我的老师教案范文

《我的老师》教学设计（精选5篇）《我的老师》教学设计1一、检查预习蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生。

二、导入上节课，我们分析了__的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。

三、探究（小组学习，交流为主）1．提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？讨论并归纳：她是一个温柔而美丽的人。

2．提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。

3．提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

她并没有存心要打的意思。

这些说明蔡老师温柔，热爱学生。

（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。

这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。

（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。

4．提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？讨论并归纳：（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。

”写出“我”的调皮、机灵。

表现了一个淘气的孩子对老师的理解。

（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。

（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。

（4）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。

5．提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。

讨论并归纳：（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

”抒发作者对老师的理解和热爱之情。

（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。

（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

我的老师的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的老师教学设计（精选13篇）教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。

2、说说蔡老师是怎样一个人。

教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。

主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。

教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。

其实，这种说法不完全正确。

老师也有自己的甘甜。

有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。

二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。

）三、听课文录音，完成下列任务：1、给文章标上小节号。

2、注意生字词的读音。

四、自由朗读课文，并思考下列问题：1、本文围绕着课题共写了七件事，哪七件？用简要的话概括每件事的内容。

2、哪几件事是详写，哪几件事是略写？哪几件事写了老师爱我们，哪几件事写了我们爱老师？3、你认为蔡老师是怎样的一位老师？请阐述你的理由。

学生思考、讨论、交流。

老师讲解归纳并板书五、蔡老师的一言一行影响了本文的作者，以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。

大家从小到中学，也接触了许多老师，肯定也有给你留下深刻印象的老师，下面请大家制作一张卡片，来送给这位老师。

明确各式，卡片上的话语让学生以这样的形式来写：听到您的姓名，我还记得，有那样一件事，使我难以忘怀：老师，感谢您对我的，此时此刻，我想对您说。

六、总结七、布置作业阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。

板书：假装发怒（略）看写字（略）教跳舞（略）排除纠纷（详）观察蜜蜂（略）梦中寻师（详）教读诗（略）《我的老师》教学设计篇2一、说教材《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第一篇课文，这是一篇回忆性的散文。

作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。

编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能 发展能力以及思想政治教育的任务。

这次帅气的小编为您整理了《我的老师》教案（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

幼儿园《我的老师》教案篇一活动目标：1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备：1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

2、玩具电话一台。

活动过程：一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。

师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

1、知道老师很关心、爱护他们。

2、老师会教小朋友学习很多本领。

师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？3、教师小结。

师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

三、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！活动延伸：萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。

如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。

一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。

《我的老师》教案《我的老师》教案（精选17篇）《我的老师》教案篇1【活动目标】①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。

【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画……③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）《我的老师》教案篇21、活动目标：(1)幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

(2)学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。

(3)进一步增进教师与幼儿之间的友谊。

2、活动准备：(1)一座房子的外形图。

(2)幼儿分组操作材料：a铺地砖、b贴墙砖。

(3)记录卡人手一份、各色蜡笔笔。

(4)活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。

3、活动过程：(1)以小朋友为"老师布置新家"引入课题。

①谈话。

教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的?(幼儿讲述)②出示房子图，激发幼儿操作愿望。

《我的老师》教案三篇我的老师教案篇一学习目标体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的不错品德。

学习如何围绕中心写材料。

找出文章中的句子。

二世。

学习重点目标1,2,33.学习指导通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。

发现问题，明确提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

合作学习在讨论和分析中推动思维的碰撞、磨合和吸收。

四.学习过程预览的指导有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。

”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。

“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。

”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。

这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。

你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。

相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？我收集有关薇薇的信息并做一个总结。

第二，自身阅读课文，把它作为一个整体来理解。

完成下列“传递”练习。

把下列单词放进音标字母表。

变色（)占卜（）香（）痣(）区分下列字符组的形式、声音和含义。

那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）（) arc（）凭证（）secret （） read (）预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。

写在下面。

仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。

学习研讨会新课程介绍在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。

一定有很多老师给你留下了深刻的印象。

回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。

今天我要学习我的老师。

蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。

第二是自主学习反馈和预习结果交流。

作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。

郑州，河南省。

1920年XX月出生于一个贫穷的城市家庭。

在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。

我的老师教学设计我的老师教学设计（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的我的老师教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的老师教学设计篇1一、教学目标学会和老师沟通的方法和技巧二、教学重点怎样和老师更好的沟通三、教学难点学会换位思考，理解老师四、教学过程导入：随着年龄的增长，青少年的成人感越来越强，但是情绪调节能力发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。

