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高中优秀作文的创新思维训练在高中的学习生涯中，写作文可是个重头戏。
一提到作文，很多同学可能就开始头疼，抓耳挠腮也不知道从哪儿下笔。
但其实，只要掌握了创新思维的训练方法，写好作文也能变得轻松有趣。
我还记得自己高中时的一次作文经历，那可真是让我印象深刻。
当时老师给我们布置了一篇以“秋天”为主题的作文。
我一开始就像往常一样，想着秋天不就是金黄的稻田、飘落的枫叶、凉爽的秋风嘛。
于是，我按照这种老套的思路写了个开头，可越写越觉得平淡无奇，自己都看不下去。
我决定放下笔，走出家门，亲自去感受一下秋天。
我来到了附近的一个公园，一进去，就被眼前的景色吸引住了。
地上铺满了金黄的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像秋天在唱歌。
我蹲下身子，仔细观察这些落叶。
它们的形状各不相同，有的像小扇子，有的像手掌，还有的像弯弯的眉毛。
而且，每片叶子的颜色也有细微的差别，从金黄到深棕，过渡得那么自然，仿佛是一位大师精心绘制的画卷。
我继续往前走，看到了一片草地。
草儿已经不像夏天那么翠绿，而是微微泛黄，像是被阳光染了色。
草地上还有一些不知名的小野花，它们在秋风中摇曳着，虽然没有春天的娇艳，但却多了一份坚韧和淡定。
我忍不住伸手去触摸这些小花，它们的花瓣凉凉的、软软的，让我心里升起一股莫名的感动。
走着走着，我来到了湖边。
湖水在秋风的吹拂下泛起了层层涟漪，波光粼粼的，好看极了。
湖边的柳树依然垂着枝条，只是叶子已经所剩无几。
那些还挂在枝头的叶子，像是在和秋风做最后的抗争。
我站在湖边，闭上眼睛，静静地听着风声、水声、树叶的沙沙声，仿佛听到了秋天的交响乐。
当我重新回到书桌前，我的脑海中不再是那些空洞的关于秋天的词汇，而是充满了鲜活的画面和真实的感受。
我写道：“秋天，是一位神奇的画家，用它的魔法棒轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。
金黄的落叶是它的杰作，每一片都承载着时光的故事；微黄的草地是它的画布，每一根草都在诉说着生命的轮回；波光粼粼的湖水是它的镜子，映照着天空的变幻。
创新类作文构思怎么写的一、题目分析理解“创新”这个主题的含义。
创新意味着引入新的想法、方法或产品，以解决问题、提高效率或创造新的价值。
在构思作文时，需要思考创新在各个领域的重要性、创新的驱动力、创新所面临的挑战以及如何培养创新能力等方面。
二、构思步骤1. 引入可以通过一个引人入胜的故事、一个发人深省的问题或一个当前社会中与创新相关的热点事件来引出主题。
例如，讲述一个创业者通过创新的商业模式取得成功的故事，或者提出一个问题如“在快速发展的科技时代，我们如何保持创新的活力？”2. 阐述创新的重要性从多个角度论述创新对个人、社会和国家的积极影响。
比如，创新可以推动个人的职业发展，使企业在竞争激烈的市场中脱颖而出，促进社会的进步和国家的经济增长。
可以列举一些具体的例子来支持观点，如苹果公司的创新产品改变了人们的生活方式，中国高铁的创新技术提升了国家的交通运输能力。
3. 分析创新的驱动力探讨是什么因素促使人们进行创新。
可能包括对知识的渴望、对问题的解决需求、对美好未来的向往等内在动力，以及市场竞争、科技进步、政策支持等外在因素。
例如，科学家们因为对未知世界的好奇心而不断探索创新，企业为了满足消费者的需求而不断推出新产品和服务。
4. 探讨创新所面临的挑战认识到创新并非一帆风顺，会面临各种困难和障碍。
如传统观念的束缚、资源的限制、风险的承担等。
可以分析一些创新失败的案例，从中吸取教训，思考如何克服这些挑战。
5. 培养创新能力的方法提出一些培养创新能力的建议和方法。
如培养开放的思维方式、勇于尝试新事物、不断学习和积累知识、加强团队合作等。
可以结合自身的经验或他人的成功经验来进行阐述。
6. 结论鼓励读者在自己的生活和工作中积极追求创新，为个人和社会的发展做出贡献。
三、文章结构1. 开头（引入主题）用一个吸引人的开头引起读者的兴趣，引出创新的主题。
可以是一个小故事、一个引人深思的问题或一个当前的热点事件。
2. 主体部分阐述创新的重要性（第 2 点），通过具体例子说明创新对个人、社会和国家的积极影响。
创新类作文构思题目怎么写1. 以提问引发思考
《创新，是突破还是颠覆？》
《创新能否打破传统的枷锁？》
《没有创新，未来将会怎样？》
2. 强调创新的重要性
《创新：开启进步之门的钥匙》
《创新——引领时代的引擎》
《创新：不可或缺的发展动力》
3. 突出创新的挑战与机遇
《在创新的浪潮中，是机遇还是挑战？》
《创新之路：布满荆棘还是铺满鲜花？》
《把握创新机遇，迎接未知挑战》
4. 结合具体领域或现象
《科技创新如何改变生活？》
《教育创新：为未来培养人才》
《文化创新：传承与突破的平衡》
5. 运用形象的比喻或象征
《创新：点燃希望的火炬》
《创新——破茧成蝶的力量》
《创新：为梦想插上翅膀》
6. 对比创新与守旧
《创新与守旧：此消彼长的较量》
《告别守旧，拥抱创新》
《创新：在守旧的废墟上崛起》
7. 激发情感共鸣
《让创新的激情燃烧》
《用创新点亮心中的明灯》
《勇敢创新，无畏前行》。
教学目的：
突破定势思维找素材，交叉组合来构思
教学过程：
一、游戏导入：思考：袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里的豆子倒在地上，红豆和绿
豆一下子就自然分开了，这是为什么？从而引导学生打破定势思维。
二、突破定势思维，搜集素材
浮想联翩：10分钟内，请你猜想并说说“他（她）为何流泪？
将学生的回答归纳为：悲伤之泪、喜悦之泪、非心理情感之泪、非人类之泪。
三、交叉组合
从以下素材中任选两个，通过联想、想象、猜测、推想等思维方式，将它们组合在一起，并提炼一个主题进行构思。
素材1、亲人遭遇车祸而丧生。
素材2、农民终于盼来了久旱后的甘雨。
素材三、失散多年的亲人又重逢。
素材4、小蚂蚁的巢穴被雨水冲了。
四、学生自主，尝试构思
学生以“流泪”为话题，构思一篇不少于600字的作文。
提示：运用“交叉组合构思法”，从我们刚才突破一层层思维定势时所搜集的素材，选取相同或不同类型的两三个事件素材形成一个鲜明的、有创意的主体，相互交流，完成写作练习。
