幼儿园传统文化进校园活动总结
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幼儿园传统文化进校园活动总结范文6篇篇1一、活动背景与目标幼儿园作为教育体系的基础阶段,对于培养幼儿的综合素质和审美能力具有重要影响。
传统文化作为中华民族的精髓,对于幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。
因此,我们策划了这次“幼儿园传统文化进校园”活动,旨在通过丰富多彩的活动内容,引导幼儿了解、感受和传承传统文化,培养他们的民族自豪感和文化自信心。
二、活动内容与形式1. 传统手工艺体验:我们邀请了当地的手工艺人,向幼儿们展示了剪纸、泥塑、刺绣等传统手工艺的制作过程。
孩子们通过亲身实践,不仅学到了如何制作这些精美的艺术品,还感受到了传统文化的独特魅力。
2. 传统节日体验:在活动期间,我们还安排了多个传统节日的体验环节,如端午节包粽子、中秋节做月饼等。
孩子们在亲身体验中,不仅了解了这些节日的由来和习俗,还培养了动手能力和团队合作精神。
3. 传统音乐欣赏:我们为孩子们准备了多场传统音乐演奏会,包括古筝、琵琶、二胡等乐器的演奏。
在悠扬的旋律中,孩子们感受到了传统音乐的韵味和美感,增强了他们对传统文化的热爱和敬意。
4. 传统文化讲座:我们邀请了多位文化学者,为孩子们带来了精彩的传统文化讲座。
这些讲座涵盖了历史、文学、艺术等多个领域,让孩子们在聆听中感受到了传统文化的博大精深。
三、活动效果与反思1. 增强了幼儿对传统文化的认识和了解:通过这次活动,孩子们对传统文化有了更深刻的认识和了解。
他们不仅知道了许多传统节日的由来和习俗,还学会了制作一些传统手工艺品。
这些经历将伴随他们的成长,成为他们心中宝贵的财富。
2. 提高了幼儿的动手能力和审美能力:在活动过程中,孩子们通过亲身实践和欣赏传统艺术,提高了他们的动手能力和审美能力。
他们学会了如何用自己的双手去创造美的事物,如何去发现和欣赏生活中的美好。
3. 促进了家园共育:这次活动也促进了家园共育的实现。
通过与家长的沟通和合作,我们让家长们更加关注孩子的成长和教育,更加重视传统文化的传承和发扬。
幼儿园传统文化进校园活动总结_冬奥进校园工作总结一、活动背景为了更好地传承和发扬我国的优秀传统文化,激发幼儿对传统文化的兴趣,培养他们对传统文化的热爱和传承意识,我园积极开展了传统文化进校园活动。
通过丰富多彩的活动形式,让幼儿在快乐中了解和感受传统文化,促进他们的全面发展。
二、活动内容1. 中国书法体验:组织专业老师为幼儿们进行中国书法教学,让幼儿感受中国书法的魅力,感受中国汉字之美。
2. 传统戏曲欣赏:邀请专业的戏曲演员来为幼儿们表演京剧或其他传统戏曲,让幼儿感受戏曲的魅力,了解中国传统戏曲文化。
3. 传统手工制作:组织幼儿们进行传统手工制作,如剪纸、扎染等,让幼儿亲手制作传统手工艺品,感受传统文化的魅力。
4. 古诗词朗诵:组织幼儿进行古诗词朗诵活动,培养幼儿对古诗词的兴趣,让幼儿感受中国古代文化的魅力。
5. 传统节日习俗体验:在传统节日,进行传统节日习俗的体验活动,让幼儿亲身感受中国传统节日的魅力。
三、活动收获1. 增加了幼儿对传统文化的了解和兴趣。
通过活动,幼儿们更加全面地了解了中国的传统文化,对传统文化产生了浓厚的兴趣。
2. 提高了幼儿的文化素养。
