无机颜料的制备和应用电子教案

颜料制备及应用研究颜料是一种用于着色和涂料的物质，它是人类文明发展的有机组成部分。

在古代，人们使用天然的颜料来进行绘画和涂料，如红土、炭黑、植物汁液等。

随着科技的发展，现代人们用合成成分制造了各种颜料，在多个领域中得到了广泛应用，例如油漆、化妆品、印刷、纺织等。

本文将探讨颜料制备和应用的研究。

一、颜料制备颜料可分为有机颜料和无机颜料，其制备方法也各不相同。

以下是如下分类：1. 无机颜料无机颜料是指无机化合物分子通过烧结、沉淀、溶液沉淀、合成等化学方法制备而成的颜料，如碳酸钙、二氧化钛、二氧化硅、氧化铁等。

其中，二氧化钛颜料制备是一种独特的过程，通常包括三个阶段：溶胶-凝胶，热处理和细化。

这些阶段是通过控制化学反应和所需要的温度和时间来增加颜料的可控性和无害性的。

2. 有机颜料有机颜料是由化学反应制备而成的颜料，比如苯系、蓝系、黄系、绿系、红系、橙系、紫系等。

它们是由苯环或苯的衍生物组成的大分子化合物，具有橡胶弹性和颜色柔和的特点。

制备有机颜料的主要方法是将合成反应放置于最佳互补和温度控制下进行，通常将所需要的催化剂、反应物和溶剂掺入反应槽中，加热或者开始反应。

3. 天然颜料天然颜料是一种来源于植物和动物的颜料，如红柿花、藍色蘑菇、油葫芦、茵陈、大黄、青皮、乌木等。

其中，大黄是一种广泛使用的颜料材料，是从大黄树的根部提取的黄色根膏。

生产大黄时，需要将大黄树的根进行煎熬，然后过滤出液体并干燥，直到大黄树根膏变成深黄色。

这种根膏可以用于染料和涂料制造。

二、颜料应用研究1. 油漆颜料应用研究油漆颜料属于复合颜料，由多种颜料混合而成，通常包括颜料媒介、稀释剂和油类混合物。

颜料的选择和使用是根据品牌和质量来进行的。

在颜料中间，一些高品质优质的颜料在油漆中的作用较大，它们可以使画面色调更加鲜艳。

但是，颜料过多也会影响到油漆的稳定性和色差，因此需要控制正确的量和比例。

2. 化妆品颜料应用研究化妆品颜料是用于化妆和美容的颜料，其种类也相当多样化。

第4课课题自制颜料授课班级44c、45c 课时 1教学目标知识与技能‎了解人类文‎化最早最重‎要的载体——美术的传统‎媒材。

过程与过法‎能用制作颜‎料的简单方‎法试着制作‎1一2种颜‎料情感态度与‎价值观了解植物的‎另类用途，注意珍爱植‎物重难点重点了解人类文‎化最早最重‎要的载体——美术的传统‎媒材难点掌握颜料的‎制作方法教学策略教法、学法示范讲解法‎、合作探究法‎、观察比较法‎；自主探究法‎、实践练习法‎、作业评价法‎教材分析本课综合了‎多个美术学‎习领域，教学建立在‎广泛的美术‎文化背景上‎，再进行操作‎实践，从而将所学‎知识加以强‎化并加深理‎解。

注重学生在‎动手操作中‎的体验和感‎受。

课堂组织形式课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——自主制作——欣赏感悟——材料整理——绘画体验——拓展延伸。

教具媒体应用布置学生在‎生活周围寻‎找能制造颜‎料的植物及‎其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料‎课程资源开发利用Ppt课件‎板书设第4课自制颜料1.蜡染2.颜色的提取‎方法：捣、磨、筛、挤压等活动方式教学过程一、激趣导入：1．小实验。

请一名学生‎在实物投影‎仪下将栀子‎或红花在白‎纸上用力摩‎擦，发现了什么‎？2．讨论：在生活中你‎还发现过这‎样的事情吗‎？3．师总结：在大自然中‎有丰富的材‎料都可以制‎作颜料。

