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2017年高考化学真题解析版(新课标Ⅱ卷精编版)

2017年高考化学真题解析版(新课标Ⅱ卷精编版)

绝密★启用前2017年全国普通高等学校招生统一考试理综化学（新课标Ⅱ卷精编版）试卷副标题xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题1．下列说法错误的是( ) A ．糖类化合物也可称为碳水化合物 B ．维生素D 可促进人体对钙的吸收C ．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D ．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多 【答案】C 【解析】A ．糖类化合物符合通式C n (H 2O)m ，故称为碳水化合物，故A 正确；B ．维生素D 可促进人体对钙的吸收，故B 正确；C ．蛋白质的基本组成元素是C 、H 、O 、N 四中元素，故仅由碳、氢、氧元素不正确，故C 错误；D ．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多，故D 正确，故选C 。

2．阿伏加德罗常数的值为A N 。

下列说法正确的是 A ．1L0.1mol·1L -NH 4Cl 溶液中，4NH +的数量为0.1A N B ．2.4gMg 与H 2SO 4完全反应，转移的电子数为0.1A N C ．标准状况下，2.24LN 2和O 2的混合气体中分子数为0.2A ND ．0.1mol H 2和0.1mol I 2于密闭容器中充分反应后，其分子总数为0.2A N试卷第2页，总12页…………线……………………线…………【答案】D【解析】A、NH4＋是弱碱阳离子，发生水解：NH4＋＋H2O NH3·H2O＋H＋，因此NH4＋数量小于0.1N A，故A错误；B、2.4gMg为0.1mol，与硫酸完全反应后转移的电子的物质的量为2.4×2/24mol=0.2mol，因此转移电子数为为0.2N A，故B错误；C、标准状况下，N2和O2都是气态分子，2.24L任何气体所含有的分子数都为0.1N A，故C错误；D、H2＋I22HI，反应前后系数之和相等，即反应后分子总物质的量仍为0.2mol，分子数为0.2N A，故D正确。

2017高考全国卷化学试卷评析(含与16年对比) PPT 课件

2017高考全国卷化学试卷评析(含与16年对比) PPT 课件
A. 蒸馏 B. 升华 C. 干馏 D. 萃取 本题从古代文献入手，考察化学基本操作，意在考察学生 能力。2016年该题考察阿伏伽德罗常数相关知识，今年未考察
选择题
9．化合物 （b）、 （d）、 （p）的分子式均为C6H6，下列说法 A．b的同分异构体只有d和p两种 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 本题考查有机物的组成与结构知识，意在考察学生观察能力、判断能力 对于苯结构的阐述和研究是一个充满神奇色彩的过程，这三种物质结构 期三位科学家提出的苯的三种结构，这道题的设置能让学生尊重事实，养成 新的科学精神。 2016年该题考察有机物的命名、性质、同分异构体，经典题型继续延
A．通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零 B．通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩 C．高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D．通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整 本题以支撑海港码头的钢管柱的防腐为背景，考察电化学中的外加电 工作原理，意在考察学生分析判断能力。本题涉及“看图联想”，要求学生 吸收、整合化学信息并进行分析判断，有一定难度。 2016年考查电化学中双隔膜式电解池的分析及应用，都为高频考点。
必做题
（3）TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示：
分析40℃时TiO2·xH2O转化率最高的原因__________________。 （4）Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________________。 （5）若“滤液②”中c(Mg2+)=0.02 mol/L，加入双氧水和磷酸（设溶液体积 Fe3+恰好沉淀完全即溶液中c(Fe3+)=1×10-5 mol/L，此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生 （列式计算）。 FePO4、Mg3(PO4)2的Ksp分别为1.3×10-22、1.0×10-24。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO4制备LiFePO4的化学方程式____________

2017年高考化学试题分析

2017年高考化学试题分析

2017年高考化学试题分析命题依据《考试大纲》和《考试说明》的要求，试卷设计按照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，做到了“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。

很好的落实了国家考试中心提出的，高考命题的四层考查目标，即考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，以及四个方面的考查要求，即重点考查学生知识和能力的“基础性、综合性、应用性、创新性”。

