为自己设计动漫形象六级美术教案

为自己设计动漫形象-人美2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解动漫形象的设计原理和基本构成要素。

2.掌握创作动漫形象的基本步骤和技巧。

3.能够独立设计出自己的动漫形象，并完成简单的绘画作品。

二、教学重点与难点
1.掌握动漫形象构成要素及其表现方式。

2.学生在创作时能够深入思考，注重形象的独特性和个性化。

三、教学过程
1.引入
让学生观察和欣赏不同类型的动漫形象，引导学生认识到动漫形象的多样化和表现力。

2.知识传授
1.动漫形象的构成要素
–身体结构：头、躯干、四肢等
–面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴等
–表情、动作等
2.如何构思动漫形象
–确定形象的特征和特点
–与人物角色相关，体现角色性格和特征
–通过线条表现形象的特征和特点
3.创作实践
1.分组活动，让学生自行设计自己的动漫形象
2.通过教师的点评和分组交流，让学生发现不足，提出改进意见
3.练习画线条和填色的技巧，完成最终的创作作品
4.总结
1.教师和学生共同总结本节课的教学内容，对学生的创作作品进行展示和点评
2.鼓励学生多动手实践，通过不断练习自我提高
四、教学评估
1.学生完成自主创作的作品评分
2.学生的参与度和创造力的评价
3.班级的平均表现水平进行评估
五、教学拓展
1.让学生通过参观动漫展览等方式，进一步了解动漫形象设计的发展历程和前沿趋势。

2.可以开展绘本故事创作等相关内容的学习活动。

六、教学反思
1.提高课堂互动性。

2.更加细致地指导学生动手实践。

六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象（第一课时）人美版（北京）教学背景本课程适用于人美版（北京）的六年级上册美术课程，涵盖了动漫形象设计的基础知识。

教学目标1.了解动漫形象的基本要素和构成方式；2.学会使用简单的造型语言和色彩表达自己的创意；3.培养学生的审美能力，提高他们对自我形象的认识。

教学内容知识准备在开始本课程前，必须完成以下的学习任务：1.学习动漫形象控制技巧，并考虑如何将他们应用到自己的形象设计中；2.研究一些动漫形象的设计，包括人物身体比例、头部出现的部件、发型、面部表情、服饰、配色等。

教学步骤第一步：介绍动漫形象的基础知识以及构造方法。

•确定动漫形象的比例尺度。

通过讲解动漫形象的头、身、四肢比例，让学生了解动漫形象的基本构成；•介绍动漫形象的造形特点和表达方式。

通过讲解动漫形象的构造方法、线条形态、面部表情、表情等，让学生深入理解动漫形象的特点；•为学生提供一些动漫形象的例子，了解动漫形象的角色、调性和风格。

第二步：让学生自己动手设计自己的动漫形象。

•要求学生先对自己有所了解，对自己的形象要有个清晰的认识；•学生根据自己的性格特点和兴趣爱好等设计自己的动漫形象；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；第三步：学生展示自己设计的动漫形象。

•学生将自己的设计图纸贴在墙上，其余学生进行点评；•学生可以与他人交换意见，提供反馈和意见；•学生可以发表自己的看法和建议;教学重点•学生对自己的设计要有清晰的认识；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；•学生应该为自己的设计提供反馈和意见。

教学评价通过本课程，学生能够了解动漫形象的基本构成方式和特征。

通过自己设计自己的动漫形象，学生可以提高自己的审美能力，并对自己的形象认识得更加深入。

此外，学生也可以通过课程的交流和互动来提高自己的沟通和人际交往能力。

总结本课程是人美版（北京）的六年级上册美术教案，以动漫形象的设计为主题。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的设计方法。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 动漫形象的设计方法3. 创作会走的小人动漫形象三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的设计方法，会走的小人动漫形象的创作。

2. 教学难点：动漫形象的生动表情和动态的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生谈论对这些动漫形象的喜爱，激发学生的学习兴趣。

2. 基本特点讲解：教师讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、富有表情等，让学生了解动漫形象的独特魅力。

3. 设计方法讲解：教师讲解动漫形象的设计方法，如比例、线条、颜色等，引导学生掌握动漫形象的创作技巧。

4. 创作实践：教师发放画纸，讲解会走的小人动漫形象的创作的步骤和要求，然后学生开始创作。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

5. 展示与评价：学生完成作品后，教师组织展示和评价，让学生相互欣赏、交流，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 动漫形象的基本特点2. 动漫形象的设计方法3. 会走的小人动漫形象的创作的步骤和要求七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的设计方法，为自己设计一个动漫形象，要求具有个性和特色。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。