活动中,幼儿们通过各种形式的体验和参与,提高了他们的文化素养,增强了民族自豪感。
3. 培养了幼儿的动手能力和艺术表现能力。
在传统文化传承活动中,幼儿们进行了许多手工制作和文艺表演,培养了他们的动手能力和艺术表现能力。
4. 增进了家庭和幼儿园之间的联系。
通过活动的开展,家长们更加关注和支持孩子在幼儿园内对传统文化的学习,促进了家庭和幼儿园之间的联系和合作。
四、活动启示1. 传统文化进校园活动应注重多元化和趣味性。
在活动中应采用多种形式,增强趣味性,激发幼儿的学习兴趣。
2. 需要根据幼儿的特点和兴趣来精心组织活动。
幼儿园的幼儿年龄小,注意力不集中,活动内容和形式需要充分考虑幼儿的特点和兴趣。
3. 活动开展需要与家长积极配合。
传统文化的传承需要家长的支持和配合,需要积极促进幼儿园和家庭之间的联系和合作。
中华传统文化进校园活动总结中华传统文化进校园活动总结精选2篇(一)近年来,中华传统文化进校园活动逐渐成为让学生们了解和传承中华传统文化的重要途径。
本次活动以展示中华传统文化为主题,通过举办各类文化展览、讲座、演出等形式,让学生们深入了解中国传统文化的博大精深和丰富多彩。
活动吸引了全校学生的广泛参与,取得了丰硕的成果。
首先,我们组织了一系列的文化展览,展示了中华传统文化的多个方面。
展览包括书法作品、绘画作品、传统民俗制作等。
通过展览,学生们不仅能欣赏到优秀的艺术作品,还能了解到中华传统文化的深厚底蕴。
同时,我们还设置了解说员,向参观者讲解每个作品的背后故事和文化内涵,引导学生们更好地理解中华传统文化。
其次,我们邀请了专家学者来校园进行文化讲座和交流。
这些专家学者在各个领域具有深厚的知识和经验,他们用通俗易懂的语言讲解了中华传统文化的精髓和价值观。
讲座内容丰富多样,包括中国古代文学、传统医学、古代建筑艺术等。
学生们积极参与讲座,提问问题和与专家学者进行互动,使得讲座更加生动有趣。
此外,我们还举办了一场精彩的中华传统文化演出。
学生们精心准备了舞蹈、戏曲、音乐等节目,展示了中华传统文化的独特魅力。
演出中,学生们不仅展示了自己的才艺,还传达了对中华传统文化的热爱和追求。
观众们看得入迷,纷纷为学生们的表演鼓掌叫好,赞叹他们对中华传统文化的传承和发扬。
此次活动取得了丰富的成果。
首先,学生们对中华传统文化有了更深入的了解。
通过参观展览、听讲座和观看演出,学生们能够亲眼见到和亲身体验中华传统文化的魅力,从而对其有了更深刻的认识。
其次,学生们的传统文化素养得到了提高。
通过参与文化展览和演出的准备过程,学生们不仅提高了自己的艺术修养,还学会了如何将中华传统文化与现代生活相结合,发扬传统文化的同时保持创新和进步。
总之,中华传统文化进校园活动不仅让学生们了解和传承中华传统文化,还提升了他们的文化素养和创新能力。
希望类似的活动能够继续在校园中举办,让更多的学生能够感受到中华传统文化的独特魅力,为传承中华文化贡献自己的力量。
2024年幼儿园传统文化进校园活动总结为了弘扬中国传统文化,增强幼儿对传统文化的认知和理解,我园于2024年举办了传统文化进校园活动。
活动持续了一个月,总结如下:
1. 活动内容丰富多样:我们组织了传统手工艺制作、传统音乐和舞蹈表演、传统节日庆祝等多种形式的活动,每个班级都有自己的表演节目。
这些活动让幼儿亲身体验和感受了传统文化的魅力。
2. 亲子参与热情高:我们鼓励幼儿家长积极参与活动,并邀请家长和幼儿共同制作传统手工艺品。
