童眼看校园,童心创童谣
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幼儿园里笑声扬,安全知识记心房。
小手拉大手,快乐成长每一天。
一、校园安全歌
校园里,阳光照,
安全知识要记牢。
上下楼梯靠右行,
不推不挤要礼貌。
二、交通安全篇
红绿灯,像小草,
行走规则要记牢。
过马路,左右望,
安全第一最重要。
三、饮食卫生篇
饭前便后要洗手,
饮食卫生记心间。
不捡地上的小零食,
健康快乐好身体。
四、消防安全篇
火警电话119,
遇火不慌要冷静。
不玩火,不玩电,
安全意识要增强。
五、防溺水篇
河边池塘危险多,水深危险不能游。
游泳要找救生员,安全第一最重要。
六、防拐骗篇
陌生人,不搭话,个人信息不透露。
放学回家快回家,安全意识要提高。
七、防踩踏篇
人群拥挤要小心,上下楼梯不拥挤。
保持距离不推搡,安全第一记心间。
八、用电安全篇
电器使用要小心,插座附近不玩耍。
湿手湿脚不触碰,用电安全要牢记。
九、自然灾害篇
地震来临不慌张,迅速躲避到安全处。
洪水来临要远离,
安全知识记心间。
十、校园安全歌
校园里,笑声扬,
安全知识要记牢。
快乐成长每一天,
平安健康伴身旁。
安全小知识,口口相传,快乐成长,安全相伴。
让我们携手共进,
共创美好未来!。
校园文明童谣.校园文明童谣体育课,做运动.兜里不要有硬物.手工课,显身手 .剪刀锥子保存好. 升国旗要敬礼,奏国歌要肃立;校园美,校园亮.你们健康我快乐! 上课参与要主动,积极评价和补充;下课游戏有秩序,遵守纪律别乱跑;校园新风貌同学团结又和气,欢欢喜喜真亲密;新学期,新气象,老师教导记心中,从小是非要分明;校园风貌大变样,对人对事要真诚,交往诚实守信誉;努力学习争向上。
求人做事不说谎,为人办事有始终;快来看,快来看,说到做到不落实,说话做事靠得住;你写字来我画画,长大养成好作风,人人信任受欢迎。
你跳舞来我歌唱,校园安全知识本领样样强。
左小学生在学校,安全第一要记牢。
科技活动进校园,上下楼梯讲文明,自觉靠右守规矩。
学校教育放光芒。
脚步轻轻像小兔,大型活动有秩序。
学习规范不含糊,花坛球网不要爬,球台栏杆不跨跳。
少先队员志气昂,课间活动不打闹,自由活动不乱跑。
歌唱道德新规范,高压电线要远离,伤到身体不得了。
良好行为永不忘。
我是文明小学生,安全行事记心间。
树立主人新意识,最开心,小朋友下课了,叮零零..文明形象走四方。
,上下楼梯不要跑. 轻声慢步记心里.做游戏,在操场.千万不要推打撞弘扬祖国新文化,人人从我做起来美好未来更辉煌。
文明城建设要让大地绿起来,要让天空蓝起来,丰润就是我的家,要让江河清起来,大家共同守护她;文明行走修养好,要让空气净起来,公共场所不喧哗;要让花儿开起来,要让鸟儿唱起来,要让环境好起来,爱护公物和草木,人人从我做起来。
不攀树枝不折花;自觉上街做卫生,交通安全广大市民一定夸;小朋友,红绿灯,像妈妈,小小卫士本领大,请注意,交通安全切莫不乱扔垃圾,行人车辆要听话。
交通规则记得牢,要牢记。
发现纸屑拾起它;栏杆叔叔社交礼仪要记牢红灯停,绿灯行,,交通安全心中挂;对我说,放学排队出校门,别从我的车辆行人不打架。
更不容许乱吐痰,肩上过,不吵闹来不奔跑。
千万记住这句话;路灯阿姨做好城市守护者,大马路,像爸爸,争当文明学生娃。
小学生校园安全童谣校园安全童谣校园安全是每个小学生都应该重视的问题。