一、创作实践的意义创作实践环节有助于学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

通过创作实践，学生可以更好地理解动漫形象的设计方法，掌握绘画技巧，培养自己的审美观。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，培养学生运用夸张、变形、联想等手法设计有趣、有个性的动漫形象的能力。

2. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生热爱生活、勇于创新的情感。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的设计方法。

2. 学习运用夸张、变形、联想等手法创作动漫形象。

3. 培养学生关注生活中的美好事物，激发学生热爱生活、勇于创新的情感。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握动漫形象的设计方法，培养学生运用夸张、变形、联想等手法创作有趣、有个性的动漫形象的能力。

2. 难点：如何引导学生运用夸张、变形、联想等手法创作出独特、有个性的动漫形象。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、动漫图片、绘画工具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示一些著名的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼、阿衰等，引导学生关注动漫形象的特点。

（2）让学生谈谈自己对动漫形象的喜好，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解动漫形象的特点（1）动漫形象通常具有夸张、变形、联想等特点。

（2）动漫形象的表情、动作、服饰等往往具有鲜明的个性。

3. 示范创作动漫形象（1）教师示范创作一个动漫形象，讲解创作过程和方法。

（2）引导学生关注生活中的美好事物，启发学生进行创新。

4. 学生创作（1）让学生独立思考，为自己设计一个有趣的动漫形象。

（2）学生可以运用夸张、变形、联想等手法，创作出具有个性的动漫形象。

（3）学生可以自由搭配色彩，使动漫形象更加生动。

5. 展示评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）引导学生互相评价，提出改进意见。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 动漫形象的特点夸张、变形、联想2. 创作方法关注生活、创新、表情、动作、服饰等七、作业设计1. 学生回家后，为自己设计一个动漫形象，要求具有个性和创意。

为自己设计动漫形象六年级美术教案
课题：1 为自己设计动漫形象（造型表现）
指导思想理论依据
以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学习美术的兴趣和培养美化生活的能力。

教材分析
本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具,材料,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感，学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实践。

在美术教材中起着承上启下的作用。

教学目标
认知目标：初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现人物动漫形象。

技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。

情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。

教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。

教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。

1、运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

2、否大胆地用图像和卡通造型的方式表达个人的思想和情感。

本课教学与以往教学的不同
力求将学到的知识与生活紧密联系，并培养学生自主学习能力。

六年级上册美术说课稿《第1课为自己设计动漫形象-会走的小人》人美版（北京）一. 教材分析《第1课为自己设计动漫形象-会走的小人》是人美版（北京）六年级上册美术教材的第一课。

本课主要让学生通过学习动漫形象的设计，了解动漫的基本特点，掌握动漫形象的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生动有趣的实例，引导学生从观察、分析到创作，逐步掌握动漫形象的设计要领。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动漫形象有一定的认识和了解。

他们在生活中也接触过许多动漫作品，对动漫形象有自己喜欢的类型和风格。

但学生对动漫形象的设计方法和技巧还没有系统的认识，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生的创新意识和动手能力也需要通过教学活动进行锻炼和提高。

三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本特点，知道动漫形象的设计方法和技巧。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的动手能力。

3.培养学生热爱动漫，关注生活，勇于创新的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析生活中的动漫形象，培养学生的创新意识和动手能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、创新。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等教学手段，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动漫作品，引导学生回顾动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解动漫形象的设计方法和技巧，让学生了解动漫形象的创作过程。

3.示范：教师示范设计一个动漫形象，讲解设计思路和步骤，引导学生观察、分析。

4.练习：学生分组合作，设计一个会走的小人动漫形象，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的设计作品，评价、交流，教师总结点评。

我设计的动漫形象美术教案
一、教学目标
1. 了解动漫形象设计的基本概念和流程；
2. 掌握动漫形象设计的基本技法和步骤；
3. 能够运用所学的技法和步骤创作出自己的动漫形象；
4. 提高学生的创作能力和美术素养。

二、教学重难点
1. 如何理解动漫形象的特点和表现方法；
2. 如何设计出独具特色的动漫形象。

三、教学方法
1. 教师讲解和示范；
2. 学生实践和创作；
3. 班内互相欣赏和分享。

四、教学内容
1. 课前导入
老师可以通过展示一些经典的动漫形象，引导学生进入本节课的主题。

2. 演示教学
老师讲解动漫形象的基本概念和表现方法，包括特征、气质、动作、服装、发型等方面。

老师演示整个动漫形象设计的过程，包括构思、草图、线稿、上色等步骤。

3. 实践操作
老师可以提供一些图片或素材作为创作的参考，在学生自己的思路下，设计出自己的动漫形象。

4. 班内分享
学生互相欣赏和分享自己的作品，对彼此的创意和创作技法进行交流和探讨。

五、教学音视频资源
1. 动画形象设计教学视频；
2. 动画形象设计课程PPT。

六、教学评价
1. 通过学生的作品评价，了解学生是否掌握了动漫形象设计的基本概念和技法；
2. 通过互相分享和探讨，了解学生是否对于动漫形象的表现和构思有自己独特的想法和见解；
3. 通过学生的反馈，了解课程的教学效果，纠正教学中可能存在的不足之处。

