文学类文本阅读——对比公开课 ppt课件

文学类文本阅读——对比公开课
文学类文本阅读——对比公开课
对比 伏笔 欲扬先抑（先抑后扬） 照应 铺垫 悬念 借景抒情 衬托 象征 托物言志 讽刺
文学类文本阅读——对比公开课
• 2014 《怯懦》
找出对比 分析作用
• 2015《集中营的课堂》 找出伏笔 分析作用
• 2016《平衡》
句段作用
• 2017《细水长流》
句段作用
• 2018《笔下犹能有花开》句段作用
• 2019
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文学类文本阅读——对比公开课
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• 1、能准确找出文中运用对比的地方。 • 2、会分析对比手法的作用，并能规范作答。
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• 对比：把具有明显差异、矛盾和对 立的双方安排在一起，进行对照比 较，显示事物的差异，突出事物的 特点。
（4）第⑥段中父亲见到车上的电冰箱摔坏了就哭了与 “晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样”形 成鲜明对比，突出了父亲的乐观、坚强，表现出父爱的 深沉。
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1、确定好对比点： ①同一个地方在不同的时间里景可能不同。 ②对同一人（物/事），不同的人可能持不同的态度。 ③同一人在不同的时间/地点里可能有不同的表现。 2、答题模式： • ……与……（可抄可概括）形成对比，或 将……
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《故乡》 《五猖会》 《范进中举》《我的叔叔于勒》
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①少年闰土（健康、朝气、有力、灵敏）与（中年闰土
苍老、迟钝、麻木、贫困）形成鲜明对比，突出了农村
经济破产给农民带来的巨大灾难。
同人不同时
• ②二十年前的景物（色彩明丽、生机盎然）与二十年后
的（色彩灰暗、死气沉沉的荒村）形成鲜明对比，突出
钱至上的社会。
不同人对同一人
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• 参考答案： • 1、运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状
态和邻座的文明状态进行对比，表达了我对有良 好修养的人的赞美之情，希望人们都能做到文明 有礼有修养。 • 2、运用了对比的手法，文章前文极力写我状态 差、郁闷、绝望与后文因受邻座影响心情变得欣 喜、愉快形成对比，表现了我对邻座有良好修养 的欣赏之情，希望人们都能做到文明有礼有修养。
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参考答案：
（1）文章第一段写母亲听到父亲下岗便哭了与父亲的 “傻乎乎笑个不停”形成对比，突出父亲的乐观豁达。
（2）文章将父亲下岗后谋生计的艰辛与父亲在家的轻松
笑脸进行对比，突出父爱的朴素和伟大。
（3）文章将我对父亲的蔑视甚至仇恨与父亲对我的宽容 进行对比，突出父爱的深沉。
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1、确定好对比点： ①同一个地方在不同的时间里景可能不同。 ②对同一人（物/事），不同的人可能持不同的态度。 ③同一人在不同的时间/地点里可能有不同的表现。 2、答题的一般模式： • ……与……（可抄可概括）形成对比，或
将……与……进行对比，作用：突出了……人物 形象，表现（揭示）出…wenku.baidu.com主题或思想感情。
了“我”当时内心的压抑，揭示了辛亥革命前后中国农
村经济破产的悲惨现实，为人物的活动和故事情节的发
展提供了一个典型的背景。
同地不同时的景
• 《我的叔叔于勒》（面对落魄的于勒），“我”（若瑟 夫）深表（同情），菲利普夫妇却是（骂和躲避），两
者态度形成鲜明对比，突出了“我”的善良，菲利普夫
妇的自私、冷酷、势利，揭示了资本主义社会是一个金
与……进行对比，作用：突出了……人物形象， 表现（揭示）出……主题或思想感情。