家长们热情高涨,不仅在活动中积极参与,还在家中继续传统手工艺品的制作,增强了家庭对传统文化的传承意识。
3. 幼儿参与积极性高:活动的开展引起了幼儿们的极大兴趣,他们积极参与各项活动,主动学习传统文化的知识。
通过活动,幼儿们不仅学到了知识,还锻炼了动手能力和创造力。
4. 教师专业素养提升:活动的顺利开展离不开教师的辛勤付出。
为了能更好地组织活动,我们组织了传统文化培训班,提升了教师在传统文化教育方面的专业素养。
5. 成果展示丰富多彩:活动结束后,我们举办了一次成果展示,展示了幼儿们在活动中制作的手工艺品和表演的节目。
家长们感到非常自豪,幼儿们也从中获得了成就感。
通过这次传统文化进校园活动,幼儿园成功地让幼儿接触和学习了传统文化,提高了幼儿的文化素养和审美能力。
同时,也增强了家庭对传统文化的传承意识,形成了校园和家庭共同为幼儿传承传统文化的良好氛围。
幼儿园传统文化进校园活动总结7篇第1篇示例:幼儿园是儿童成长的重要阶段,也是传承和弘扬传统文化的重要平台。
为了让幼儿更好地了解和感受传统文化,我园开展了一系列的传统文化进校园活动。
通过这些活动,让孩子们在愉快的氛围中学习和体验传统文化,激发他们对中华传统文化的兴趣,增强文化认同感和自豪感。
我园举办了中国结手工制作活动。
中国结是中国传统手工艺之一,代表着中国人民团结一心的美好愿望。
在活动中,老师向孩子们介绍了中国结的起源和寓意,然后带领他们动手制作。
孩子们认真地挑选颜色、编织线条,一边制作一边聊着天,展现出了孩子们的创造力和团队合作精神。
孩子们自豪地展示自己的作品,感受到了中国结的美丽和意义。
我园还开展了传统乐器体验活动。
在这个活动中,老师向孩子们介绍了中国传统乐器的种类和特点,然后给孩子们分发各种乐器,让他们感受和体验。
孩子们摇动铃铛、敲击木鱼、拉弹琴,尽情地享受着音乐带来的快乐和激动。
在活动结束后,孩子们纷纷表示要学习一门乐器,体验乐器演奏的魅力。
我园还组织了传统民俗游戏竞赛。
传统民俗游戏是中国文化传统的重要组成部分,既有趣味性又能锻炼孩子们的身体协调能力。
在游戏竞赛中,孩子们分组参与各种有趣的传统游戏,如跳绳、踢毽子、拔河等。
孩子们在竞赛中尽情奔跑、努力拼搏,展现出了童心未泯和团队合作的精神。
每个小组都收获了参与奖,孩子们笑逐颜开,满载而归。
我园举办的幼儿园传统文化进校园活动取得了圆满成功。
通过这些活动,孩子们不仅了解了传统文化的魅力,还锻炼了自己的动手能力、团队合作能力和身体素质。
活动也让家长们感受到了传统文化的魅力,增强了家校合作的意识。
相信在未来的日子里,我们园会继续传承和弘扬中华传统文化,让更多的孩子受益,感受到中华传统文化的博大精深,成为有文化素养的新时代人。
【非泄露个人隐私内容】。
第2篇示例:幼儿园传统文化进校园活动总结近年来,随着社会的发展和教育理念的转变,越来越多的幼儿园开始注重传统文化的传承与弘扬。
幼儿园传统文化进校园活动总结一、活动目的与背景:随着社会的发展和进步,传统文化逐渐被现代化的生活所冲淡,人们对于传统文化的了解和认同度逐渐降低。
为了让幼儿更好地了解和传承中华传统文化,我们幼儿园组织了传统文化进校园活动。
活动旨在通过多种方式,让幼儿在参与中体验传统文化的魅力,并促进幼儿的全面发展。
二、活动内容:1.课堂讲解:邀请专业人士或文化传承者来园授课,向幼儿普及中国传统节日的起源和含义,以及传统文化的特点和优势,并通过图片、视频等多种形式让幼儿更加直观地感受到传统文化的魅力。
