四年级【美术(人美版)】我们的科技小报-1教学设计

教学设计四年级上册美术教学设计第7课我们的科技小报▏人美版（北京）教学目标：1. 让学生了解科技小报的基本特点和设计要求，培养学生的审美能力和创新意识。

2. 引导学生运用剪贴、绘画等技法，创作出具有个性和创意的科技小报。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的美术素养。

教学内容：1. 学习科技小报的基本特点和设计要求，如版式、色彩、字体等。

2. 学习剪贴、绘画等技法，创作科技小报。

3. 欣赏优秀科技小报作品，分析其设计思路和创意点。

教学重点与难点：重点：掌握科技小报的基本特点和设计要求，运用剪贴、绘画等技法创作科技小报。

难点：科技小报的创意设计和绘画技巧。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、剪刀、胶水、画纸、画笔、彩色铅笔等。

学具：剪刀、胶水、画纸、画笔、彩色铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的科技产品，如电脑、投影仪等，引发学生对科技的兴趣。

2. 向学生展示一些优秀的科技小报作品，让学生初步了解科技小报的特点。

二、教学讲解与示范（15分钟）1. 讲解科技小报的基本特点和设计要求，如版式、色彩、字体等。

2. 示范如何运用剪贴、绘画等技法创作科技小报，引导学生注意创意设计和绘画技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，讨论并确定自己的科技小报主题。

2. 学生根据主题，运用剪贴、绘画等技法创作科技小报。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作思路和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作精神。

板书设计：科技小报特点：版式、色彩、字体等设计要求：主题明确、创意新颖、信息量大作业设计：1. 学生回家后，继续完善自己的科技小报作品。

2. 学生写一篇关于创作科技小报的感悟文章。

课后反思：1. 创作准备：在学生开始创作之前，教师应提醒学生准备好所需的材料，如剪刀、胶水、画纸、画笔、彩色铅笔等。

同时，教师应确保每个学生都了解创作的要求和评分标准，以便他们在创作过程中能够有目的地进行。

人美版（杨力）美术四年级上册《7. 我们的科技小报》教学设计1一. 教材分析《7. 我们的科技小报》是人美版（杨力）美术四年级上册的教学内容。

本课主要让学生运用剪、贴、画等手段设计一份科技小报。

通过学习，学生可以了解科技小报的设计要素，提高动手能力和创新能力，培养对科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的科技知识，对科技产品充满好奇。

他们具有一定的美术基础，能运用简单的美术手段表现自己的想象。

但部分学生对科技小报的设计原则和技巧还不够了解，需要在教学中引导他们掌握。

三. 教学目标1.让学生了解科技小报的设计原则和要素，提高审美能力。

2.培养学生运用剪、贴、画等手段创作科技小报的能力，提高动手能力和创新能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握科技小报的设计原则和要素，学会运用剪、贴、画等手段创作科技小报。

2.难点：培养学生对科技小报的创新设计能力，使作品具有个性化和独特性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解科技小报的设计原则和要素，引导学生掌握创作方法。

2.示范法：教师示范创作过程，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成科技小报创作。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：科技小报的设计原则和要素讲解稿，创作示范作品。

2.学生准备：美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等），科技知识素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示科技小报作品，引导学生关注科技小报的设计，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解科技小报的设计原则和要素，如版式、颜色搭配、图片选择等，让学生了解创作科技小报的基本方法。

3.操练（10分钟）教师示范创作过程，学生跟随操作。

教师引导学生运用剪、贴、画等手段，创作属于自己的科技小报。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，共同完成科技小报创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四年级上册美术教学设计-第7课我们的科技小报｜人美版（北京）一、教学背景分析本节课是四年级上册美术教学中的第7课，本节课的内容为“我们的科技小报”，本节课程的目标是帮助学生了解小报的构成和制作技巧，同时让学生学习如何用图像、色彩和文字来表达自己的想法和观点，从而提升学生的审美能力和创造力。

本节课适用于四年级学生，学生已经掌握了基本的绘画技能，了解了各种颜色的基本特征和组合方法，具备了较强的色彩感知和表现能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解小报的构成和制作技巧；•理解图像、色彩和文字在小报中的作用和表现手法；2. 能力目标•能够运用图像、色彩和文字来表达自己的想法和观点；•能够合作完成小报创作任务；3. 情感态度目标•提高学生的创造力和审美能力；•培养学生的团队合作意识；三、教学重点难点1. 教学重点•小报构成和制作技巧；•图像、色彩和文字的作用和表现手法；2. 教学难点•图像、色彩和文字的综合表现能力；•小报创作中的团队合作和分工；四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.了解小报的构成和制作技巧；2.分析小报中的图像、色彩和文字的表现手法；3.学习通过图像、色彩和文字来表达自己的观点和想法；4.合作完成小报创作任务。

