《春酒》教案(公开课)

《春酒》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解《春酒》的文章内容和主旨。

掌握一些重点词汇和短语的含义。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，分析文章的结构和修辞手法。

通过写作和表达，培养学生的语言表达和创造力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对中华文化的兴趣和认同感。

培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情感。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍作者琦君的背景和作品风格。

介绍《春酒》的创作背景和文化内涵。

2.2 课文朗读和理解朗读《春酒》全文，让学生感受文章的语言和情感。

分析文章的主旨和中心思想。

2.3 重点词汇和短语解析解释文章中的重点词汇和短语的含义。

让学生通过例句和练习来巩固词汇和短语的使用。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示春天的图片或相关的诗歌，引起学生对春天的兴趣和感受。

提问学生对春天的印象和回忆，激发学生对课文的好奇心。

3.2 课文朗读和讨论分组让学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

引导学生讨论课文中的情节和角色，鼓励学生提出问题和观点。

3.3 分析文章结构和修辞手法引导学生分析文章的结构和段落之间的联系。

分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其效果和意义。

第四章：课堂活动4.1 写作练习让学生根据课文中的情节和角色，编写一段续写或改编的故事。

鼓励学生发挥想象，运用课文中的词汇和短语，展示自己的写作能力。

4.2 表达分享邀请学生分享自己的写作成果，让其他学生进行评价和反馈。

鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的表达能力和自信。

强调学生对课文的理解和运用，鼓励学生在日常生活中多读多写。

5.2 拓展活动推荐学生阅读琦君的其他作品，加深对作者风格和中华文化的理解。

鼓励学生参加相关的文学社团或写作比赛，展示自己的才华和能力。

第六章：教学评估6.1 课堂互动评估通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估学生的理解程度。

通过学生的写作和表达来评估他们的语言运用能力和创造力。

《春酒》语文公开课教案1.1 设计意图：通过介绍《春酒》的作者琦君以及其背景，激发学生的兴趣，引导学生进入文本的学习。

1.1.1 琦君：中国现代作家，作品多关注女性命运和乡土情感，风格温婉。

1.1.2 《春酒》：琦君的代表作之一，描绘了作者童年时在上海的生活，以及对故乡的思念。

1.1.3 背景：1940年代上海的社会环境，西洋文化的影响与传统文化的碰撞。

二、知识点讲解2.1 文本分析：通过分析《春酒》的文体、情节、人物、主题等方面，帮助学生深入理解文本。

2.1.1 文体：叙事抒情散文，以第一人称叙述。

2.1.2 情节：描述了作者童年时在上海过春节的场景，以及与春酒相关的一系列事件。

2.1.3 人物：主要人物有作者、母亲、姑姑等，各自具有鲜明的个性。

2.1.4 主题：表达对故乡的思念和对童年生活的怀念。

三、教学内容3.1 教学活动：通过朗读、讨论、写作等方式，使学生在理解文本的基础上，能够表达对故乡的情感。

3.1.1 朗读：学生齐读文本，感受语言的美。

3.1.2 讨论：分组讨论文本中的重点句子和情节，分享各自的感悟。

3.1.3 写作：以“我的故乡”为主题，进行写作练习，培养学生的表达能力。

四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解《春酒》的内容，掌握文本的分析方法。

4.1.1 理解文本的文体、情节、人物、主题等方面的知识。

4.1.2 学会运用文本分析方法，对作品进行深入解读。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对文本深层含义的理解，以及对故乡情感的表达。

