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农村环保是生态环境保护的重要内容，是提高农民生活质量、改善农村面貌、推进社会主义新农村建设的一项基础性工作。
为了解我市农村环保工作的基本情况，推进农村环保工作的进一步开展，2010年8月至9月，我们对我县农村环保工作进行了一次专题调研，先后深入向荣、矶庙、洪春、卢庄、桃坡等村，对我县农村村容村貌整治、垃圾和污水处理、畜禽粪便无害化处理、面源污染、饮水安全等方面有了一个比较全面直观的了解，就进一步防治农业生产和农村生活污染，综合整治乡镇环境，提高县乡居民的生活环境质量，提出了一些意见和建议。
关键词：农村环境整顿监管治理从调查情况看，近年来，市政府及其有关部门以“清洁水源、清洁家园、清洁田园、清洁能源”为目标，以生态示范创建为载体和抓手，把环境综合整治作为农村环保的切入点和突破口，保障农村饮水安全，大力推进生态示范创建，不断加大农村环境污染治理设施建设与环境保护力度，为社会主义新农村建设和构建和谐社会提供了环境安全保障。
一、我市农村环保工作的基本情况(一)生态示范创建取得积极进展。
生态示范创建是农村环境综合整治和生态环境建设的基础工程。
我市坚持“以点带面”、“示范带动”的原则，通过大力开展示范区、环境优美乡镇、生态村创建和绿色文明单位创建活动，有效地促进了农村环保工作的整体推进。
枞阳县通过了国家级生态示范区县预验收。
为使创建活动顺利开展，各县积极行动起来，开展了卓有成效的工作。
枞阳县制定了《枞阳生态区建设规划》及实施方案，有组织、有计划、有步骤地开展农村生态建设活动。
枞阳县、区、村积极开展治理“三乱”(乱倒垃圾、乱泼污水、乱堆杂物)、清理“三堆”(柴草堆、粪便堆、垃圾堆)、推广“三改”(改水、改厕、改厨)、美化“三口”(村口、路口、门口)活动，优化了农村环境，推动了生态示范创建活动的深入开展。
(二)畜禽养殖污染防治积极开展。
大力推进绿色生态养殖，强化养殖业污染防治。
强化畜禽养殖环境监管，不断加强畜禽养殖废弃物的综合利用和污染治理，引导畜禽业生产在农业生态系统内的良性循环。
农民未来吃香专业名词（简介）农民未来吃香专业名词(简介)1、动物科学专业：动物科学专业毕业生可在各级政府部门、进出境和国内各级动植物检疫机构、卫生监督检验机构、高校、研究院所、企业集团等行政部门、企事业单位从事行政执法、教学科研、新产品研制、商品监督检验、食品生产的卫生管理监督及产品质量检测、科技推广等工作。
2、森林保护专业：该农学类专业的毕业生能在林业、农业、环境保护等相关行业的政府机构、企事业单位从事森林培育、森林资源保护、管理与利用、林业生态建设及管理等工作。
3、水产养殖学专业：该农学类专业的学生毕业后可到有关院校从事教学科研工作;渔业行政机关、水产技术推广站、渔政监督管理站、动物检验检疫部门、名优特水产品良种场、养殖场、饲料加工厂、水产品加工厂、水产公司、休闲渔业基地等行政、事业和企业单位从事技术推广、应用以及生产经营、销售、管理等工作。
4、草业科学专业：该农学类专业的毕业生去向主要为草业科学专业教学单位、农林部门及相关领域，从事技术及设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。
5、海洋渔业科学与技术专业：该农学类专业培养具备海洋渔业科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的高级科学技术人才。
新高考填报志愿的方法有哪些1、“专业+院校”形式这种填报方式可以让考生自由选择喜欢的专业及院校，也能让考生更明确未来职业方向，避免了考生被不喜欢的专业录取。
比如考生想报考热门专业信息与通信工程，可以报考“信息与通信工程+北京邮电大学”、“信息与通信工程+电子科技大学”、“信息与通信工程+西安电子科技大学”、“信息与通信工程+南京邮电大学”、“信息与通信工程+重庆邮电大学”等众多大学的信息与工程专业。
