2020年少先队校外辅导员工作制度精品

校外辅导员制度校外辅导员制度是为了提供学生在校外学习和生活方面的支持和指导而设立的一项制度。

校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者经过培训并具备相关经验的志愿者担任，他们的主要职责是为学生提供学习、生活、职业规划等方面的咨询和匡助。

一、校外辅导员的资格要求：1. 必须具备相关领域的专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和建议。

2. 具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生建立良好的互动和信任关系。

3. 具备耐心和责任心，能够倾听学生的问题和困惑，并提供积极有效的解决方案。

4. 具备一定的教育和心理咨询知识，能够匡助学生解决学习和生活中的心理问题。

二、校外辅导员的职责和工作内容：1. 提供学习指导：校外辅导员可以为学生提供学习方法和技巧的指导，匡助他们提高学习效果和成绩。

2. 提供生活指导：校外辅导员可以为学生提供生活方面的指导，包括饮食、作息、健康等方面的建议。

3. 提供职业规划指导：校外辅导员可以匡助学生了解不同职业的要求和发展前景，提供职业规划方面的指导和建议。

4. 提供心理咨询：校外辅导员可以匡助学生解决心理问题，包括压力管理、情绪调节、人际关系等方面的咨询和支持。

5. 组织活动：校外辅导员可以组织一些有益于学生成长和发展的活动，如讲座、培训、社会实践等，提供学生与社会接触的机会。

三、校外辅导员的工作流程：1. 学生咨询：学生可以通过学校指定的渠道向校外辅导员咨问询题，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等。

2. 问题分析：校外辅导员会与学生进行沟通，了解学生的问题和困惑，并进行问题分析和评估。

3. 制定解决方案：校外辅导员会根据学生的问题和需求，制定相应的解决方案和行动计划。

4. 实施指导：校外辅导员会与学生一起实施解决方案，提供相应的指导和匡助。

5. 跟进评估：校外辅导员会跟进学生的情况，评估解决方案的效果，并根据需要进行调整和优化。

四、校外辅导员制度的优势：1. 个性化服务：校外辅导员可以根据学生的个体差异，提供个性化的指导和匡助，更好地满足学生的需求。

校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地匡助学生全面发展，提供更多个性化的辅导和指导服务而设立的一种制度。

校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者志愿者，他们为学生提供学习、生活、情感等方面的辅导和支持，匡助学生解决问题、提升能力、塑造良好的人格品质。

一、校外辅导员的职责和要求1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，匡助学生提高学习成绩和学习方法，解决学习中的困惑和问题。

2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状态，提供生活指导和匡助，匡助学生解决生活中的困扰和挑战，培养健康的生活习惯和良好的人际关系。

3. 提供情感支持：校外辅导员应倾听学生的心声，提供情感支持和安慰，匡助学生处理情绪问题，增强心理健康，建立自信心和积极心态。

4. 建立良好的师生关系：校外辅导员应与学生建立良好的师生关系，建立信任和互动，为学生提供良好的学习环境和成长空间。

二、校外辅导员的选拔和培训1. 选拔标准：校外辅导员应具备相关专业知识和经验，具备辅导和沟通能力，具备责任心和耐心，具备良好的人际关系和团队合作能力。

2. 培训内容：校外辅导员应接受相关培训，学习教育心理学、沟通技巧、辅导方法等知识，了解学校的教育理念和辅导政策，提升专业素质和辅导能力。

3. 培训形式：校外辅导员的培训可以采取线下培训、在线培训、研讨会等形式，结合实际案例和互动讨论，提高培训效果。

三、校外辅导员的工作机制和管理1. 工作机制：校外辅导员应按照学校的安排和要求，定期与学生进行面对面的辅导和指导，建立个人档案，记录学生的成长和发展情况，及时反馈学生的问题和需求。

2. 管理机制：学校应建立校外辅导员的管理机制，包括指导辅导员的工作目标和任务，定期评估辅导员的工作表现，提供必要的工作支持和资源，建立学校和辅导员之间的沟通渠道。

