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2024年小班数学汤圆教案及反思(一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“生活中的数学”，详细内容为“认识圆形——可爱的汤圆”。
通过教材，让学生了解圆形的特点，学会用圆形物品进行创意活动，培养幼儿对数学图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，知道圆形的基本特点，并能用圆形物品进行创作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和创新能力，激发幼儿对数学图形的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：圆形教具（如圆球、圆形饼干等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察圆形物品，引导幼儿说出它们的形状，激发幼儿对圆形的兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示圆形教具，让幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师带领幼儿用手指在空中画圆形，加深对圆形的认识。
（3）幼儿用画纸、画笔创作自己的圆形作品。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察圆形物品在生活中的应用，如汤圆、饼干等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用圆形物品进行创意拼贴，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿说出作品的优点。
六、板书设计1. 板书认识圆形——可爱的汤圆2. 板书内容：（1）圆形特点：边缘光滑，没有角。
（2）圆形物品：汤圆、饼干、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形物品进行创意拼贴，制作一幅美丽的画作。
2. 答案：根据幼儿创意，完成一幅圆形主题画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更深入的认识，但在引导幼儿观察生活中的圆形物品时，可以更加丰富多样。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物品，并进行记录和分享，激发幼儿对数学图形的探究兴趣。
幼儿园小班数学教案小班数学活动汤圆教学目标：1. 让幼儿通过实际操作和观察，理解并掌握基本的数数技能，能正确数出1-5的数量。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察和比较汤圆的不同特征（如大小、颜色等），提高他们的辨别能力。
3. 通过参与制作和分享汤圆的活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 数数：学习从1数到5，并能正确对应数量。
2. 比较和分类：比较汤圆的大小、颜色等特征，并进行分类。
3. 制作和分享汤圆：通过实践活动，体验数学在生活中的应用。
教学准备：1. 各种颜色和大小的塑料或纸制汤圆模型。
2. 真实的汤圆材料（糯米粉、馅料等）和烹饪工具。
3. 数字卡片1-5。
4. 分类盒和标签。
教学过程：1. 引入活动：教师展示汤圆模型，引导幼儿观察并讨论汤圆的颜色、大小等特点。
2. 数数活动：教师出示数字卡片，带领幼儿逐一数出相应数量的汤圆模型，并进行反复练习。
3. 比较和分类：让幼儿根据汤圆的大小或颜色进行分类，并用语言描述他们的分类依据。
4. 制作汤圆：在教师的指导下，幼儿亲手制作汤圆，体验数量的变化和比例的概念。
5. 分享汤圆：幼儿将自己制作的汤圆分享给同伴，体验数学在生活中的实际应用。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和数数其他物品，如水果、玩具等，进一步巩固和运用所学的数数技能。
教学总结：回顾今天的活动，强调幼儿在数数、比较和分类、制作和分享汤圆等方面的学习成果，以及他们在活动中表现出的观察力、注意力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在数数、比较和分类活动中的表现，看他们是否能正确数出数量，能否准确地比较和分类汤圆。
2. 通过幼儿在制作和分享汤圆过程中的参与度和完成情况，评估他们的动手能力和团队合作意识。
3. 在活动后与幼儿进行对话，了解他们对今天学习内容的理解和感受，以便进行针对性的教学反馈和调整。
汤圆教案（优秀6篇）《汤圆》教案篇一教育活动：做汤圆(数学-点数)。
活动目标：1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲。
2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验。