2、“院校+专业组”形式如“清华大学专业组4”对选科的要求是：首先科目物理，再选科目不限，专业组内包括计算机、通信工程、土木工程、交通工程等10个专业。
农村环境保护状况社会实践报告（5篇范文）第一篇：农村环境保护状况社会实践报告农村环境保护状况社会实践报告（精选3篇）难忘的社会实践生活已经告一段落了，大家这段时间一定收获不少吧！此时需要写一份实践报告，做好总结。
那要怎么写好实践报告呢？以下是小编收集整理的农村环境保护状况社会实践报告（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村环境保护状况社会实践报告1一、实践报告概述近年来，随着农村耕地面积的不断扩大，土地养分逐渐匮乏，农药的使用量逐年上升。
从而引起一系列农业生态环境问题。
土壤污染、地下水污染乃至大气污染。
已经严重影响了农业的发展，农民的生活质量以及农产品质量。
针对这一问题，为了响应中国科学学会的号召，在校团委以及老师的与鼓励下，我们自发组织了一个6人的大学生志愿行动小组。
在当地政府的支持下深入了辽宁省抚顺市新民村进行了走访调查。
以问卷的形式对农民的环保知识与环保意识进行了一次调查。
同时，再辅以走访的形式，进一步了解情况，以提高调查的准确性。
同时，我们还对农药的使用，化肥的使用以及一些科学的耕作方法对村民进行了讲解与宣传。
通过此次问卷调查结果的分析与整理，我们志愿小组对农村的环保意识与环保知识的掌握程度有了较深层次的了解。
二、调查准备工作及流程(1)前期准备工作1、7月2日~7月16日通过网络、图书馆以及请教相关专业人士，对调查内容有了较为全面较为正确的认知。
2、7月17日~7月20日，小组成员以讨论交流的形式，设计问卷内容确定问卷题目，并请教老师以确定问卷的科学性，合理性以及普遍性、适用性。
3、7月21日下午4时出发到达了辽宁省抚顺市新民村，准备实地调查。
(2)开展实习活动1、7月22日~7月25日，进行问卷调查。
2、7月26日~7月27日以走访交谈的形式与当地农民沟通，进一步了解情况。
3、7月28日召集村民，进行环保知识科普工作。
(3)后期总结工作1、7月30日~8月17日，进行资料整理，数据分析。
农村生态农业促进农民增收随着社会经济的发展，农村地区的农民增收问题一直受到人们的关注。
为了解决这一问题，农村生态农业作为一种可行的选择逐渐受到重视。
本文将探讨农村生态农业对于促进农民增收的作用及其实施策略。
一、农村生态农业简介农村生态农业是指在农业生产过程中注重生态环境保护和可持续发展的一种农业形态。
其核心理念是通过合理的农业生产方式，遵循自然规律，最大限度地利用土地资源，提高农产品的品质与产量。
农村生态农业旨在实现农业的可持续发展，增加农民收入，改善农村生态环境。
二、农村生态农业促进农民增收的作用1. 提高农产品质量和附加值：农村生态农业注重土地的生态环境保护，采用无污染的农业生产方式，确保农产品的质量和安全。
高品质的农产品在市场上有较高的附加值，能够增加农民的收入。
2. 创造农村就业机会：农村生态农业的发展需要专业技术人员以及农民从业者的参与，从而创造更多的就业机会。
农民通过参与生态农业的生产和管理，不仅可以增加自身的收入，还能带动农村其他产业的发展，增加就业机会。
3. 促进农村产业升级：农村生态农业的发展需要农民转变传统的农业观念和生产方式，引入先进的农业技术和管理理念。
这将促进农村产业的升级，提高农产品的竞争力，进一步增加农民的收入。
4. 增加农村旅游收入：农村生态农业注重农田的生态环境建设，通过美化农村的自然环境，提供具有农业特色的旅游景点，吸引城市居民前来观光游览。
这不仅能够为农民增加旅游收入，还能推动当地旅游产业的发展。
三、农村生态农业的实施策略1. 推广科学种植技术：推广科学的种植技术是实施农村生态农业的关键。
农民应该学习并掌握新的农业技术知识，了解土地的生态要求，避免过度使用化肥和农药，合理利用农作物的种植面积，提高农产品的产量和品质。
2. 支持农业龙头企业发展：农村生态农业的发展离不开农业龙头企业的支持和带动。