揭示课题：这节课我们‎将利用自己‎带过来的材‎料进行“自制颜料”。

二、欣赏讨论1．欣赏几幅作‎品和染制的‎方巾。

（让学生了解‎蜡染和染料‎提取的方法‎）2．寻找合适的‎材料：你从大自然‎中找来了些‎什么材料？3．分小组讨论‎：如何利用工‎具将自己带‎来的材料制‎作出颜料呢‎？4．总结制作方‎法：用小棒和碗‎捣汁，用纱布包好‎或用过滤网‎挤压出汁液‎。

三、自主探究边制作边用‎简短的文字‎填写研究表‎格1．学生在对天‎然的绘画材‎料有了一定‎的了解后，通过看教材‎中制作过程‎图自学制作‎方法，自主进入实‎践操作阶段‎。

耐干复烧无机颜料配方及颜料制备
配方：
1.氧化铬（Cr2O3）：40%
2.氧化锆（ZrO2）：30%
3.氧化铁（Fe2O3）：20%
4.氧化钇（Y2O3）：10%
步骤：
1.测量和称取适量的氧化铬、氧化锆、氧化铁和氧化钇，按照配方比例称取相应的物质。

2.将称取好的物质放入研钵中，并使用研钵和研棒将物质研磨均匀，使颜料颗粒细小且均匀分散。

3.将研磨好的颜料转移到砂轮研磨机中，并在高速旋转的砂轮上进行研磨。

这一步能进一步粉碎颜料颗粒，提高颜料的细度。

4.研磨好的颜料经过筛选，以去除过大或者过小的颗粒，保证颜料的均匀度和颗粒大小的一致性。

5.经过筛选后的颜料，可以直接使用或者进行后续的烧结步骤。

一般来说，颜料烧结的温度和时间需要根据具体材料进行调整和控制。

6.将颜料放入高温炉中，并根据具体要求进行烧结。

烧结过程中需要注意温度和时间的控制，以保证颜料得到充分的反应和烧结。

7.等待烧结完成后，取出烧结块，并进行研磨和筛选，使其达到所需的颗粒大小和颗粒分布。

以上就是一种常见的耐干复烧无机颜料的配方和制备方法。

需要注意的是，不同的颜料配方和具体要求可能会有所不同，因此在实际生产过程中需要根据具体情况进行调整和优化。

另外，在颜料制备过程中需要严格控制环境条件，如温度、湿度等，以保证产品质量的稳定性和一致性。

自制颜料教案
1. 引言
本教案介绍了如何用简单的材料自制颜料，可以帮助学生了解颜料的制作过程，培养学生的创造力和实践能力。

2. 实验目的
通过本实验，学生应能： - 了解颜料的基本原理和制作方法 - 自制不同颜色的
颜料 - 发挥学生创造力，制作个性化的颜料
3. 实验材料
•石膏粉
•碳酸钙粉
•食用色素（红、黄、蓝）
•小碗和勺子
•餐巾纸
4. 实验步骤
1.将石膏粉和碳酸钙粉按1:1的比例混合在一个小碗中。

