部编版八年级(下)《第11课 核舟记》同步练习卷(6) (2)

11 核舟记同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）笑大方B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）子C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）公2．下面句子的朗读停顿正确的一项是（）A．盖大/苏泛赤壁云B．罔不因/势象形C．尝贻余/核舟D．而计其长曾/不盈寸3．下面加点词的解释有误的一项是（）A．珠可历历数．也（数出来）B．长约八分有奇．（零数、余数）C．罔不．．因势象形（无不，全都）D．神情与苏、黄不属．（属于）4．找出译文没有错误的一项（）A．舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。

B．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚，好像是在大声呼叫的样子。

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。

D．细若蚊足，钩画了了。

译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。

5．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。

全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。

B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。

D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

二．语言运用（共1小题）6．网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。

一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”等。

请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

示例：网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。

11《核舟记》同步练习（后附答案）一、基础运用1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

(1)东坡峨冠．( )多rán( )，坐在核舟上，与朋友高谈阔论，连衣zhě( )都能看清楚。

(2)虞山王叔远雕刻技艺高超，为宫室、器皿．( )、人物等，罔．( )不因势象形，各具情态。

(3)核舟箬．( )篷覆之，茶炉等一应俱全，刻于天启rén( )xū( )秋日。

2.文学、文化常识填空。

《核舟记》选自清代张潮编的《》，作者字子敬，(朝代)嘉善人。

3.解释下列的词。

(1)能以径寸之木径:(2)为宫室、器皿、人物为:(3)罔不因势象形罔不:因: 顺着、就着象:(4)尝贻余核舟一贻:(5)清风徐来，水波不兴徐:_ 兴:(6)中峨冠而多髯者为东坡峨:(7)如有所语语:(8)矫首昂视矫:(9)其两膝相比者比:(10)神情与苏、黄不属不属:(11)诎右臂支船诎:_(12)珠可历历数也历历:(13)若听茶声然若……然:(14)钩画了了了了:(15)曾不盈寸曾: 盈:(16)盖简桃核修狭者为之简: 修狭:4.一词多义。

(1)端东坡右手执卷端其人视端容寂(2)奇明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇未复有能与其奇者(《答谢中书书》) (3)可高可二黍许珠可历历数也(4)盖盖大苏泛赤壁云盖简桃核修狭者为之(5)以能以径寸之木以至鸟兽、木石(6)为为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡(7)之能以径寸之木箬篷覆之5.下列选项中意思没有发生变化的一项是（）A.而计其长曾不盈寸B.其两膝相比者C.矫首昂视D.盖简桃核修狭者为之6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.盖简桃/ 核修狭者/ 为之B.中峨冠而多髯者/ 为东坡C.中轩/敞者为/ 舱D.虞山王毅/ 叔远/甫刻7.下列句子中有通假字的一项是（）A.东坡右手执卷端B.左手倚一衡木，右手攀右趾C.其船背稍夷D.而计其长曾不盈寸8.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

11.《核舟记》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.给下列加点字注音。

()（1）器皿．()（2）贻．()（3）有奇．()（4）箬篷．．（5）衣褶．()（6）诎．()（7）峨冠．()（8）髯．()（9）篆．章()2.下列文学，文化常识表述有误的一项是（）A.魏学洢，字子敬，明末嘉善人，著有《茅檐集》。

B.手卷是国画装裱中横幅的一种体式，以能握在手中顺序展开阅览得名。

也称“横卷”，适合案头展阅。

C.微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。

D.“大苏”即苏辙，苏辙曾游赤壁，写下了《赤壁赋》和《后赤壁赋》。

3.解释下列句中重点的词。

(1)罔不因势象形因:(2)尝贻余核舟一贻:(3)舟首尾长约八分有奇奇:(4)水波不兴兴:(5)如有所语语:(6)佛印绝类弥勒类:(7)诎右臂支船诎:(8)其船背稍夷夷:(9)而计其长曾不盈寸曾:(10)盖简桃核修狭者为之简:4.找出下列句中的通假字。

