说明方法及答题格式 PPT
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《初中说明文常见问题及答题模式》课件(共36张ppt)
类型1： 限制性词语可否删除及其作用。 “我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎” 能不能删去？为什么？
举 例
表态：不能删+解词+带词解句+去词解 句+词体现了语言的准确性
不能删。“几乎”是接近的意思，用在句中表示 说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去 掉后，意思就太绝对了， “几乎”表现了说明文 语言的准确性、科学性。
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见 纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天 安门遥遥相对。 打比方：将人民英雄纪念碑比作顶天 立地的巨人，生动形象地说明了人民 英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征， 给读者留下生动、形象的印象。
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
事物 性说 明文 《苏州园林》 第2段：无论站在哪个点
上，眼前总是一幅完美 的图画
问题：海啸具有怎样的特点？
海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪 的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2－200分 钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了， 过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头 涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋 深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸 波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的 水面最初升高幅度为1－2米。因此，海啸在深海大洋传播时， 由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。 只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的 船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。
类型2、“XX”一词在句中有何作用？ 答题模式： “XX”词的意思是…，用在句中生动地（准 确地）说明了…符合实际情况，体现说明文语言的科学性 和准确性。
《说明方法及作用》PPT课件.ppt
这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种 说说它在文中的作用。（无锡中考题）
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写 出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较， 突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说 明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法作用”的
辨析，一定要结合句子内容作具 体分析，切忌只是术语的堆积， 导致空、泛，不具体。
二、体会说明语言的准确性
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或 分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词 语，为什么？
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
2 作比较：将OO和XX比较，突出说明了XX ……的特点。
3 打比方：将A比作B,生动形象地说明了A……的特点。
４.摹状貌：描摹了ＸＸ的形状外貌，生动形象地说明了 A……的特点
５ 列数字：列举了……的数字，科学准确地说明了Ｘ Ｘ……的特点。使说明的内容更加真实可信。
６下定义：准确科学的阐述了ＸＸ的本质特点。 ７作诠释：科学的解说了ＸＸ……的特征。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气， 说明火炬传性。
b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句
中”大多”一词能否删掉,为什么?
1.不能删掉 2. “大多”表示大部分是这样，但也 不排除有不引用活水的情况。 3.如果删掉，则表示池沼的水全都引用 活水 4.与文意不符。 5.为了体现了说明文语言的准确性和严 密性，所以不能删。
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写 出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较， 突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说 明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法作用”的
辨析，一定要结合句子内容作具 体分析，切忌只是术语的堆积， 导致空、泛，不具体。
二、体会说明语言的准确性
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或 分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词 语，为什么？
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
2 作比较：将OO和XX比较，突出说明了XX ……的特点。
3 打比方：将A比作B,生动形象地说明了A……的特点。
４.摹状貌：描摹了ＸＸ的形状外貌，生动形象地说明了 A……的特点
５ 列数字：列举了……的数字，科学准确地说明了Ｘ Ｘ……的特点。使说明的内容更加真实可信。
６下定义：准确科学的阐述了ＸＸ的本质特点。 ７作诠释：科学的解说了ＸＸ……的特征。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气， 说明火炬传性。
b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句
中”大多”一词能否删掉,为什么?