2.慢慢加入适量的水，搅拌至形成糊状物。

3.将糊状物分成几份，放入不同的小碗中。

4.在每个小碗中加入少许食用色素，并搅拌均匀。

5.用餐巾纸吸取一部分颜料，将其放在干净的纸张上晾干。

6.反复进行第5步，直到制作出满意的颜料。

5. 实验注意事项
1.实验过程中要注意安全，避免食用色素溅到衣物和皮肤。

2.可以根据需要调整石膏粉和碳酸钙粉的比例，以及颜料的色调深浅。

3.颜料制作后要放在通风处晾干，以免发霉。

6. 实验结果与分析
通过本实验，学生能够制作出不同颜色的颜料，可以根据自己的喜好进行调配。

通过观察颜料在纸张上的呈色效果，学生可以了解到颜料颜色的混合原理，并培养对色彩的感知能力。

7. 实验小结
通过自制颜料的实验，学生不仅学到了颜料的基本原理和制作方法，还培养了实践能力和创造力。

此外，学生还能享受到自己制作颜料的乐趣，感受到实验带来的成就感。

8. 参考资料
无。

一、教学目标1. 知识目标：了解颜料的基本成分和制作方法，掌握不同类型颜料的制作技巧。

2. 技能目标：能够独立完成简单颜料的制作，学会调配颜色，提高动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对美术创作的兴趣，增强环保意识，体验创作的乐趣。

二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 材料准备：食盐、淀粉、明矾、水、色素、玻璃杯、搅拌棒、画纸、画笔等。

2. 环境准备：宽敞的教室，清洁的操作台，安全的环境。

五、教学过程第一课时：颜料知识及基础制作1. 导入新课- 通过展示各种自然颜料（如树叶、花朵的汁液）和成品颜料，引发学生对颜料制作的好奇心。

2. 讲解颜料基础知识- 介绍颜料的成分、分类、用途等基本知识。

- 讲解自制颜料的基本原理和步骤。

3. 演示制作过程- 教师现场演示如何将食盐、淀粉、明矾等材料混合成颜料。

- 强调制作过程中的注意事项，如比例、溶解度等。

4. 学生实践- 学生分组进行颜料制作实践，教师巡回指导。

- 学生尝试使用不同的色素调配颜色，观察颜色变化。

5. 总结反思- 学生分享制作经验，教师点评并总结制作要点。

第二课时：创意颜料应用1. 导入新课- 回顾上一节课的内容，展示学生制作的颜料作品。

2. 讲解颜料在艺术创作中的应用- 介绍颜料在不同艺术形式中的应用，如绘画、手工制作等。

3. 创意实践- 学生利用自制的颜料进行绘画或手工制作。

- 教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

- 鼓励学生从色彩、创意、技巧等方面进行自我评价。

5. 总结与延伸- 总结本次课程的学习内容，鼓励学生在生活中寻找更多可利用的自然颜料。

- 布置课后作业，要求学生收集资料，了解其他类型的自制颜料制作方法。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在颜料制作过程中的参与度、动手能力、团队合作精神。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、色彩搭配、技巧运用等方面。

氧化铁黄的制备
一、实验目的
1、了解用亚铁盐制备氧化铁黄的原理和方法。

2、熟练掌握恒温水浴加热方法、溶液pＨ值的调节、沉淀的洗涤、结晶的干燥和减压过滤等基本操作。

二、实验原理
氧化阶段的氧化剂为氯酸钾，另外空气中的氧也到场氧化反映氧化时必须升温，温度节制在80-85 ℃，溶液的pH 为4-4.5.氧化过程的反映方程式：4FeSO4 +O2 +6H2O → 4FeO(OH)↓ + 4H2SO4
6FeSO4 + KClO3 + 9H2O → 6FeO(OH)↓ + 6H2SO4 + KCl
氧化历程中，沉淀的颜色由灰绿→墨绿→红棕→淡黄
三、实验仪器与试剂
恒温水浴槽，台秤，抽虑漏斗；硫酸亚铁铵，氯酸钾，氢氧化钠，氯化钡；pH 试纸，玻璃棒，量筒
四、实验步骤
称取5.0 g (NH4)2Fe(SO4)2·6H2O，放于100 mL的烧瓶中，加水 10 mL，在水浴中加热至20-25℃，搅拌（有部分晶体不溶）并观察反应过程中颜色的变化取0.2 g KClO3倒入上述的溶液中，搅拌后查验pH值将恒温水浴的温度升到80-85℃时开始进行氧化反应，加热90-120min不断的滴加2 mol/L NaOH（约需要6 mL左右），调节pH 为4-4.5，当pH 为4-4.5 时停止加碱，要每加入一滴碱液都要查验pH因可溶性盐难于洗净，故对总后天生的淡黄色的颜料要用60℃左右的水倾泻法洗涤颜料，检验溶液中有无SO42-，用自来水做空白测试，用氯化钡查验是否有SO42-确定无SO42-后，减压抽虑的黄色颜料晶体，弃去母液，将黄色的颜料晶体转至蒸发皿中，加热烘焙，称其重量，并计算产率。