3. 信息保密：校外辅导员应严守学生的隐私和个人信息，保证学生的信息安全，不得将学生的个人情况泄露给他人或者用于其他非辅导目的。

校外辅导员制度
校外辅导员是学校教育中的一支重要力量。

学校根据少先队建设和教育的需要，选聘以下各类校外辅导员：
1．各行各业的优秀团员和青年；
2．离退休干部，关心下一代协会成员；
3．具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士；
4．家长积极分子；
5．各级领导人员；
6．部队解放军；
7．社区热心人士等。

8.警察
校外辅导员职责：
1．带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；
2．带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣
小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能；
3．为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；
4．对少先队员进行个别教育、帮助。

2024年少先队辅导员工作职责1.负责制定并执行少先队工作计划，有目的地、有计划地对少年儿童进行思想政治教育。

根据少年儿童的特性，组织并指导少先队主题活动，协同学校开展德育活动，并负责组织少先队各项竞赛与评比工作。

2.定期举行队会，通过工作培养一支高效的小干部队伍，既分配任务，也教授方法。

确保队干部的选举工作得到妥善进行，加强队伍建设。

重视少先队值勤工作，以促进队员良好习惯的形成。

3.充分利用少先队的宣传功能，通过大队墙报、红领巾广播站、中队黑板报等平台，大力表彰优秀事迹，批评不良行为。

4.注重收集少先队相关信息，并迅速采取行动，将每次活动的照片、资料进行分类整理并保存。

同时，积极投稿，不断加强与社会的联系。

5.负责培训并管理一支仪容端庄的鼓号队。

6.负责组织每周一及重大节日的升旗仪式，训练升旗手正确升降国旗，并安排国旗下讲话的人员及内容。

7.每月组织一次少先队先进集体的评选活动，并及时公布评选结果，颁发流动红旗。

8.关注法制教育，配合学校开展相关活动，并对相关资料进行收集整理。

9.听课若干节，了解四5班、四6班的有效教育情况。

10.协助年级组长、班主任处理年级、班级中的重大问题和突发事件。

2024年少先队辅导员工作职责（二）1. 严格遵循上级关于少先队工作的指导方针，结合学校的核心任务，负责拟定全校少先队工作规划，并开展相应的少先队活动。

2. 负责向学校及上级部门汇报学校少先队工作情况；持续关注和掌握少先队员的思想动态、学习进展和身体发展状况，及时与相关部门沟通协调，解决工作中的问题。

3. 针对中学生的实际情况，有目的性、有效果地组织少先队员开展丰富多彩的系列教育活动。

4. 定期召集中队辅导员会议，指导中队辅导员有效开展少先队工作。

5. 有系统地培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，提升其工作能力。

6. 培养并推荐优秀少先队员加入团组织。

7. 认真执行少先队的日常事务，落实队内的奖惩制度。

8. 主动争取班主任的支持，并与他们协作，共同做好班级队的工作。

一、总则为加强我校校外辅导员队伍建设，提高校外辅导员工作水平，充分发挥校外辅导员在学生教育管理中的重要作用，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、校外辅导员的基本条件1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和社会责任感；2. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神；3. 具备一定的教育教学理论知识和实践经验；4. 年龄在18周岁以上，身心健康；5. 具有相应的专业背景或工作经验。

三、校外辅导员的职责1. 参与制定学生教育管理计划，协助学校开展学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育等工作；2. 指导学生参加课外活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好；3. 协助学校开展学生社团活动，指导学生社团开展各项活动；4. 定期与班主任、任课教师沟通交流，了解学生思想动态，及时向学校反馈；5. 参与学校组织的各项教育教学活动，协助学校完成教育教学任务；6. 遵守学校规章制度，维护学校形象。

四、校外辅导员的管理1. 学校设立校外辅导员办公室，负责校外辅导员的管理和协调工作；2. 学校定期对校外辅导员进行培训，提高其教育教学水平；3. 学校对校外辅导员的工作进行考核，考核结果作为评选优秀校外辅导员的依据；4. 学校建立健全校外辅导员激励机制，对表现优秀的校外辅导员给予表彰和奖励；5. 学校加强与校外辅导员所在单位的沟通与合作，共同做好学生教育工作。