激发孩子的创造力：三年级美术下册教案-第7课我设计动漫形象6-苏少版作为教师，我们不仅是孩子的指导者，更是激励孩子创造力的引领者。

如何唤醒孩子的想象力和创造力，是每位教育工作者必须面对和解决的问题。

《激发孩子的创造力：三年级美术下册教案-第7课我设计动漫形象6-苏少版》是一节旨在培养孩子想象力和创造力的美术课程。

本课程是三年级美术下册的第七课，主题为创造动漫形象。

本课程的设计目的在于通过开放性的教育方式，促使孩子充分发挥自己的想象力和创造力，同时通过学习绘画技巧，让孩子切实掌握绘画的基本知识和技能。

这也是一个有趣的课程，孩子们将通过这个过程探索自己的创造力，并在不断尝试中发掘自己的天赋和爱好。

在开课前，教师要引导孩子们了解动漫形象的基本特点，包括角色的特点、动作的特点、服装的特点等，并给出苏少版动漫形象的图像素材。

通过在教学中融入“情境模拟”、“语音演说”等授课方法，让孩子们在充满趣味的氛围中发挥自己的创造力和想象力。

而这些授课方法，则可以更好地体现孩子的主体性和创造性。

教师要指导孩子们了解色彩基本知识，如颜色的基本构成、色彩搭配、色彩明度等，并从色彩的运用出发，告诉孩子们如何用色彩表达不同的情绪以及角色人物的性格。

基础上，教师可以引导孩子们运用其创造力和想象力，设计一个新的动漫形象，让其表达自己的想法和感受。

在作品创作过程中，孩子们需要运用所学到的知识和技能，通过手绘和涂色等基本的美术表现方式，将自己设计出来的动漫形象表现出来。

同时，为了促进孩子们彼此之间的交流和相互学习，教师可以安排小组间交流互动、展示作品等环节。

在课堂结束时，教师要引导孩子们对自己和其他同学的作品进行评价，及时给予鼓励和指导。

这也是培养孩子创造力的重要环节，孩子们应该从作品中发现自己的潜力，同时发现其他同学作品的魅力所在，并以此为激励，不断完善自己的创造力。

结语通过三年级美术下册教案-第7课《我设计动漫形象6-苏少版》，我们可以看到，课程除了涉及到绘画思维和技巧方面的知识和技能，更加注重对孩子创造思维、科学思维和审美品位等方面的培养。

一、教案基本信息1. 课程名称：《我设计的动漫形象》2. 课程类型：设计实践课程3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生了解动漫形象的设计原理和技巧b. 培养学生的创新意识和审美能力c. 提高学生的动手实践能力5. 教学重点与难点：a. 动漫形象的设计原理b. 创新动漫形象的设计方法c. 动漫形象的绘制技巧二、教学准备1. 教师准备：a. 了解动漫形象设计的基本原理和技巧b. 收集一些经典的动漫形象素材c. 准备相关的绘图工具和材料（如画纸、画笔、彩色铅笔等）2. 学生准备：a. 了解一些自己喜欢的动漫形象b. 准备好绘图工具和材料三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示一些经典的动漫形象，引导学生思考：什么是动漫形象？b. 学生分享自己喜欢的动漫形象，引发对动漫形象设计的兴趣2. 课堂讲解与示范（15分钟）a. 教师讲解动漫形象设计的基本原理和技巧b. 教师示范如何设计一个简单的动漫形象，讲解设计过程中的思路和注意要点3. 学生实践（20分钟）a. 学生根据课堂讲解和示范，开始设计自己的动漫形象b. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议和帮助4. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的设计作品，分享设计过程中的心得体会b. 教师和学生共同评价作品的创意、审美和技巧等方面，给予肯定和建议四、课后作业1. 学生根据课堂实践，完善自己的动漫形象设计作品五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略2. 针对学生的作品和心得体会，教师进行评价和反馈3. 教师根据学生的表现和反馈，调整后续的教学计划和内容六、课程扩展活动1. 学生分组，每组选择一个经典的动漫形象进行深入研究。

2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选动漫形象的设计背景、设计师以及受欢迎程度等。

3. 每组制作一份PPT，汇报他们的研究成果。

4. 班级内进行展示，大家共同学习和交流。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结动漫形象设计的基本原理和技巧。