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。

自制颜料下册教案教案标题：自制颜料下册教案教案目标：1. 了解自制颜料的原理和方法。

2. 学习如何使用自制颜料进行绘画创作。

3. 提高学生的艺术创造力和审美能力。

教学重点：1. 自制颜料的原理和方法。

2. 自制颜料的材料和工具准备。

3. 使用自制颜料进行绘画创作。

教学难点：1. 自制颜料的配比和调色技巧。

2. 如何运用自制颜料表现画面效果。

教学准备：1. 教师准备：自制颜料的材料（如石膏粉、颜料粉、水彩颜料、植物汁液等）、调色盘、画笔、画纸等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、水杯、毛巾等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师介绍上节课学习的自制颜料的原理和方法，并复习相关知识点。

2. 引入本节课的主题：自制颜料的应用和创作。

Step 2：知识讲解（10分钟）1. 教师讲解自制颜料的配比和调色技巧，介绍不同颜料的特点和用途。

2. 示范如何将不同颜料与介质混合，调出不同的颜色和质感。

Step 3：实践操作（30分钟）1. 学生根据教师的示范，自行选择颜料和介质，开始自制颜料。

2. 学生根据自己的创作主题和想法，运用自制颜料进行绘画创作。

3. 教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。

Step 4：作品展示与讨论（10分钟）1. 学生完成绘画作品后，进行作品展示。

2. 学生互相欣赏、评价和讨论作品，分享创作心得和体会。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。

2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索自制颜料的其他应用领域。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中继续尝试自制颜料，并用自制颜料完成一幅绘画作品。

2. 提供参考资料和建议，鼓励学生发挥创造力和想象力。

教学延伸：1. 可以组织学生参观艺术展览，了解不同艺术家使用自制颜料的作品。

2. 引导学生进行自主研究，了解不同文化背景下的自制颜料和绘画技法。

3. 组织学生进行合作创作，共同制作一幅大型绘画作品，运用自制颜料进行创作。

《自制颜料》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对绘画艺术的兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 自制颜料的原理及材料2. 制作水彩颜料、蜡笔颜料、油画颜料的方法3. 颜料的制作过程及注意事项4. 颜料的使用技巧及绘画实践三、教学准备1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、滤纸、容器等2. 颜料材料：泥土、树叶、花瓣、咖啡、茶叶等3. 绘画用具：画纸、画笔、调色板等4. 参考资料：自制颜料的相关书籍、网络资源等四、教学过程1. 导入：教师通过展示自制颜料的作品，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解自制颜料的原理及材料，让学生了解自制颜料的过程和方法。

3. 实践：学生分组进行颜料的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 绘画实践：学生使用自制颜料进行绘画创作，展示自己的成果。

五、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，促进相互学习、交流。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、教学拓展1. 组织学生进行颜料制作的比赛，提高学生的创新能力和动手能力。

2. 邀请专业的绘画艺术家进行讲座，让学生了解更多的绘画技巧和艺术理念。

3. 组织学生参观画展或者美术博物馆，拓宽学生的艺术视野。

七、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免学生接触到有害物质。

2. 教师要指导学生正确使用实验器材，避免发生意外。

3. 教师要提醒学生颜料可能对皮肤和衣物有刺激，建议学生穿着合适的衣物，并做好皮肤的保护。

八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否有需要改进的地方。

2. 教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和内容。

3. 教师要关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

九、教学评估1. 教师可以通过学生的作品，学生的课堂表现，学生的学习反馈等多方面来评估学生的学习效果。

《无机化学》电子教案一、教学目标1.让学生掌握无机化学的基本概念、基本理论和基本知识，为后续课程的学习和化学实践打下基础。

2.培养学生运用无机化学知识分析和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3.培养学生对无机化学的兴趣，激发学生的创新意识和科研潜能。