左手倚一衡木“衡”同“”，5.写出下列句子中加点词的古义。

(1)其两膝相比．者古义:今义:比较(2)高可．二黍许古义:今义:可以(3)尝．贻余核舟一古义:今义:品尝(4)罔不因势象．形古义:今义:大象6.指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。

(1)石青．．糁之名词作状语，(2)卧．右膝动词的使动用法，(3)而竖．其左膝形容词的使动用法，7.解释一词多义。

(1)可高可二黍许副词，珠可历历数也助动词，(2)奇明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇(3)端东坡右手执卷端名词，其人视端容寂形容词，8.用现代汉语翻译下列句子。

(1)周不因势象形，各具情态。

翻译：(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

翻译：（3）其人视端容寂，若听茶声然。

翻译：作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内主旨归纳9.本文通过对核舟的细致描写，表明了雕刻家巧妙的构思，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

11 核舟记同步练习一、积累运用1.解释下列句中加点的词。

(1)中峨冠．．而多髯者为东坡峨冠:(2)舟首尾长约八分有奇．奇:(3)盖简．桃核修狭者为之简:(4)高可．二黍许可:2.下列句子中,加点的“而”字与例句中的“而”字用法相同的一项是( ) 例句:启窗而．观A.中峨冠而．多髯者为东坡B.乃记之而．去(《小石潭记》)C.然后知生于忧患而．死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)D.而．计其长曾不盈寸3.下列对课文内容理解有误的一项是( )A.课文属于事物说明文。

全文的结构为“总—分—总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。

B.课文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。

D.课文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

4.阅读下面的语段,回答问题。

一乐工能刻木为舟。

大可二寸,篷桅橹舵咸具。

二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹侧。

一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

【注释】①壶觞:酒器。

②饾饤(dòu dìnɡ):供陈设的食品。

(1)下列加点字的解释有误的一项是( )A.大可．二寸(可以)B.篷桅橹舵咸．具(都,全部)C.二人对酌．．于中(对饮)D.略无欹．侧(倾斜,歪向一边)(2)下列对短文内容理解有误的一项是( )A.乐工刻的船虽然只有两寸,但是一应用具,全都齐备。

B.在这条小船上一共刻了三个人。

C.船上的橹、舵等都能够活动,船放水中,随风而行,从来不侧翻。

D.这篇短文旨在说明乐工雕刻技术之绝妙。

5. 根据课文内容填空。

(1)闭之，则右刻“____________，___________”，左刻“_____________，______________”，石青糁之。

(2)船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。

《核舟记》同步练习一、基础知识1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

峨冠．（）多rán（）者石青sǎn（）之衣褶．（）ruò（）篷zhuàn（）章2.解释下列加点的词语。

（1）罔不因．势象形（2）尝贻．余核舟一（3）左手倚一衡．木（4）佛印绝类．弥勒（5）其船背稍夷．（6）曾不盈．寸3.解释下列句子中加点词的古今义。

（1）其两膝相比．者今义：古义：（2）盖简．桃核修狭者为之今义：古义：4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）周不因势象形，各具情态。

（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

5.按要求填空。

（1）《核舟记》的作者是朝的，选自《》。

从表达方式看，这是一篇，采用了的写作顺序。

（2）文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“”；作者是抓住核舟“”的特征来写的，文中对核舟技艺发出赞叹之情的句子是“”。

6.根据《核舟记》的内容，补写出下面的对联。

（1）上联：赞雕刻者高超技艺；下联：（2）上联：下联：奇巧人神技雕核舟。

二、课内精读阅读《核舟记》选段“舟首尾长约八分有奇……珠可历历数也”（原文略），完成后面的题目。

7.解释下列加点的词语。

（1）高可．二黍许（2）神情与苏、黄不属．（3）诎．右臂支船8.用现代汉语翻译下面的句子。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

9.雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？三、课外拓展土壤微生物的前世今生李菲很少有人意识到，土壤也是活的。

