中学生《父母是你特别的朋友》亲子沟通主题班会教案

《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。

《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。

看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。

俗话说：三年一代沟。

老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。

问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。

活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。

3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。

他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。

”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。

父母是我特别的朋友辅导主题：父母是我特别的朋友辅导对象：初一学生辅导人数：40人辅导理念：初中生处在心理断乳期，逐渐有了自己的价值观，而不再完全认同父母的价值观，因而难免与父母对立冲突。

面对冲突，他们缺乏独立的策略。

因此有必要在这一阶段引导他们认识缓解亲子冲突需要积极有效的沟通和自己有成熟的行为表现。

教给学生一些有用的亲子沟通策略。

本课运用团体动力学的辅导理念，即以学生个体感悟为经，以团体互助活动为纬，构建了经纬交互的动态心理辅导课堂。

50分钟的团体辅导活动课，按照四个阶段展开：团体热身阶段——团体转换阶段——团体行动阶段——团体结束阶段。

辅导目标：1、让学生理解亲子冲突的原因；2、学习与父母友善“分离”的策略。

辅导重点：在互动活动和沟通交流中，让学生感受到伴随年龄增长，自己在观念、情绪和行为上应有所改变。

辅导难点：在感悟和体验中找到亲子有效沟通的策略辅导策略：心理测试讲故事心理剧讨论辅导地点：团体辅导室辅导过程：一、团体热身——激趣“解开千千结”活动引出课题活动规则：1、首先，请同学们用一只手解绳子上的结，记下解开的时间；2、接下来，两人各伸出一只手，解绳子上的结，记录时间；3、谈一谈两人配合解绳结的感受。

设计意图：让学生能从红丝带解结的过程中获得启示：心结的解开需要双方共同合作才能有效完成，从而达到了以学生感悟为经的第一个层次“激趣”。

二、团体转换——自省（一）把团体动力引导到问题情景中来，呈现课前小测试的结果。

测试内容为：我能够和父母作这些沟通吗？1、早上起床和父母打招呼，放学回家告诉父母“我回来了”。

2、把学校发生的事情经常告诉父母。

3、父母下班回来，主动打招呼，帮助父母拿拖鞋。

4、在自己生日那天，送礼物给父母，感谢养育之恩。

5、与父母有冲突后，主动承认自己错误的地方。

6、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件特别的家务事。

7、过节日的时候，记得留点时间在家陪伴父母。

（二）通过“谷物和珍珠”故事，让学生明白真正变了的是自己。

亲子沟通我先行八年级心理主题班会课设计［设计理念］初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通，建立良好的人际关系。

随着自我意识的不断发展，青春期的学生越来越有自己的想法，他们更多站在自己的立场看问题，缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通，导致亲子关系紧张。

本次心理主题班会以学生体验为主，发挥心理辅导的优势，依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验，运用焦点解决短期治疗的会谈技巧，引导学生发现亲子矛盾产生的原因，学会正确看待亲子矛盾，积极探索亲子沟通的有效方法。