二、教学内容1.无机化学基本概念：原子、分子、离子、化学键、化合物等。

2.无机化学基本理论：原子结构、元素周期律、化学热力学、化学动力学、化学平衡等。

3.无机化合物：包括元素及其化合物、无机酸碱盐、金属与非金属元素化合物等。

4.无机化学实验：基本实验技能、实验方法、实验现象的观察与分析等。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解无机化学的基本概念、基本理论和基本知识。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用无机化学知识分析和解决问题。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4.实验法：指导学生进行无机化学实验，培养学生的实践操作能力和实验素养。

四、教学安排1.总学时：64学时。

2.理论教学：48学时。

3.实验教学：16学时。

4.课外实践：根据实际情况安排。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。

2.期中考试：笔试，占总成绩的30%。

3.期末考试：笔试，占总成绩的30%。

六、教学资源1.教材：《无机化学》（第四版），高等教育出版社。

2.参考文献：《无机化学实验教程》、《无机化学学习指导》等。

3.网络资源：无机化学相关网站、在线课程、教学视频等。

七、教学进度安排1.第一周：无机化学基本概念（原子、分子、离子、化学键、化合物等）。

2.第二周：原子结构、元素周期律。

3.第三周：化学热力学、化学动力学。

4.第四周：化学平衡、酸碱平衡。

5.第五周：氧化还原反应、配位化合物。

6.第六周：无机酸碱盐、金属与非金属元素化合物。

7.第七周：无机化学实验（基本实验技能、实验方法等）。

8.第八周：无机化学实验（实验现象的观察与分析等）。

一、课程名称颜料生成技术与应用二、课程目标1. 了解颜料的基本概念、分类及历史发展。

2. 掌握颜料的基本性能指标及其影响因素。

3. 学会颜料的制备方法，包括有机颜料、无机颜料和天然颜料。

4. 熟悉颜料在涂料、油墨、塑料等领域的应用。

5. 培养学生创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

三、课程内容1. 颜料的基本概念与分类- 颜料的基本定义- 颜料的分类（按化学成分、来源、应用等）- 颜料的历史发展2. 颜料的性能指标与影响因素- 颜料的物理性能（如细度、遮盖力、耐光性等）- 颜料的化学性能（如稳定性、耐候性、耐化学性等）- 影响颜料性能的因素（如原料、制备工艺、应用环境等）3. 颜料的制备方法- 有机颜料制备- 合成有机颜料- 分散性有机颜料- 无机颜料制备- 硅酸盐类颜料- 铁氧化物类颜料- 天然颜料制备- 植物颜料- 动物颜料4. 颜料在各个领域的应用- 涂料领域- 油墨领域- 塑料领域- 其他领域（如陶瓷、纺织、化妆品等）5. 颜料应用中的技术问题及解决方案- 颜料分散性问题- 颜料与树脂的相容性问题- 颜料在高温下的稳定性问题四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解颜料的基本理论、制备方法及应用。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析颜料在各个领域的应用。

3. 实验法：安排学生进行颜料制备实验，培养学生的实践能力。

4. 讨论法：组织学生就颜料应用中的技术问题进行讨论，提高学生的创新意识。

5. 多媒体教学：利用PPT、视频等现代教育技术手段，丰富教学内容。

五、课程考核1. 课堂表现：考勤、课堂提问、小组讨论等。

2. 作业：完成颜料制备实验报告、撰写颜料应用案例分析等。

3. 期末考试：理论考试，考察学生对颜料知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《颜料科学与技术》2. 教学课件3. 实验指导书4. 颜料样品5. 网络资源：相关学术论文、技术报告等七、教学进度安排1. 第1-2周：颜料的基本概念与分类2. 第3-4周：颜料的性能指标与影响因素3. 第5-6周：颜料的制备方法4. 第7-8周：颜料在各个领域的应用5. 第9-10周：颜料应用中的技术问题及解决方案6. 第11-12周：课程总结与复习八、课程评价1. 学生对课程内容的满意度调查2. 学生对教学方法的评价3. 学生对实验环节的评价4. 学生对课程考核的评价通过以上设计方案，旨在培养学生的颜料生成技术与应用能力，提高学生的综合素质，为我国颜料行业培养一批具有创新精神和实践能力的人才。