政府应该加大对农业龙头企业的扶持力度，提供资金和技术支持，鼓励其投资农村生态农业项目，推动农村产业升级。
环境专业课程
环境专业课程是一门涉及环境保护、生态学、气候变化和可持续发展等内容的学科，它旨在培养学生对环境问题的认识和解决能力。
这门课程的学习内容丰富多样，包括环境科学基础、环境管理、环境法规等方面的知识。
在环境专业课程中，学生将学习到环境科学的基本原理和方法论。
他们将了解到环境系统的组成和相互作用，以及环境问题的根源和解决途径。
通过学习环境管理和环境法规，学生将了解到如何评估和监测环境影响，并制定相应的环境保护策略和措施。
环境专业课程的学习对于培养学生的环境意识和环境责任感非常重要。
通过学习环境专业课程，学生将了解到环境问题对人类社会和自然生态系统的影响，从而更好地认识到环境保护的紧迫性和重要性。
环境专业课程还注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生将参与各种实践活动，如环境监测、环境影响评价和环境管理等。
他们将学习如何应用所学知识解决实际环境问题，并提出创新的解决方案。
环境专业课程是一门重要的学科，它培养学生对环境问题的认识和解决能力，提高他们的环境意识和环境责任感。
通过学习环境专业课程，学生将为保护和改善环境做出积极的贡献。
美丽乡村简介美丽乡村是指那些具有独特风貌、环境优美、人居舒适、生态宜居的乡村地区。
这些乡村地区以其独特的自然景观、人文风情和传统文化吸引着大量游客和居民前来观光、休闲和居住。
下面将为您详细介绍美丽乡村的特点、发展模式以及实施的政策措施。
一、美丽乡村的特点1. 自然景观丰富多样：美丽乡村拥有壮丽的山川河流、清澈的湖泊和湿地、茂密的森林和丰富的生物资源。
这些自然景观为乡村增添了独特的魅力，吸引了大量游客前来观赏和体验。
2. 人文风情浓厚：美丽乡村保留了丰富的传统文化和乡土特色，如民俗风情、传统手工艺和乡村音乐等。
游客可以在这里感受到浓厚的乡村氛围，了解当地的历史和文化。
3. 生态环境优美：美丽乡村注重生态环境的保护和修复，积极推动可持续发展。
乡村的空气清新、水质纯净、土壤肥沃，为居民提供了良好的生活环境。
4. 人居舒适便利：美丽乡村致力于改善居民的生活条件，提供高品质的居住环境。
乡村建设有舒适的居民住宅、完善的基础设施和便利的公共服务，为居民提供便捷的生活条件。
二、美丽乡村的发展模式1. 旅游开发模式：美丽乡村依托其独特的自然景观和人文资源，发展乡村旅游产业。
通过规划和开发旅游线路、景点和特色民宿等，吸引游客前来观光、度假和体验乡村生活。
2. 农业产业模式：美丽乡村注重发展绿色农业和农村产业。
通过推广有机农业、农业观光和农产品加工，提高农民收入，促进乡村经济的发展。
3. 文化传承模式：美丽乡村致力于保护和传承当地的传统文化。
通过举办传统节日、开展民俗活动和培养乡土文艺人才，传承乡村的文化遗产，增强居民的文化认同感。
4. 生态保护模式：美丽乡村注重生态环境的保护和修复。
通过推动生态农业、生态旅游和生态建设，保护乡村的生态系统，提升乡村的生态品质。
三、美丽乡村的政策措施1. 政府支持：政府出台了一系列支持美丽乡村建设的政策措施。
包括财政资金的投入、税收优惠政策、土地政策的调整和乡村建设规划的编制等，为美丽乡村的发展提供了政策支持。
人居环境科学与技术专业学什么人居环境科学与技术专业是一门综合性学科，旨在研究人类与环境的关系，以及如何创造良好的居住环境。
该专业涉及环境科学、建筑学、城市规划等领域，培养学生掌握人居环境评价、环境资源管理、绿色建筑设计等方面的知识和技术。
在这个专业中，学生将学习到以下内容：环境科学基础知识人居环境科学与技术专业的学习首先需要掌握环境科学的基础知识。
学生将学习环境保护和污染控制原理、环境影响评价、环境监测与管理等方面的知识。
了解环境污染的来源和危害，掌握环境监测和评估方法，有助于学生对人居环境的质量进行评价和改善。
建筑学理论与设计人居环境科学与技术专业也涉及到建筑学方面的知识。
