苏教版语文一下3小池塘

一年级下册语文授课方案 3.小池塘 _苏教版教材解析：《小池塘》是一篇文字美、形象生、想象丰富、境地美的散文。

它描述了春天到来小池塘的美情形，是一篇培养学生朗能力、言感觉能力的美文。

小池塘很美，种美是一种自心底的沉寂的美，美得像一幅画。

幅画里，的池塘，青青的芦，片片白云，太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空亮。

的景，是每一个成年人心里的桃花源，没有争，没有喧⋯⋯ 只有静，静得人沉醉。

小池塘的境地很美，如如画。

了表种境地，作者大量采用了比来表种境地。

全文共出了六个比：把池塘比作眼睛；把芦比作睫毛；把白云比作白；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。

于一年的孩子来，种静中的感和生命之美怎样使学生会，是授课本篇文的一个点。

授课目：1．借助拼音，能正确、流利、有感情地朗文，背文。

2．培养学生主字的梦想，生字，学会 4 个偏旁部首。

3．感觉春天到来小池塘的美，激学生大自然的。

4．通理解文的内容，比手法运用的好，培养学生的想象能力，用“倒映在池塘里，像。

” 模拟词句式。

授课重难点：1．初读课文，把课文读正确，读畅达，初步感知春天小池塘的明朗。

2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

3．学习在田字格里正确、正直地书写“姐、吹、波”，认识新偏旁。

培养优秀的写字习惯。

课时安排：两课时授课准备：1.课文的录音磁带；2.生字卡片。

授课过程：第一课时2月27日总第 20 课时课时目标：1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．培养学生主动识字的梦想，认识生字，会写 4 个生字，学会2个偏旁部首。

3．感觉春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。

授课重难点：1．初读课文，把课文读正确，读畅达，初步感知春天小池塘的明朗。

2．学习在田字格里正确、正直地书写“姐、吹、波”，认识两个新偏旁。

培养优秀的写字习惯。

授课准备：生字卡片、多媒体课件。

一、创立情境，导入新课1.背诵《雨点》，想一想池塘的特点——静。

精心整理
苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案
【课文】
毛。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵课文第二自然段。

2、感受春天到来时小池塘的明丽。

激发学生对大自然的热爱。

教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？
（2）自由读课文。

（3）指名分段读课文。

2、学习第一自然段
（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课
文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？
（2）学生自由朗读、指名读并进行评议。

4、学习第三自然段
你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。

5、有感情地朗读全文。

（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。

让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！
（2）齐读课文。

6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小。

苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案【导语】《小池塘》写了春天到来时小池塘的明亮景象。

课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

【教案】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

能背诵课文第二自然段。

2、感受春天到来时小池塘的明艳。

激发学生对大自然的酷爱。

教学准备：课件教学进程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，仔细的你发觉了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去远足，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》动身吧。

教师弹奏，学生全部起立唱歌踏步。

3、好了，我们来到了一片青草地。

（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。

二、学习课文1、整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得分外可爱。

小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。

（3）指名分段读课文。

2、学习第一自然段（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飞舞，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能挑选自己最爱好的一句话，说说自己的理由，然后通过朗诵，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗诵、指名读并进行评议。

3、学习第二自然段（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。

（2）学生自由读第二自然段。

（3）谁来说说看？（4）指名读课文。

3．小池塘第一部分教学提示教学提示：本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第3课。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．会认读本课14个生字，书写7个生字。

认识“女”“口”“阝”“纟”这四个偏旁。

3．感受春天到来时小池塘的明亮、美丽，激发学生热爱大自然的情感。

第二部分教学流程教学准备：1．本课课件教学板块与流程：教学过程：教学板块一——揭示课题一、音乐激情，创设情境1.（《春天在哪里》音乐起，教师随着音乐轻微晃动头部，音乐渐弱）师：这是小朋友很喜欢的一首歌《春天在哪里》。