为了帮助小学生更好地了解校园安全知识,我们特别编写了以下校园安全童谣。
通过童谣的形式,孩子们可以轻松地记住校园安全的要点,提高自己的安全意识和自我保护能力。
1. 校园安全第一谣:放学回家路上要小心放学回家路上要小心,不要闯红灯,不要玩手机。
走人行道,不要乱跑,遵守交通规则,保护自己。
看左右,过马路,牵好手,安全走。
2. 校园安全第二谣:上下楼梯要小心上下楼梯要小心,不要奔跑,不要玩闹。
扶好栏杆,一个脚一个脚走,走在右边,不要堵塞。
眼睛看前方,脚步稳当,安全第一,不要受伤。
3. 校园安全第三谣:食品安全要注意食品安全要注意,不乱吃零食,不乱吃路边摊。
吃干净,吃卫生,看生产日期,不要吃过期。
健康饮食,营养均衡,保护自己,健康成长。
4. 校园安全第四谣:玩耍要安全玩耍要安全,不要追逐,不要打闹。
遵守游戏规则,不欺负小朋友,友好相处,快乐玩耍。
遇到危险,要及时报警,保护自己,远离伤害。
5. 校园安全第五谣:防火安全要牢记防火安全要牢记,不玩火,不乱扔。
看到火源,要远离,找大人报警,及时处理。
学会使用灭火器,知道逃生路线,保护自己,远离火灾。
通过以上校园安全童谣,我们希望小学生能够在轻松愉快的氛围中学习校园安全知识。
同时,我们也鼓励家长和老师们与孩子一起唱唱这些童谣,让校园安全知识深入孩子们的心中,为他们的安全保驾护航。
记住,校园安全是我们每个人的责任,让我们一起努力,创造一个安全、快乐的校园环境!。
小学生校园安全童谣校园安全童谣一、引言校园安全是保障小学生健康成长的重要环节。
为了提高小学生对校园安全的认知和警觉性,我们特别设计了一首校园安全童谣,希望通过儿歌的形式,让小学生能够轻松记忆和理解校园安全知识,以保障他们的安全。
二、歌词编写1. 第一节:校园安全意识(1) 小学生们,听我说,校园安全要牢记。
(2) 红绿灯,过马路,一定要看清楚。
(3) 不乱跑,不乱闯,走在人行道上走。
(4) 不乱扔,不乱丢,垃圾分类要懂得。
2. 第二节:食品安全(1) 吃零食,要检查,过期的不要碰。
(2) 热的食品,要等凉,小心烫伤不开心。
(3) 洗手后,再吃饭,保持卫生最重要。
(4) 食品安全,大家要关心,健康成长更重要。
3. 第三节:防火安全(1) 火苗熊熊,危险来,离开火源要远离。
(2) 不玩火,不点燃,防止火灾的发生。
(3) 火警响,要冷静,按下报警器才是对。
(4) 火灾逃生,要记住,蹲低走,毛巾捂。
4. 第四节:人身安全(1) 陌生人,不要理,保持距离最重要。
(2) 不随便上车,不随便走,告诉爸妈才是对。
(3) 有危险,大声喊,寻求帮助是正道。
(4) 保护自己,要勇敢,遇到问题要及时报。
三、歌曲演唱1. 歌曲风格:欢快、轻松、易于记忆的儿歌风格。
2. 编曲:采用简单的节奏和简洁的旋律,以便小学生易于学唱。
3. 演唱者:可以是小学生自己或老师、家长等。
四、实施方案1. 教学方法:可以通过校园广播、班级集会、音乐课等多种方式进行教学。
2. 教学材料:可以制作歌谣海报、教学PPT等辅助材料,以便更好地展示歌词和歌曲内容。
3. 教学时间:可以将校园安全童谣作为每周一次的固定内容进行教学,以保证小学生对校园安全的持续关注和学习。
五、效果评估1. 考试测试:可以设置校园安全知识测试,以检验小学生对校园安全知识的掌握程度。