1.不能删掉 2. “大多”表示大部分是这样，但也 不排除有不引用活水的情况。 3.如果删掉，则表示池沼的水全都引用 活水 4.与文意不符。 5.为了体现了说明文语言的准确性和严 密性，所以不能删。
说明文文体知识ppt课件.ppt
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
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类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
说明文答题技巧+++课件(共15张ppt)++2022-2023学年统编版(五四学制)语文六年级下册
答题方法： 抓住说明文语言准确这一特点答题， 格式：准确、生动、形象地说明了事物××的特征。
NO.6 标题、开头结尾的作用
1、标题的作用：
①点明说明对象； ②题目形象生动，能激发读者的阅读兴趣； ③概括了文章的主要内容； ④富有诗意，增强了文章的文学性。
2、开头的作用：
①引出说明对象； ③引出说明的内容； ⑤引起下文ຫໍສະໝຸດ ②引发读者顺序； ④引发读者思考；
3、结尾的作用： ①总结全文；
②提出一些希望、展望、思考、预测等
NO.7 拓展延伸
（1）提建议、方法、措施类：具体，尽量符合实际情况 （2）拟广告词，设计标语等： ①要切题；②语言精练、生动、有感染力；③有创意和提示作用。 （3）探究题，提取信息，获取信息类：参考全文，概括文章。 （4）读全文，谈认识的题：结合全文具体谈看法、谈认识。
NO.2 说明方法及作用
(8)引资料：（引用资料、文献、诗词等） 引用了……的资料，具体地说明了……，使说明更有说服力，增强文 章的可读性。 (9)摹状貌：（事物的形状或外貌） 使说明对象更形象、更具体。 (10)列图表：（图、表） 直观形象地说明了……的……特征，更有说服力。
答题模板：①本文或某段运用了……的说明方法，对……加以说明 ②真实（准确、具体、清晰、生动）地说明了说明对象……的特征 ③使文章……
NO.5 说明文语言
(2)平实性。用明白、平实的语言有利于对事物进行客观的反映(准确 性的前提下)。 (3)简洁性。指简练、明确、不含糊，最少文字把意思说明白。 (4)生动性。多用比喻、拟人修辞手法、大量描写句、神话传说。
1、找出体现准确性的词或分析其表达效果：
答题方法： ①找有精确数据的句子； ②找有概数的句子； ③找使用限制性词语的句子。
NO.6 标题、开头结尾的作用
1、标题的作用：
①点明说明对象； ②题目形象生动，能激发读者的阅读兴趣； ③概括了文章的主要内容； ④富有诗意，增强了文章的文学性。
2、开头的作用：
①引出说明对象； ③引出说明的内容； ⑤引起下文ຫໍສະໝຸດ ②引发读者顺序； ④引发读者思考；
3、结尾的作用： ①总结全文；
②提出一些希望、展望、思考、预测等
NO.7 拓展延伸
（1）提建议、方法、措施类：具体，尽量符合实际情况 （2）拟广告词，设计标语等： ①要切题；②语言精练、生动、有感染力；③有创意和提示作用。 （3）探究题，提取信息，获取信息类：参考全文，概括文章。 （4）读全文，谈认识的题：结合全文具体谈看法、谈认识。
NO.2 说明方法及作用
(8)引资料：（引用资料、文献、诗词等） 引用了……的资料，具体地说明了……，使说明更有说服力，增强文 章的可读性。 (9)摹状貌：（事物的形状或外貌） 使说明对象更形象、更具体。 (10)列图表：（图、表） 直观形象地说明了……的……特征，更有说服力。
答题模板：①本文或某段运用了……的说明方法，对……加以说明 ②真实（准确、具体、清晰、生动）地说明了说明对象……的特征 ③使文章……
NO.5 说明文语言
(2)平实性。用明白、平实的语言有利于对事物进行客观的反映(准确 性的前提下)。 (3)简洁性。指简练、明确、不含糊，最少文字把意思说明白。 (4)生动性。多用比喻、拟人修辞手法、大量描写句、神话传说。
1、找出体现准确性的词或分析其表达效果：
答题方法： ①找有精确数据的句子； ②找有概数的句子； ③找使用限制性词语的句子。
常见的说明方法及其作用(答题模式)PPT
举例子，运用举例子的说明方 法具体地说明了我国的石拱桥有悠 久的历史这一特点，使人信服。 （使说明内容具体化）
4、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 （石拱桥的特点是形式优美、结构坚 固）《中国石拱桥》
打比方，把石拱桥桥洞比作虹， 生动形象地说明了石拱桥形式优美 的特点。 （使说明生动、形象）
5、 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人 不知其所以为”。《中国石拱桥》
5、打比方 定义：利用两种不同事物之间的
相似之处作比较，以突出事物的性
状特点，增强说明的形象性和生动 性的说明方法叫做打比方。
作用：
答题思路：把XX比作XX，生动、形 象地说明了XX的特点，化抽象为具 言对某一概念
的本质特征作规定性的说明叫下定 义。
引资料，引张嘉贞的话说明了 赵州桥制造奇特的特征。（使说明 内容更充实，增加说明的趣味性）
6、统筹方法，是一种安排工作进程的 数学方法。《统筹方法》
