。

（2）教师提醒学生将观察记录本带回家，和家人分享这个经验。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕宝宝的生命周期和特点有了初步的了解，培养了他们的动手能力和观察力。

教师在教学过程中注重引导学生进行观察和记录，并和实际操作相结合，增强了学生的学习兴趣和参与度。

小学科学1《迎接蚕宝宝的到来》（教案）迎接蚕宝宝的到来（教案）引言：《迎接蚕宝宝的到来》是小学科学课程中的一堂课，本教案针对小学生的认知水平和学习特点，以培养学生的科学兴趣和观察能力为目标，通过简单的实践活动和生动的讲解，让学生了解蚕宝宝的生长过程和特点。

教学目标：1.了解蚕宝宝的生长过程和特点；2.培养学生的观察能力和科学兴趣；3.通过实践活动，让学生亲身参与、探索和发现。

教学准备：1.幼蚕、蚕茧、桑叶、玻璃瓶、桑叶、放大镜等实物；2.课件或图片资料；3.课堂实验所需材料。

教学内容与步骤：步骤一：引入（15分钟）1.教师与学生互动，谈论蚕宝宝有关的话题，激发学生的学习兴趣；2.出示蚕宝宝的图片或幼蚕，让学生观察外观特点并互相交流；3.提问学生，你曾经见过蚕宝宝吗？你知道它怎么生长的吗？步骤二：讲解蚕宝宝的生长过程（20分钟）1.使用课件或图片资料，讲解蚕宝宝的生长过程，包括孵化、蜕皮、吃桑叶、结茧等内容；2.引导学生观察蚕宝宝的外表特点，如身体颜色、形状等，并解释它们与生长过程的关系；3.通过生动的语言和插图，让学生对蚕宝宝的生长过程有更直观的理解和记忆。

步骤三：实践活动（30分钟）1.将蚕宝宝、桑叶和玻璃瓶等实物摆放在课桌上，供学生亲自观察；2.分组让学生自由观察实物，并利用放大镜观察蚕宝宝的细节；3.引导学生记录观察到的特点，如颜色、外形、行动等，并与前面讲解的内容进行对比；4.组织学生进行讨论，分享观察结果和发现，鼓励学生提出问题并进行探究。

步骤四：总结与展示（15分钟）1.让几个小组的学生分享他们的观察结果和发现；2.鼓励学生用简洁的语言总结蚕宝宝的生长过程和特点；3.教师总结课堂内容，强调蚕宝宝的重要性，并与学生一起回顾课堂所学。

教学延伸：1.鼓励学生在家中自行观察蚕宝宝的生长过程，并记录下来；2.可以组织学生进行更深入的探究，如了解蚕宝宝的交配和繁殖过程；3.邀请农户或蚕丝制品生产厂家的工作人员来学校，与学生分享关于蚕宝宝的经验和知识。

教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《迎接蚕宝宝的到来》这一课主要是让学生了解和掌握蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。

通过观察蚕宝宝的生活习性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

教材内容主要包括：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作。

二. 学情分析三年级的学生对自然界的事物充满好奇，喜欢观察和探究。

但他们对蚕宝宝的了解可能仅限于表面，对于蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生探究问题和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

四. 教学重难点1.重点：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。

2.难点：蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察蚕宝宝的外形特征和生活习性。

2.操作法：让学生动手操作，如饲养蚕宝宝、观察蚕宝宝成长等。

3.交流法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。

4.讲授法：教师讲解蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程。

六. 教学准备1.教具：蚕宝宝、图片、视频、PPT等。

2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蚕宝宝的图片，引导学生关注蚕宝宝的外形特征。

提问：“你们见过蚕宝宝吗？它们是什么样的？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示蚕宝宝的视频，让学生观察蚕宝宝的生活习性和成长过程。

提问：“蚕宝宝的生活习性是什么？它们是如何成长的？”引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，用观察记录本记录蚕宝宝的外形特征和生活习性。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享观察到的蚕宝宝的特点和成长过程。

第1课迎接蚕宝宝的到来●教学目标科学概念目标：1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。

2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。

3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。

4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。

科学探究目标：1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。

2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。

3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。

4. 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。

科学态度目标：1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。

2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。

3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。

科学、技术、社会与环境目标：了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

●教学重难点1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。

2.观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

●教学准备分组实验器材：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。

教师演示器材：蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。

●教学过程一、新课聚焦1.教师课件展示蚕和蚕丝制品，提问学生：你们养过蚕吗？说说你们知道的蚕的情况。

蚕是什么样的？怎样记录蚕一生的生长变化情况呢？2.学生相互交流，根据经验汇报。

二、科学探索1.观察蚕卵。

学生参照课本P22，围绕两大问题进行讨论，明晰实验方法。

一是我们可以借助什么工具观察蚕卵；二是我们如何记录观察到的现象？（1）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。