活动过程：1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊？那我们一起搓汤圆，好吗？指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的。
活动打下基础引入活动。
2、教师示范。
(1)、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊？我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。
指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数。
(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊？那我在搓一个吧。
我们再来数数有几个汤圆？还记得老师说的方法吗？手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。
指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。
(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做？那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。
指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数。
3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。
指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《汤圆》教案篇二目标：1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2024年小班数学汤圆教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“认识圆形——汤圆”。
通过引导幼儿观察、描述生活中的圆形物体，让幼儿了解圆形的基本特征，培养幼儿对数学图形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述生活中圆形物体的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，能够运用到实际生活中。
教学重点：引导幼儿观察、描述生活中的圆形物体，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汤圆模具、圆形图片、圆形物体（如球、硬币等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的圆形物体，引导幼儿发现圆形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示汤圆模具和圆形图片，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的圆形物体。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组一个汤圆模具，教师指导幼儿用模具制作汤圆。
5. 合作交流（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己制作的汤圆，鼓励幼儿交流制作过程和感受。
六、板书设计1. 认识圆形——汤圆2. 内容：圆形特征：边缘光滑、没有角生活中的圆形物体：球、硬币、汤圆等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形物体进行拼图，进一步提高幼儿对圆形的认识。
同时，引导幼儿关注生活中的其他形状，培养幼儿对数学图形的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和趣味性4. 动手操作的指导与幼儿的参与度5. 合作交流的引导与反馈6. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设定难点解析：为了让幼儿更好地理解圆形特征，教师可以通过比较圆形与其他形状（如正方形、三角形）的区别，用生动的语言和形象的比喻来帮助幼儿形成直观的认识。
幼儿园小班数学教案《汤圆》
教学目标
1.让幼儿了解汤圆的形状和颜色。
2.培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3.帮助幼儿学习数的概念，并掌握数的读法和写法。
4.通过手工操作，培养幼儿手眼协调能力和耐心。
教学准备
1.汤圆模型（红、黄、白、绿四种颜色各4个）；
2.线段模型（2个），长度各不相同；
3.计数表模型（1个），上面有1~5的数字；
4.黑板、粉笔、布等教学用具。
教学过程
第一部分：认识汤圆
1.教师向孩子们展示模型汤圆，并让孩子们观察和感受汤圆的形状、颜色。
2.教师请孩子们分别拿取不同颜色的汤圆，感受口感、重量。
3.教师请孩子们将不同颜色的汤圆分类。
第二部分：数的概念