2.技艺体验:组织幼儿参与中国传统手工艺品的制作,如剪纸、刺绣、面塑等。
通过亲手制作,让幼儿亲身体验传统手工艺的乐趣与美妙,提高幼儿的动手能力和创造力。
3.传统游戏:组织幼儿参与传统游戏,如跳绳、踢毽子、踩高跷等。
这些传统游戏不仅能够锻炼幼儿的身体素质,还能够培养幼儿的集体意识和合作精神,让幼儿在游戏中感受到传统文化的魅力。
4.传统音乐舞蹈:邀请专业音乐老师和舞蹈老师来园教授传统音乐和舞蹈,让幼儿在欢快的音乐和优美的舞蹈中感受到传统文化的魅力,提高幼儿的音乐和舞蹈素养。
三、活动效果:通过传统文化进校园活动的开展,取得了明显的效果:1.增强幼儿的文化认同感:通过多种形式的传统文化活动,让幼儿了解和体验到传统文化的独特魅力,从而进一步增强对传统文化的认同感,激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的动手能力和创造力:通过参与传统手工艺的制作,幼儿锻炼了手眼协调能力和动手能力,培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神:通过传统游戏的参与,幼儿学会了与他人合作、共同完成任务的重要性,培养了他们的团队意识和合作精神。
4.提高幼儿的音乐和舞蹈素养:通过音乐和舞蹈的学习,幼儿培养了对音乐和舞蹈的兴趣,提高了他们的音乐和舞蹈素养,同时也增强了幼儿的自信心。
四、活动结论:通过传统文化进校园活动,幼儿们对传统文化有了更深入的了解和认识,增强了对传统文化的认同感,并从中受到了良好的熏陶。
2024年幼儿园传统文化进校园活动总结____年,我们幼儿园积极推动传统文化进校园活动,在幼儿教育中注重传统文化的融入与传承。
这一系列的活动旨在让孩子们在快乐的游戏中感受传统文化的魅力,培养他们的爱国情怀,促进健康成长。
下面是对这些活动的总结和回顾。
活动一:传统技艺展示在这项活动中,我们邀请了一些具有传统技艺的艺术家来到幼儿园,向孩子们展示了国画、剪纸、陶艺等传统技艺。
孩子们被这些独特的技艺所吸引,纷纷积极参与到体验活动中。
他们亲自参与国画绘画、剪纸制作等活动,不仅培养了他们的动手能力,也促进了他们对传统文化的理解与认识。
活动二:古诗诵读比赛这项活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣,并提高他们的朗诵能力。
在活动中,每个班级都组织了一场小型的古诗诵读比赛,学生们选择了自己喜欢的古诗进行背诵和朗诵。
通过这样的活动,孩子们学到了很多古代文化知识,同时也锻炼了他们的胆量和表达能力。
活动三:传统游戏体验这项活动是为了让孩子们在玩耍中感受传统游戏的乐趣。
我们组织了一系列传统游戏,如踢毽子、跳房子、弹跳板等。
孩子们通过参与这些游戏,不仅锻炼了身体素质,也体验到了传统游戏所带来的快乐。
在游戏中,孩子们相互协作,增进了彼此之间的友谊,同时也培养了他们的集体观念。
活动四:传统节日庆祝活动在传统节日期间,我们组织了一系列的庆祝活动,如中秋节的月饼制作、端午节的艾叶包粽子等。
通过参与这些活动,孩子们不仅了解了传统节日的由来和习俗,也提高了他们的动手能力和创造力。
在传统节日庆祝活动中,孩子们感受到了传统文化的独特魅力,激发了他们对中国传统文化的热爱之情。
这一系列的活动让孩子们在快乐的游戏中感受到了传统文化的魅力,培养了他们的爱国情怀,促进了他们的健康成长。