在我们的脚下，存在着大量的肉眼不可见的微生物。

这些微生物与植物休戚相关，不眠不休地把植物不能直接吸收利用的有机物质转化成植物根系可以吸收利用的形式。

这些有机物质主要包括鞣质、木质素、蛋白质、碳水化合物、纤维素、果胶等。

近年来，在土壤微生物方面的研究，与人体微生物类似，也吸引了越来越多企业的注意力和巨额的资金投入。

土壤难以数计的微生物，是一个巨大的宝库。

这个宝库里面有许多许多等待人们去开发和利用的武器，能够帮助人们解决农业可持续发展的诸多问题。

部编八年级语文下册第三单元《11.核舟记》同步检测卷一、基础演练1．给下列加点字注音。

器皿．() 贻．() 有奇．() 二黍．许() 箬．篷( ) 糁．之() 峨冠．() 多髯．() 椎髻．() 篆．章() 衣褶．() 诎．() 2．解释下列句中加点的词。

(1)罔不因．势象形 因：(2)罔不因势象．形 象：(3)尝贻．余核舟一 贻：(4)舟首尾长约八分有奇．奇：(5)如有所语．语：(6)其两膝相比．者 比：(7)佛印绝类．弥勒 类：(8)其船背稍夷．夷：(9)而计其长曾．不盈寸 曾：(10)盖简．桃核修狭者为之 简：3．找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船 “”同“”，(2)左手倚一衡木 “”同“”，4．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。

下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入括号内。

(1)能以径寸之．木 () (2)石青糁之． ()(3)左臂挂念珠倚之． () (4)盖简桃核修狭者为之． ()6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

(6)嘻，技亦灵怪矣哉！7．文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。

《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以为主而兼有、成分。

8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。

11《核舟记》（同步习题）(解析版)一、选择题1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）笑大方B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）子C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）公【答案】A【解析】A．正确；B．错误，“黍子”的“黍”应读“shǔ”；C．错误，“船楫”的“楫”应读“jí”；D．错误，“壬戌”的“戌”应读“xū”；故选：A。

2．加点的字解释完全正确的一项是（）A．罔不因．势象形（根据）而计其长曾．不盈寸（还）其两膝相比．者（比较）尝．贻余核舟一（曾经）B．高可二黍许．（上下）能以．径寸之木（用）盖简．桃核修狭者为之（挑选）神情与苏、黄不属．（属于）C．明有奇．巧人（奇特）舟首尾长约八分有奇．（零数）左手倚一衡．木（横）清风徐．来，水波不兴（缓缓地）D．尝贻．余核舟一（赠）中峨．冠而多髯者为东坡（高）雕栏相望．焉（看见）卧右膝，诎．右臂支船（弯曲）【答案】C【解析】A．句意分别为：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状；可是计算它的长度，还不满一寸；他们互相靠近的两膝；曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。

因：根据；曾：还；比：靠近；尝：曾经。

解释不正确。

B．句意分别为：大约有两个黄米粒那么高；能用直径一寸的木头；原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的；神情和苏东坡、鲁直不相类似。

许：上下；以：用；简：挑选；属：类似。

解释不正确。

C．句意分别为：明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人；船头到船尾大约长八分多一点；左手倚着一根横木上；清风缓缓地吹来，水面不曾泛起一丝波纹。

奇：奇特；奇：零数；衡：同“横”；徐：缓缓地。

解释正确。

D．句意分别为：曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船；中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡；雕刻着花纹的栏杆左右相对；卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上。

11《核舟记》同步练习一、基础知识1．给加粗字注音。

（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章2．讲解加粗词。

（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：3．核舟记》选自《________朝人________编写的________，核舟记》的作者是《 ________朝人 ________。

4．核舟的主题是，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照料，高度议论了王叔远高妙的技艺。

5．依照文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。

二、阅读阅读课文 1～3 节，回答以下问题。

（1）下边句中加粗字的读音正确的一项为哪一项[]A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（ju ǎn）C．石青糁之（ sǎn）D．神态与苏黄不属（zhǔ）（2）下边加粗字讲解有误的一项为哪一项 [ ] A．高可（大体）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝对照（比较）D．清风徐（慢慢地）来（3）在这段中找出一个通假字并讲解： ________同________讲解________]（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项为哪一项：[A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点原因。

a____________________________________________________________________b____________________________________________________________________c____________________________________________________________________（6）第三段认真描述鲁直“如有所语话”，佛印“神态与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。