［教学准备］1.学生活动用具：学生课前到箱庭室选取沙具，分别选取可以代表父亲、母亲、自己的沙具及2个跟父母相处有关的沙具。

每个学生准备1张A4纸，用于摆放沙具和绘画。

2.“父母心声”音频：邀请5位家长录制短音频，表达与孩子沟通的心声。

［教学过程］一、课前互动教师：你最喜欢听父母对你说什么？学生1：我理解你。

学生2：在我心中你是最好的。

教师：最不喜欢听父母对你说什么？学生1：都怪你。

学生2：你看看别人家的孩子。

教师：沟通是双向的，如果我们与父母的沟通方式不恰当，容易引发亲子矛盾。

我们要如何应对呢？今天我们一起探讨亲子沟通的话题。

设计意图：以简单轻松的谈话引入，调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。

二、初识亲子沟通教师播放视频《妈妈真的很受伤》，视频内容：儿子在青春期时常和妈妈发生争执。

后来，儿子长大成为爸爸，有了一个青春期叛逆的女儿。

女儿经常让他很生气、很无奈，他终于体会到当初妈妈的不容易。

而女儿想起小时候爸爸带自己吃火锅的温馨场景，突然有所领悟，主动化解亲子矛盾。

教师：请大家观看视频，并思考两个问题-视频中的男主角有几种身份？对于跟妈妈沟通的经历，男主角的态度有何变化？学生1：男主角有儿子、爸爸两种身份。

学生2：男主角年少时不喜欢妈妈的一些做法，当了爸爸以后，能理解妈妈。

教师：为什么会发生这种变化？学生1：他当了爸爸后，能够对妈妈的不容易感同身受。

教学目标：1.学习和父母沟通的方式和大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。

2.愿意采用适合的方式来处置家庭中的矛盾,使家庭变得更温馨,更富有亲情。

教学重点：学习和父母沟通的大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。

教学难点：愿意敞高兴扉说出自己家庭的矛盾和烦恼,初步学会运用沟通技能去解决和父母相处中的问题,并感受到真诚沟通后的美好。

课前准备：调查表一．课前热身1.我姓陈，同窗们，你们可以称我叫什么？（老师阿姨姐姐女士……）我的学生喜欢管我叫陈姐，你对这个称号留下了什么印象？因为我不仅是他们的老师，仍是他们的朋友。

2.相信同窗们在生活中也有许多朋友，这当中有两位特别的朋友，他们就是咱们的爸爸妈妈。

揭题（PPT）父母——我特别的朋友为何说父母是咱们特别的朋友，相信通过这节课，同窗们就会明白了。

教学进程：一、图片导入1. 了解传统的家庭关系。

同窗们看一看这组图片，你有无在电视上或书本上看到过，猜一猜他们在干什么？随意猜。

（出示父母骂孩子的图片）2. 体会家庭关系的进步。

在中国的传统家庭中，父母就是这样，具有绝对的权威，父母之命难违，孩子绝对是惟命是从的，晚辈对长辈绝对不会流露出不同的意见。

那么在你们的家庭中呢？是不是你们对父母也是这样的惟命是从呢？是不是你爸爸吼一声，你就跪下了呢。

显然不会了，社会在进步，咱们的家庭愈来愈明主，愈来愈平等。

二、寻觅矛盾点（由扶到放）1. 罗列学生与父母发生冲突的常见情况，唤起回忆。

在课前的调查中，我发现咱们班同窗还超级渴望成为父母的朋友。

为何说超级渴望呢？因为没有实现，为何实现不了呢？因为你们的想法往往和父母的不一样。

请大家看一看，你有无碰到过这样的情况。

碰到过的请举手2. 从《谷物与珍珠》中取得启发好，除此之外，还有无碰到过或发生过跟父母发生的冲突？生答。

看来咱们班同窗也与父母发生过那么多冲突，那么你们有无思考过，为何会发生那么多冲突呢？还没想好？不急，陈老师先让你们来看个故事，咱们再来探讨这个问题。

青少年亲子沟通教案教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。

（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。

”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。

可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。

（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。

师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。

随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。

亲子沟通主题班会一、背景在当今社会，许多家庭面临着亲子沟通难题。

由于家长工作繁忙，孩子课业负担重，导致亲子之间交流时间减少，关系逐渐疏远。

因此，我们组织了一场亲子沟通主题班会，旨在加强家庭成员之间的沟通与理解，共建和谐家庭。

二、目的1、增强家庭成员之间的沟通与理解。

2、帮助家长与孩子建立良好的互动关系。

3、促进家庭成员之间的相互支持与合作。

4、提高家庭成员的幸福感与生活质量。

三、活动策划1、时间：班会定于周日上午9:00-11:30进行。

2、地点：学校多功能教室。

3、参与人员：班级全体学生及其家长。

4、活动流程：1)开场致辞：班主任致辞，介绍班会的目的和意义。

2)专题讲座：邀请心理专家进行讲座，讲解亲子沟通技巧和方法。

3)分组讨论：家长和孩子分组讨论，分享彼此的想法和感受，增进了解。

4)互动环节：设计亲子互动游戏，增进家庭成员之间的感情。

5)经验分享：邀请家长代表分享亲子沟通经验，为其他家庭提供借鉴。

6)总结反思：班主任进行总结反思，强调亲子沟通的重要性。

四、活动效果通过本次亲子沟通主题班会，我们取得了以下成果：1、家长和孩子更加重视亲子沟通，认识到其重要性。

2、家长和孩子学会了更多的沟通技巧和方法，能够更好地表达自己的想法和感受。

3、家庭成员之间的互动更加频繁，关系更加亲密。

4、家长和孩子更加理解和支持对方，合作更加默契。

5、家庭氛围更加和谐，家庭成员的幸福感显著提高。

五、总结与建议本次亲子沟通主题班会取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。

例如，有些家庭成员在讨论环节不够积极，可能是由于害羞或缺乏自信。

建议在今后的活动中，加强引导和鼓励，帮助这些家庭成员克服障碍，积极参与互动。

还可以通过定期开展类似的活动，巩固亲子沟通的成果，让更多的家庭受益。

中学亲子沟通心理辅导主题班会设计一、主题简介本次班会的主题是“中学亲子沟通心理辅导”，旨在加强中学生与家长之间的沟通与理解，缓解家庭关系紧张，促进家庭和谐。

高中亲子关系主题班会教案一、开场引入班会伊始，班主任首先播放一段关于亲子关系的视频短片，视频内容涵盖了高中生与家长在日常生活中的一些典型互动场景，既有温馨和睦的画面，也有争执冲突的情景。