下定义，科学准确地从本质上 说明了统筹方法的特征。（准确 揭示事物本质特征）
7、风沙的进攻主要有两种方式。一种可 以称为游击战；一种可以称为阵地战。 《向沙漠进军》
9、画图表 定义：为了把复杂的事物说清楚，
还可以采用图表法，来弥补单用文 字表达的缺欠，对某些事物解说更 直接、更具体。 作用：
答题思路：直观形象地说明了事物 的××特点，使读者一目了然。
10、摹状貌 定义：为了使被说明对象更形象、 具体，可以进行状貌摹写，这种说 明方法叫摹（mó）状貌。 作用：
9、一种可以称为阵地战，就是风推动 沙丘，缓缓前进。《向沙漠进军》
作诠释，用通俗的语言对什么 是阵地战作了解释，使人明白清楚。 （用通俗的语言进行解释说明）
作用：
答题思路：给什么下定义，科学、 准确、精练、严密地揭示了XX的本 质特征。
4、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 （石拱桥的特点是形式优美、结构坚 固）《中国石拱桥》
打比方，把石拱桥桥洞比作虹， 生动形象地说明了石拱桥形式优美 的特点。 （使说明生动、形象）
5、 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人 不知其所以为”。《中国石拱桥》
5、打比方 定义：利用两种不同事物之间的
相似之处作比较，以突出事物的性
状特点，增强说明的形象性和生动 性的说明方法叫做打比方。
作用：
答题思路：把XX比作XX，生动、形 象地说明了XX的特点，化抽象为具 言对某一概念
的本质特征作规定性的说明叫下定 义。
引资料，引张嘉贞的话说明了 赵州桥制造奇特的特征。（使说明 内容更充实，增加说明的趣味性）
6、统筹方法，是一种安排工作进程的 数学方法。《统筹方法》
下定义，科学准确地从本质上 说明了统筹方法的特征。（准确 揭示事物本质特征）
7、风沙的进攻主要有两种方式。一种可 以称为游击战；一种可以称为阵地战。 《向沙漠进军》
9、画图表 定义：为了把复杂的事物说清楚，
还可以采用图表法，来弥补单用文 字表达的缺欠，对某些事物解说更 直接、更具体。 作用：
答题思路：直观形象地说明了事物 的××特点，使读者一目了然。
10、摹状貌 定义：为了使被说明对象更形象、 具体，可以进行状貌摹写，这种说 明方法叫摹（mó）状貌。 作用：
9、一种可以称为阵地战，就是风推动 沙丘，缓缓前进。《向沙漠进军》
作诠释，用通俗的语言对什么 是阵地战作了解释，使人明白清楚。 （用通俗的语言进行解释说明）
作用：
答题思路：给什么下定义，科学、 准确、精练、严密地揭示了XX的本 质特征。
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⑤下定义：……是……，准确揭示了……的本质 特征。
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
三、说明文的结构
• 1、总分式
• ①总——分——总
• ②总——分
• ③分——总
• 2、递进式
• 3、并列式
• 四、说明文的顺序
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
如何确定说明顺序
• 1、明确说明的对象是事物还是事理。 • 一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明
文采用的是逻辑顺序。
答题模式：科学、准确、简明地揭示了……的本质特 征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面 或某一个特点作一般性的解释。 作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
作用;
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
应考策略：
• 1、辨清说明方法（找语言标志）
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
三、说明文的结构
• 1、总分式
• ①总——分——总
• ②总——分
• ③分——总
• 2、递进式
• 3、并列式
• 四、说明文的顺序
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
如何确定说明顺序
• 1、明确说明的对象是事物还是事理。 • 一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明
文采用的是逻辑顺序。
答题模式：科学、准确、简明地揭示了……的本质特 征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面 或某一个特点作一般性的解释。 作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
作用;
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
应考策略：
• 1、辨清说明方法（找语言标志）
说明文的说明方法PPT课件
说明文的说明方法
•8
7．作诠释：从一个侧面，就事物的某一 个特点做些解释的说明方法。
