部编版二年级语文下册识字2《传统节日》教学反思

《识字二：传统节日》教学反思
过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。

中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。

例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节大家在吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。

但现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。

尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解还停留在表面。

在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，教者让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关的美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教者适时引出2005年春节联欢晚会中各省贺岁对联和有关传统节日的古诗，以丰富活动内容。

在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强
民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。

传统节日教学反思前言我作为一名中学语文老师，很重视传统文化的教学，尤其是传统节日。

在教孩子们有关传统节日的知识时，我并非仅仅让他们背诵故事或歌词，而是希望让他们真正理解和认知传统文化的内涵和价值。

然而，我的教学方式和方法也有待不断地改进和完善，以更好地达到教学目的。

教学目的教授传统节日的课程，不仅仅是需要让学生了解传统节日的由来或者学习节日习俗等表面知识，更重要的是要让他们认识到传统文化的深层内涵和价值所在。

通过教学，要达到以下几个目的：1.培养学生的民族自豪感和文化认同感。

2.让学生理解传统文化的美妙和珍贵价值观。

3.鼓励学生继承和发扬优秀的传统文化，传承文化遗产。

4.通过课程的教学，帮助学生树立有关传统文化的概念，提高学生的人文素养，培育优秀的文化传承者。

教学方法1.讲故事讲述传统节日的内容时，可以采用讲故事的方式，以鲜活的事例、形象的细节和生动的情感吸引学生们。

通过讲述，帮助学生了解文化内涵、传承精神以及传统文化的魅力。

例如教学《端午节》，可以通过讲述屈原的故事、龙舟竞渡等来引发学生们的学习兴趣。

2.观察实物观察实物也是一种非常实用的教学方法。

通过实际操作，学生们在感性认识的基础上，也能加深理性认知。

例如，了解各个地方的“灯谜”文化时，可以组织学生一起制作“灯谜”，吸引学生们的兴趣，让他们从制作中了解到灯谜文化的特点和精妙之处。

3.场景再现运用场景再现的方法，帮助学生们更深刻地理解传统节日文化的内涵和精神。

针对不同的传统节日，可以设置情境和场景，使学生们身临其境，从而真正理解节日文化的深刻含义。

例如在教学“中秋节”时，可以利用教室内投影仪，搭建出夜空繁星点点、松月圆的中秋节景象，加上轻柔的中秋乐曲和温馨的诗词，让学生们在情景中感受到中秋节的温情和美好。

教学反思虽然我们已经注意到传统节日教学方法的各种形式，但教学效果还有待提高。

教学反思如下：1.教学内容细化在传统节日的教学中，我们也缺少对细节的重视，除了简要介绍每个节日的传统活动或习俗，没有足够精细的介绍各种节日相关的文化内涵和传承精神。

部编版语文二年级下册《传统节日》教学反思身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的部编版语文二年级下册《传统节日》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版语文二年级下册《传统节日》教学反思1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。

首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。

最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

部编版语文二年级下册《传统节日》教学反思2前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。

部编版语文二年级下册传统节日说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】传统节日说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化，感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。

本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。

《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。

二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口，而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。

例如“年”的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。

二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化，所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。

本课虽然是第一课时，重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗。

根据班级学情，我制订了以下教学目标。

1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。

2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。

3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。

教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。

教学难点：了解传统节日的美好寓言，培养热爱祖国传统文化的美好情感。

三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境，拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。

学法：结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字。

四、说教学过程（一）导入新课。

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视。

以下是作者整理的小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《传统节日》原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纭，先人墓前去蔡扫。

过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到，全家团圆真热烈。

2.小学二年级语文《传统节日》教学反思《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相干习俗。

第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。

充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

在本课教学中，我依照时间顺序进行教学。

第一让学生自由朗诵课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲授，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。

本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感爱好。

另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中知道字词含义，突破识字教学的重点。

接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交换自己的学习收获，再连线全班汇报交换，加深对韵文的知道。

部编版语文二年级下册传统节日说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】“热爱祖国传统文化——中国节"《传统节日》说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化,感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。

本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。

《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感.二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口,而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。

例如“年"的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。

二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化,所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。

本课虽然是第一课时,重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗.根据班级学情，我制订了以下教学目标。

1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。

2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。

3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。

教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读.教学难点：了解传统节日的美好寓言,培养热爱祖国传统文化的美好情感。

三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境,拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。

学法:结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字.四、说教学过程（一）导入新课。

部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与教学反思教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。

3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

教学重难点：1、识记生字词，背诵课文。

2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学课时：1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学习“传统”二字的读音。

（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。

注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。

2、自读检查。

（1）指名轮流读，一人一句。

教师相机正音。

（2）同桌对读，正音。

3、出示带生字的词语，认读字词。

（课件出示）（1）带拼音读词语。

打乱顺序读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4、教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

5、齐读儿歌。

三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

识字2 传统节日教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、听词猜节日，导入新课。

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。

早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。

1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出自己不认识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文。

3、汇报自学情况。

（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

（2）交流不认识的生字，重点指导。

（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。

三、生字书写1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。