2. 反馈调查:可以进行问卷调查,了解小学生对校园安全童谣的学习效果和意见反馈,以便进一步优化教学方案。
小学生校园安全童谣
校园安全童谣
校园安全是每个小学生都应该关注的重要问题。
为了增强小学生对校园安全的认识和意识,我们特别编写了一首校园安全童谣,以帮助他们记住校园安全知识,提高自我保护能力。
以下是校园安全童谣的内容:
《校园安全童谣》
1. 校门口是安全线,不要乱跑,不要闯。
看到红灯就要停,等绿灯亮了再过去。
2. 上学路上要牵手,不要离开家长太远。
看到斑马线就过马路,不要在马路上玩耍。
3. 上楼梯要小心,不要抢着往上冲。
扶着栏杆慢慢走,不要奔跑,不要踩踏。
4. 课间休息要安静,不要乱跑,不要打闹。
不要随便乱扔东西,保持教室整洁干净。
5. 食堂里要排队,不要推搡,不要抢。
吃饭时要慢慢咀嚼,不要狼吞虎咽。
6. 体育课上要注意,不要乱踢球,不要乱跳。
遵守规则,不要欺负同学,不要打架斗殴。
7. 离校回家要小心,不要走偏路,不要迷路。
不要随意接近陌生人,保护好自己的安全。
这首校园安全童谣通过简单明了的歌词,将校园安全知识传达给小学生。
希望孩子们能够通过反复听唱这首童谣,牢记校园安全规则,养成良好的行为习惯。
校园安全是我们共同关心的问题,让我们一起努力,为小学生的安全保驾护航。
校园生活的儿歌童谣
孩子们有很大部分的在校园中度过的,在孩子们的校园中,会有什么样的精彩儿歌童谣呢?以下是小编为你整理的校园生活的儿歌童谣,欢迎大家阅读。
校园生活的儿歌童谣一
教学楼,真热闹.
杨柳青青花儿俏.
同学们,蹦又跳.
讲,懂礼貌.
见老师,问声好.
见同学,问声早.
爱环境,出新招.
有垃圾,专人管.
见废纸,弯腰捡.
护环境,人有责.
校园美,齐欢笑
校园生活的儿歌童谣二
校园美,校园靓,校园一派新气象。
绿树环绕花圃香,红旗映着歌声扬。
校课程有特色,满室求卷诗意长。
老师好比亲爹娘,同学犹如好兄长。
齐读经书声音大,胸怀大志决心强。
发展德智体美劳,个个长大创辉煌。
校园生活的儿歌童谣三
每天早晨起早点儿,校卡领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿,
发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿,
帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿,
接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。
校园生活的儿歌童谣四
树儿青,花儿笑。
校园里,真热闹。
小朋友,蹦又跳。
懂书理,讲书道。
见老师,问声早。
见同学,问声好。
脏纸团,不乱抛。
遇垃圾,勤弯腰。
爱公物,似珍宝。
文明花,开满校。
共创文明创城做文明学生的童谣
将创城知识融入到童谣中,推动创建全国城市的建设,以下是小编为你整理的关于文明创城童谣,欢迎大家阅读。
文明创城童谣一
小学生,懂礼貌,见到客人齐问好。
红领巾,系脖上,校服天天穿身上。
在楼道,不奔跑,右侧通行懂礼貌。
下课时,不打闹,优秀人品人人夸。
放学时,要排队,人人见了都说好。
过马路,左右看,回家最重要。
文明创城童谣二
我是一名小学生,文明礼貌我最棒。
见到客人问声好,上下楼梯不打闹。
公共场合不吐痰,乱丢垃圾忙劝阻。