视频播放结束后，班主任提出问题：“在你们的成长过程中，与父母相处是否遇到过类似的情况？”此问旨在激发学生对话题的兴趣，为后续讨论做铺垫。

二、小组讨论将学生分成若干小组，每组由一位组长带领，围绕以下几个问题展开讨论：1. 描述你与父母相处中最难忘的一次经历。

2. 你认为理想中的亲子关系是怎样的？3. 在现实生活中，有哪些因素会影响你与父母的关系？4. 你通常如何处理与父母的分歧或冲突？每个小组成员都需要参与讨论并分享自己的观点，组长负责记录小组意见，并在班会上进行汇报。

三、案例分析班主任提供几个关于亲子关系的真实案例，包括成功处理亲子矛盾的例子以及因处理不当导致关系恶化的案例。

要求学生分析每个案例中的关键问题，并提出自己的解决方案。

通过案例分析，学生可以更深刻地认识到有效沟通的重要性以及解决问题的策略。

四、角色扮演设计几个模拟情景，让学生分组进行角色扮演。

例如，一个学生扮演遇到学习困难寻求帮助的孩子，另一个学生扮演其父母。

通过角色扮演，学生可以从不同角度体验和理解对方的感受，增进相互之间的同理心。

五、专家讲座邀请心理学专家或经验丰富的教育工作者来班级进行专题讲座。

专家可以围绕青少年心理发展、父母角色转变、有效沟通技巧等方面进行深入讲解。

专家还可以就学生提出的问题进行现场解答，提供专业的建议和指导。

六、总结反思在班会的最后阶段，班主任引导学生进行总结反思。

让学生思考在今天的班会中学到了什么，他们如何将这些知识应用到实际生活中去改善与父母的关系。

班主任鼓励学生制定个人行动计划，比如设立每周与父母进行深入交流的时间，共同参加一项家庭活动等。

亲子沟通会主题班会尊敬的家长们，亲爱的同学们：大家好！今天我们举行这次亲子沟通会，旨在促进家校之间的有效沟通，增进家长和孩子之间的互动，共同为同学们的成长与发展搭建一个良好的平台。