（2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

（3）仔细观察，还有什么发现？（4）教师指导学生记录观察结果。

2.为蚕宝宝建造一个“家”。

（1）教师课件展示建造蚕宝宝“家”的方法。

（2）教师明确养蚕过程中需要注意的事项：蚕宝宝的食物以及打理蚕宝宝的“家”。

3.制定观察计划。

（1）教师提问：研究蚕一生的生长变化情况，我们应该做什么？（2）学生交流后汇报。

（3）教师课件出示“蚕的一生观察计划”记录表，指导学生观察记录的方法。

小学科学21《迎接蚕宝宝的到来》（教学设计）迎接蚕宝宝的到来（教学设计）引言：《小学科学21》是我国小学科学教材中的一篇教学设计，本文将从教学设计的角度，详细描述如何迎接蚕宝宝的到来。

通过深入浅出的教学方法和实践活动，激发学生对于蚕宝宝的兴趣，提高他们的观察能力和科学思维能力。

一、教学目标：1. 知识目标：了解蚕宝宝的起源和生长变化；掌握了解蚕宝宝的饲料及环境需求。

2. 方法目标：观察和描述蚕宝宝的生长变化；合作参与养蚕活动；培养学生的观察能力和科学思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：蚕宝宝的起源和生长变化；蚕宝宝的饲料及环境需求。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和科学思维能力。

三、教学过程：1. 导入环节：老师介绍蚕宝宝的生活习性和重要性，引发学生的好奇心和兴趣，提问学生是否了解蚕宝宝的生长过程。

2. 概念讲解：老师向学生介绍蚕宝宝的起源、生长变化和饲料需求。

使用生动的图片和实物展示，帮助学生理解蚕宝宝的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

3. 观察实践：组织学生进行观察实践活动，提供蚕宝宝的卵和蚕宝宝用来吃的桑叶。

学生观察蚕宝宝孵化出来的卵和幼虫，记录生长变化，并观察和记录蚕宝宝的饮食行为。

4. 学习总结：学生根据观察和实践，小组合作完成观察记录，总结蚕宝宝的生长变化和饲料需求，以及培养蚕宝宝的方法。

5. 串联拓展：向学生展示关于蚕宝宝的视频和图片，并让学生讨论和分享他们的观察结果。

通过互动讨论拓展学生对于蚕宝宝的知识，并引导他们进一步思考蚕宝宝在生态系统中的作用。

四、教学评价：1. 教师评价：根据学生的观察记录和小组合作结果，评价学生对于蚕宝宝生长变化和饲料需求的掌握程度。

2. 学生评价：学生进行自我评价，回答一些与蚕宝宝相关的问题，检查他们对于蚕宝宝的理解和学习效果。

五、教具与材料：1. 生动的图片和实物展示蚕宝宝的生长变化2. 蚕宝宝的卵和桑叶3. 观察记录表4. 视频和图片展示蚕宝宝在生态系统中的作用六、教学延伸：为了进一步加深学生对蚕宝宝的了解，可以组织学生进行养蚕实践活动。

小学科学《迎接蚕宝宝的到来》教案范文学校科学《迎接蚕宝宝的到来》优秀教案范文【教学目标】科学概念目标1.知道蚕卵的外部形态特征，蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。

2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵孵化需要相宜的温度和水分。

科学探究目标1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。

2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。

3.制定切实可行的观测计划，用于观测记录蚕一生的生长改变。

4.观测蚕卵孵化小蚕的过程，并根据计划做好记录。

科学立场目标1.对养蚕活动、观测蚕卵及蚕卵的改变表现出深厚的爱好。

2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。

3.能在课后坚持观测记录。

科学、技术、社会与环境目标了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

【教学重难点】重点：观测、记录并描述蚕卵的外部形态特征。

难点：指导同学制定蚕一生生长改变的观测计划和进行长期观测。

【教学预备】老师预备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶〔或莴笋叶〕、介绍养蚕方法的资料、观测计划表、PPT等。

同学预备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题〔预设5分钟〕[材料预备：PPT、蚕宝宝图片]1.PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来?2.PPT出示蚕的图片，提问：它是谁?它从哪里来?3.PPT出示问题：你养过蚕吗?你知道蚕的哪些方面?4.揭示探究主题：迎接蚕宝宝的到来〔板贴〕二、探究与研讨〔预设30分钟〕[材料预备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒、同学活动手册]活动一：观测、记录并描述蚕卵的形状特征1.提问：你观测过蚕卵吗?你以前是用什么方法和工具观测的?观测的时候遇到过什么困难吗?〔预设：用眼睛看蚕卵太小，不太看得清〕2.PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：假如给你这些工具，能帮助你解决困难吗?你预备用这些工具观测蚕卵的什么特征?〔建议同学采纳"我能用观测蚕卵的"的句式作答〕3.师生沟通后，小组观测蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。