五、校外辅导员的考核与评价1. 学校设立校外辅导员考核小组，负责对校外辅导员的工作进行考核；2. 考核内容包括：工作态度、工作能力、工作成果、学生满意度等；3. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级；4. 考核不合格的校外辅导员，学校将与其所在单位沟通，协商调整或解除聘用关系。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校负责解释；3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。

通过本制度的实施，我校将进一步加强校外辅导员队伍建设，提高校外辅导员工作水平，为学生的全面发展提供有力保障。

校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校外部聘请专业人士或社会人士，为学生提供学业、生活、心理等方面的辅导和指导服务的一种制度。

该制度旨在为学生提供更全面、专业的辅导资源，促进学生的全面发展和健康成长。

一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校与社会资源的桥梁，他们需要具备以下职责和要求：1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并提供相应的学习指导和辅导。

2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活问题，如饮食、作息、卫生等，并提供相应的生活指导和建议。

3. 提供心理辅导：校外辅导员应关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。

4. 参与学生发展规划：校外辅导员应了解学生的兴趣爱好和职业规划，提供相关的指导和建议，帮助学生制定个人发展规划。

5. 建立良好的沟通和协作关系：校外辅导员应与学校教师、家长、学生等建立良好的沟通和协作关系，共同促进学生的发展。

二、校外辅导员的选拔和培训为了确保校外辅导员的专业素质和能力，学校应制定相应的选拔和培训机制：1. 选拔标准：学校可以根据校外辅导员的专业背景、工作经验、教育理念等方面制定选拔标准，确保其具备相关的能力和素质。

2. 培训计划：学校应制定全面的培训计划，包括学校介绍、学校规章制度、学生管理、心理辅导技巧等方面的培训内容，帮助校外辅导员更好地适应学校环境和工作要求。

3. 培训形式：培训可以采取集中培训、定期培训、在线培训等形式，以满足校外辅导员的培训需求。

三、校外辅导员的管理和评估为了保证校外辅导员的工作质量和效果，学校应建立相应的管理和评估机制：1. 管理机制：学校应设立专门的管理岗位，负责校外辅导员的日常管理工作，包括考勤、工作记录、工作安排等，确保校外辅导员的工作有序进行。

2. 评估机制：学校可以定期进行校外辅导员的绩效评估，包括学生满意度调查、学生成绩改善情况等，以评估校外辅导员的工作效果。

少先队辅导员规章制度第一章总则为了加强少先队辅导员队伍建设，提高少先队辅导员的素质和能力，规范少先队辅导员的行为，营造健康和谐的少先队教育环境，特制定本规章制度。

