中考 小石潭记复习课原创 课件
- 格式：ppt
- 大小：3.45 MB
- 文档页数：10
下载文档原格式
合集下载
《小石潭记复习课》课件
在此添加您的文本16字
学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
人教部编版八年级下《小石潭记》复习课 (共46张PPT)
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什 么也没有似 的。阳光一直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动。又忽然向远处游走， 往来很快，好像和游人一同欢乐。
像北斗星那样
曲折
像蛇那 样
看见
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
能够、可以
译文：向小石潭的西南方向看去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又 象长蛇爬行那样弯曲，小溪忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸 的形状像犬牙 那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地， 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤 蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
副词，大约
好像
依靠
呆Hale Waihona Puke 的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
（9）乃记之而去（ 离开）
（10）隶而从者（ 随从）
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连 接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
忧伤的样子
连词，因为
凄清，冷清
停留
副词，就
离开
译文：（我）坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环 境太凄清，不可以久留，就记录下来离去了。
像北斗星那样
曲折
像蛇那 样
看见
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
能够、可以
译文：向小石潭的西南方向看去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又 象长蛇爬行那样弯曲，小溪忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸 的形状像犬牙 那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地， 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤 蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
副词，大约
好像
依靠
呆Hale Waihona Puke 的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
（9）乃记之而去（ 离开）
（10）隶而从者（ 随从）
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连 接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
忧伤的样子
连词，因为
凄清，冷清
停留
副词，就
离开
译文：（我）坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环 境太凄清，不可以久留，就记录下来离去了。
《小石潭记》43张复习课件.ppt
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《 》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《 》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 山记》 。 这些作品， 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水经注》 地理书，对景物多客观描写， 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。 感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 山水游记则把自己的身世遭遇 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影， 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇， 愤抑郁的心情。 愤抑郁的心情。
5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 ．文章前面写“心乐之” 后面又写“ 一乐一忧似难相容，该如何理解？ 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。 寓情于景。 寓情于景
《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
《小石潭记》复习课课件
“伐竹取道”中“ 伐”通“斩”，砍 断。
“四时俱备”中“ 时”通“季”，四 季。
“小生说之”中“ 说”通“悦”，喜 欢。
“明灭可见”中“ 见”通“现”，出 现。
03
文本内容解读与赏析
整体感知：文章结构和写作顺序
文章结构
本文采用游记体裁，按照游览顺序组 织材料，记叙了作者游览小石潭的所 见所闻，表达了作者的情感。
《小石潭记》创作背景
创作时间
本文写于柳宗元被贬谪永州之时 ，是其在永州期间所写的一组游 记的其中一篇。
创作背景
柳宗元在永州期间，由于身处逆 境，寄情于山水，通过对自然景 色的描绘表达了自己内心的苦闷 与忧郁。
本文的写作特点
01
02
03
描绘生动
柳宗元通过对小石潭的生 动描绘，展现出一种幽静 、清新的自然景色。
情感表达：作者心境变化及原因
作者心境变化
游览小石潭时，作者的心情由愉悦转为忧伤。这种变化反映 了作者内心的苦闷和无奈。
作者心境变化原因
作者在游览过程中，感受到了自然美景的宁静与美好，但同 时也感受到了人生的无常和生命的短暂。这种感受让作者感 到苦闷和无奈，最终以“以其境过清，不可久居”为由离开 了小石潭。
《小石潭记》复习 课课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 课文背景与作者简介 • 基础知识复习 • 文本内容解读与赏析 • 拓展阅读与思考题 • 课堂互动与讨论环节设计
01
课文背景与作者简介
柳宗元及其文学成就
柳宗元
唐代著名文学家，与韩愈并称“韩柳”，是古文运动的代表人物之一。
文学成就
柳宗元在文学上主张“文以明道”，强调文章应该以内容为主，形式为次要。 他的散文作品以清新脱俗、自然婉约著称，尤其擅长山水游记和寓言故事。
《小石潭记》中考复习优秀课件
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
《小石潭记复习课》课件
• 归纳总结：对梳理出的知识点进行归纳总结，形成知识体系，便于学生记忆和理解 我正在写一份主题为“《小石潭记复习课》PPT课件”的PPT,现在准 备介绍“教学步骤和安排”,请帮我生成“练习巩固：通过练习题的形式，让学生对知识点进行巩固和加深理解”为标题的内容 练习巩固：通过练习题的 形式，让学生对知识点进行巩固和加深理解
深入体会作者在文章中表达的 情感和思想内涵
03
教学内容和方法
《小石潭记》的作者介绍和背景介绍
作者介绍：柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东（今山西运城）人 背景介绍：柳宗元被贬为永州司马，寄情于山水，写下了《永州八记》，其中《小石潭记》是其中的一篇
文章结构和写作特点的分析和讲解
文章结构：按照 游览顺序，介绍 小石潭的地理位 置、环境特点和 历史背景
重点：掌握《小石潭记》的文学常识和背景，理解 文章结构和写作特点
文学常识：了解作者柳宗元及其文学成就，掌握《小石潭记》的创作背景和历史背景
文章结构：分析文章的结构层次，理解段落间的逻辑关系
写作特点：掌握《小石潭记》的写作特点，如语言简练、意境深远等
拓展延伸：结合其他文学作品，进一步了解柳宗元的文学风格和思想内涵
熟悉作品中的文学手法和 艺术特色
理解作品所表达的思想感 情和主题意义
理解文章结构和写作特点
文章结构：按照游览顺序，先写发现小石 潭，再写潭中景物，最后写小潭源流
写作特点：多用对偶句式，语言优美，意 境深远
体会作者的情感和思想内涵
体会作者对小石潭的喜爱之情
感受作者在贬谪中的孤寂心情
理解作者寄情山水的思想内涵