部编版八年级下册《第11课核舟记》同步练习卷一、积累与运用1．给下列加点字注音。

楫．贻．黍．罔．不箬．篷糁．髯．诎．椎髻．衣褶．2．对下面句子加点字词理解错误的一项是（）A．尝贻．余核舟一。

（赠）B．启窗而观，雕栏相望．．焉。

（看见）C．明有奇巧．．人曰王叔远。

（奇异；奇妙）D．而记其长曾．不盈寸。

（尚；竟然）3．翻译句子。

（1）舟首尾长约有八分有奇，高可二黍许。

（2）矫首昂视，神情与苏、黄不属。

（3）技亦灵怪矣哉！4．下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．盖/简/桃核修狭者/为之D．虞山/王毅/叔远甫/刻5．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A．中轩敞者为舱B．通计一舟，为人五C．盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。

全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。

B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。

D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

7．《核舟记》选自清代编的。

作者是，字，朝嘉善人。

《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。

“山高月小，水落石出”是中的句子；“清风徐来，水波不兴”是中的句子。

8．作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请用两个成语来概括其技艺的高超。

二、阅读与鉴赏9．课内阅读舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，篛篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

（1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。

请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。

（2）这段文字的第1句所用的说明方法是A．列数字B．打比方C．作比较D．分类别（3）第2至3句的说明顺序是什么？（4）这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）10．课外阅读季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。

第11课《核舟记》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列句子节奏划分错误的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远。

B.中峨冠/而多髯者/为东坡。

C.盖简/桃核修狭者/为之。

D.虞山/王毅/叔远甫/刻。

【答案】C【解析】盖/简桃核修狭者/为之。

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

有以下六种情况注意停顿。

1、主谓之间要停顿。

2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、“古代汉语是两个词而现代汉语是一个词”之间要停顿。

5、关联词后面要停顿。

6、总领性词语后面要停顿。

2.指出下列说法有误的一项（）A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。

浔阳柴桑人。

东晋末期伟大的诗人、辞赋家。

B.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。

作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。

C.《小石潭记》选自《柳河东集》。

作者柳宗元，字子厚，河东人。

唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

D.“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感悟见解。

《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》都是脍炙人口的精美记叙文，值得我们学习借鉴。

【答案】D【解析】《核舟记》是说明文。

3.下列句子没有通假字的一项是（）A.便要还家。

B.诎右臂支船。

C.罔不因势象形。

D.左手倚一衡木。

【答案】C【解析】A.“要”同“邀”B.“诎”同“屈” D.“衡”同“横”。

4. 下列每组句中加点词语的词性和含义相同的一项是( )A.明有奇．巧人曰王叔远。

/舟首尾长约八分有奇．。

B.高可．二黍许。

/珠可．历历数也。

C.东坡右手执卷端．。

/其人视端．容寂。

D.全石以为．底。

/武陵人捕鱼为．业。

【答案】D【解析】A.1句qí形容词，奇妙；2句jī名词，零数，余数。

B.1句副词，大约；2句助动词，可以。

C.1句名词，东西的一头；2句形容词，端正。

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。

作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。

著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。

(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。

“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。

(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。

二、给下列加点字注音。

器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。

正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。

《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。

1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

三、阅读第一、二段填空。

（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。

（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。

（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。

四、问答题。

（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

部编版八年级语文下册一、语言文字运用1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）【答案】A2．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻．余核舟一（赠）B．启窗而观．，雕栏相望焉（看）C．明有奇．巧人曰王叔远（奇异、奇妙）D．而计其长曾．不盈寸（曾经）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

D 项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。

3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之D．技亦灵怪矣哉【答案】C【解析】C项，简—拣。

4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）【答案】A【解析】A项，动词的使动用法。

5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。

B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂【答案】B【解析】B项，与例句均为判断句式。

6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D7．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。