通过这些活动,孩子们对传统文化有了深入的了解和认识,增强了他们的文化自信。
同时,这些活动也促进了孩子们的社交能力和团队合作精神。
总结起来,幼儿园传统文化进校园活动为孩子们提供了一个学习传统文化知识的平台,培养了他们对传统文化的兴趣和热爱。
2024年幼儿园传统文化进校园活动总结一、活动背景介绍传统文化是中华民族宝贵的文化遗产,具有丰富的内涵和广泛的影响力。
然而,在当今社会的快节奏生活中,传统文化逐渐被忽视和遗忘。
为了让幼儿更好地了解和传承优秀的传统文化,我园于2024年组织了传统文化进校园活动。
通过该活动,旨在引导幼儿对传统文化的兴趣,并培养他们的文化自信和文化品味。
二、活动策划与准备为了确保活动的成功开展,我园提前制定了详细的活动策划。
首先,设立了专门的活动策划小组,负责活动的规划、内容的设计和资源的准备。
其次,与社区文化馆、有关专家和教育机构建立了合作关系,共同参与活动的组织与实施。
此外,为了宣传活动,我们利用各种媒体渠道发布了活动的宣传海报,并向家长们发送了活动通知。
三、活动内容与实施1. 开场仪式活动的第一步是举行开场仪式,通过舞蹈、歌曲等形式,为幼儿们展示传统文化的魅力,激发他们的兴趣和参与度。
同时,我们还邀请了一位知名的传统文化专家进行主题演讲,向幼儿们介绍传统文化的基本知识和重要价值。
2. 传统手工制作课程为了让幼儿们更深入地了解传统文化,我们设置了传统手工制作课程。
在这个课程中,幼儿们学习制作纸鸢、中国结等传统手工艺品。
通过动手操作,幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力,还增强了对传统文化的实际感受。
3. 传统表演与美食品尝我们还邀请了一支著名的传统舞蹈团队来为幼儿们表演传统舞蹈。
舞蹈的选题涵盖了中国的各个地域和民族特色,幼儿们通过观赏舞蹈的同时,感受到了中国传统文化的多样性和独特魅力。
此外,为了使活动更加丰富多彩,我们还提供了传统美食的品尝,如月饼、汤圆等,让幼儿们在品尝美食的同时,了解美食背后的文化故事。
4. 传统文化展览与展示在活动的最后阶段,我们组织了一场传统文化展览,展示幼儿们在活动中制作的手工艺品和学习成果。
这不仅让幼儿们的劳动成果得到了展示和认可,也让家长们更直观地了解到幼儿园在传统文化教育方面的成果。
四、活动效果评估与反思通过对活动的评估与反思,我们发现活动取得了预期的效果。
幼儿园“传统文化进校园”活动总结近年来,随着社会经济的发展以及全球化的影响,传统文化逐渐淡出人们的生活。
为了让幼儿接触、了解、传承和弘扬中国传统文化,我园举办了一系列的“传统文化进校园”活动。
此次活动对于幼儿的身心发展有着积极的影响,下面就本次活动进行总结。
本次活动共分为三个阶段进行。
第一阶段是传统文化知识的教育。
我们邀请了专业的老师给幼儿们讲解中国传统文化的重要性和特点,包括传统音乐、舞蹈、绘画、书法等多个方面。
通过图文、视频等形式,将知识生动地展示给幼儿们。
幼儿对传统文化的知识有了初步的了解,对于中国传统文化表达出浓厚的兴趣。
第二阶段是传统文化体验活动。
我们为幼儿们准备了一系列有趣的活动,让他们亲身体验传统文化带来的乐趣。
比如,我们组织了传统音乐欣赏会,邀请了一支专业的传统音乐团队给幼儿们进行演奏。
幼儿们跟随着音乐的节奏,用身体去感受音乐的美妙。
此外,我们还组织了传统舞蹈、绘画、剪纸等体验活动,让幼儿们了解并亲自参与其中。