在这里，我愿意与大家分享一些关于亲子沟通的重要性及如何加强亲子沟通的经验和方法。

首先，让我们回顾一下亲子沟通的重要性。

家庭是孩子成长的温床，亲子沟通是一种有效的家庭教育方式。

通过良好的亲子沟通，父母能更好地了解孩子的需求和困扰，帮助他们解决问题，促进其全面发展。

同时，良好的亲子沟通还能培养孩子的沟通能力、情商和社交能力，使他们更好地适应社会。

然而，亲子沟通并不是一件易事。

在面对繁忙的工作和繁琐的家务时，一些家长往往忽略了与孩子沟通的重要性。

而年少无知的孩子，也因为缺乏自我表达能力，往往将自己的需求和想法藏在心中，导致了沟通不畅。

因此，我们需要共同努力，打破这种困境，建立良好的亲子沟通。

那么，如何加强亲子沟通呢？下面，我将从以下几个方面给大家提供一些建议：一、倾听的艺术孩子是社会上最真实的存在，他们的每一句话和每一个表情都蕴含着真实的情感。

作为家长，我们应该放下工作和压力，用心去倾听孩子的心声。

无论是家庭作业的困扰还是朋友间的纠纷，都应该耐心聆听，并给予有效的建议和支持。

只有真正倾听孩子的需求，我们才能找到解决问题的方法，建立起亲子之间的信任。

二、尊重孩子的感受家长常常以自己的经验和观点来评判孩子的行为和想法，而忽略了孩子个体的独立性和差异性。

尊重孩子的感受不仅仅是肯定其存在，还包括接受他们的情感和观点。

当我们给予孩子足够的权利和空间去表达自己，他们会更加勇敢地探索世界、学习和成长。

三、营造良好的家庭氛围家是孩子成长的港湾，家庭氛围对孩子的成长影响巨大。

我们应该创造一个安全、和谐的家庭环境，鼓励孩子敢于表达自己，尝试新事物，并且正确引导他们的情感和行为。

同时，家长也应注重自己的言行，以身作则，传递积极正能量给孩子。

四、合理安排时间繁重的学业和各种课外活动对孩子来说是一种沉重的负担，会使他们的时间紧张，无法与家长进行有效的沟通。

让心学会靠近——亲子沟通主题班会教案一、教案简介本教案旨在通过开展亲子沟通主题班会，帮助学生认识到亲子沟通的重要性，学会倾听、理解、尊重和表达，提高亲子沟通能力，促进学生与家长之间的情感交流，营造和谐的家庭氛围。

二、教学目标2. 培养学生倾听、理解、尊重和表达的沟通能力。

3. 提高学生与家长之间的情感交流，增进彼此的了解和信任。

4. 引导学生学会关心家庭，积极参与家庭事务，营造和谐的家庭氛围。

三、教学内容1. 亲子沟通的重要性2. 倾听技巧3. 理解与尊重4. 表达自己的感受和需求5. 家庭关系和谐的重要性四、教学方法1. 讲座：邀请专家或老师讲解亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等内容。

3. 情景剧：学生分组表演亲子沟通的情景剧，通过角色扮演，让学生更好地理解亲子沟通的技巧。

4. 亲子活动：组织亲子互动游戏，让学生与家长共同参与，增进彼此的感情。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 学生反馈：收集学生对亲子沟通技巧的掌握情况，以及对家庭关系的改善意见。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解他们对亲子沟通的认识和家庭关系的改善情况。

六、教学准备1. 准备相关讲座PPT，内容包括亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等。

2. 准备小组讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。

3. 准备亲子沟通情景剧的剧本，分配角色，确保学生能够顺利表演。

4. 准备亲子互动游戏，确保游戏安全、有趣，能够增进亲子感情。

七、教学过程1. 导入：以一个亲子沟通的成功案例引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲座：邀请专家或老师讲解亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等内容。

4. 情景剧表演：学生分组表演亲子沟通的情景剧，通过角色扮演，让学生更好地理解亲子沟通的技巧。

5. 亲子活动：组织亲子互动游戏，让学生与家长共同参与，增进彼此的感情。

亲子关系主题班会教案教学背景分析家庭是孩子成长的第一课堂，亲子关系对孩子的成长、学习和心理健康具有重要影响。

因此，通过开展亲子关系主题班会教育活动，帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，对于学校教育工作具有重要意义。

教学目标1.帮助家长了解亲子关系对孩子成长的重要性。

2.提高家长对亲子关系的关注和重视程度。

3.帮助家长掌握一些实用的亲子沟通技巧和教育方法。

4.帮助孩子了解家庭的重要性，增进家庭成员之间的沟通和情感交流。

教学内容1.亲子关系对孩子成长的影响。

2.亲子沟通技巧和方法。

3.家庭教育的重要性和方式。

教学重点和难点重点：亲子关系的重要性和亲子沟通技巧。

难点：如何帮助家长改进亲子关系，落实到实际生活中。

教学方法1.讲授结合案例分析的方式，引导家长思考和讨论。

2.观摩家庭教育视频，并进行分组讨论。

3.学生自我总结和展示。

教学过程1.开场导入：播放家庭教育视频，引发家长对亲子关系的思考和讨论。

2.划分小组：根据家长和孩子分成不同的小组，进行分组讨论。

3.分组讨论：每个小组选择一个代表，介绍本小组的讨论结果和收获。

4.教师点评：对家长的讨论结果进行点评，并给予建议和指导。

5.孩子展示：孩子自我总结家长和孩子在讨论中的收获，并进行展示。

教学评估1.家长小结：家长需填写亲子关系教育反馈表，对本次活动进行总结和评价。

2.学生表现：孩子进行自我总结和展示，教师进行评价。

教学反思1.教师总结：对本次活动效果进行总结和归纳。

2.家长建议：根据家长的反馈，不断改进和完善亲子关系主题班会教育活动。

以上是亲子关系主题班会教案，希望能够帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，促进孩子的健康成长。

特殊应用场合如下：1.针对父母对孩子教育理念不同的情况2.针对孩子沉迷于网络游戏的情况对于第一个特殊场合，可以增加以下内容：•在引导家长思考和讨论的过程中，提醒家长要尊重和理解对方的教育理念，尝试寻找一致的教育目标，共同为孩子的成长和未来打造更好的机会。