讨论方式：采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，互相交流，共同提高。
练习：提供相关练习题，让学生进行练习，巩固所 学知识
深入体会作者在文章中表达的 情感和思想内涵
03
教学内容和方法
《小石潭记》的作者介绍和背景介绍
作者介绍：柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东（今山西运城）人 背景介绍：柳宗元被贬为永州司马，寄情于山水，写下了《永州八记》，其中《小石潭记》是其中的一篇
文章结构和写作特点的分析和讲解
文章结构：按照 游览顺序，介绍 小石潭的地理位 置、环境特点和 历史背景
重点：掌握《小石潭记》的文学常识和背景，理解 文章结构和写作特点
文学常识：了解作者柳宗元及其文学成就，掌握《小石潭记》的创作背景和历史背景
文章结构：分析文章的结构层次，理解段落间的逻辑关系
写作特点：掌握《小石潭记》的写作特点，如语言简练、意境深远等
拓展延伸：结合其他文学作品，进一步了解柳宗元的文学风格和思想内涵
熟悉作品中的文学手法和 艺术特色
理解作品所表达的思想感 情和主题意义
理解文章结构和写作特点
文章结构：按照游览顺序，先写发现小石 潭，再写潭中景物，最后写小潭源流
写作特点：多用对偶句式，语言优美，意 境深远
体会作者的情感和思想内涵
体会作者对小石潭的喜爱之情
感受作者在贬谪中的孤寂心情
理解作者寄情山水的思想内涵
讨论方式：采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，互相交流，共同提高。
练习：提供相关练习题，让学生进行练习，巩固所 学知识
中考语文总复习《小石潭记》课件
大约 表示约数
潭中鱼可百许头，皆若空游无所
名词作状语，在空中
依。日光下澈，影布石上，佁然不动，
穿透
静止不动的样子
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
忽然
轻快敏捷的样子
像北斗星那样；像蛇那样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可
像狗的牙齿那样。
见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无
使…感到凄凉；使…感到寒冷。
表修饰 表承接
二、词类活用 1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西。 2.下见小潭 方位名词作状语，在下面。 3.皆若空游无所依 名词作状语，在空中。
4.日光下澈 方位名词作状语，向下。
5.斗折蛇行 名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样。
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像犬牙一样。
者相乐。 • 四面竹树环合，寂寥无人， □□□□，
□□□□。
重点实词检查。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，
以……为乐
闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
尤，格外。
道， 下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差 不齐，随风飘拂。
人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
悄怆，忧伤。邃，深。
清，不可久居，乃记之而去。
凄清
停留
离开
重点积累
一词多义 全石以为底 为坻，为屿 潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为 成为、形成
副词，大约 可以 助动词，能够
全石以为底 卷石底以出 以其境过清 水尤清冽 其境过清 西南而望 记之而去
介词，用 承接，不译 由于、因为 清澈 冷清
《小石潭记》专题复习PPT课件
日光下澈，影布石上。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻，为屿，为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ▪ 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来，露出水面 ▪ 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ▪ 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一：注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻，为屿，为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ▪ 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来，露出水面 ▪ 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ▪ 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一：注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
《小石潭记》专题复习课件
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的布局结构
文章以游踪为序，采用移步换景、定 点特写的手法，生动细致地描绘了小 石潭及其周围的景色。
简练生动的语言
情景交融的写作手法
作者通过对小石潭及其周围景色的描 绘，将自己的感情融入其中，达到了 情景交融的艺术效果。
文章语言简练而生动，用字精准，刻 画入微，给人以清新自然之感。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时 期之一，唐诗、唐文都取得了极高的 成就。
唐代文学还注重反映社会现实和人民 疾苦，具有强烈的社会责任感和人文 关怀。
ห้องสมุดไป่ตู้
唐代文学注重意境的创造和情感的抒 发，追求自然美和艺术美的统一。
柳宗元的《小石潭记》正是唐代文学 中一篇优秀的山水游记，体现了唐代 文学的艺术风格和审美追求。
同学的帮助。
教师总结回顾本次课程内容
教师将回顾本次课程的主要内容，包 括《小石潭记》的背景、作者、主题 、艺术特色等。
教师将提供一些建议和指导，帮助学 生更好地掌握《小石潭记》的相关知 识，提高学生的阅读能力和文学素养 。
教师将总结学生在课堂上的表现和反 应，指出需要进一步加强的方面。
THANKS
《小石潭记》专题复 习课件
汇报人：XX 2024-01-23
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 历年真题回顾与解析 • 拓展延伸：相关文化常识补充 • 互动环节：课堂讨论与答疑
01
课文背景及作者简介
柳宗元生平与成就
柳宗元（773年-819年），字子厚，唐代著名文学家、思想家、政治家。
《小石潭记》是柳宗元于唐宪宗元和十年（815年）因“永贞革新”失败后被贬至 永州时所写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
? 2、文中的“对比”和“烘托”
? ①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和 “俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比， 静动相对，尤显出鱼的活泼。
? ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人 感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
精要练习1
?1、本文作者是
，他是唐宋八大家
之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举
曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。 ? 6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽
邃。
?四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有 人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。
文章评价
? 1、主题
? 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通 过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特 征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树， 着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒 发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