小学科学21《迎接蚕宝宝的到来》教案迎接蚕宝宝的到来：培养学生的科学观察能力和实践操作能力引言：《小学科学21》教材的第二十一课《迎接蚕宝宝的到来》是一堂培养学生科学观察能力和实践操作能力的重要课程。

通过本课，学生们能够了解蚕宝宝的生命史以及简单的蚕丝加工。

在实践中，学生们能够开展实验、观察和记录，并逐步培养自己的科学精神和实践动手能力。

本文将围绕着《迎接蚕宝宝的到来》这一任务名称，详细探讨如何设计一堂有效的小学科学课，以满足任务名称描述的内容需求。

一、教学目标：1. 掌握蚕宝宝的生命史，了解蚕丝加工的基本知识；2. 培养学生的科学观察能力和实践操作能力；3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学准备：1. 教师准备：a. 教师资料：- 与课题相关的图片、视频和资料；- 与蚕宝宝生命周期相关的实物，如蚕宝宝、蚕茧等；- 与蚕丝加工相关的实物，如蚕丝绳、丝绸样品等。

b. 教师备课：- 精心准备一份教学计划和教案，明确教学目标和安排；- 为学生提供相关实践操作的注意事项和安全提示；- 准备一些简单的实验装置，以供学生进行实验。

2. 学生准备：a. 学生资料：- 预习教材，了解蚕宝宝的生命史；- 准备笔记本和笔，以便记录实验和观察的数据；- 准备参与实验和观察的积极态度。

三、教学过程：1. 导入与探究（约10分钟）：a. 引导学生回顾前几课在动物生命史和植物生活现象方面学到的知识，以唤起学生对于生物生命现象的兴趣；b. 通过展示图片和实物，向学生介绍蚕宝宝的生命周期和蚕丝的加工过程。

2. 实践与观察（约30分钟）：a. 将学生分为小组，每组分配一段蚕丝和蚕宝宝，让学生互相观察和记录；b. 学生观察并记录蚕宝宝的各个生命阶段，如幼虫、蛹、蛾；c. 引导学生观察蚕丝并记录其特点，如颜色、光泽等。

3. 实验与总结（约30分钟）：a. 学生按照教师布置的实验设计，使用提供的实验装置和材料进行实验；b. 学生记录实验过程、结果和结论，并将实验数据整理在笔记本中；c. 引导学生交流实验结果，总结蚕丝加工的基本过程和原理。

迎接蚕宝宝的到来教学设计（通用6篇）迎接蚕宝宝的到来教学设计1一、教学目标1、说出蚕卵和蚁蚕的形态特征。

2、通过观察蚕卵及蚁蚕的形态特征，学会在观察中发现问题、提出问题，提高观察能力和获取信息的能力。

3、养成敬畏生命、爱护动物的意识，培养严谨的科学探究态度。

二、教学重难点教学重点：蚕宝宝观察日记的制作。

教学难点：从哪些方面记录观察日记。

教学过程（一）导入新课上课前展示蚁蚕出壳的动画，并提问学生看到了哪种小动物。

引导学生思考黑黑瘦瘦的蚁蚕是怎么变成白白胖胖的蚕宝宝的，又是怎么吐丝的？进而引入本节课题《观察蚕宝宝》。

（二）新课讲授教师播放视频：蚕的一生，提问学生：蚕宝宝在一天天长大，我们怎样才能记录下它的成长历程？（拍照片、写日记、做标本……）引导学生为蚕宝宝记日记并附上绘图或照片。

将学生分为四人一小组，给每个小组分发两张纸，一张粘有蚕卵，另一张蚕卵正在孵化。

请学生仔细观察并讨论可以记录哪些特征，并将内容记录在草稿纸上。

教师根据学生讨论结果：可以观察蚕卵和蚁蚕的颜色、形状、大小、蚁蚕是如何破壳的。

蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去。

蚁蚕样子像蚂蚁，只有两三毫米长，大部分呈黑色有少量呈深棕色，有稀疏的毛。

请学生根据大家的总结，发挥自己的想象力制作创意环保卡片，并在旁边配上插画和图解。

并提问，学生蚕宝宝的日记上还可以记录上什么内容，教师总结学生的回答，还可以补充上蚕宝宝的作息时间、食量、记录时间、记录人以及记录标题。

学生分小组完成任务，教师展示优秀成果，并对全班同学予以肯定。

在完成第一环节后，教师设置“小小科学家”，提问学生：你还想在日记里加什么？并提示学生，我们可以观察蚕发生了什么变化，或者人为的改变一些蚕生活的外部条件，观察蚕的生活是否发生了改变。

请同桌两人讨论，并和全班同学表达交流。

教师进行学生观点总结：1、在每次日记之间还可以加上两次观察发现的变化，例如颜色逐渐变白、吃的桑叶逐渐增多；2、给蚕喂养不同的食物，观察蚕是否进食，进食后是否有改变，是否可以正常完成生命周期；3、可以绘制出蚕体重和身高的增长曲线，观察变化。