听，春姑娘来了，她唤醒了山林，唤醒了红花，唤醒了绿草，唤醒了湖水，也唤醒了门前屋后的小池塘。

（点击课件，出现小池塘画面）2.今天这节课，我们就一起来学习第三课《小池塘》。

让我们响亮地跟苏醒过来的小池塘打个招呼。

来，一起读。

（课件出示课题，学生齐读）教学板块二——初读课文一、示范朗读，引起读趣1．师：春天的小池塘究竟是怎么样的呢？听老师读一读课文，请小朋友边听边想象，看看你的脑海里有没有小池塘。

（师配乐朗读）2．听了老师的朗读，现在在你的头脑里，这究竟是一个什么样的小池塘呢？（课件出示：的小池塘）请你用一个词来形容它。

（插入动画：想一想，大胆说一说哦）3．在你们的眼中，这真是一个美丽的小池塘。

让我们再走近些，好好地欣赏一下。

请小朋友们打开书，翻到24页，自己去看一看这个小池塘，读一读这一课。

读的时候，要做到——（课件出示自读要求：看清生字，读准字音，读顺句子）（插入动画：大声读一读吧）4．刚才大家读得都很认真。

我想请大家再读一遍课文，注意老师的新要求，把生字圈出来。

（插入动画：圈一圈，再读一遍）二、初读课文，检查反馈1．（课件出示：春风姐姐轻轻吹气芦苇睫毛倒映鲜红珍珠闪亮明亮五彩世界）老师要来看一看，你们字词都读准了吗？来，先自己读一读。

老师要看谁读得好？就是认得快，读得正确。

（插入动画：读好词语，你能行！）2．大家读得不错，在这些词语里，要注意“吹”和“珍”是翘舌音。

苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案（3篇）导读：本文苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案（3篇），来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一教学目标：1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重点：学会本课生字教学难点：引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。

教学准备：课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程（一）字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。

B、和同桌比赛读读，谁更棒！（时间三分钟左右）2.自学（或者合作学）a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。

b、指名读，开火车读，齐读。

c.口头组词、扩词。

（二）初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。

B、和同桌比赛读读，谁更棒！（时间三分钟左右）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。

评议、正音。

b、师生比赛读课文（三）生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字（只，边，阳，红）该怎么记住，怎样写才好看。

（时间3分钟，完成任务不说话请举手。

）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（四）学习小结（对照目标）四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）1、组词。

边（）波（）红（）进（）破（）江（）2、说话。

用“像”说一句话。

篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的热爱。

小学一年级语文《小池塘》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学一年级语文《小池塘》教案教材分析《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。

描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文。

全文意境优美，如诗如画。

作者大量采用了比喻来表现这种意境。

全文共出现了六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云比作白鹅；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。

对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领会，这是教学本篇课文的一个难点。

对照南通市小学语文十二字学习方针，课堂中以小组合作学习的方式，充分利用儿童的生活经验，让学生给生字找朋友，交流识字方法，力求识用结合。

并积极创设生动有趣的情境，民主宽松的学习氛围，引领学生一同走进文本，感受语言的魅力。

教学目标1、学会本课生字，读准字音，认清字形，理解“鲜红”“闪亮”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、借助画面，联系生活，体会春天到来时小池塘的明丽，引导学生发现美，感受美，激发学生对大自然的热爱。

3、培养学生认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯。

教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点识记二类字，正确、流利地朗读课文，并借助课文理解“倒映”这个词语。

课前准备多媒体课件教学步骤一、创设情景，导入新课1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了，她来到竹林里，春笋乐得伸了个懒腰，钻出了地面；她来到花园里，花儿乐得摇摆着身子，张开了笑脸。

你还在哪儿找到春天了？2、春天真美呀！让我们再到池塘边去看一看吧。

3、板书课题，齐读课题。

二、读通课文，初步感知1、看课文听录音朗读，边听边想：春风姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么变化呢？2、谁来告诉老师，春风姐姐是怎么做的？小池塘有了什么变化呢？3、刚才小朋友听得很认真，醒来时的小池塘又是什么样的呢？请大家按要求自读课文。