1.教师向孩子们展示线段模型，让孩子们观察并感受两条线段的长度差异。
2.教师请孩子们将两条线段分别放在计数表模型上，让孩子们体会数字的含义。
比较两条线段的长度大小，并用数字标注。
3.教师就数字的读法进行讲解，并引导孩子们模仿。
第三部分：手工制作汤圆
1.教师教孩子们用面团制作汤圆，并在表面标上数字。
2.教师让孩子们用制作好的汤圆进行数学游戏，将汤圆摆出不同的形状，用数字标记，让孩子们进行计数和比较。
3.教师主持汤圆游戏，让孩子们体验团队合作和享受成功的乐趣。
教学总结
通过这次教学，孩子们了解了汤圆的形状和颜色，掌握了数的概念，培养了手
工操作、观察能力和集中注意力的能力。
同时，也让孩子们在游戏中体验团队合作、交流和成功的快乐，促进了孩子们的身心发展。
幼儿园小班数学教案《汤圆》1. 教学目标1.认识汤圆：通过观察和手工制作，使学生了解汤圆的形状和特点。
2.练习数数：通过数数汤圆的数量，巩固学生的数数基础。
3.练习分类：通过将汤圆按不同颜色和大小分类，训练学生分类的能力。
4.增强想象力：通过在制作汤圆时加入一些水果或馅料，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5.培养口感和卫生意识：通过亲手制作和品尝汤圆，让学生了解好吃的食物来自于劳动的汗水和正确的卫生习惯。
2. 教学重点和难点教学重点：让学生了解汤圆的形状、制作过程和食材选择，练习数数和分类的能力。
教学难点：如何让学生掌握制作汤圆的基本方法，并通过制作过程中的指导，培养学生的团队合作精神和卫生意识。
3. 教学方法本节课将采用游戏和制作汤圆的方式进行教学。
1.游戏：以数数和分类为主题的游戏，通过小组合作的形式进行。
2.制作：教师在课前准备好所需要的材料和工具，然后引导学生进行自主制作汤圆。
4. 教学步骤和时间安排步骤一：引导学生认识汤圆（10分钟）1.教师出示图示或实物展示汤圆，让学生通过观察和描述，认识汤圆的形状、颜色和口感等。
2.给学生发放卡片，卡片上写有不同形状和颜色的汤圆图片，学生根据卡片的内容，进行匹配和分类练习。
步骤二：游戏练习数数和分类（20分钟）1.将学生分为小组，每组选出一名“数数小能手”和一名“分类小专家”。
2.教师展示不同数量和颜色的汤圆图案，要求“数数小能手”快速报出汤圆的数量，“分类小专家”对汤圆按照颜色或大小进行分类，然后小组间进行PK。
3.结合游戏过程中的问题，引导学生思考如何更好地练习数数和分类的能力。
步骤三：制作汤圆（40分钟）1.教师向学生介绍制作汤圆的基本材料和工具，如糯米粉、水、汤圆馅等，讲解制作方法。
2.将学生分为小组进行汤圆制作，每组选出一名“领袖”，负责分配任务和协调组织。
3.引导学生依次操作，学生根据指导制作汤圆，过程中可以加入自己喜欢的食材和馅料，如水果、巧克力、豆沙等。
幼儿园小班数学教案《汤圆》含反思教学目标和内容教学目标：通过本节课的学习，希望达到以下目标：1.让幼儿了解汤圆的基本形状、大小和颜色。
2.让幼儿能够数数、比大小。
3.让幼儿学会如何分类。
教学内容：1.汤圆的形状、大小和颜色。
2.数数、比大小。
3.分类。
教学准备•准备各种颜色的汤圆，至少每个幼儿一个。
•准备上课用的道具：计数卡片、大小比较卡片、分类卡片等。
•准备适合幼儿的教学方式，例如歌谣、游戏等。
教学过程引入（5分钟）1.本节课我们要学习什么？（汤圆）2.谁吃过汤圆？吃过什么味道的汤圆？汤圆是中国哪个传统节日的美食？讲解（10分钟）1.让幼儿观察手中的汤圆，了解汤圆的基本形状和大小。
2.提出数字问题。
请问有几个汤圆？（数字问题的难易程度，可以根据幼儿实际情况来设置。
）3.比大小游戏。
幼儿执起手中的汤圆，比较它们的大小，然后按照从大到小或者从小到大的顺序排列。
活动（25分钟）1.数数游戏。
教师拿出计数卡片，让幼儿数数、乱数、数排序、数分类，教师予以引导和帮助。
2.大小比较游戏。
教师拿出大小比较卡片，让幼儿根据图片大小与实物汤圆大小进行比较，给出答案：“大”或“小”。
3.分类游戏。
教师拿出分类卡片，让幼儿按照大小、颜色对汤圆进行分类。
教师可以边帮助和指导幼儿，补充适量的知识。
结束（5分钟）1.回顾本节课的学习内容。
2.关于汤圆游戏的反思和建议。
反思和建议在本节课中，我们通过各种游戏和活动的方式，让幼儿了解汤圆的形状、大小和颜色，学会数数、比大小和分类。
这些活动既充满趣味性，又能够让幼儿快乐地学习知识。
本节课的亮点是使用了多种教学方式，例如歌谣、数字问题、大小比较游戏和分类游戏等，减少了幼儿枯燥的感觉，提高了他们对汤圆形状和大小、颜色等方面的了解程度。
同时，教师在游戏中引导幼儿，寓教于乐，达到了教学目的。
教学中有待改进之处是适应幼儿学习能力和疏导幼儿学习情绪的能力还不够强，带有一定的束缚性。
所以，建议教师能够多一点耐心，理解和适应幼儿的学习情况，以使教学过程更加顺畅。
幼儿园小班数学教案《汤圆》一、教学目标1.能够认识汤圆的形状并描述其特征。
2.能够数出一定数量的汤圆。
3.能够在一定范围内比较汤圆的大小。
4.能够应用所学知识完成汤圆拼图游戏。
二、教学准备1.适当数量的汤圆模型。
2.适合幼儿园学生的汤圆图片，以及各种形态的汤圆图片。
3.检查剪刀、胶水等小手工用品是否齐备。
4.计算拼图游戏所需材料的数量。