学生将学习建筑设计的理论和方法，包括建筑结构、建筑材料、建筑美学等方面的知识。
通过学习建筑学，学生能够了解建筑与环境之间的关系，掌握绿色建筑设计和可持续发展的原则。
城市规划与可持续发展城市规划是人居环境科学与技术专业的重要内容之一。
学生将学习城市规划的原理和方法，了解城市发展的规律和问题，掌握城市设计和规划的技术。
同时，学生还需要学习可持续发展的理念和方法，研究如何在城市规划中实现环境、社会和经济的可持续发展。
环境资源管理与评估人居环境科学与技术专业还涉及环境资源管理和评估方面的知识。
学生将学习资源的有效利用和管理、环境保护政策和法律、环境经济学等方面的知识。
了解环境资源的稀缺性和可持续利用的原则，能够进行环境资源评估和管理，为人居环境的改进提供科学依据。
良好的人居环境规划和设计人居环境科学与技术专业的最终目标是创造良好的人居环境。
通过学习上述的知识和技术，学生能够进行人居环境评价、规划和设计，提供适宜居住的环境条件。
学生将学习如何在城市建设和社区规划中考虑居民的需求和福祉，致力于创造健康、舒适、安全的人居环境。
综上所述，人居环境科学与技术专业涵盖了环境科学、建筑学、城市规划等多个领域的知识和技术。
通过学习这门专业，学生将掌握人居环境评价、环境资源管理、绿色建筑设计等方面的知识和技能，为创造良好的人居环境做出贡献。
乡镇及农村环境与生态保护和建设的几点建议摘要：保护农村环境对于构建美丽乡村至关重要，但当前的农村环境状况却令人担忧，因此，加强对农村环境的管理，促进生态文明的发展，构建更加可持续的社会，成为当务之急。
保护农村环境是实现可持续发展的关键，这一目标既需要政府采取积极措施，加强对农村环境的监管，也需要社会各界共同努力，以期营造绿色宜居的家园。
关键词：农村环境；生态保护；有效策略引言：为了实现生态文明的理念，全社会应当坚持以生态环境、生态经济和生态文化的协调统一为核心，其中生态环境建设是关键。
为此，各级政府应当根据自身实际情况，制定“生态省”、“生态县”、“生态乡(镇)”的目标，加强生态环境建设，以促进可持续发展。
农村作为区域环境的基础，“生态省”、“生态县”、“生态乡(镇)”建设的成功与否直接影响着“生态村”建设的实施。
“生态村”的建立对于促进生态村的可持续发展具有重要的理论和实践意义。
它以科学发展观为指导，旨在实现人与自然的和谐共存，提高人们的生活质量。
随着改革开放的不断深入，农村的发展给农民带来了巨大的便利，农民的物质需求也得到了满足，但农民的精神需求却更加强烈，农民希望能够获得更多的精神体验。
建立安全、舒适、有益的生活环境，对于农民而言，无疑是极其重要的目标。
因此，在构建生态村的过程中，应当结合经济学、生态学的原则，采取系统工程的技术，充分考虑当地的自然环境和资源状况，科学地分配农林牧副渔等多种产业，实现环境、经济、社会三者的协调发展，最终实现生态友好、资源可持续利用、环境优美的农村居民区。
一、运用科技手段治理环境污染为了更好地推动农村发展，必须充分利用现代科技，特别是计算机服务和生物技术。
这样，才能够更好地促进农村新型经济和高新技术产业的发展，并帮助农民实现更多的收益。
通过这些措施，可以实现农业生产水平在新时代得到迅速提升。
农村拥有丰富的自然资源，其中包括许多可以被回收的废弃物，例如秸秆和杂草。
0903农业资源环境一级学科简介一级学科（中文）名称：农业资源与环境（英文）名称：Agricultural Resource and Environment Sciences (ARES)一、学科概况本一级学科从事为农业生产及其可持续发展提供资源利用和环境保护的科学研究、人才培养和技术发展服务。
我国本学科起源于20世纪20年代的土壤调查、30年代的农业化学研究与肥力培育试验；20世纪50年代，随着我国农业发展，大规模的荒地垦殖和橡胶林发展，国家需求带动了以土壤资源学和土壤改良为先导的农业资源利用学科的发展。