5.1.1 引导学生深入理解文本中的隐喻和象征手法。

5.1.2 鼓励学生分享自己对故乡的情感，提供表达的支架。

5.2 教学重点：学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解文本，表达对故乡的情感。

5.2.1 重点指导学生进行文本分析和表达训练。

5.2.2 关注学生在讨论和写作中的表现，提供有针对性的指导。

六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、投影仪、音响设备、教学卡片6.1.1 PPT：包含文本内容、图片、问题等教学信息6.1.2 投影仪：用于展示PPT内容6.1.3 音响设备：用于播放音乐和音频资料6.1.4 教学卡片：用于分发给学生，方便他们做笔记和复习七、教学过程7.1 导入：通过播放一段关于春节的视频，引出《春酒》的主题7.1.1 视频内容：春节的习俗、氛围、人们的生活状态等7.1.2 引导学生关注视频中的细节，引发他们对故乡的回忆7.1.3 提问：你们对春节有什么特殊的记忆？你们是如何庆祝春节的？7.2 文本分析：通过分组讨论，让学生深入理解文本7.2.1 分组：学生随机分组，每组选择一个段落进行讨论7.2.2 讨论：引导学生关注文本中的细节，如人物、情节、主题等7.2.3 分享：每组选出一名代表，向全班分享他们的讨论成果7.3 表达训练：通过写作，让学生表达对故乡的情感7.3.1 布置写作任务：以“我的故乡”为主题，写一篇短文7.3.2 指导：提供一些写作素材和表达方法，帮助学生完成写作7.3.3 分享：学生互相交换作品，进行评价和反馈八、板书设计8.1 板书内容：文本内容概括、重点句子、人物关系等8.1.1 文本内容概括：用简洁的语言总结文本的主要内容8.1.2 重点句子：列出文本中的关键句子，标注重点词汇8.1.3 人物关系：用图示的方式展示文本中人物之间的关系8.2 板书设计原则：简洁明了、条理清晰、易于理解8.2.1 字体：选择适合板书的字体，如楷体或宋体8.2.2 颜色：使用鲜明但不刺眼的颜色，如蓝色或绿色8.2.3 布局：合理安排板书的布局，保持空间平衡九、作业设计9.1 作业内容：让学生根据课堂学习和写作练习，完成一篇关于故乡的短文9.1.1 要求：文章要有明确的观点，条理清晰，语言流畅9.1.2 截止时间：作业需在下一堂课前提交9.1.3 评价标准：观点明确、条理清晰、语言流畅、创意独特十、课后反思及拓展延伸10.1 反思：思考课堂教学的效果，学生对文本的理解和表达能力的提升情况10.1.1 观察学生的课堂参与度，了解他们对文本的理解程度10.1.2 分析学生的写作作品，评估他们的表达能力10.1.3 总结经验教训，为下一步教学提供参考10.2 拓展延伸：给学生提供更多的学习资源，拓展他们的知识视野10.2.1 推荐阅读：给学生推荐与故乡主题相关的文学作品，如《故乡》等10.2.2 参观活动：组织学生参观故乡相关的展览或文化活动10.2.3 交流分享：鼓励学生与家长或朋友分享对故乡的感受，增进情感交流重点和难点解析一、教学内容1.1 重点关注：学生在理解文本的基础上，能够表达对故乡的情感。

《春酒》教案(精选6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？作者分享了6篇《春酒》教案，希望对于您更好的写作春酒教案有一定的参考作用。

《春酒》教学设计篇一课时安排2课时三维目标1、知识与技能深情地朗读课文，体会作者思乡的情感2、过程与方法品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解3、情感态度与价值观感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪教学重点品味细节和关键词句教学难点体会文中的人情民风之美，丰富同学的精神世界教学过程教学环节时间教师活动预计达成目标一4一课时整体感知1、导入建议同学谈自身过年的故事、感受，或说一说当地有哪些民风民俗；或教师谈自身小时候在家乡过年的故事……2、导语示例青岛的啤酒不只是青岛人的骄傲，也是中国人的骄傲。

每年的青岛啤酒节都迎来许多国内外的客人，这在当地已经成为一种民风民俗。

每逢过节，人们也都要喝啤酒以示庆祝。

好多离乡在外的青岛人总是忘不了啤酒的滋味，你知道这是为什么？今天学习《春酒》一文可能会给你带来一些启迪。

3、教师投影学习目标和字词同学自查“读一读，写一写”，根据查找的资料交流琦君的事迹。

教师或同学配乐朗读课文，同学听读、考虑问题。

4、教师投影出示考虑题a、本文记叙了作者童年的哪几件事？表达怎样的感情？b、课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？5、同学小组交流，教师引导同学明确本文记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事，表达作者对故乡民风、人情的赞美。