小结：制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画的吗？这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作的颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。)
4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。
三、自主探究
边制作边用简短的文字填写研究表格
1．学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。（从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。）
教具媒体
应用
布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料
课程资源
开发利用
Ppt课件
板
书
设
计
第4课自制颜料
1.蜡染
2.颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等
第4课
活动方式
教
学
过
程
一、激趣导入：
1．小实验。请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？
课题
自制颜料
授课班级
44c、45c
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与过法
能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料
情感态度与价值观
了解植物的另类用途，注意珍爱植物
重
难
点
重点

无机材料的制备与应用无机材料是由无机元素组成的物质，在科学、工程和技术领域中扮演着重要的角色。

它们具有独特的化学和物理性质，使其在各种应用中得到广泛的使用。

本文将探讨无机材料的制备方法和其在不同领域中的应用。

一、无机材料的制备方法1. 沉淀法沉淀法是一种常用的制备无机材料的方法。

通过将适当的化合物在水溶液中反应产生沉淀，然后经过过滤、洗涤和干燥等步骤得到所需的无机材料。

这种方法可以制备出均匀的颗粒尺寸和形状的材料。

2. 水热合成法水热合成法利用高温和高压的条件在水溶液中合成无机材料。

通过调节反应物的浓度和温度可以控制所得材料的形貌和性质。

这种方法制备的材料具有高纯度、均匀性好的特点。

3. 溶胶-凝胶法溶胶-凝胶法是通过溶胶的凝胶化反应制备无机材料的方法。

该方法可用于制备纳米颗粒、薄膜和多孔材料等。

凝胶化过程可以通过调节反应条件和添加表面活性剂来控制所得材料的性质。

4. 气相沉积法气相沉积法利用气相反应在高温下制备无机材料。

常见的气相沉积方法包括化学气相沉积（CVD）和物理气相沉积（PVD）。

这种方法制备的材料具有高纯度、均匀性好的特点，适用于制备薄膜和纳米线等。

二、无机材料的应用1. 电子器件无机材料在电子器件中有广泛的应用。

例如，金刚石材料具有优异的导热性能和机械强度，可用于制备高功率电子器件的散热材料。

氧化锌和二氧化钛等半导体材料可用于制备太阳能电池和光电器件。

2. 光学材料无机材料在光学领域有重要的应用。

例如，氧化铟锡透明导电薄膜可用于制备触摸屏和液晶显示器。

氮化硼和氧化铝等陶瓷材料可用于制备光学窗口和透镜。

此外，各种晶体材料可用于制备激光器和光纤通信器件。

3. 能源领域无机材料在能源领域的应用十分广泛。

例如，锂离子电池的正极材料常采用锰酸锂、三元材料或钴酸锂等无机材料。

氢能源技术中，金属氢化物材料常用作储氢材料。

此外，光催化材料、燃料电池和太阳能电池等技术的发展也离不开无机材料的应用。

4. 生物医学无机材料在生物医学领域具有重要的应用潜力。

无机化学电子教案课程名称：无机化学课时安排：2学时教学目标：1.了解无机化学的基本概念和研究内容。

2.熟悉无机化学的常见实验操作和实验方法。

3.掌握无机化学中的基本原理和反应类型。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容：一、无机化学概述（20分钟）1.无机化学的定义和研究对象。