1958年开展的全国第一次土壤普查，进一步推动了土壤资源调查和规划利用为主要内容的土壤资源学科的全国发展；至20世纪60年代末期，农业生产中养分植物营养和土壤肥力作用的研究，带动了养分资源利用和肥料科学的大发展；20世纪80年代初，随着第二次全国土壤普查的大规模全面开展，以低产地改良和农业发展为主要目标的农业资源综合开发计划的全国性实施，奠定和稳定了农业资源利用学科研究和应用的科学框架和人才培养的全国格局；20世纪90年代以后，随着工业和经济的发展，环境问题逐步显现，环境污染日益突出，农业环境研究得以相应发展，由部分农业高校开始相继增设农业环境保护方向的研究生招生。
20世纪末期以来，因我国经济发展对土地需求的日益增长和人口增长对粮食需求的日益加大，工业发展中环境问题的日益提出和满足农业高产中养分投入的土地负荷加重，我国农业面临满足生产需求的土壤（地）资源供应挑战、满足可持续发展的环境治理挑战，以及应对气候变化的农业灾害等多种严峻挑战，农业资源利用和环境治理成为互为制约的矛盾，提高耕地资源生产力、促进农业环境洁净和保障气候变化下农业安全成为我国农业资源与环境科学必须面对的三难挑战。
因此，以耕地生产力培育和稳定、农业环境控制和农产品安全生产、适应和应对气候变化为三大中心任务的农业资源环境科学一级学科处于科学研究快速发展、应用领域日益广阔和人才需求快速增长的农业基础科学一级学科，在我国农业科学体系中占有极其重要的地位。
我国农村生态环境治理中的公民参与机制研究储召云（安徽大学，安徽合肥230601）［摘要］在我国，农村生态环境治理方面主要是政府主导、市场参与，公民参与非常少，这是导致农村环境治理难以取得理想效果的症结所在。
然而，公民参与农村生态环境治理的相关法律制度不健全、公民参与意识淡薄、公民参与方式方法很难确定等种种因素严重阻碍着公民的参与，应从健全公民参与农村生态环境治理的法律法规、提高公民参与生态环境治理的主题意识和能力等方面来完善我国农村生态环境治理中的公民参与机制。
［关键词］公民参与；农村生态环境；治理［中图分类号］X321；D922.68［文献标识码］A［文章编号］1674-7909（2020）03-17-3随着经济社会的高速发展，我国农村的发展也取得了一定成效，但在发展过程中农村生态环境遭到了巨大的破坏，空气、水、土壤等各个方面都在遭受着不同程度的污染。
为此，党和国家对农村生态环境问题做出了一系列部署。
2012年，党的十八大做出“大力推进生态文明建设”的战略决策，接着国家提出了美丽乡村建设，党的十九大报告中又提出了乡村振兴战略和生态文明建设。
虽然党和国家对农村生态环境的治理问题比较重视且取得了一定的成效，但仍存在很多问题。
这些问题无法通过政府或者市场得以解决，就需要引入一个新的治理主体进行解决，那就是公民，在农村中也可以就认为是农民。
农民是农村生态环境的直接受益者，也是直接的破坏者。
因此，通过公民参与农村生态环境治理可以提高治理成效，也可达到长久治理农村生态环境的效果。
1公民参与农村生态环境治理的必要性1.1我国农村生态环境治理存在弊端当前，我国大多数农村的生态环境治理都采用“自上而下”的政府主导模式和政府管制形式。
虽然政府可以利用其权力解决大部分问题，但是政府的一些管制手段在农村地区无法正常发挥作用，有时候甚至会起到相反的作用，大大降低政府管理效率。
此外，一些农村地区引入了市场来共同治理生态环境，引入市场后虽然对农村生态环境治理有所裨益，但是随之出现了很多问题，如农民不配合、市场利益追求等。
0828农业工程一级学科简介一级学科（中文）名称：农业工程（英文）名称： Agricultural Engineering 一、学科概况我国农业工程技术历史悠久，世界闻名的都江堰水利工程始建于公元前256年，至今仍发挥着重要作用；《耒耜经》、《齐民要术》等是公认的世界最早的有关农业工程技术的论著。
二十世纪三十年代初，我国一些高校相继开展了农业工程相关学科的教学和人才培养工作。
1945年和1947年中央大学和金陵大学先后开始招收农业工程专业专修科学生，并分别于1947年和1948年设立了农业工程系，开始建设和发展我国的农业工程学科。