就像琦君曾说过的一样：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。

”作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念之情渗透在本文的字里行间。

6、设计此教学环节的目的第二课时通过朗读，感知课文内容，由浅入深地引导同学掌握课文主旨。

初中八年级语文《春酒》优质教案设计（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是为大伙儿带来的6篇《初中八年级语文《春酒》优质教案设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《春酒》优秀教案篇一一、积累与运用1、根据拼音写出汉字。

①元xiāo（)节②lì（）枝③枸qǐ（）④门kǎn( ）⑤脸jiá（) ⑥páo（）制⑦挑tì（）⑧家pēi( ）二、阅读下列文段，回答文后问题。

（一）①春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。

凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。

所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。

因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

②母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。

花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。

我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝，这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。

③席散时，会首给每个人分一条印花手帕。

母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。

大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。

母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

其实母亲是滴酒不沾唇的。

1、用一句话概括所选文段的内容。

2、第①段中有两处运用了引号，这两处引号的作用分别是什么？“十二碟”：____________。

春酒教案《春酒》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春酒》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春酒》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。

（3）了解课文中所描述的春节习俗，以及作者对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法及其表达效果。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《春酒》。

2. 理解课文中的生字词及修辞手法。

3. 感受作者对家乡的热爱之情。

三、教学难点：1. 分析课文中的修辞手法及其表达效果。

2. 培养学生对传统文化的认识和热爱。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春节习俗，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词做好笔记。

（2）教师针对学生遇到的生字词进行讲解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中哪些句子让你感受到了作者对家乡的热爱？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生举例说明修辞手法的表达效果。

5. 情感体验：（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于家乡的春节氛围中。

（2）分享自己的感受，表达对家乡的热爱。

6. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读课文。

（2）学生集体背诵课文。

五、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。

2. 写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

3. 深入研究一种修辞手法，举例说明其在课文中的应用和表达效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性，以及课后作业中对家乡春节习俗的描述和修辞手法的运用情况。

3. 背诵效果评价：在课后对学生的课文背诵情况进行检查，评估学生的记忆和理解能力。

《春酒》公开课教案篇一：春酒优质课《春酒》教学授课教师：李龙教学目标：【知识与能力目标】1.积累词语,并学会运用;2.了解作者及其创作概况;领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

【过程与方法目标】1.有感情地朗读课文,以声传情,领会文章的情致,感受作品的意蕴;2.品味精彩语言,关注细节描写,感受作品的风俗之美、人情之美。

【情感态度与价值观目标】激发学生关注身边生活,发现并领略生活的意。

教学重点：感受本文诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年,激发学生珍惜花样年华,追求诗意人生。

教学难点：怎样引导学生理解作品的思乡怀旧之情。

教学方法：1.情景教学法 2.朗读教学法3.讨论点拨法4.延伸拓展法课时安排：一课时教学步骤：一、导入新课：春节元宵,清明端午,中秋重阳。

从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一起度过一年又一年的。

在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。

春节不仅有玩的、吃的、穿的,更有压岁钱,可以买很多想要的东西。

请听琦君为我们讲述的过年的故事——《春酒》。

二、预习回顾：1.教师强调需要积累的生字词。

（多媒体显示）家醅（pēi）炮制（páo）挑剔（tī）一马当先：作战时冲锋在前,形容领先、带头。

顾名思义：看到名称,就联想到它的意义。

兴高采烈：兴致高,情绪热烈。

2.识春酒——什么是春酒？三、品春酒,体会蕴涵在春酒中的美好情感：1.体会给你留下印象最深的人或情节,并说出理由。

（小组交流）情节：新年迎神拜佛,有诸多禁忌;元宵节后,换下的供品堆得“满满一大缸”,孩子们的兴奋、快乐,家长的紧张、繁忙,寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。