三、教学内容与步骤3.1 认识汤圆1.老师可通过展示多种汤圆图片让学生观察，引导学生了解汤圆的一般形态。
2.老师可与幼儿进行对话，让学生描述汤圆，“它是一个圆形的小球”等。
3.2 数汤圆1.老师引导学生先观察模型，然后有计划地进行数数，在数字说出后可以自我核对其准确性。
2.通过逻辑思维和数据分析，老师让学生研究多个汤圆时数数应如何进行，从而培养学生的观察力和分析力。
3.3 比较汤圆1.让学生找出两个汤圆，并用手比较它们的大小。
2.让学生先将几个汤圆按照大小排序，并问学生这个顺序是正确的吗？3.4 拼图游戏1.收集不同形态的汤圆图片，进行适当剪裁，混合在干净的桌面上。
2.让学生根据自己的认知和经验，在规定的时间内完成规定的作品。
四、教学方法1.讲解与练习相结合：有问题引导学生自主探究，并在交流的过程中核实和补全知识结构。
2.同步反馈：给每个学生制定一个表扬、小红花或积分等标准，并及时记录每个学生的表现。
五、教学评估1.通过观察幼儿在游戏、互动时的表现，老师可以了解学生的情况并根据不同的个体特性与年龄阶段来教育、帮助学生。
2.老师可以通过随堂测试的方式对学生进行知识的检查与总结。
幼儿园小班数学教案《汤圆》
一、教学目标
1.让幼儿通过制作一个汤圆，感受形状和数字的特性。
2.让幼儿通过实际操作，理解1和2的区别。
3.培养幼儿的创新思维和动手能力。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备
1.材料准备：面粉、沸水、馅料、搅拌盆、搅拌勺等。
2.教具准备：数学卡片、盆子等。
三、教学过程
1. 准备工作
教师先与幼儿们聊聊汤圆的来历，引导幼儿们回忆自己是否吃过汤圆，询问他们对汤圆的形状和口感的认识。
然后，老师介绍教学目标和所需材料。
2. 制作汤圆
1.教师向幼儿展示所需材料和制作过程，并请幼儿根据制作过程模仿制作。
2.幼儿通过实际操作，搅拌面粉和沸水，将面团揉成适当大小的球状，然后放入馅料，捏紧口部，并将汤圆搓圆。
3.教师评价汤圆的制作过程，并向幼儿们展示不同形状的汤圆，如圆形、椭圆形、长方形等，并向幼儿介绍数学卡片。
3. 数字游戏
1.教师向幼儿展示数学卡片，向幼儿介绍数字和相应的形状，让幼儿举手示意相应数字。
2.教师在盆中放置不同形状的汤圆，并让幼儿通过选择正确的数学卡片，将该卡片放在对应的汤圆旁边。
4. 团队合作
1.将幼儿分为若干个小组，让每个小组制作一份汤圆。
2.让组员们合作完成一份汤圆，培养幼儿的合作精神。
四、教学反思
通过幼儿制作汤圆和玩数字游戏，他们从实际操作中理解了形状和数字的特性，增强了创造思维和动手能力，培养了团队合作。
在未来的教学中，我们将进一步发挥教师和学生的作用，同时给予足够的自由和创造性，以提高活动的趣味性和实际效果。
幼儿园小班数学精品教案《汤圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较和排序》第二节《认识大小》。
详细内容为：通过观察、比较，使幼儿能够理解大小的概念，学会用“大”、“小”来描述物体，并能按照大小对物体进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，掌握“大”、“小”这两个词语。
2. 培养幼儿观察、比较、排序的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用“大”、“小”来描述物体，并进行排序。
重点：帮助幼儿理解大小的概念，培养观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备教具：汤圆模型（大、中、小各一个），PPT课件。
学具：每组一套汤圆模型（大、中、小各三个），操作卡片，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示汤圆模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们按照大小顺序排列汤圆模型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察并说出答案。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用“大”、“小”来描述汤圆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用“大”、“小”来描述汤圆。
（2）幼儿用水彩笔在操作卡片上给汤圆涂色，按照大小顺序排列。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考：在生活中，你还见过哪些东西可以用“大”、“小”来描述？六、板书设计1. 大、小汤圆模型2. 例题：按照大小顺序排列汤圆3. 随堂练习：描述和排序七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找出家中的大、小物品，并用“大”、“小”来描述它们。
答案：略2. 家长反馈：请家长记录幼儿在完成作业过程中的表现，并签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大小的概念，并能用“大”、“小”来描述物体。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度。