）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。

）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。

）D．罔不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。

部编版八年级语文下册一、语言文字运用1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）【答案】A2．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻．余核舟一（赠）B．启窗而观．，雕栏相望焉（看）C．明有奇．巧人曰王叔远（奇异、奇妙）D．而计其长曾．不盈寸（曾经）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

D 项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。

3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之D．技亦灵怪矣哉【答案】C【解析】C项，简—拣。

4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）【答案】A【解析】A项，动词的使动用法。

5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。

B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂【答案】B【解析】B项，与例句均为判断句式。

6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D7．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。

）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。

）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。

）D．罔不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。

部编版八年级下册第三单元第11课《核舟记》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题1 . 阅读下面的文字，回答问题。

赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

下列各项中表述有误的一项是（）A．“赵州桥横跨在洨河上”一句中，“横跨在洨河上”这个短语是补充短语。

B．“这座桥修建于公元605年左右”一句中，“这座”是数量词。

C．“到解放的时候，桥身有些残损了”一句中，主语为“到解放的时候”。

D．“在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春”，这个句子运用了拟人的修辞手法。

2 . 属于生动说明的句子是（）A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

C．池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。

游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

D．梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

3 . 下面对《三峡》一文的理解和分析不正确的一项是（）A．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B．文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。

C．“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。

D．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

4 . 下列词语加点字注音全对的一组是（）（2分）A．万仞（rèn）阔绰（chuò）虎视眈眈（dānɡ）谄媚（chǎn mèi）B．泾流（jīnɡ）皲裂（jūn）彬彬有礼（bīnɡ）瞟（piāo）C．腠理（còu）狡黠（jié）坦荡如砥（dǐ）诓骗（kuān）D．绮户（qǐ）谩骂（màn）惴惴不安（zhuì）脱臼（jiù）5 . 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属C．其中往来种作太守即遣人随其往D．便扶向路寻向所志6 . 下列句中没有通假字的一项是（）A．则凡可以辟患者何不为也B．以君为长者，故不错意也C．从乡之先达执经叩问D．万钟则不辩礼义而受之二、课外阅读阅读下面的古文，完成下面小题。

11 核舟记1．下列加点字的注音有误的一项是( )A .器皿(m i n) 箬篷(ru莎衣褶(zh e) 髯(r n)B. 罔不(w d ng)峨冠(gu ft)虞山(y 0 糁(s d n)C. 壬戌(x u )矫首(ji d o)弥勒(| )e贻(y )iD•椎髻(j )i 篆章(zhu ft) 一楫(j )i 黍(sh u)2．下列加点词解释正确的一项是( )A .绝类弥勒(绝对)B. 珠可历历数也(分明的样子)C. 如有所语(比如)D. 钩画了了(线条简单)3 下列各句中“之”字的词性相同的一项是( )①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”④石青糁之⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之A ①③⑤B ②③④⑤⑥C ①②③④D ①④⑥4 下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A 明有奇巧人/曰王叔远B 中峨冠/而多髯者/为东坡C 中轩敞者/ 为舱D 虞山/王毅/叔远/甫刻5 下列句子翻译正确的一项是( )A 苏、黄共阅一手卷。

译文：苏、黄在一起读一横幅的书。

B 盖简桃核修狭者为之。

译文：这是挑选了桃核中修长的刻成的。

C 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

译文：他们的膝盖互相比照着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。

D 罔不因势象形，各具情态。

译文：全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。

6 填空。

“核舟”的主题是“_________________ ”，核舟小窗两边所刻文字是“ ___________________ ，”“，”。

左边的刻字出自《》，右边的刻字出自《》。

文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：_________________________ 。

作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：！♦课内精读阅读《核舟记》第二、三段，完成题目。

7．解释下列句中加点的词。

(1) 高可．二黍许(2) 启．窗而观(3) 佛印绝类．弥勒(4) 诎．右臂支船8．翻译下列句子。

11 《核舟记》同步练习2导读一枚小小桃核，却雕刻着众多人、物，其人栩栩如生，其物精致逼真，可见雕刻者技艺之精湛；而短短400多字的文章，却层次井然、简练传神地再现出这一技艺，足见作者运思、语言的高妙。