通过实际操作,他们更加深入地理解了传统文化的内涵,增强了对传统文化的认同感和自豪感。
第三阶段是传统文化展示。
在活动的最后,我们举办了一场由幼儿们自己制作的传统文化展览。
在展览中,幼儿们展示了他们在活动中所学到的各种传统文化的作品。
有的幼儿展示了自己的书法作品,有的幼儿展示了自己的绘画作品,还有的幼儿展示了自己的手工制作品。
通过这次展览,幼儿们不仅展示了自己的才艺,还加深了对传统文化的理解和认知。
通过“传统文化进校园”活动的开展,我园取得了一系列的成果。
首先,幼儿们对传统文化有了更深入的了解和体验,增强了对传统文化的认同感和自豪感。
其次,活动激发了幼儿们的学习兴趣,培养了他们的观察力、创造力和合作意识。
最后,活动促进了幼儿的身心发展,提高了他们的艺术修养和审美能力。
然而,我们也面临了一些挑战和问题。
首先,在活动过程中,有的幼儿对传统文化并不是特别感兴趣,需要我们更加耐心和巧妙地引导。
幼儿园传统文化进校园活动总结范文1500字幼儿园是我国教育体系中非常重要的一环,既是孩子们学习知识的地方,也是他们培养性格、品德的场所。
为了让孩子们更好地了解和传承传统文化,我所在的幼儿园组织了一次传统文化进校园的活动。
本次活动分为学习课堂、实践活动和表演展示三个环节,取得了很好的效果。
第一环节是学习课堂。
活动开始前,我们邀请了一位资深文化老师为孩子们做传统文化知识讲座。
老师首先给孩子们普及了传统文化的定义和概念,让他们了解传统文化的重要性和独特之处。
接着,老师用简洁明了的语言讲解了中国的四大发明、十二生肖、传统节日等内容。
孩子们聚精会神地听着,主动提问,积极互动,增加了他们对传统文化的兴趣和理解。
第二环节是实践活动。
在学习课堂结束后,我们组织了一系列的传统文化实践活动。
首先是书法活动,我们为孩子们准备了毛笔和水写布,让他们亲自体验中国书法的魅力。
每个孩子都认真地拿起毛笔,用心书写着自己的名字或是一些简单的汉字。
他们不仅锻炼了手指的灵活性,而且感受到了书法艺术的美妙。
接下来是剪纸活动,在老师的带领下,孩子们学会了剪出各种不同形状的纸艺品,如风车、花朵等。
这些活动不仅增强了孩子们的动手能力,还培养了他们对传统手工艺的兴趣。
第三环节是表演展示。
在实践活动结束后,在活动场地设立了一个小舞台,孩子们为家长们精心准备了一场别开生面的传统文化表演。
表演内容包括传统舞蹈《牡丹亭》、快板《捉泥鳅》、乐器演奏等。
孩子们在表演过程中展示了他们对传统文化的理解和表达能力,通过舞蹈动作、口语表达和音乐演奏等形式,向观众展现了传统文化的魅力和艺术价值。
整个表演过程非常精彩,孩子们的表现也获得了家长们的一致好评。
通过本次传统文化进校园的活动,我深刻感受到了传统文化对幼儿成长的影响和作用。
传统文化不仅是中华民族的瑰宝,也是培养孩子们正确价值观的重要途径。
通过参与传统文化活动,孩子们不仅增强了对自己民族文化的自豪感,还培养了对传统文化的热爱和研究兴趣。
幼儿园传统文化进校园活动总结
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篇一:幼儿园传统文化进校园活动总结皮影戏,旧称“影子戏”或“灯影戏”,是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧形式。
它集说、唱、演为一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。