1949年以后，我国一些农业院校相继设立了农业工程类专业，进而成立了专门的农业工程高等院校，一些高等工科院校也相继设立了以农业机械设计制造或农业水利工程为主的农业工程系或学院。
1949年后的前三十年，农业工程学科的专业建设基本参照苏联模式，设置的主要专业有农业机械化、农田水利、农业机械设计制造和农业电气化等。
随着改革开放和国家工业化整体水平的提高，我国逐步建立起比较完整的农业机械装备工业及农业机械化管理体系，农田水利建设与农业水土资源开发利用迅速发展，建立了以国家电网供电为主、地方小水电等多种农村能源互补的农村电力结构，农业工程新技术在农业生产中得到应用和推广，并发展了农业生物环境工程和农业系统工程等新的研究领域。
二十一世纪以来，科学技术日益走向融合交叉，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2011年国务院学位委员会又一次调整学科目录，在《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中，农业工程学科作为工学门类下的一级学科，下设农业机械化与装备工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与信息化工程、农业生物系统工程等5个研究方向。
农业工程是建设现代农业和社会主义新农村、实现农业现代化的重要保障和关键科学技术领域之一。
农业工程学科在促进农业生产发展，推动农业发展方式和农民生活方式转变，保护生态环境，高效利用生产资源和生产要素，实现社会经济可持续发展等方面均有不可替代的重要作用。
0830环境科学与工程一级学科简介一级学科（中文）名称：环境科学与工程（英文）名称：Environmental Sciences and Engineering一、学科概况伴随经济发展而出现的各种环境问题以及社会对解决环境问题的迫切需求，以研究与解决环境问题为核心任务的环境科学与工程学科应运而生。
二十世纪七十年代中后期，我国环境科学与工程学科开始萌芽于化学、物理、地学、土木建筑、给排水工程、化学工程、法学、经济等传统学科之中，经历过七、八十年代的发展起步阶段，以及九十年代的快速发展，环境科学与工程学科在研究与解决环境问题的过程中得到了长足发展，培养了大量不同类型环境科学与工程专业人才，对解决我国日趋严重的环境问题和实施可持续发展战略发挥了重要作用。
环境科学与工程是基于自然科学、工程科学与社会科学而发展起来的综合性交叉新兴学科，是一门研究人与环境相互作用及其调控的学科，主要研究人类-环境系统的发展规律，调控二者之间的物质、能量与信息的交换过程，寻求解决环境问题的途径和方法，以实现人类-环境系统的协调和持续发展。
环境科学与工程下含环境科学与和环境工程两个研究方向。
其中，环境科学专业涉及环境的自然科学、技术科学与人文社会科学领域，主要研究环境演化规律、揭示人类活动同自然生态系统的相互作用关系以及探索人类与环境和谐共处的途径与方法。
环境工程专业则涉及环境领域里的工程和技术问题，主要研究大气污染防治、水污染防治、固体废物处置与资源化、噪声控制，以及光、热、放射性和电磁辐射污染与防治等。
当前，人类社会面临复杂的发展与环境之间的矛盾，我国经济的持续高速发展面临巨大的环境压力，解决环境问题的知识需求以及大量专业人才的需求已经成为环境科学与工程学科进一步发展的动力源泉，二十一世纪将是环境科学与工程学科的蓬勃发展时期。
学科内涵将随着对环境问题研究的深入和对学科方法论的创新而日益丰富和完善，研究领域亦将随之不断深化与扩展。
乡村治理简介引言概述：乡村治理是指对农村社会、经济和环境等方面进行管理和调控的一种综合性工作。
随着城市化进程的加快，乡村治理成为了当前农村发展的重要议题。
本文将从乡村治理的定义、目标、重要性和挑战四个方面进行详细阐述。
一、乡村治理的定义1.1 农村治理的概念农村治理是指对农村社会、经济和环境等方面进行管理和调控的一种综合性工作。