2. 教学方法1.讲授法：通过教师演示、讲解和示范，向学生传授小报的制作技巧，以及图像、色彩和文字的表现手法；2.合作学习法：通过小组学习和讨论，让学生能够互相协作、分工合作，完成小报的制作任务；3.手工制作法：通过手工制作小报的过程，让学生运用所学的美术知识，表达自己的观点和想法。

五、教学过程1. 准备工作•整理好教学用具和材料，包括白纸、彩色纸、美术用品等；•准备小报的样本，让学生感受到小报的形态和特点；•分组安排，让学生分成五六人一组。

2. 导入新课在课堂上，教师向学生介绍小报的定义和特点，让学生知道小报是由若干张纸制成的，通常刊载新闻、评论、图片等内容的刊物，要求紧凑、多样、快速、灵活等特点，并带领学生观察几份小报，了解小报的结构和制作技巧，掌握小报中图像、色彩和文字的表现手法。

四年级上册美术教案-第7课我们的科技小报▏人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生通过观察、讨论和动手实践，了解科技小报的基本构成和设计要素，培养他们的创新思维和审美能力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握科技小报的基本设计方法和技巧，能够独立完成一份富有创意的科技小报。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，激发他们的创新精神。

教学内容本课的教学内容主要包括科技小报的定义、设计要素、制作步骤和评价标准。

具体内容如下：1. 科技小报的定义：介绍科技小报的概念，让学生了解科技小报的特点和作用。

2. 设计要素：讲解科技小报的设计要素，包括主题、版式、色彩、文字、图片等。

3. 制作步骤：演示科技小报的制作步骤，包括选题、策划、设计、制作和评价。

4. 评价标准：明确科技小报的评价标准，包括内容丰富、版式美观、创意独特等。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握科技小报的设计方法和制作步骤，能够独立完成一份富有创意的科技小报。

2. 教学难点：培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的观察力、表达力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、评价表等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的科技小报作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课：讲解科技小报的定义、设计要素、制作步骤和评价标准。

3. 示范：演示科技小报的制作过程，让学生了解具体的操作步骤。

4. 实践：学生分组进行科技小报的制作，教师巡回指导。

5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：总结本课的教学内容，强调科技小报的设计要点和制作技巧。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的教学重点和难点。

具体内容如下：1. 科技小报的定义2. 设计要素：主题、版式、色彩、文字、图片等3. 制作步骤：选题、策划、设计、制作、评价4. 评价标准：内容丰富、版式美观、创意独特等作业设计作业设计应注重培养学生的创新思维和动手能力。

教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《我们的科技小报》教材版本：人美版（北京）课时：1课时年级：四年级一、教学目标1. 让学生了解和掌握科技小报的基本设计原则和制作方法。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生运用美术知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对科技的兴趣和好奇心，增强学生的科技意识。

二、教学内容1. 学习科技小报的基本设计原则，如版面设计、色彩搭配、图文结合等。

2. 学习科技小报的制作方法，如绘制、剪贴、拼接等。

3. 欣赏和分析优秀的科技小报作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点重点：掌握科技小报的基本设计原则和制作方法。

难点：如何将科技知识和美术元素有机结合，创作出具有个性和创意的科技小报。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的科技小报作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解与示范（15分钟）讲解科技小报的基本设计原则，如版面设计、色彩搭配、图文结合等。

然后示范如何制作科技小报，展示制作过程和方法。

3. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识和示范，开始创作自己的科技小报。

可以让学生自由发挥，也可以给予一定的主题和方向。

4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

可以让学生自评、互评，也可以让教师评价。

评价内容包括创意、设计、制作等方面。

六、板书设计科技小报设计原则：版面设计、色彩搭配、图文结合制作方法：绘制、剪贴、拼接七、作业设计1. 完成一幅科技小报作品。

2. 写一篇关于科技小报制作过程的日记。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥个性，培养学生的创新意识和动手能力。