下垂，参差不齐，随风飘拂。
句子翻译2
? 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。
? 潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼 的影子映在水底的石上。
? 5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ? 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样
水中高地
文言词语3——其他
格外
小岛
?1、水尤清冽
不平的岩石
?2、为坻，为屿，为嵁 ?3、佁然不动
呆呆的样子
?4、悄怆幽邃 ?5、以其境过清
忧伤的样子
?6、记之而去
?7、隶而从者
随从
离开
凄清
句子翻译1
?1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ?隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的
玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。 ?2、卷石底以出 ?石底有些部分翻卷过来，露出水面 ?3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ?青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动
两个以上。
?柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
?2、下列加点的字注音不正确的一项是( D )
? A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè）
? B.为坻（ｃｈí）为嵁（ｋāｎ）
? C.参差（ｃēｎ ｃī）佁然（ｙ?）
? D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）
精要练习2
?3、解释下列带点的词解释错误的一项 ( ) ?A、潭中鱼可百许头 （大约） ?B、斗折蛇行 （像蛇一样） ?C、不可久居 （居住） ?D、影布石上 ( 映 ) ?选C ?4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是： ?水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日
光下澈，影布石上。
精要练习3
?5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
?作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
?作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
小石潭记
文言词语1——一词多义
?全石以为底 把，Байду номын сангаас，介词
?以其境过清 因为，连词
?潭中鱼可百许头 大约，副词
?明灭可见
可以，副词
文言词语2——词类活用
? 从小丘 西行百二十步 ? （向西，名词作状语） ? 皆若 空游无所依 ? （在空中，形容词作状语） ? 日光下 澈 ? （照射，形容词用作动词） ?斗折蛇行 ? （像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语） ? 其岸势 犬牙 差互 ? （象狗的牙齿那样，名词作状语）
? ①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和 “俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比， 静动相对，尤显出鱼的活泼。
? ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人 感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
精要练习1
?1、本文作者是
，他是唐宋八大家
之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举
曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。 ? 6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽
邃。
?四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有 人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。
文章评价
? 1、主题
? 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通 过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特 征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树， 着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒 发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
下垂，参差不齐，随风飘拂。
句子翻译2
? 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。
? 潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼 的影子映在水底的石上。
? 5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ? 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样
水中高地
文言词语3——其他
格外
小岛
?1、水尤清冽
不平的岩石
?2、为坻，为屿，为嵁 ?3、佁然不动
呆呆的样子
?4、悄怆幽邃 ?5、以其境过清
忧伤的样子
?6、记之而去
?7、隶而从者
随从
离开
凄清
句子翻译1
?1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ?隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的
玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。 ?2、卷石底以出 ?石底有些部分翻卷过来，露出水面 ?3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ?青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动
两个以上。
?柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
?2、下列加点的字注音不正确的一项是( D )
? A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè）
? B.为坻（ｃｈí）为嵁（ｋāｎ）
? C.参差（ｃēｎ ｃī）佁然（ｙ?）
? D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）
精要练习2
?3、解释下列带点的词解释错误的一项 ( ) ?A、潭中鱼可百许头 （大约） ?B、斗折蛇行 （像蛇一样） ?C、不可久居 （居住） ?D、影布石上 ( 映 ) ?选C ?4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是： ?水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日
光下澈，影布石上。
精要练习3
?5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
?作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
?作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
小石潭记
文言词语1——一词多义
?全石以为底 把，Байду номын сангаас，介词
?以其境过清 因为，连词
?潭中鱼可百许头 大约，副词
?明灭可见
可以，副词
文言词语2——词类活用
? 从小丘 西行百二十步 ? （向西，名词作状语） ? 皆若 空游无所依 ? （在空中，形容词作状语） ? 日光下 澈 ? （照射，形容词用作动词） ?斗折蛇行 ? （像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语） ? 其岸势 犬牙 差互 ? （象狗的牙齿那样，名词作状语）