交通文明不要忘,红灯停来绿灯行。
大家都是好学生,创城文明伴我行。
文明创城童谣三
小学生,要敬老,见到老人要问好。
在家乖,懂礼貌,大人见到连忙夸。
不喧哗,不打闹,妈妈疼来老师爱。
大家夸,好孩子,我们都做好少年。
文明创城童谣四
小学生,上学校,
红领巾,戴胸前。
学生服,身上穿,
见老师,忙问好。
讲文明,懂礼貌,
不打闹,好。
放学归,不迟回,
妈妈夸,爸爸抱。
热爱学校的童谣
学校是我们每个人的第二个家,所以小朋友要热爱学校,还有热爱老师哦,以下是小编为你整理的热爱学校的童谣,欢迎大家阅读。
热爱学校的童谣一
百灵鸟,枝头叫,
红领巾,胸前飘。
碧海蓝天家乡美,
书声朗朗校园好。
爱,爱,
长知识,长身体。
明天四化做贡献,
国旗迎风更美丽。
热爱学校的童谣二
你拍一,我拍一,品学兼优争第一。
你拍二,我拍二,同学之间讲友爱。
你拍三,我拍三,吃穿零用不比攀。
你拍四,我拍四,报效祖国立大志。
你拍五,我拍五,钻研功课不怕苦。
你拍六,我拍六,学习劳动出成就。
你拍七,我拍七,尊章守纪真争气。
你拍八,我拍八,爱护公物不乱画。
你拍九,我拍九,尊老爱幼美名留。
你拍十,我拍十,多为社会创价值。
热爱学校的童谣三
教学楼,真热闹,
杨柳青青花儿俏。
同学们,蹦又跳,
讲,懂礼貌。
见老师,问声好;
见同学,问声早。
为环境,大家搞,
见垃圾,弯弯腰。
校园美,齐欢笑。
热爱学校的童谣四
留恋小小学堂,教会我从此去远航。
虽天涯海角,此情难忘。
万般劫难,依旧痴狂。
扬起风帆,乘风破浪,再为万世育栋梁。
征途上,正如日中天,万丈光芒。
校园安全童谣引言概述:校园安全向来是社会关注的焦点,保障学生在校园内的安全是学校和家长的共同责任。
为了增强学生对校园安全的重视和认知,校园安全童谣成为一种生动有趣的方式,通过歌曲的形式传达安全知识,让学生在轻松愉快中学会如何保护自己。
一、注意交通安全1.1 不乱闯马路:童谣中提醒学生过马路时要走斑马线,不要在马路上乱闯。
1.2 看摆布再过:教育学生在过马路时要先向摆布看清晰,确保没有车辆再过马路。
1.3 手牵手同行:强调学生在过马路时要和家长或者老师手牵手,确保安全。
二、防范溺水事故2.1 不私自下水:通过童谣告诉学生不要私自下水,要有家长或者老师陪同。
2.2 不乱玩水:提醒学生在游泳池或者水域边不要乱玩,避免发生意外。
2.3 学会游泳:鼓励学生学会游泳,增强自救能力,防范溺水事故。
三、避免校园欺凌3.1 尊重他人:童谣中传达尊重他人的重要性,不要欺负同学。
3.2 寻求匡助:教育学生如果遭遇欺凌要及时向老师或者家长求助,不要忍气吞声。
3.3 团结友爱:倡导学生团结友爱,共同维护校园和谐,避免欺凌事件发生。
四、火灾逃生知识4.1 火灾警报:童谣中告诉学生火灾时要听从警报,迅速撤离。
4.2 逃生路线:教育学生要了解校园内的逃生路线,避免混乱。
4.3 集合安全:强调学生在逃生时要按照老师指示集合到安全地点,确保人员齐全。
五、食品安全常识5.1 不乱吃零食:童谣中提醒学生不要乱吃零食,避免食品安全问题。
5.2 饭前洗手:教育学生饭前要洗手,保持食品卫生。
5.3 合理膳食:鼓励学生合理搭配膳食,远离垃圾食品,保障健康。
结语:校园安全童谣是一种生动有趣的教育方式,能够引起学生的兴趣和重视,匡助他们更好地掌握校园安全知识。
学校和家长应共同努力,让校园成为学生健康成长的乐园。