重点关注细节：作业设计一、作业设计理念1. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

7. 我们的科技小报-人美2011版四年级美术上册教案介绍这是一份针对人美2011版四年级美术上册的教案，我们将通过科技小报的形式，让学生们更好地了解和掌握美术知识，同时还能够提升学生的科技素养。

教学目标1.能够通过科技小报的形式，整合并呈现美术知识。

2.能够掌握美术基础知识，如：色彩、构图等3.能够培养学生的科技素养，如：制作科技小报的基本技能。

教学内容本次教学将以人美2011版四年级美术上册为基础，通过科技小报的形式来呈现。

第一节课教学内容：对于科技小报以及美术内容的介绍。

教学方法：老师通过幻灯片等形式对科技小报的定义、历史以及制作方法进行介绍，并详细讲解本次科技小报所呈现的美术内容。

教学重点：了解和掌握科技小报的制作方法和美术基础知识。

教学难点：如何综合呈现美术知识，并通过科技小报的形式展示。

第二节课教学内容：学生制作科技小报。

教学方法：老师通过示范、讲解等形式指导学生制作科技小报，同时鼓励学生通过搜索引擎等方式寻找资源，并进行信息筛选和整理。

教学重点：学生能够熟练掌握科技小报的制作方法和基本技能。

教学难点：如何通过搜索引擎等方式寻找资源，并进行信息筛选和整理。

第三节课教学内容：介绍美术知识，如色彩、构图等。

教学方法：老师通过案例、图片等形式详细讲解美术基础知识，并让学生通过实践、小组讨论等方式加深理解。

教学重点：了解和掌握美术基础知识。

教学难点：如何让学生自主思考和探索。

第四节课教学内容：学生根据所学知识，制作科技小报。

教学方法：老师指导学生根据自己所学的美术知识，进行科技小报的制作。

教学重点：学生能够运用所学的美术知识，制作出具有创意和美感的科技小报。

教学难点：如何让学生运用所学的美术知识，并呈现在科技小报上。

总结通过本次科技小报制作，学生能够了解、掌握美术基础知识，并通过科技小报的形式进行呈现，同时还能够提升学生的科技素养和综合能力。

在未来的学习和生活中，这些能力将会具有重要的意义。

我们的科技小报（2课时）教学目标：1、知识与技能：初步学习设计、美化小报的方法，能够利用所学的知识，综合构思，合理组织版面。

2、过程与方法：通过实践活动，了解小报的采访、编辑、设计等过程。

3、情感态度价值观：培养积极投入各种宣传活动的热情。

作业要求：学生以小组合作形式设计一张科技小报。

教学重点：掌握小报所包括的内容，搜集所要出示的文字资料教学难点：小报版面的组织能力的训练。

课业类型：综合探索。

学习材料：教师：课件，本校学生优秀科技小报作品，小报示范用具。

学生：报纸、彩笔纸张、相关图片、尺子教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观察自带的报纸，说说报纸上都有哪些设计？其中什么是最主要的？总结：小报版面设计是以文稿内容为中心，配以适当的报头、尾花和花边，在综合艺术构思的基础上进行合理的组合，从而给人以愉悦，达到宣传的目的。

这节课，我们就来学习设计一张科技小报。

板书课题学生通过观察后总结得出：文字、报头图案、尾花、花边。

学生思考后回答。

训练学生观察能力。

明确目标。

探究新知1、引导学生思考：我们已经知道小报版面设计是以文稿内容为中心，配以适当的报头、尾花和花边，那么到哪里去找文稿内容、报头图案呢？学生讨论得出：文稿内容可以从报刊上、科普书上找到。

学习美化小报的方法。

第二节探究版面设计2、研究：关于版式的设计：怎样设计版式效果更好？介绍版面结构知识：竖排版、斜置型、通用型、台阶型、重叠型、放射型、主体型、对称型……研究得出：a．报头要放在显著地位；b．主要文章要突出；c．标题字比一般文章小字要大，并且要富于变化。

要有一个响亮的主题。

d．整版四周不宜太紧，要留有空边。

e．文字的行距大于字距。

f．文章排行不宜过长。

g．版面装饰分量要适当，不宜过多过杂。

明确版式设计要点。

3、小组讨论：怎样设计版面？小组汇报。

探究版面设计要点。

艺术实践继续设计科技小报，教师巡视，适当给以提示与引导学生以小组为单位进行版面设计。