2.无机化合物和有机化合物的区别。

3.无机化学的研究方法和应用领域。

二、无机化合物的命名与性质（40分钟）1.无机化合物命名的基本原则和规则。

2.阴离子和阳离子的命名方法。

3.无机化合物的性质及其与命名的关系。

三、无机化合物的合成与实验操作（40分钟）1.无机化合物的合成方法。

2.常见的无机化合物实验操作及注意事项。

3.实验中常用的实验设备和试剂介绍。

四、无机反应类型与化学方程式（40分钟）1.氧化还原反应的特点和类型。

2.氧化还原反应的化学方程式和氧化态的变化。

3.酸碱中和反应的特点和类型。

4.酸碱中和反应的化学方程式和酸碱性的判断。

教学方法：1.讲授法：通过讲解无机化学的基本概念和理论知识，帮助学生建立起对无机化学的整体认识和理解。

2.实验操作：通过示范和实践操作，让学生亲自参与实验操作，提高实验技能和实际操作能力。

3.讨论交流：通过引导学生进行讨论和交流，促进学生的思维激活和知识深入消化。

4.练习测试：通过布置课后习题和测试题，检验学生对所学内容的理解和掌握程度。

教学资源：1.教材：《无机化学教程》2.实验设备：试剂瓶、烧杯、热力学平衡管等。

3.实验试剂：硫酸、盐酸、氧化铁等。

教学评估：1.学生平时表现评价：包括课堂参与程度、实验操作能力和习题作业完成情况等。

2.学生考试评分：通过期末考试对学生对无机化学知识的掌握进行评估。

教学反思：通过本节课的教学，我认识到对于无机化学这门课程，学生在理论知识的掌握上往往存在困难，因此教学中需要更加注重理论和实际操作的结合，通过实验操作来加深学生对理论知识的理解和应用。

此外，布置作业、课后习题和测试等方式也对学生的学习效果有所促进。

上海无机颜料制作工艺上海无机颜料制作工艺无机颜料是一种常用的颜料，其主要成分是由无机材料制成。

上海是我国重要的化工工业基地之一，其中无机颜料制作业也有较为发达的规模和技术。

一、原材料采购阶段无机颜料的主要原材料是金属氧化物和金属盐类。

在采购方面，应首先了解市场行情以及原材料的优劣和成分。

然后确保原材料的质量和数量达标，避免对下一道工序造成不良影响。

二、原料处理阶段在原材料处理阶段，首先需要进行脱水处理，将原材料中的水分去除，然后通过高温煅烧，使其分化成颜料所需的主要成分。

煅烧后的半成品需要经过磨粉，成为细小的颗粒粉末，以适应后续工序的需要。

三、颜料生产阶段颜料生产的主要工艺有四个关键步骤：磨细、混合、成型和加工。

1. 磨细：将半成品颗粒进一步磨细，以达到所需的颜色、亮度、透明度和饱和度，这是整个工艺过程中最为重要的环节之一，需要特别的技术和设备支持。

2. 混合：将调整好的颜料粉末与各种添加剂进行混合。

添加剂的种类和含量很多，比如流助剂、分散剂、防晒剂等等，每个添加剂都会影响到颜料的使用效果和寿命，因此需要仔细把握其浓度和配比。

3. 成型：使用压机通过制模成型，将原材料与添加剂混合后形成低泡、高密度、均匀的颜料片或颗粒。

这一步的成功与否，直接关系到颜料的质量和平均粒度分布。

4. 加工：颜料的加工需要针对不同的应用场合和需求制定不同的工艺流程，如水性涂料加工、油漆加工、塑料加工等等，具体流程需要根据应用情况而定。

四、产品检验与质量控制颜料产品的质量检验有多个关键数据，如颜色、粒度、比表面积、挂料结块度、PH值等。

颜料制作的每个阶段都需要进行严格的质量控制，以保障颜料产品的革新换代和稳定性，这是颜料制造工艺中一项非常重要的环节。

总之，上海无机颜料制作工艺涵盖了多个重要的环节，需要配备专业的生产设备、种类齐全的原材料以及技术水平高超的专业人员，才能达到理想的生产效果和质量。

《常见无机物的制备》导学案一、学习目标1、了解常见无机物制备的基本原理和方法。

2、掌握常见无机物制备实验中的仪器使用、操作步骤和注意事项。

3、培养实验设计和问题解决的能力，提高实验操作技能和安全意识。

二、知识回顾1、化学反应原理（1）氧化还原反应：通过电子的转移实现物质的转化，如制备氯气（MnO₂＋ 4HCl（浓）＝△＝ MnCl₂＋ Cl₂↑ ＋ 2H₂O）。