童谣——最美校园
6.5董子弈
芳草青,柳枝俏,早早起,到学校。
见老师,说你好,遇同学,问声早。
国旗舒展迎风飘,
书声朗朗育天骄。
勤奋学习趁年少,
刻苦钻研是正道。
语数英,体美劳,全面发展最重要。
上课铃,叮铃铃,整齐排队不打闹。
课堂上,认真听,课堂笔记要记好。
遇问题,勤思考,不能偷机和取巧。
课间操,很重要,伸伸胳膊弯弯腰。
跑一跑,跳一跳,疲劳乏困都去掉。
爱公物,护校园,环境整洁沁心田。
讲礼貌,促新风,唱响文明新歌声。
歌声唱给众园丁,
含辛茹苦育少英。
三尺讲台三寸笔,三千学子俱桃李。
十年树木栖凤凰,十万栋梁创辉煌。
童眼看校园,童心创童谣
作者:吴希
来源:《七彩语文·教师论坛》2017年第07期
童谣,是一种形式短小精悍、语言简洁朴实、内容通俗浅显,讲究韵律节奏,适合儿童娱乐传诵的儿童文学。
有位作家说过,没有童谣便没有童年。
儿童可以从童谣中获取知识、增添愉悦因素、丰富词汇、提升表达能力。
作为教育载体,教师不仅要让学生学会欣赏童谣,还要让学生学会创编童谣。
所以,我让学生用他们纯真、清亮的眼睛观察校园,引导学生用童心、童趣去感受校园生活,记录点滴趣事,体会伙伴之间学习和生活的乐趣,从而激发他们创编童谣的热情,教师再通过系统有效的方法,教会他们创编童谣,提高学生的语文综合素养。
一、唱童谣,认识童谣,激发童趣
形式简短、朗朗上口的童谣,不仅给同学们的生活带来无穷的乐趣,而且给他们以美的启迪和向上的力量。
优秀的童谣是学生成长中不可缺少的文化养料,少年儿童了解并认识这个世界,很多时候就是从这些简单易懂的童谣开始的,它承载着优秀的文化和道德观念,有助于学生们养成良好的行为习惯。
所以,在课外阅读中,我和学生一起走进童谣世界,通过唱童谣、讲童谣等一系列课时,激发学生对童谣的喜爱之情。
在以“唱童谣”为主题的课堂中,我先让学生回忆并唱出自己熟悉且喜爱的童谣,如:《小白兔》《小蜡笔》《拍手歌》《九九歌》等等,让学生在互相吟唱中感受童谣的韵律和节奏感;然后,教师再出示一些贴近学生生活,读起来朗朗上口的童谣,带领学生通过多种形式去吟唱童谣,学生可以拍着手、摇着头,用身边任何一个物品随心所欲地打节奏,配上自己的肢体动作,表达对童谣的理解。
这样做,让学生走进童谣,产生进一步认识童谣的积极性,为下一环节的学习奠定情感基础。
会念童谣还不够,接下来,我又进一步在课堂中让学生品赏童谣,让学生通过对所读童谣进行系统学习,了解童谣的基本节奏、主要技巧、内容要求,这是编写童谣的前提。
当然,这些内容对于小学生来说是较为抽象的,如果只是一味地把一些理性的知识硬塞给学生,不但效果不好,而且会使学生望而却步。
为此,我在教学中采取赏读的方法,让学生在读中感知。
在此同时,有意识地帮助学生对童谣加以梳理归纳,这样学生就能学得轻松,学得愉快。
唱童谣、认识童谣等一系列的学习过程,为学生创编童谣奠定了基石,激发了学生对童谣的浓厚兴趣。
二、童眼看校园,捕捉生活情趣创童谣
创作来源于生活,任何一种创作脱离了生活实际将会变得空洞乏味。
学生大部分时间都是生活在校园里,所以,校园生活是其创作灵感的重要来源之一,它能真正地表现学生的内心世界和真实的校园生活。
我要求学生用善于发现的眼睛、用敏感细腻的心,去发现和感受校园里、伙伴间发生的大小事件,通过写日记的形式,记录下生活中的点点滴滴,形成创编童谣的素材。