——民风之美人物：提示：分别从“我”“母亲”“乡邻”的角度来品读细节。

以“这是一个的‘我’,你看” ; “这是一位的母亲,你看”;“这是一群的乡亲,你看”比如：“这是一个充满孩子气的天真可爱的‘我’,你看母亲给我在小酒杯里只倒一点点??也是个酒仙呢。

《春酒》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生热爱春天、欣赏美的情感。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感和性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（3）懂得珍惜亲情和友情，学会感恩。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析文章结构，掌握表达方式。

三、教学难点1. 通过细节描写理解人物情感和性格特点。

2. 培养学生热爱春天、欣赏美的情感。

3. 学会感恩，珍惜亲情和友情。

1. 导入新课（1）播放轻快的音乐，让学生感受春天的美好。

（2）引导学生谈论自己对春天的印象和感受。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵味。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作讨论（1）分组讨论课文内容，理解大意。

（2）分析文章结构，掌握表达方式。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。

（2）解析课文，引导学生通过细节描写理解人物情感和性格特点。

5. 情感体验（1）让学生想象自己置身于春天的美景中，感受作者的情感。

（2）引导学生学会珍惜亲情和友情，懂得感恩。

6. 课堂小结（2）强调热爱春天、欣赏美的情感的重要性。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于春天的作文。

3. 思考如何在生活中表达爱意，学会感恩。

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测试：课后对学生的生字词掌握情况进行测试，以检验学习效果。

3. 作文评估：对学生的作文进行评分，关注其对春天的描述和对情感的表达。

4. 情感态度评估：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估其对春天的热爱和对亲情的珍惜程度。

春酒公开课教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《春酒》的主要内容，体会作者对家乡民俗的热爱和赞美之情。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）掌握课文中的重点句子和修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会对比分析，了解不同地区的民俗风情。

（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡民俗的热爱和尊重。

（2）增强学生对传统文化的认同感。

（3）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度。

二、教学重点1. 课文的生字词和重点句子。

2. 课文中描绘的民俗风情和作者的情感表达。

三、教学难点1. 理解课文中的修辞手法和深层含义。

2. 对比分析不同地区的民俗风情。

四、教学准备1. 课文《春酒》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《春酒》的作者琦君及其作品特点。

（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，标记生字词。

（2）学生互相交流生字词，教师讲解难写字。

3. 合作探讨（1）教师引导学生分析课文结构，总结文章主题。

（2）学生分组讨论，对比分析不同地区的民俗风情。

（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品读感悟（1）教师带领学生朗读课文，感受作者的情感表达。

（2）学生分享自己的感悟，体会亲情、友情的珍贵。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于家乡民俗的小故事。

（3）思考：如何珍惜亲情、友情？结合自己的经历谈谈感受。

六、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，总结成功之处与不足之处。

2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。

七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的书写和朗读能力。

2024年《春酒》公开课教案精选一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册第四单元《春酒》，主要围绕教材第13页至第17页的内容进行教学。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文内容理解、主题思想把握、写作技巧分析等。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，把握文章主题思想。

2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量。

3. 分析课文中的写作技巧，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，主题思想的把握，写作技巧的分析。

教学重点：生字词的学习，课文朗读，课文内容的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，进而引出本课《春酒》。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意字音、停顿、语气等，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生做好笔记，加强记忆。

4. 课文内容理解：通过问题引导，让学生理解课文内容，深入探讨课文中的细节。

6. 写作技巧分析：讲解课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，并结合具体例子进行分析。

7. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，用比喻、拟人等修辞手法描述春天的美好。

8. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，讲解解题思路。

9. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《春酒》2. 生字词列表：3. 课文结构：4. 写作技巧：七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）文章主题思想：通过对春酒的描绘，表达了作者对美好生活的向往。

（2）示例：春天，阳光明媚，万物复苏。

柳树吐出新芽，宛如一位绿衣少女，在河边翩翩起舞。

河水荡漾，鱼儿欢快地跳跃，好像在为春天的到来欢呼。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生充分理解课文内容，达到了预期的教学目标。

但在写作技巧的分析方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。