让我们以欣赏的眼光走进课文！一、朗读课文1.一读，读准字音，要求不错字、不加字、不漏字、不倒字。

结合注释或查字典，试给下列字注音。

贻（）黍（）箬（）糁（）有奇（）（）髯（）褶（）诎（）虞（）篆（）2.二读，读顺句子，要求读清句子间的停顿、节奏，读得通顺、连贯、畅快。

3.三读，读出情境，重点读第三、四段，建议小组合作，边读边演，想像人物的不同情态。

4.四读，读出情感，重点读课文最后一句，体会作者的赞美之情。

二、理解文意1.请同学们进行译读练习，建议先自读自讲课文内容，标出不理解的字、词、句，再同桌交流，查漏补缺，纠正错误。

⑴解释下面加点词的意思。

①罔不．．因势象形②尝贻．余核舟一③高可二黍许．④佛印绝类．弥勒⑤矫．首昂视⑥神情与苏黄不属．⑦其色墨．⑧曾．不盈寸⑵用现代汉语翻译下面的句子。

①启窗而观，雕栏相望焉。

②中峨冠而多髯者为东坡。

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

④盖简桃核修狭者为之。

2.请同学们进行辨读练习，建议以课文中的形同义异词为探究内容，理解一词多义。

辨析下列句中加点词的含义。

①奇：明有奇．巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇．②可：高可．二黍许珠可．历历数也③为：为．宫室、器皿、人物中轩敞者为．舱为．人五盖简桃核修狭者为．之3.请同学们以课文中的通假字为探究内容，指出下面加点字的意思。

①舟首尾长约八分有．奇②左手倚一衡．木③虞山王毅叔远甫．刻④盖简．桃核修狭者为之4.请同学们以“成语印证”的方法，根据下面加点字词的含义，找出含此词此义的成语，相互印证，加深理解。

①珠可历历．．数也②其两膝相比．者③右手攀右趾．④其船背稍夷．⑤你还能仿照以上例子，再举一例吗？三、体味文妙1.本文语言简洁、生动、周密，请同学们精读课文，品味文章的语言特色。

部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第11课核舟记同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础运用 (共10题；共22分)1. （2分）对句子大意理解不正确的一项是（）A . 斯是陋室，唯吾德馨：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好，就不感到简陋了。

B . 牡丹之爱，宜乎众矣：对于牡丹的钟爱，人该有很多了。

C . 苔痕上阶绿，草色人帘青：苔藓长上碧绿的台阶，青草的颜色映入青翠的帘子。

D . 南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有杨子云的亭子。

2. （2分）下列加线字注音错误的一项是（）。

A . 峨冠guānB . 手卷juànC . 不属shǔD . 矫jiāo首昂视3. （2分）下列加线字词的用法与其他三个不同的一项是（）A . 诎右臂支船（诎）B . 左臂挂念珠倚之（倚）C . 东坡右手执卷端（执）D . 绝类弥勒（类）4. （2分）读课文《核舟记》，下面对句子理解错误的是（）。

A . 中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B . 舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。

C . 盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D . 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

5. （2分）选出下面翻译句子有错误的一项是（）。

A . 杨柳尚未抽条，冰微泮。

柳树还没有发芽，冰刚刚融化。

B . 冻枝落，古木号，乱石击。

冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，石头相互撞击。

C . 屡求而不获，其效亦可睹矣。

屡屡谋求却得不到，效果也是可以看得见的了。

D . 予以问予，予不能解矣。

我问自己这个问题，我无法解开。

6. （2分）下列句子的节奏划分正确的一项是（）A . 军中/闻将军令，不闻/天子之诏B . 壁门/士吏谓从/属车骑曰C . 介胄之士/不拜，请以军/礼见D . 其将/固可袭而/虏也7. （2分）读课文《花儿为什么这样红》，花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。