当学生积累了一定的生活素材,思路得到拓展,并产生强烈的表达欲望的时候,教师就要大胆地放手,让学生编写童谣。
在童谣创编指导课上,我让学生自主选择话题编写童谣,并
通过小组交流和班级评议的形式,让学生在互动中体验成功的乐趣,提升学生的编写、修改童谣的水平。
1. 童眼观察,伙伴情深。
校园里发生最多的是小伙伴之间的互相帮助,以及体现彼此浓浓友情的故事,把这些富有童趣的小事编成童谣,才最能体现学生真实的生活。
比如,有的学生根据下雨天没带伞,伙伴间互相帮助的事,创作出《打伞》这首童谣:春天的小雨沙沙沙,校园里朵朵伞花花。
伞花下一对小伙伴,甜甜的笑容乐开花。
头碰头,手挽手,伞花互让怕雨打,开出一朵朵友谊花。
下雨没伞莫要急,对你说声悄悄话:只要你有好伙伴。
还有的学生伤心难过时,有伙伴想出各种方法安慰他,于是,也灵机一动写出了一首《解愁》的童谣。
2. 童趣源于多彩活动。
同学们最喜欢多姿多彩的活动,我充分利用学校开展的各项活动来启发同学们创编童谣。
如学校每年要开展的春游和秋游活动,在外出玩乐的同时,也会发生许多难忘的事,如学生玩海盗船时那种紧张害怕的心情,就会写出一首《荡海盗船》的童谣;在学校特色小报办报活动中,学生也能根据办报过程中快乐的心情,创作出《办小报》的童谣;学校给每位学生分发了花籽,让学生种花,学生根据种花的各种体验,编创了《种花》的童谣。
3. 童心感受丰富生活。
校园生活是丰富多彩的,同学们可以通过细腻的心去感受,体会这些也可以成为编创童谣的素材,如学生课间玩的游戏,就可以编写《踢毽子》《捉迷藏》《手绢花飞》等童谣;各种节日来临,学生也可以编创一些和节日有关的童谣,如《快乐六一》《劳动真快乐》《拜年》等。
就连在假期中学生也会童心大发,编创一首《过暑假》:暑假到,真孤单,一个人,好无聊;外面热,家里凉,不如找我的好伙伴。
拿起电话拨号码,天南地北侃侃谈,约打球,约游泳,约看书,约出游,看来放假不孤单。
三、童真、童趣,展示童谣作品
1. 让学生个性化表现童谣作品。
学生们是充满童心、童真和童趣的,他们的童谣作品可谓是精心力作,所以,每个学生个性不同,他们表现的作品也就不同。
比如,有的学生喜欢吟唱,就会找到志同道合的伙伴和他一起吟唱;有的学生喜欢绘画,于是就拿起画笔,将童谣中表达的情境通过插图的形式表现出来;还有的学生爱表演,就会将童谣中的内容找合作伙伴一起表演出来。
同学们和童谣融为一体,真善美的体验和情感,如涓涓细流流入他们的心田。
2. 给学生打造展现童谣的天地。
为了激励同学们创作童谣的热情,为了让更多的学生热衷于拿起笔,创作出富有校园气息的新时代童谣,也为了让不同年龄层次的同学互相欣赏和学习,学校专门在校园里悬挂了同学们创作的童谣,让每一个同学去欣赏、学习、评价。
教室走廊的墙壁成为童谣文化的展示窗口,学校选出了优秀童谣进行制作,并悬挂在了走廊上展示。
学校的《伙伴》校刊上,也刊登了学生的童谣作品,当学生们在校报上看到自己的作品时,别提有多高兴了。
3. 为学生搭建展示童谣的舞台。
学校开展了朗诵夏令营的活动,我让同学们将自己创编的新童谣配上自己熟悉的曲子,进行演唱;我和同学们一起开动脑筋,将新童谣串成小品、童话剧,编成舞蹈,惟妙惟肖地表演,让同学们在舞台上一展风采。
另外,我还组织了“赛童谣”的活动,让学生分小组进行合作赛读,让同学们的活力在朗读中尽情释放。
(作者单位:南京市石鼓路小学)。