下定义和作诠释常采用“某某是什么” 的语言形式。形式相同，如何区分呢？
一般来说，“是”字两边的话能够互换， 就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如： 作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事 物进行解释）
说明文的说明方法
说明文的说明方法
•1
在说明文中，为了说事 物或事理，需要运用恰当的 说明方法。
常见的说明方法：举例子、列 数字、分类别、作比较、打比 方、下定义、作诠释、摹状貌、 画图表、引资料等。
说明文的说明方法
•2
1．举例子：列举有代表性的恰当事例进 行说明，能将某些不易理解的事物或比较 抽象的事理说得真切具体，清楚明了，增 强说服力。
例如： 通常情况下，我们将云分为预示晴朗的 云和预示阴雨的云。（把一个大的范围 分为一个个小的范围）
说明文的说明方法
•5
4．作比较：可以是同类事物比较，可 以是不同类事物比较，还可以将同一 事物的先后情况相比较，这些都是为 了更准确地揭示和突出事物的特征。
例如： （1）“若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比 较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳 的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。” （《使人伤脑筋的鸭嘴兽》） （2）春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
例如： “探险家麦哲伦率领265人，分乘五艘帆船， 由西班牙的圣卢卡起航……”“于1522年9月6 日回到了西班牙，生还的船员仅18人” （《人类第一次环球航行》）
说明文的说明方法
•4
3．分类别：说明事物或事理，可以根据形状、 性质、成因、功能等方面的异同，把事物或 事理按照一定的标准分成若干类，然后依照 类别，逐一说明。这样使说明内容条理清晰、 层次分明。
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概括的说明
画图表 作诠释 摹状貌
画图、照片或列表 使读者一目了然非 常直观形象地
对事物的特征/事理 加以具体的解释说
明
形象化的描摹
具体的解释说明 （最后写上使说明
更通俗易懂）
形象化的描摹，具 体生动形象 地
说明 了……事 物的…… 特征。
引资料
引用古诗谚语俗话 等
增强说服力
第4页/共7页
掌握说明方法，辨析具体作用。 说明方法一般回答三个字，常见的有：
8.作诠释： • 作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通
俗易懂。
9．摹状貌： • 作用：明生动形象，使文章更具可读性。
10．引资料： • 作用：使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事
物 的 特 征 ， 增 强 说 服 力 ， 如 引第6用页古/共诗7页文 、 谚 语 、 俗 话 。 引 用
感谢您的观看！
第7页/共7页
5.作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明 事物特点的方法。 • 作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影
响等）
第5页/共7页
区
6.下定义：即指明某一名词概念的含义。 • 作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事
物区别开来。
7.画图表： • 作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
说明文的相关知识
• 1、说明文的分类 ：
• 事物说明文：说明事物特征 事理说明文：说明科学原理
• 2、说明方法：
举例子 列数据/字 作比较 打比方 分类别 作诠释 下定义 摹状貌 列图表 作引用
• 3、语言特点
• （1）准确性 • （2）形象生动性
第2页/共7页
说明文阅读技巧及答题模板课件（共26张ppt）-2022年中考语文一轮复习
三、如何分析说明方法的作用
• 格式：采用了……的说明方法，说明了……事物 的……特点，起到了……作用。
• （1）举例子：具体准确地说明了事物的××特点。 • （2）分类别：条理清晰地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别
类加以说明，使说明更有条理性。 • （3）打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 • （4）列数字：具体准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
说明文标题的作用
• ①交代说明对象;指出说明对象的特征; • ②运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象说明…… 的特点； • ③活用或化用词语，新颖别致，吸引读者，激发读 者的阅读兴趣。