所以，在对待老师的态度上就容易走极端。

那么中学生应该如何处理与老师之间的关系呢？1、信任和理解老师。

作为学生，希望老师尊重自己的心情可以理解，期望老师公正地对待自己的要求也很正常。

但当老师的工作态度、工作方式与我们的希望不太一致的时候，我们首先应该看到老师那颗隐藏在令我们不满的言行后面“恨铁不成钢”的拳拳之心。

老师对我们过多的限制，也是为了我们能够记住并遵守社会公认的行为规范。

要知道，一个对学生的一切都不闻不问、放任自流的老师并不是一个好老师。

2、恰当归因，换位思考。

事情的发生总有一定的原因，我们在对老师的做法产生不满的情绪时，应该先回忆一下事情发生的前因后果，扪心自问：“我自己的行为是不是无可指责，在这件事中，我的行为是否影响了其他同学或者影响了自己？是否影响了老师？”然后，再站在老师的角度去考虑：“假如我是老师，会如何处理这件事？”尽量全方位地去看待问题，体谅老师。

3、主动沟通。

当我们与老师之间出现矛盾时，要主动地与老师交流、沟通，这是师生间建立信任感的前提与基础。

交流、沟通的方法很多，如果你有足够的勇气，可以与老师面谈。

如果你觉得与老师面谈会过于紧张，那你可以给老师写封信，把你的想法告诉老师，相信老师会给你一个令你满意的答复。

《我的教师》教案（14篇）《我的教师》教案篇1学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。

二、体会在文中蕴含的“依恋、思念教师”的深厚感情。

三、培育学生宠爱教师、敬重教师的良好品德。

教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，呈现蔡芸芝教师奇特的心灵。

二、这篇文章字面并不难懂，但流露于笔端的感情不易把握。

教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解的思想感情。

授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在教师无微不至的关心和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为教师也是最可亲的人。

有的教师在你们的心中留下了奇特的印象，很多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬重与感谢。

可是要让你表达这样的感情，很多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的教师》，我想大家确定会得到启发和感悟的。

二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。

如小组不能解决的，再全班沟通解决。

投影思考的问题：①本文的主要人物是谁？（蔡芸芝教师）②本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。

（共记叙了七件事：①蔡教师假装发怒；②蔡教师课外教我们跳舞；③蔡教师带我们观看蜜蜂；④蔡教师教我们读诗；⑤我们看蔡教师写字；⑥蔡教师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找教师。

）③蔡教师是一个什么样的教师？请结合课文具体内容作简要说明。

（总的来讲，蔡教师是一位温存慈祥、热忱公正、平易近人、宠爱学生的好教师。

像这样的教师赢得孩子们的宠爱、仰慕、艳羡，是理所固然的。

）二、进一步研读课文，1、写蔡芸芝教师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。

（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到格外生疏和亲切，由于这些材料不是任凭拾取，而是作了细心选择。

•••••••••••••••••我的老师教案我的老师教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的我的老师教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的老师教案篇1教材分析：本课围绕“老师”这个主题，教学活动重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。

语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

教学中我如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

在学习指导中通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。

作业之后，将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课学习。

教学重点：表现人物的五官和气质。

教学难点：创作出富有感情的作品。

教学目标：1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

课前准备（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1.聆听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

2.观察特征，进行表演。

（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

（2）观察老师的神情。

《我的老师》教学设计（通用12篇）《我的老师》教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我的老师》教学设计（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的老师》教学设计篇1教学设想引导学生体会师生之间纯洁美好的感情，用课文中真、善、美的东西陶冶、教育学生。

引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。

教学内容和步骤一、怎样才能写好写人的记叙文?记叙文有写人为主的记叙文和记事为主的记叙文。

写人为主的记叙文，大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象。

怎样写好这类记叙文呢?1．确定写作对象。

要选择自己最熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。

可能开始对某人不太了解，甚至还可能是误解，但后来经过交往，从几件事情中对他逐渐地了解了，有较深刻地认识了，当然也可以写。

2．选好了写作对象后，根据你对他(她)的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。

然后进一步思考从你和他(她)交往的过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。

比如从魏巍写蔡芸芝老师的五件事里看出蔡老师非常热爱孩子。

这一共性，恰是要突出表现的中心思想。

当确定了中心思想后，再从多件事例中精选最能体现中心的材料。

3．第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。

其中重复的事例，作用不大的事例就要坚决删去。

4．第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。

从哪个角度人手写，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。

都考虑差不多了，可以简要列个提纲。

也可以把这些事例在头脑中过一遍，看能不能连缀成整体。

有了文章的整体感，就、可以下笔成文了。