幼儿园小班数学教案《汤圆》一、教学目标1.能够认识汤圆，并了解它的样子和制作方法。
2.能够简单数数，并使用汤圆进行数数练习。
3.能够了解最基础的加法概念，并能够通过汤圆进行加法练习。
4.能够通过制作汤圆，培养幼儿的动手和合作能力。
二、教学内容1. 认识汤圆教学步骤1.通过图片或实物让幼儿了解汤圆，介绍它的形状和材料。
2.引导幼儿用手触摸、捏揉汤圆，感受它的软硬程度和弹性。
3.引导幼儿发现汤圆的外形和大小不完全相同，让幼儿区分不同的汤圆。
2. 数数练习教学步骤1.让幼儿用手指数数，从1数到10。
2.将一些汤圆分给幼儿，让幼儿数一数手里有几个汤圆。
3.将一些汤圆放在桌子上，让幼儿数一数桌子上有几个汤圆。
3. 加法练习教学步骤1.先让幼儿数一数手里有几个汤圆，标记为数字A。
2.再将一些汤圆分给幼儿，让幼儿数一数分到手里了几个汤圆，标记为数字B。
3.让幼儿用手指将A和B相加，得到结果，也就是手里现在有几个汤圆。
4. 制作汤圆教学步骤1.教师先给幼儿介绍汤圆的制作方法和原材料（例如糯米粉、水）。
2.现场配比好糯米粉和水，然后将面团揉成小球状。
3.让幼儿将面团揉成汤圆状，培养幼儿的动手和合作能力。
三、教学方法1.游戏化教学法：通过幼儿们喜欢的游戏方式来进行认识汤圆、数数和加法练习等课程，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.操作性教学法：通过制作汤圆的过程，让幼儿亲手进行实践操作，培养幼儿的动手和合作能力。
四、学习时长本教案适用于一周的非正式课程，每天1-2小时不等，2-3个课程总共6-9个学时。
五、教学评估1.通过幼儿在课堂上的行为表现来评估幼儿的参与度和学习兴趣。
2.通过幼儿的课后作业或操场活动中的数数和加法练习来评估幼儿的学习成果。
3.通过班级的评估得出教学成果，可供下次课程教学改进。
幼儿小班数学教案《汤圆》教案名称：《汤圆》教学目标：1.学习认识并理解汤圆是中国传统食品之一2.学习认识并理解汤圆形状为圆形。
3.学习认识并理解汤圆由面粉、水和馅料制成。
教学重点：1.让幼儿了解汤圆是中国传统食物之一2.培养幼儿对汤圆形状的认知。
3.培养幼儿对汤圆的制作过程的理解。
教学准备：1.《汤圆》的图片或实物。
2.制作汤圆所需的材料：面粉、水和馅料。
3.幼儿喜爱的糖果或巧克力作为奖励。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师介绍《汤圆》这个主题，问幼儿们是否吃过汤圆，他们喜欢吃汤圆吗？2.引导幼儿们回忆吃汤圆的经历，问他们吃汤圆时有哪些注意事项。
二、展示与讨论（15分钟）1.教师展示《汤圆》的图片或实物，让幼儿们观察，并问他们汤圆的形状是什么。
2.引导幼儿们回忆其他的圆形物体，如大头针、保龄球等，让他们发现圆形的特点。
3.引导幼儿们认识圆形的特点，并让他们用手比划出圆形的形状。
三、实践操作（30分钟）1.教师事先准备好制作汤圆的材料：面粉、水和馅料。
2.教师向幼儿们展示制作汤圆的过程，简单介绍每个步骤的操作方法。
3.分配材料给幼儿们，让他们亲自动手制作汤圆。
4.老师帮助幼儿们操作，及时纠正他们的错误。
5.每个幼儿完成制作后，老师表扬他们，并用糖果或巧克力作为奖励。
四、总结与评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾制作汤圆的过程，让幼儿们依次说出各个步骤。
2.教师鼓励幼儿们说说自己在制作汤圆中的经历和感受。
3.教师评价幼儿们的制作和参与度，并给予肯定和鼓励。
五、延伸活动（10分钟）1.给幼儿们分发一张纸和一支颜色笔，让他们画出自己理解的汤圆形状。
2.幼儿们互相展示并分享自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对《汤圆》这个主题有了一定的了解和认知，他们不仅学习到了汤圆这种中国传统食品的形状和制作过程，还锻炼了动手操作的能力。
同时，通过互相分享和展示作品的活动，他们也提高了自我表达和交流的能力。
2024年小班数学汤圆教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材的第二单元“生活中的数学”，具体内容为“认识圆形”。
本节课通过引导幼儿观察和动手实践，使幼儿了解圆形的特点，学会识别圆形物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，并能找出生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能找出生活中的圆形物体。
难点：让幼儿理解圆形的概念，培养幼儿对圆形的观察和识别能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形物体（如乒乓球、硬币等）、汤圆模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的乒乓球，引导幼儿说出乒乓球是圆形的。
邀请幼儿在教室内找一找其他圆形物体，如硬币、圆球等。