它包括政府、农民、社会组织等多个主体之间的协调与合作，旨在促进农村社会的稳定、经济的发展和环境的保护。
1.2 乡村治理的内容乡村治理的内容包括土地管理、农村经济发展、农村社会管理、农村环境保护等方面。
其中，土地管理涉及土地承包、集体经营等问题；农村经济发展包括农业生产、农村产业发展等；农村社会管理包括农村基层组织建设、社会服务等；农村环境保护则关乎农村环境污染治理、生态保护等。
1.3 乡村治理的原则乡村治理应遵循公平、公正、参与、可持续等原则。
公平和公正要求在农村治理中保障农民的合法权益，促进资源的公平分配；参与原则要求广泛吸纳农民和社会组织的参与，形成多元化的治理主体；可持续原则要求在农村治理中注重生态环境保护，推动农村可持续发展。
二、乡村治理的目标2.1 实现乡村社会稳定乡村治理的首要目标是实现乡村社会的稳定。
通过加强农村基层组织建设，提升农民自治能力，增强农村社会的凝聚力和稳定性，促进农村社会的和谐发展。
2.2 推动农村经济发展乡村治理的另一个重要目标是推动农村经济的发展。
通过优化农村产业结构，提升农业生产效率，促进农村产业的转型升级，实现农民增收和乡村经济的可持续发展。
2.3 保护农村环境乡村治理还需要注重农村环境的保护。
通过加强农村环境污染治理，推动农村生态保护，实现农村生态环境的可持续发展，为农村人民提供良好的生活环境。
三、乡村治理的重要性3.1 促进农村社会稳定乡村治理对于促进农村社会的稳定具有重要意义。
只有通过健全的乡村治理机制，加强农村基层组织建设，才能有效解决农村社会矛盾和问题，维护农民的合法权益，实现农村社会的稳定。
环境工程专业描述篇一：环境工程专业介绍及就业情况环境工程专业介绍及就业情况一、环境工程专业简介该学科是用应用科学与工程方法来改善环境（包括空气、水、土地资源），进而为人类的居住以及其他生物体提供对健康有益的水、空气以及土壤，也包括污染场所的复育。
我们可经由教育大众、保护环境、订立规定以及应用良好工程实作来减轻与控制对环境的负面影响。
环境工程专业分支大致包括：◆水资源处理与供给◆排水工程◆水污染控制工程◆大气污染控制工程◆固体废弃物的处理与处置◆噪声控制工程◆环境影响评估关于环境工程，美国土木工程师学会环境工程分会发表了如下声明：环境工程通过健全的工程理论与实践来解决环境卫生问题，主要包括：提供安全、可口的公共给水；适当处置与循环使用废水与固体废物；建立城市与农村符合卫生要求的排水系统；控制水、土壤和空气污染，并消除这些问题对社会和环境造成的影响。
而且，它涉及的是公共卫生领域里的工程问题，例如控制通过节肢动物传染的疾病，消除工业健康危害，为城市、农村和娱乐场所提供合适的卫生设施，评价技术进步对环境的影响等。
二、环境工程国内就业情况中国近几年一直非常重视环境建设，把它的高度提升到了与经济建设并齐的位置。
国家，企业，包括个人对于环境保护的意识越来越强烈，尤其是一些经济高速发展的一线城市如北京，上海，这几年都在环境保护方面做了大量的努力和投入，因此产生了大量的与环境工程相关联的岗位需求。
故在国内，尤其是工业与经济比较发达的城市，环工专业的前景还是比较广阔的,就业面也广,既可到城市规划院,建筑院,市政设计院从事设计工作,又可到环保局从事管理工作,还可到环境监测部门从事监测和研究工作，例如：◆给排水工程师——专门从事给排水设计工作，起薪2019-3500元/月。
◆项目经理——进行污水处理厂等设施施工的组织、管理、技术指导及监督工作，起薪2500-5000元/月。
◆环境工程师——到环保局和环保所进行环境管理和研究工作，起薪1500-3500元/月。
全国高职高专指导性专业目录（第四稿）说明为适应我国改革开放的新形势，推动高职高专教育的持续健康发展，加强专业设置的动态适应性和规范化管理，教育部高等教育司于2003年2月决定成立了“全国高职高专指导性专业目录”课题组，对全国高职高专的专业设置进行系统研究，并下发了教育部《关于开展全国高职高专指导性专业目录研究工作通知》（教高司[2003]8号）。