• 如果标题是设问句或疑问句则起到引起读者注意和思考的作用。 • 答题时要联系具体说明内容和标题运用的手法进行分析。
• 事理说明文找准开头结尾的总结句。
二、如何分析“说明对象的特征”
• 首先，应找到表现说明对象特征的句子。 • A.看题目；B.在首段中找；C.抓关键词句。 • 其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句
及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 • 一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。 • 说明对象特征不明显的，需抓住最能揭示说明对象的本质特征的
说明文阅读技巧
一、如何找到“说明对象”
• 说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词或名词性短语，判 断方法有以下几种
• 1：看题目 物名性的标题，标题即说明对象。 • 2：抓首括句和中心句。第一段往往会揭示说明对象。 • 段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理。
• 事物说明文一般标题就是说明的对象;
• （5）作比较：鲜明突出了被说明对象的××特点（地位、影响 等）。
期末复习语文说明文阅读答题模板(思路+句式+语言)课件ppt
答题格式：不能。“××”是……意思，这句话是……意思，删掉“××”，句子的 意思就变成了……，过于绝对化；用了“××”一词，准确地说明了……（说明内容）， 体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
考向5 说明文语言的生动性
[问法]加点字词“××”有何表达效果？
答题格式：“××”意思是“××”，在文中生动形象地说明……的特 征，体现了说明文语言的生动性。
考向2 段落顺序能否调换
考向3：说明方法 1.根据标志性信息判断所运用的说明方法，结合其作用的一般 术语组织答案。
说明方法
辨别关键词
举例子 比如、例如、譬如、据说
作比较 下定义 作诠释
较……、比、相对于 这就是……、……是…… 因为、由于、所以、这是……造成的
作用术语 具体，真实，说服力 强 有力、突出强调 科学准确，简明概括 通俗易懂
说明文答题模板 （答题语言+句式）
目录
考向1 说明顺序 考向2 段落顺序调换 考向3 说明方法 考向4 语言准确性 考向5 语言生动性 考向6 句段作用
考向1 说明顺序辨识
（1）说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）理清文章说明顺序的方法有： ①抓标志性词语。如时间词表明时间顺序，方位词表明空间顺序，“首先”
答题格式：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征。
考向4 说明文语言的准确性
1.“××”能否替换为另一个词语“××”？为什么？ 答题格式：不能。原文“××”词语的意思是……，替换的“××”词语只有……的意 思，若换成“××”词语，就与实际情况不符，不能体现说明文语言的严密性、准确性。 2.限制性词语“××”能否删去？为什么？
“其次”“再次”等词表明了逻辑顺序。 ②抓过渡句、设问句、段首句等关键性语句。 ③抓说明对象特征。如说明建筑物的构成，大多要用空间顺序；说明某一事物
考向5 说明文语言的生动性
[问法]加点字词“××”有何表达效果？
答题格式：“××”意思是“××”，在文中生动形象地说明……的特 征，体现了说明文语言的生动性。
考向2 段落顺序能否调换
考向3：说明方法 1.根据标志性信息判断所运用的说明方法，结合其作用的一般 术语组织答案。
说明方法
辨别关键词
举例子 比如、例如、譬如、据说
作比较 下定义 作诠释
较……、比、相对于 这就是……、……是…… 因为、由于、所以、这是……造成的
作用术语 具体，真实，说服力 强 有力、突出强调 科学准确，简明概括 通俗易懂
说明文答题模板 （答题语言+句式）
目录
考向1 说明顺序 考向2 段落顺序调换 考向3 说明方法 考向4 语言准确性 考向5 语言生动性 考向6 句段作用
考向1 说明顺序辨识
（1）说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）理清文章说明顺序的方法有： ①抓标志性词语。如时间词表明时间顺序，方位词表明空间顺序，“首先”
答题格式：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征。
考向4 说明文语言的准确性
1.“××”能否替换为另一个词语“××”？为什么？ 答题格式：不能。原文“××”词语的意思是……，替换的“××”词语只有……的意 思，若换成“××”词语，就与实际情况不符，不能体现说明文语言的严密性、准确性。 2.限制性词语“××”能否删去？为什么？
“其次”“再次”等词表明了逻辑顺序。 ②抓过渡句、设问句、段首句等关键性语句。 ③抓说明对象特征。如说明建筑物的构成，大多要用空间顺序；说明某一事物