不同类型的三种试卷体现了对不同省份的不同要求。

实现了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。

二、得分情况理科综合客观题总难度0.61，即化学学科难度大于理综平均水平。

表2：近5年河南省考生主观题得分统计：17年理科综合主观题部分难度系数为0.35，也就是说，主观题部分化学学科难度略低于理综平均水平。

三、试题分析7．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣【答案】A。

选择A、B、C、D的学生分别有69%、11.5%、6.5%、13.4%。

最近几年化学试题的第1个选择题，多为这样的联系生产生活类的题目。

如2017年第7题：7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95%该类试题多为送分题，所考查内容贴近教材和学生实际，学生只要关注了化学物质的用途，答题时善于抓住自己熟悉的某一个或几个关键点，利用排除法解决问题，就不会有太大问题。

8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。

”文中涉及的操作方法是A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取【答案】B。

北京2017高考化学复习备考：高考化学全国Ⅰ卷试题分析与备考策略分析PPT下载1

北京2017高考化学复习备考：高考化学全国Ⅰ卷试题分析与备考策略分析PPT下载1

操作步骤
实验现象
解释原因
打开K1，推动注射器活塞，使 X中的气体缓慢通入Y管中
将注射器活塞退回原处并固定，
待装置恢复到室温
①Y管中___________ Y管中有少量水珠
②反应的化学方程式 ______________________
生成的气态水凝聚
打开K2
③____________________ ④____________________
择上图中的装置，其连接顺序 为：发生装置→_______（按 气流方向，用小写字母表示）。
（2015年重庆卷） 4．下列实验中，所使 用的装置、试剂和操作 方法都正确的是
（2014年山东）10．下列实 验操作或装置（略去部分加 持仪器）正确的是
（2）氨气与二氧化氮的反应 将上述收集到的NH3充入注射器X 中，硬质玻璃管Y中加入少量催 化剂，充入NO2（两端用夹子K1、 K2夹好）。在一定温度下按图示 装置进行实验。
（2015年）7．我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其 中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金，其水甚强，五金八石 皆能穿第，惟玻璃可盛．”这里的“强水”是指（ ）
A．氨水 B．硝酸 C．醋 D．卤水
该题以我国清代《本草纲目拾遗》中记叙的335种无机药物之一“强水”为背景， 知识基础，试题语境新颖，不拘泥教材，将古典医学知识和物质的化学性质紧密联系 在一起考查硝酸、氨水、卤水等性质。
分析和解决化学问题的能力
59
化学实验和探究能力
20
二、2016新课标1卷试题特点及备考建议
1.注重化学知识与生活的联系，题目“接地气”，试题 来源于教材又高于教材。
【例1】
7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 D．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%

2017年高考化学试题分析(全国卷)

2017年高考化学试题分析(全国卷)
二、试题特点
（一）物理 （略） （二）化学 2017 年高考理科综合能力测试Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷化学试题落实。"一点四面"考查要求， 贯彻高考评价体系框架，依据《考试大纲》的理念，精心挑选试题内容，……全面检测 考生的化学科学素养。 1.以学科基础为本，考查基本理论和基本能力 化学作为一门自然科学，既有…………精髓、基本化学实验操作方法和实验设计思 想。 试题对基础能力的考查主要通过…………进行复习备考。例如三套理综化学试题均 设计…………等内容，所以四套试卷中Ⅱ卷的第 8 题、Ⅲ卷的第 10 题均以这种式考 查学科基础知识和基本能力。 2.再现科学研究及实验过程，强化综合性和学科思维方法的考查 化学是一门实验性很强的学科，实验在中学化学学习过程中起着重要作用。实验技
【答案】C 【分析】化学无处不在，化学与社会生产和生活密切相关。化学给人类带来巨大财富 的同时，也带来了对环境的污染。减少或降低对环境的影响，宣传正确使用化学制品和妥 善处理废旧化学物质，推广绿色化学工艺是化学工作者义不容辞的责任。本题各选项均与环 境有关，旨在考查考生通过所学知识解决日常生活中遇到的实际问题的能力。 选项 A 是与人的健康密切相关的空气质量问题，其关于 PM2.5 的叙述是正确的，不 是本题的答案。
3.联系实际呈现真实情境，注重应用能力的考査 高考化学试题的命制从…………实际问题。 4.呈现新颖的信息，探索创新能力的考查 化学是一门在原子和分子水平研究物质的自然科学，其魅力在于…………今年的高 考试题对这个方面的考查主要体现在以下两个方面 （1）创新数据形式，考查数据推理能力 全国理综 1 卷第 13 题，…………规律。 （2）拓展化学知识，考查学习潜能 全国理综 I 卷第 36 题，要求………… 。 5.坚持立徳树人、关注社会发展、体现绿色化学和环境友好的理念 2017 年高考化学试题从…………等角度，着力引导考生………………等理念。 （1）展现化学价值，引导正确认识 三套理综化学试卷均设计了…………。