第二章选拔任用1. 少先队辅导员的选拔要求年满18周岁，身体健康，品行端正，热爱少先队事业，具有较强的组织能力和团队合作精神。

2. 少先队辅导员的选拔程序包括申请、资格审核、笔试、面试等环节。

选拔结果经所在单位或组织批准后确认。

3. 少先队辅导员的任职期限为两年，到期后可重新选拔任用。

第三章岗位职责1. 负责组织少先队员参加队务活动，指导队员学习红领巾知识和义务。

2. 指导队员遵守队规队纪，培养良好的道德品质和行为习惯。

3. 带领队员参与集体活动，维护队伍的团结和凝聚力。

4. 定期向队部报告队员的表现和活动情况，以及遇到的问题和困难，寻求支持和协助。

第四章工作要求1. 严格遵守少先队章程和规章制度，做到言行一致，模范遵守。

2. 加强学习，不断提高自身素质和专业能力，以更好地为队员服务。

3. 积极参与队务活动，关心和关爱少先队员，促进队员身心健康全面发展。

4. 善于倾听和沟通，与队员建立良好的关系，为队伍建设营造和谐氛围。

5. 保守队伍内部信息，不得泄露队员个人隐私，确保队员的权益不受侵犯。

第五章考核评定1. 少先队辅导员每季度进行一次考核评定，主要评价标准包括工作成效、队员表现、团队合作等。

2. 考核评定结果分为优秀、合格、待提升三个等级，根据实际情况给予奖惩措施。

3. 连续两次考核结果为待提升及以下的少先队辅导员将被建议撤换工作职务，重新进行选拔和任用。

第六章处罚制度1. 少先队辅导员在工作中有违背队规队纪的行为，将给予批评教育和警告处分。

2. 对于严重违纪的少先队辅导员，将按照规定给予解聘处理，并列入队伍黑名单，禁止再次担任少先队辅导员职务。

第七章附则1. 对本规章制度的解释权归少先队领导机构所有。

2. 本规章制度自发布之日起生效，具体实施细则另行制定。

少先队校外辅导员动态评价及管理制度为了加强对少先队校外辅导员的管理，提高其工作质量和效率，特制定本制度。

一、评价目的通过对少先队校外辅导员的工作进行动态评价，及时发现问题和不足，激励其不断提高自身素质和工作能力，更好地为少先队员的成长和发展服务。

二、评价内容1.工作态度：主要包括对工作的热情、责任心、敬业精神等方面的评价。

2.工作能力：主要包括专业知识、教育技能、组织能力、沟通能力等方面的评价。

3.工作成果：主要包括对少先队员的思想道德教育、文化知识传授、社会实践活动等方面的评价。

三、评价方法1.定期评价：学校每学期对少先队校外辅导员进行一次定期评价，主要通过问卷调查、访谈、观察等方式进行。

2.不定期评价：学校可以根据工作需要，对少先队校外辅导员进行不定期评价，主要通过抽查、暗访等方式进行。

3.自我评价：少先队校外辅导员应定期进行自我评价，发现自身存在的问题和不足，并及时进行改进。

四、评价结果的运用1.奖励和表彰：对于工作表现优秀、成绩突出的少先队校外辅导员，学校应给予适当的奖励和表彰，以激励其更好地工作。

2.改进和提高：对于工作中存在问题和不足的少先队校外辅导员，学校应及时与其沟通，帮助其制定改进措施，提高工作质量和效率。

3.续聘和解聘：学校应根据少先队校外辅导员的工作表现和评价结果，决定是否续聘或解聘。

五、管理措施1.建立档案：学校应为每位少先队校外辅导员建立个人档案，记录其基本情况、工作经历、评价结果等信息。

2.制定工作计划：学校应与少先队校外辅导员共同制定工作计划，明确工作目标、任务和要求。

3.加强培训：学校应定期组织少先队校外辅导员参加培训，提高其业务素质和工作能力。

4.建立沟通机制：学校应与少先队校外辅导员建立良好的沟通机制，及时了解其工作情况和需求，提供必要的支持和帮助。

六、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校负责解释。

校外辅导员工作制度第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员健康成长和指导开展队活动的学识和能力。

第二条了解少先队工作的目标和要求，掌握少先队工作基本规律，认真学习和掌握少先队重要文件制度精神和主要活动内涵要求。

第三条熟悉小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及小学生的重要法律规章比较了解。

第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。

第五条熟悉学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校少先队工作特色。

第六条与学校少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想道德、革命传统、爱国主义、遵纪守法、关爱生命、健康成长等方面的教育，协助带领少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。

第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为学校少先队工作创造更有利条件和提供有力的支持。

第八条对学校少先队员进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。

所有面向少先队员开展的活动都应取得学校少先队辅导员的支持。

第九条辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的人生观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。

努力做到“五个一”：组织一次社会实践活动、开展一次小干部的培训、参加一次主题中队会，同时帮助筹建或指导一个红领巾小社团、帮扶一名少先队员。

第十条当好学校的参谋，为学校制订教育计划提供建设性、参考性意见。

第十一条注重校外辅导员工作的总结，每年向所在单位和学校提交工作总结。

第十二条工作表现优秀者，经学校考核授予学校少先队优秀校外辅导员或向上级推荐进行表彰。

临沂书院小学2017年6月19日临沂书院小学校外辅导员工作职责一、工作职责：1、直接与学生交流，了解学生对学校教育的接受程度，了解学生学习、思想及家庭的变化，并据此对教学和学生活动提出建议和意见；2、通过各种方式帮助学生建立自信心，帮助学生解决各种思想难题，培养学生良好的生活情趣、品格，适应未来的职业需求；3、积极支持和配合校团委开展各项活动，搞好共建文明工作。