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（4）作比较
•这种说明方法的作用可归结为： •通过比较，形象地说明了……(对象的 特征)，易于读者的理解。
（4）作比较
• 例句：①别的动物都吃生的，只有人类才 会烧熟了吃。
• ②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街 路面还要宽的十二榀钢屋架。
• ③太平洋所占的面积差不多等于其它三个 大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
（5）分类别
• 例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、 外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质 分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
• ②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金 屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等， 因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人 不同的经济与文化水平。——《说“屏”》
（3）打比方
• 这种说明方法的作用可归结为： 把……比作……，生动、形象地突 出了……(对象的特征)。
（3）打比方
• 例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。——《中国石拱桥》（可以使要 说明的对象形象生动。）
• ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的 “加工厂”。
（4）作比较
为了把事物或事理说得通俗易懂，有 时可以从人们已有的感性知识出发，利 用人们生活中熟悉的事物或事理作比较， 从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。
（5）分类别
• 要说明事物的特征，往往从单方 面不易说清楚，可以根据形状、性质、 成因、功用等属性的异同，把事物分 成若干类，然后依照类别逐一加以说 明。这种说明方法，叫分类别。
（5）分类别
• 好处：条理清晰，一目了然。
• 这种说明方法的作用可归结为： 将……(对象)分成哪几类，具体解说 了……(对象的特征)，从而达到条理清 楚，准确说明的作用。
这种说明方法的作用可归结为： 用精确的数字说明了……(对象)，
突出了……(对象的特征)，使读者一目 了然，起到了准确说明的作用。
（2）列数字（列数据）
•例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82 米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9 米。——《中国石拱桥》（体现准确 性）
（3）打比方打比方就是修辞方法 Nhomakorabea的比喻。在说 明文中运用打比方的方法，可以使人们 不了解的事物或抽象的事理变得具体、 生动、形象。
用科学的语言给……(对象)下定义，揭 示了……(对象)的本质特征，从而使读者 对……(对象)有明确的认识。
（6）下定义
• 例句：①人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物。
• ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
感谢您的聆听！
说明方法及答题格式
• 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、 事理进行介绍、解说的一种文体。
• 小学常见的说明方法有：举例子、列数字、 打比方、分类别、作比较、下定义。
（1）举例子
• 说明事物的情况或事理，如果 不容易被人理解，就需要列举一些 既通俗易懂又有代表性的例子来加 以说明。
（1）举例子
（6）下定义
• 定义：用简明的语言对某一概念的本质特 征作规定性的说明叫下定义。
• 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说 明文常用的方法。表述的方法：①......是什 么。②......叫什么。
（6）下定义
•好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更 加明白、理解。 •这种说明方法的作用可归结为：
• 好处：使文章表达的意思更明确，更生动 形象，读者更明白，增强说服力。
（1）举例子
• 例句：云能预示天气。比如，在新 疆地区，出现云就代表将要下 雨。——《看云识天气》
（2）列数字（列数据）
数字是从数量上说明事物的 特征或事理的最精确、最科学、 最有说服力的依据。
（2）列数字（列数据）
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客 观的反映事实情况，又有较强的说服力。