声母B教学设计说明

《声母b p 》教学设计

第一阶段：

一、组织教学

1. 小朋友们，准备上课了！上课的时候要坐端正，双手放在膝盖上（老师示范一下），看看，谁坐得最端正？……

2. 让小朋友作自我介绍：

师：下面，请每位小朋友向大家作个自我介绍（我的名字叫XXX，今年X岁了，在X

X幼儿园上学，……），看看，谁说的最好！谁先说？（让发言者站在老师旁边，面向小朋友们）

二、复习六个单韵母和六个词语

小朋友们，前面我们已经学习了六个单韵母 a o e i u u,下面，大家一起来复习一下：

师：请小朋友们看黑板（老师逐一出示复习卡片）…… 师：请一位小朋友上来当小老师,谁先来？（让小老师用教鞭指着卡片说：请小朋友们跟我读……）；……

师：现在课间休息5分钟，要小便的去卫生间小便……

第二阶段：

一、学习声母b p 师：小朋友们,继续上课了！今天老师又要给你们带来汉语拼音的两个新朋友,大家猜猜看,他们会是谁呢？

师：（出示菠萝和女孩泼水两幅图片）请小朋友们认真看看, 这幅图上画的是什么啊？谁来说？……

师：对了,是菠萝和女孩泼水（要突出“菠萝”和“泼水”的发音）。

师：今天老师要给你们带来的两个新朋友啊就藏在这两幅画中,他,他们是汉语拼音的声母b和p,出示

b、p字母卡片：

①师范读，并示范发音口型；

②小朋友们跟老师读……齐读……个别读……

师：小朋友看看, b 和p 长得像不像啊？有什么不一样？（一个肚子大,一个头大。）出示卡片：右下半圆b b b ,右上半圆p p p 。请跟老师一起读……

二、学习词语

师：逐一出示卡片，范读T跟读T齐读T指名读

bai tu bo cai ba ba ping guo pu tao pao bu 白兔, 菠菜, 爸爸, 苹果, 葡萄, 跑步

三、游戏：找伙伴

师：小朋友们，b、p和他们的词语同伴走失了，现在要请小朋友们帮助他们把伙伴找回来。大家再看看这六个词语，哪些是b的伙伴，哪些是p的伙伴？请小朋友把他们找出来并

送回b和p的身边。

方法：将字母卡片贴在黑板上,让小朋友找出词语卡片,先读一读,再找伙伴。师：在小朋友的帮助下, b 和p 都找齐了各自的词语小伙伴,现在他们要和小朋友说再见了。请小朋友们一个一个读出他们的名字,并与他们说再见。

（课间休息5分钟）

第三阶段：

一、学习儿歌《我们爱祖国》小朋友们,谁能告诉大家十月一日什么节日啊？

对，是国庆节。

国庆节是谁的生日呢？对，是祖国妈妈的生日。

今年啊是祖国妈妈的63 岁生日了，老师这里啊给祖国妈妈准备了一份礼物，我们一起送给祖国妈妈好不好？

出示儿歌：《我们爱祖国》

小草的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪

花的妈妈是大海，我们的妈妈是祖国。

小草爱大地，星星爱天空，浪花爱大海，我们爱祖国。老师范读后，教小朋友一句一句跟读，再让小朋友齐读，最后个别读，达到让每个小朋友都能读出来的效果。

二、游戏：找妈妈根据上面儿歌内容准备8 张图画：小草，大地，星星，天空，浪花，大海，小朋友，祖国

小朋友们，看看黑板上的图，画得是什么呢？根据我们刚刚学习的儿歌，我们来为他们找找妈妈吧。先读一遍儿歌，让小朋友们上来找，并说出一句儿歌。

三、课堂小结

小朋友们，今天我们认识了声母b和p,请大家一起读“右下半圆b b b，右上半圆p p

p”。

我们还帮助b、p 找回了他们的词语伙伴：白兔,菠菜,爸爸,苹果,葡萄,跑步；还为祖国妈妈准备了生日礼物, 读儿歌《我们爱祖国》 ,大家要记得十月一日国庆节的时候要读给祖国妈妈听哦。篇二：形近声母

b、p、d、q的教学设计

形近声母b、p、d、q 的教学设计

形近声母b、p、d、q 的教学设计

使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s 版）

一、教学目标

1 、认知目标：学会声母b、p、d、q 能够读准音,认清形。

2 、能力目标：（1）能根据图意说简单的话,掌握声韵拼读方法,正确拼读b、p、d、q 与单韵母a.o.e.i.u. u组成的音节。（2）会读b obo p a po d也a d id Q课本中出现的这四

个音节词。

二、内容分析及说明我依据我的教学经验和学生心里发展情况好动容易遗忘特点,充分利用教材资源,做

出

一个教学设想打破教学常规向拼音教学挑战，把学生易混淆的形近声母b、p、d、q整合在一

个课时多渠道,学拼单,进行教学。玩中学,学中悟,让学生真正掌握区分这四个声母。本课时分四部分,第一部分情境图,第二部分声母b、p、d、q 读准音,认清形。第三部分拼读

b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u. u组成的音节，第四部分：区别记忆b、p、d、q,为了更好

记忆区分这四个声母的儿歌和手势,本课时没安排书写,书写将在第二课时进行。

第一课时

一、复习巩固,激趣导入：

1 、师：小朋友, 看看老师今天给你们带来了什么？（出示写有6 个单韵母的窗花剪纸卡片）谁读的好,老师就奖给谁？

（指名一人读,其它人齐读）

2 、师：这6个单韵母拼音宝宝,小朋友,读得准确、洪亮。为了奖励你们老师给大家带来了一幅漂亮的图画，（课件出示课本8 页2、

3 图），请小朋友们仔细观察，（1）这是什么地方？（2）图上都有谁？他们都在干什么？

（师相机板书音节b o bo p①6）用彩色粉画出b、p。师：小朋友看一看这两个拼音宝宝我们学过吗？（学生回答）这就是我们这节课要认识的新拼音宝宝，声母b和p，板书：声母b.p。

师：在这个声母宝宝的大家庭中还有2个小宝宝，一个和b长得像一个和p长得很像，

老师今天把它们也请来了，它们就是d和q （在板书：声母b.p的后面再写上d和q）今天我

们就一起来和这四胞胎交朋友吧！

二、趣味性、多样性、学习新知

1 、教发音、区别读音师：想和老师来一起读读这四个声母宝宝吗？

（1）学习声母b。师：看老师口形，双唇闭合再打开极轻极短，不送气和老师一起读（指