课题组在前期工作的基础上，经过前一阶段的调研、分析、整合，提出了《指导性目录》（征求意见稿），并在全国范围征求了相关部门及部分院校的意见，形成了目前的《指导性目录》（第四稿）。
现就相关问题简要说明如下：一．制订全国性的高职高专指导性专业目录，在我国高校专业设置管理中还是第一次。
它是在21世纪初我国社会经济高速发展的时代背景下进行的，是我国高等教育领域学习贯彻党的十六大精神、推进教育管理创新、进一步落实高校办学自主权、推动职业技术教育结构调整、指导招生、就业改革的一项重大措施。
十五期间我国新增劳动年龄人口将进入高峰期，学生就业问题将成为全面建设小康社会的重大挑战，学校的专业设置及其管理机制的改革，必须紧跟职业趋势变动的需要，推动建立学校招生、培养、就业的联动机制，促进拓展就业新渠道，努力体现鼓励自主创业的职业导向。
新目录的制订，不仅有利于国家加强对专业设置的宏观指导和规范管理；也必将帮助高校更好地行使办学自主权，有利于正确引导人才培养模式、教学内容、教学方式的改革，提高教育质量；并将有利于指导学生妥善选择专业和用人部门正确使用人才。
二．目录的专业设置与划分，总的指导思想是：以就业市场为导向，体现“高职”特色，努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合。
所谓“高职”特色具体体现在：职业性与学科性结合，高职专业的划分，实行“以职业岗位群为主兼顾学科分类”的原则；合理性与科学性相结合，实行“宽窄并存”的原则，该宽则宽，该窄则窄，宽窄适度；灵活性与稳定性相结合，在指导性目录框架内，大类及二级类相对稳定，三级专业名称供各地教育行政部门和学校在审批和设置时参考使用，学校可依据第三级目录以（）形式标出专业方向或本校专业内涵的特色（关于本目录“指导性”在操作层面上的含义，将在《管理办法》中提出明确的阐述）；多样性与地区性相结合，同一名称的专业，不同地区不同院校可以且提倡有不同的侧重与特点。
农村环境保护专业简介
专业代码520802
专业名称农村环境保护
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握农村环境监测、农村污染治理、农业面源污染防治、农村环境综合整治、农村土壤治理与修复基本知识，具备农村生态规划和环境管理能力，从事农村环境监测、农村污染治理、农村环境管理、农村生态建设等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向农村环境保护和生态建设行业，在农村环境监测、环境治理技术、环境管理、生态修复岗位群，从事农村环境监测、农村污染治理、农村环境管理、农村生态建设等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.掌握农村环境管理和生态建设规划主要技术手段和基本方法，能发现与分析区域环境问题、提出解决途径，具备对农村环境进行微观管理的能力；
3.熟悉农村水体、大气、土壤等污染源特性，具备对农村水环境、土壤环境、空气、养殖业和面源污染等方面开展监测的能力；
4.熟悉农村环境污染治理的常规方法与工艺流程，掌握农业面源污染防治、农村环境综合整治及土壤污染治理与修复技术，具备畜禽养殖企业环保设施、农村分散式污水处理设施的运行管理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
农村污染源调查与分析、农村生态环境监测、农业面源污染防治、农村污染治理、农村土壤治理与修复、农村生态规划与管理等。
2.实习实训
在校内进行农村环境监测、农村污染治理、农村环境规划与管理等实训。
在农村环境保护、环境监测和环境工程等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
污（废）水处理工污水化验监测工计算机辅助设计绘图员化学检验工（中级）维修电工（中级）
衔接中职专业举例
农村环境监测环境监测技术环境治理技术环境管理生态环境保护接续本科专业举例
环境工程环境科学。