2. 教学内容讲解（10分钟）展示圆形图片，引导幼儿观察并说出圆形的特点（无角、边缘光滑等）。
讲解圆形的名称和基本概念。
3. 例题讲解（5分钟）给幼儿发放画有圆形的纸张，引导幼儿用彩笔在圆形上画出汤圆。
讲解如何使用汤圆模具制作圆形汤圆。
4. 随堂练习（10分钟）邀请幼儿用剪刀和胶水，将圆形物体从纸张上剪下并粘贴到另一张纸上。
引导幼儿观察并说出自己制作的圆形物体。
拓展环节：邀请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 内容：圆形特点：无角、边缘光滑圆形物体：乒乓球、硬币、圆球等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物体2. 作业内容：请家长协助幼儿在日常生活中寻找圆形物体，并记录下来。
3. 答案示例：硬币、圆球、盘子、碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿对圆形概念掌握不牢固，需要个别辅导。
2. 是否有幼儿在寻找圆形物体时遇到困难，需要提供更多指导。
3. 课后拓展延伸：邀请家长参与，共同观察生活中的圆形物体，培养幼儿的观察力和想象力。
小班数学汤圆教案小班数学汤圆教案小班数学汤圆教案1设计意图数学是一个有别与其他学科的科学知识，它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。
数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。
因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。
“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。
可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。
例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。
而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探索和学习数学知识。
而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。
当你进入超市、进入学校，你都会发现同一种类的物品被放置在一起。
而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。
分类活动看似简单，但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。
只有先分析清楚分类对象的各项特征，才能进行比较和区分，最后概括成为类的聚合。
因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要求，我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。
活动目标1.能够按颜色分类，从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。
2.建立“类”的概念，懂得分类的思维方法。
培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。
3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中，喜欢数学活动。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点活动重点：幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。
活动难点：幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。
活动准备1.环境创设：(1)布置一个花园情景，花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。
(2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。
2.教具准备：花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。
3.学具准备：花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
幼儿园小班数学教案《汤圆》教案名称：《汤圆》教学目标：1.了解汤圆的制作过程。
2.观察和描绘汤圆的形状、颜色。
3.强化对于“圆”的认知。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：图片或实物汤圆、白纸、彩色笔、颜料、画刷、面粉、糖、水、碗、桌布等。
教学过程：引入活动：1.老师向幼儿展示一些图片或实物汤圆，引导幼儿观察、描绘汤圆的形状和颜色。
主体活动：2.观察制作汤圆：a)老师使用适当的语言引导幼儿观察制作汤圆的过程。
比如：“你们看，姨妈把面粉和水放在碗里，搅拌均匀，然后搓成小的圆球，放进热水里煮，煮熟后就可以吃了。