（2）复分解反应：两种化合物相互交换成分生成新的化合物，如制备二氧化碳（CaCO₃＋ 2HCl ＝ CaCl₂＋ CO₂↑ ＋ H₂O）。

2、实验仪器（1）反应容器：如试管、烧瓶、锥形瓶等。

（2）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯等。

（3）分离提纯仪器：漏斗、分液漏斗、蒸发皿、蒸馏烧瓶等。

三、常见无机物的制备1、氧气的制备（1）原理：2KMnO₄＝△＝ K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑ 或2H₂O₂＝MnO₂= 2H₂O ＋ O₂↑（2）实验装置：固体加热型（使用高锰酸钾）或固液不加热型（使用过氧化氢溶液和二氧化锰）。

（3）操作步骤检查装置气密性。

装入药品。

固定装置。

加热（若为高锰酸钾）或滴加过氧化氢溶液（若为过氧化氢法）。

收集气体。

实验结束，先撤导管，再熄灭酒精灯（若为高锰酸钾法）。

2、氢气的制备（1）原理：Zn ＋ H₂SO₄＝ ZnSO₄＋ H₂↑（2）实验装置：固液不加热型。

（3）操作步骤检查装置气密性。

向反应容器中加入锌粒，然后注入稀硫酸。

用排水法或向下排空气法收集氢气。

3、二氧化碳的制备（1）原理：CaCO₃＋ 2HCl ＝ CaCl₂＋ CO₂↑ ＋ H₂O（2）实验装置：固液不加热型。

（3）操作步骤检查装置气密性。

加入大理石（或石灰石），然后从长颈漏斗注入稀盐酸。

用向上排空气法收集二氧化碳。

4、氨气的制备（1）原理：2NH₄Cl ＋ Ca(OH)₂＝△＝ CaCl₂＋ 2NH₃↑ ＋2H₂O（2）实验装置：固体加热型。

（3）操作步骤检查装置气密性。

《常见无机物的制备》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《常见无机物的制备》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“常见无机物的制备”是中学化学教学中的重要内容，它不仅是对化学基本概念、化学反应原理等知识的综合应用，也是培养学生实验技能和创新能力的重要途径。

本部分内容在教材中处于承上启下的地位。

通过前面的学习，学生已经掌握了一些无机物的性质和相关反应，为本节内容的学习奠定了基础。

同时，常见无机物的制备方法和实验操作，又为后续学习有机物的制备以及化学工艺流程等内容做好了铺垫。

二、学情分析1、知识基础学生已经学习了常见无机物的性质、化学反应原理等知识，具备了一定的理论基础。

但对于如何将理论知识应用于实际的制备实验，还缺乏系统的认识和实践经验。

2、能力水平学生已经具备了一定的实验操作能力，但在实验设计、数据分析和问题解决等方面的能力还有待提高。

3、学习态度学生对化学实验充满兴趣，但在实验过程中可能会出现操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师加以引导和纠正。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握常见无机物制备的原理和方法。

（2）学会选择合适的实验装置和试剂，进行常见无机物的制备实验。

（3）能够正确记录实验现象和数据，并进行分析和处理。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的实验设计能力、操作能力和观察能力。

（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的科学探究精神和创新意识。

（2）增强学生的环保意识和安全意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）常见无机物制备的原理和方法。

（2）实验装置的选择和实验操作的要点。

2、教学难点（1）实验方案的设计和优化。

（2）对实验过程中出现的问题进行分析和解决。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解常见无机物制备的原理和方法，使学生形成系统的知识体系。