虽然这是一种古老的艺术文化,但对于生活在现代社会的孩子们来说,却是一种新鲜的表演方式,孩子们之前却从未见过听过。
20xx年2月5日下午,xx区xx幼儿园特邀非物质文化遗产济南皮影第五传承人xx,为孩子们送上了一道特殊的文化大餐,让家长和孩子们近距离感受了传统的民间艺术。
根据孩子的年龄特点分为两场进行,为孩子们带来了改编版的经典故事《西游记》片段、《金斧头》、《仙鹤与乌龟》等,李老师一人多角色的表演,幽默风趣的配音、巧手舞动百万兵。
精彩的表演、生动的剧情深深地吸引了小观众们,他们目不转睛地看着这些制作精美、栩栩如生的皮影道具,时而鸦雀无声、时而掌声雷鸣、时而欢呼雀跃。
真实地感受着民间的艺术魅力,让孩子们格外兴奋。
在表演中,传统的民间艺术又与时俱进地融合了现代的元素,让孩子参与到皮影戏的表演中,把气氛推向了高潮。
xx幼儿园负责人xx说:“皮影戏作为中国的传统国粹,传承了
中华几千年的文化,在参与过程中,孩子们能潜移默化的接受传统文化的熏陶。
”本次活动,丰富了幼儿生活,让孩子们从表演的故事中懂得了许多道理,更在他们幼小的心灵中埋下了对中华大地博大精深古老文明传承发扬的种子。
篇二:幼儿园传统文化进校园活动总结
蛟龙飞舞,金狮呈祥;锅浴趣闻,庙会重现……6月22日上午,xx镇xx幼儿园首届“传统文化进校园”文化展示活动火热登场。
xx 镇xx幼儿园全体幼儿、家长、兄弟单位代表800余人参加展示活动。
县教育局局长xxx,xx镇党委书记xxx、xx镇镇长xxx、县教育局副局长xxx、xx镇人大副主席xxx、xx师范大学xxx教授等领导及嘉宾到会指导。
县教育局副局长xxx、xx镇人大副主任xxx分别致辞。
xx镇人文资源丰富,历史文化厚重,世界著名地质公园“金钉子”更使煤山镇闻名遐迩。
多年来,煤山幼儿园充分挖掘地方人文资源,把优秀传统文化搬进校园,让人文精神融进孩子们的生活。
充分激发广大教师、家长挖掘和弘扬传统文化的热情和激情,创新方法,寻找抓手,把传统文化传承与游戏活动结合起来,与学校文化建设、打造“一园一品”特色幼儿园结合起来,与课程生活化、全语言活动结合起来,真正把传承地方优秀文化落实到幼儿园的各项活动中,已取得了阶段性的成果。
展示活动上,孩子们为大家带来了精彩表演。
龙的传人演绎龙舞飞扬,《闪闪红星》传播红色文化,《古韵童声》传承国学经典,《地方戏曲》再现民俗精华。
孩子们可爱的笑脸、稚嫩的表演,博得台下
阵阵掌声。
xx镇中心幼儿园将以此次展示活动为动力,进一步更新理念,创新做法,让教育呈现同心,同步,同力,让我们的孩子开心,开怀,开窍!把“传统文化进校园”做精、做实、做细,以实际行动向社会递交满意的答卷。
篇三:幼儿园传统文化进校园活动总结
中华民族是一个拥有五千年文明历史的泱泱大国,传统文化源远流长。
为了弘扬我国传统文化,塑造幼儿美好心灵,成都市第五幼儿园多渠道、多途径开展传统文化教育活动。
从幼儿的年龄特点出发,注重在活动中的亲身感受、体验,通过玩耍、游戏等体会传统文化的魅力,让优良传统在孩子们幼小的心里萌芽。
传统节日体验
我国传统节日丰富多彩,蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。
五幼充分挖掘传统节日的文化精髓,以幼儿易于接受的形式来让幼儿了解和学习,接受传统文化的熏陶,塑造幼儿美好心灵。
柳树插在这里不知道会不会成活?