”b)让幼儿自己完成制作汤圆的动手操作。
老师提前准备好面粉、糖、水等材料和工具，让每个幼儿可以亲手动手操作制作汤圆。
c)观察煮熟的汤圆。
等汤圆煮好后捞出来，摆在桌上给幼儿观察。
3.绘制汤圆：a)给每个幼儿分发一张白纸、彩色笔和画刷。
b)让幼儿观察煮熟的汤圆，然后用彩色笔在白纸上描绘出自己所看到的汤圆的形状和颜色。
c)幼儿可以用颜料和画刷涂抹出煮熟汤圆的真实颜色。
4.讲解“圆圈”概念：a)利用幼儿作画后的纸，引导幼儿集中注意力，谈论汤圆形状，开展教学。
b)用适当的问题引导幼儿思考和讨论，比如：“汤圆的形状是什么？”、“画圆圈的方法有哪些？”c)教师由简单到复杂地呈现圆形的例子，让幼儿看到更多具有圆形的物品，如篮球、餐盘等。
巩固活动：5.动手制作汤圆：a)维持小组制作活动，让幼儿亲自动手参与制作汤圆。
b)教师可以提前准备好制作汤圆所需的材料和工具，然后让每个小组的幼儿轮流操作。
c)老师可以观察小组制作情况，辅助幼儿完成操作。
6.游戏和欣赏：a)在活动最后，教师可以给幼儿讲一些关于汤圆的趣事和故事，让幼儿更加喜欢和认识汤圆。
b)让幼儿品尝制作的汤圆，欣赏汤圆的美味。
拓展活动：7.数字游戏：a)利用数字卡片或数字气球，教师出示数字卡片或填充气球，并鼓励幼儿用手指或其他小工具描绘出汤圆的形状。
b)老师可以根据幼儿的认知能力进行数字的逐渐增加，让幼儿进行更加复杂的认知和运算。
幼儿园小班数学教案《汤圆》：教案目标：1. 让幼儿了解汤圆的形状和特点；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 让幼儿学会用放大镜观察小圆的形态；4. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 教学材料：汤圆的图片、放大镜、小碗、小勺、小刀、小盘子等；2. 教学环境：教室或活动室。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入《汤圆》这个话题，询问幼儿：“你们知道汤圆是什么吗？”2. 让几个幼儿分享一下他们对汤圆的了解，鼓励他们发表自己的观点。
二、探究汤圆（25分钟）1. 准备一些汤圆的图片，给幼儿展示，询问：“你们看看这是什么？”2. 根据幼儿的回答，解释汤圆的形状、特点和制作方法。
3. 老师带领幼儿观察汤圆的形状，比较大汤圆和小汤圆的区别。
三、放大镜观察小圆（20分钟）1. 给每个幼儿发放一把放大镜。
2. 老师展示一个小圆，让幼儿用放大镜观察和比较。
3. 鼓励幼儿描述小圆的形态和特点，引导幼儿发现小圆和大圆的相似之处。
四、动手制作汤圆（25分钟）1. 将准备好的面粉和水放在小碗里，让幼儿试着用小勺搅拌，慢慢加入适量的水，揉成面团。
2. 让幼儿用小刀将面团分割成小块，然后将每块小块揉成圆形，制作成小汤圆。
3. 老师帮助幼儿将小汤圆煮熟，并将煮好的汤圆放在小盘子里。
五、总结讨论（10分钟）1. 让幼儿观察制作出的汤圆，回顾今天的学习内容。
2. 引导幼儿总结汤圆的形状和特点。
3. 让幼儿分享自己制作汤圆的体会和感受。
六、延伸活动1. 家长亲子活动：鼓励家长在家里与幼儿一起制作汤圆，加强亲子互动。
2. 继续观察汤圆：让幼儿自行观察各种不同形状的汤圆，拓宽他们对形状的认知。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿探究了汤圆的形状与特点，并通过制作汤圆的过程培养了观察力、想象力、动手能力和合作意识。
在今后的教学中，我们应该多通过实践活动的方式，让幼儿亲身参与，提高他们学习数学的兴趣。
小班数学教案：汤圆
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一、活动目的1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。
2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。
二、活动准备1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样（幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动），在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。
2、材料的提供：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。
3、生活经验准备：活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗；学习用橡皮泥搓圆。
三、活动过程：一、引入活动（一）以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗？（二）检查幼儿的小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。
二、搓汤圆（一）师操作示范1、出示大米团，告诉幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔。
