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天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：与本课有关的图片和课件。
教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段《《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容一、教材分析本课从沟通自己的经验起先，知道各行各业的人都要关怀天气，尤其要关注恶劣天气;天气改变对动植物和人们日常生活都会产生影响;正因为天气改变与人们的生产生活关系亲密，从而表达了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简洁的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个沟通话题绽开：一是说说自己的经验，当天气突然发生改变，或者出行前未对天气改变作出踊跃应对时，有什么不一样的感受和体会;二是说说除了我们，还有哪些人关怀天气，以及他们为什么要关怀天气;三是沟通各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭遇损失等。
其次个活动是阅读资料，了解天气改变会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物改变。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并视察晴雨花在晴天和阴雨天的改变。
二、学情分析对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，假如没有家长的提示，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关怀身边的天气和天气改变起先，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
三、教学目标1.科学学问：了解天气对人类、动植物的影响，知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采纳踊跃的防备措施可以削减损失。
2.科学探究：在老师的指导下，能用语言初步描述不同天气所带来的影响;会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
3.科学看法：能在新奇心的驱使下，对自然现象表现出探究的爱好。
4.科学、技术、社会与环境：关注天气改变给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关怀天气。
四、重点与难点重点：天气改变给人们生产生活带来的种种影响。
难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
科学《各种各样的天气》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《各种各样的天气》。
一、说教材1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二、说教学目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
三、说教学重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。
2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。
《天气与动植物》教案第一篇：《天气与动植物》教案《天气与动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
（二）过程与方法1、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
2、查阅资料，收集相关知识。
（三）情感态度与价值观1、通过天气类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。
2、培养学生的科学探究兴趣，激发对探究的乐趣。
二、教学重点人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
三、教学难点1、如何描述不同的气候以及影响。
2、能够叙述天气对我们的影响。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。
这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。
雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
三、小知识有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。
我以为不会下雨，就跑出去玩了。
我出去看到了许多奇怪的现象。
首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。
我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。
我急忙跑回家问妈妈。
“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。
我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。
我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。
我想它们可能是在为搬家做准备。
于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。
就在这时天上的乌云又增多了。
幼儿园大班科学教案：动物和天气幼儿园大班科学教案：动物和天气精选2篇（一）科学教案：动物和天气教学目标：1. 让幼儿能够认识不同类型的动物。
2. 让幼儿了解不同动物的生活习性和生活环境。
3. 让幼儿能够观察和描述不同类型的天气现象。
4. 让幼儿能够认识天气对动物的生活产生的影响。
教学材料：图书：《动物全书》、《天气图鉴》图片：不同类型的动物图片、不同类型的天气现象图片实物：小动物模型、不同类型的天气现象模型其他：讲解板、黑板、粉笔、幼儿心理学相关教材教学步骤：第一课时：1. 导入：利用游戏“我是什么动物”激发幼儿对动物的兴趣。
教师表演一种动物的特征或动作，幼儿根据教师的表演猜测是什么动物。
2. 引入：出示一些动物图片，引导幼儿讨论它们的特征和生活环境。
例如，讨论一些动物的外貌特征以及它们生活的环境（例如鱼生活在水中）。
3. 教学：将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行研究。
幼儿使用图书和图片进行研究，然后向全班展示他们所选动物的特征和生活环境。
教师引导幼儿提出问题，例如：“这个动物是肉食动物还是植食动物？”、“这个动物生活在哪里？”等等。
4. 结束：回顾今天学习的内容，让幼儿分享一些他们学到的新知识。
第二课时：1. 导入：出示一些天气现象的图片，引导幼儿讨论并描述不同的天气现象。
例如，幼儿可以描述太阳、云彩、雨等等。
2. 引入：向幼儿介绍不同的天气现象，并讨论它们的原因和对人们生活的影响。
3. 教学：利用实物模型和天气图鉴等教具，向幼儿展示不同的天气现象。
鼓励幼儿进行观察和提出问题，例如：“为什么会下雨？”、“大风会对树木和房屋造成什么影响？”等等。
4. 结束：引导幼儿讨论天气对动物的生活的影响，例如某些动物可能喜欢温暖的天气而不喜欢寒冷的天气。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课所学的内容，让幼儿进行简单的复习。
2. 引入：出示一些动物和天气现象的图片，让幼儿进行观察并描述它们之间可能存在的关系。
大班下学期科学教案《动物和天气》一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解不同动物对不同天气的适应能力；b. 知道不同的天气对动物有什么影响。
2. 能力目标：观察、归类、分析和总结；3. 情感目标：培养学生对动物和天气的兴趣和关注。
二、重点内容：1. 动物对不同天气的适应能力；2. 不同的天气对动物的影响。
三、教学准备：1. 图片、卡片或插画展示不同的动物和天气；2. 适当的教学媒体，如投影仪或电脑等。
四、教学过程：步骤一：导入新知（约5分钟）1. 利用教学媒体展示一些不同的天气和动物的图片，并与学生一起讨论动物喜欢哪种天气和不喜欢哪种天气。
2. 引入新知识：“今天我们来学习动物和天气的关系。
你们知道不同的天气对不同的动物有什么影响吗？让我们一起来探索一下。
”步骤二：探究动物和天气的关系（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张卡片或插画，上面有不同的动物和天气。
2. 学生观察卡片或插画上的动物和天气，并在小组内讨论这些动物喜欢哪种天气，不喜欢哪种天气。
3. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
步骤三：分析和总结（约10分钟）1. 教师引导学生分析和总结他们的观察结果。
2. 引导学生思考：为什么一些动物喜欢特定的天气？为什么一些动物不喜欢特定的天气？3. 教师帮助学生总结出动物对不同天气的适应能力。
步骤四：拓展学习（约15分钟）1. 教师利用教学媒体展示一些有趣的动物视频，让学生观察不同的动物如何适应不同的天气。
2. 学生观看视频后，回答问题：“你在视频中看到了哪些动物？它们喜欢什么样的天气？为什么？”3. 学生互相分享他们的观察和思考结果。
步骤五：小结和反思（约5分钟）1. 教师与学生一起总结学习的内容。
2. 学生回答问题：“你学到了什么关于动物和天气的知识？你为什么觉得这个知识重要？”五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生观察自己家附近的动物，并记录下它们在不同天气下的活动情况。