如清明节来临之际,开展“清明”活动。
让幼儿了解清明的多种习俗,扫墓、蹴鞠、插柳、放风筝等,并亲身体验插柳、蹴鞠、斗鸡等游戏活动。
不仅体会了《清明》传达的淡淡忧思,的是让幼儿感受到春天气清景明,山花烂漫的景象,以及人们踏青访春、亲近自然、放歌游玩的美好心情。
重阳节,组织幼儿到八宝社区,欣赏老人们的书画和节目,并为百岁老人周爷爷庆祝生日,送上祝福和礼物,在孩子的心里埋下了一颗关爱老人的种子。
新年时,结合新春佳节,创设“中国风”节日环境,孩子们置身于中国元素的氛围中,耳濡目染感受中华文化的魅力。
幼儿园还开展了学礼仪活动,向家长行拱手礼、跪拜敬茶,培养幼儿尊敬长辈、孝敬老人;开展民间民俗亲子游戏,狮子顶绣球等,体会浓浓的民俗民间传统文化;开展四川传统风味小吃展示活动,充分感受家乡的饮食文化,培养爱家乡、爱成都的情感。
经典体验
遵循幼儿发展特点,合理定位幼儿经典诵读目标,细致筛选经典诵读内容(唐诗、成语故事、三字经等),每周有计划的进行经典诵读体验,在读经诵典中养德行、学做人。
兴趣体验
根据幼儿的兴趣爱好,老师们开发、设计一系列特色的美术课堂,“创意扎染DIY”、“我的京剧脸谱”等,让幼儿了解我国传统文化,感受中华传统文化的博大精深。
篇四:幼儿园传统文化进校园活动总结
xx第二幼儿园以课堂教育为主阵地,以课外活动为载体,开展一系列国学教育活动,让传统文化开启幼儿的心智,涵养孩子的人格,极大地丰富了孩子们的想象力,不仅满足了幼儿个性化发展的需求,也提升了办园品位,逐步形成特色鲜明的校园文化。
一、提升认识,传统文化对于培养幼儿品格意义重大
在幼儿园开展中国传统文化的教育,首先可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣,萌发民族自豪感。
通过对成语故事、传统节日、三字经、弟子规以及民间游戏活动的接触和学习,使幼儿对中国传统文化的兴趣明显增强了、对中国的一些经典动画片也逐渐地喜欢了,并由此感受到中国传统文化的博大精深,萌发民族自豪感。
其次,在活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。
幼儿早期识字有利于右脑开发,能够极大地促进幼儿的智力发育,开发幼儿的潜能,培育和提高幼儿的综合素质。
再次,通过对中国传统文化的学习可以增强幼儿的记忆力。
现代心理学研究证明,幼儿巨大的记忆潜能正是大脑快速发育的特征,背诵记忆是幼儿最自然的学习方式,错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。
二、明确思路,推进传统文化进校园要做到“四措并举”
一是要做好传统文学内容的选材。
传统文学是在古老历史沉淀中形成的,具有较强的时代性,其中一些传统事物随时代不断发展已消失,幼儿难以有相关经验,在教育思想中,也难免有些消极、封建的思想混杂其中,且个别内容学习难度较大,对幼儿不具有意义且难以接受。
因此教师在教学中,必须合理选材,辨证的扬弃,选择传统文学内容中的精华对幼儿教育。
要适当对一些难懂文言文、成语合理改编、缩写、扩写等,从幼儿兴趣、情感体验出发,确立适宜的内容,这样才会通过传统文学把灿烂的文化思想进行传承,让孩子们受益非浅。
二要提升教师教学素质。
要使传统文学释放出魅力,课程获得成功,要求教师必须有良好的综合素质,有把握分析教材的能力,能选用有效的方法深入浅出的教学,优美的语言可以使幼儿耳醉其音、心醉其情,愉悦的接受教育,所以要注重提高教师的教育素质,努力建立一批观念新素质好的教师队伍。
三要注重幼儿的体验与感受。
开展传统文学教育的目的是激发幼儿的民族自豪感,对民族文化的了解与喜爱之情,在学习的过程中发展他们的记忆、认知、注意等多种潜能,因此我们必须要注重引导幼儿体验,让幼儿在快乐中学习,不以会背诵多少诗歌,会说多少成语作为衡量幼儿发展的唯一标准,而是关注其纵向的成长。
四要做到家园配合。
家长对传统文学教育意义,实施方法、认识程度决定学习效果,做好家长工作是幼儿获得兴趣的保证,因此要及时与家长沟通,交流,转变家长的观念,对家长进行教学方法的指导,让家长为孩子布置良好阅读学习环境,让家长在行为举止上成为孩子学习榜样。