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析邱桂云一、总体评价2017年全国新课标二卷理综化学试题内容选取上严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,注重对学科主干知识的考察；整个化学试卷在题型设置上,包括7道单项选择题(6×7= 42分)、三道必考题(43分)和两道选考题(二选一，15分)。

其中三道必考主观题内容为“化学实验分析题”、“化学平衡”“化学实验测定题”，选考题分别为“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

试题鲜明呈现出从对化学知识点的全面而基础的考察逐渐过渡到知识的综合与运用、学科方法的应用和思维能力要求从单一走向多元、这样一种“由浅入深、由简单到综合”的变化趋势,有利于学生在完成试卷时平静心绪、渐入佳境。

在试题设计上重视代表性题目的选取,希望考生更好的掌握普遍原理,用以活学活用、理论联系实际的分析问题；在试题的难度分布上,梯度设置合理,区分度明显相较于2016年,试卷的整体难度上稳中有升,是一份出色的试卷。

二、试题特点与分析选择题重视基础,回归课本,同时弱化有机,强化了对化学实验的考察。

第7题考查生活中简单的化学常识，侧重考查基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第8题是最经典的以阿伏伽德罗常数题型。

第9题属于元素周期律知识的常规考察。

第11题通过电化学原理在生活中的应用，考查了电解池工作原理。

第12题借助图像考查溶液中的电离平衡,难度较大。

第10、13题为化学实验题的考查,而且都是通过实验操作和现象推断结论,这也是今年高考化学试题中一个重要的变化,往年选择题通常至少包括一道有机题,但今年被实验题所替代,更突出了实验在化学学科中的重要地位。

三道大题继续传承经典,还是大家熟悉的题型和套路,同时又有所变----进一步加大了化学实验的考查力度。

其中26题和28题分别以“测定水泥样品中钙含量”和“水中溶解氧含量的测定”为载体,考查了元素化学的基本规律和化学实验,包括氧化还原方程式的书写、仪器的选择、实验基本操作、现象描述和氧化还原滴定的原理、计算等,综合性较强,但难度不大,对计算能力要求不高。

2017高考理综全国卷Ⅰ化学试题分析 PPT 课件

2017高考理综全国卷Ⅰ化学试题分析 PPT 课件

选考题
由于不同的选修模块与必考模块内容的联系 程度不同，相对于课改前知识的新颖程度不 同，教师的知识储备和教学水平不同，适应 的复习资料的数量质量不同等等，这些因素 都对复习过程和考生表现有直接的关系，因 此，从考生答题情况表现出的难度不能都归 结为试题命制上去。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
选择题分析
2016年全国新课标1卷化学选择题难度稳定。考点分
布与往年基本一致，坚持立徳树人，传承优秀科技
文化，激发探究科学的精神。
如全国卷中的第8题试题以我国古代《本草衍义》中由砷矿提取三氧 化砷技术为背景考査元素化合物分离的基本操作方法；
全国Ⅰ卷第9题以三个分子式均为C6H6的化合物展开设问，这三种物 质结构是19世纪中后期三位化学家提出的苯的三种结构，包括1865年由 化学家凯库勒提出的凯库物式1867年由杜瓦提出具有双环结构的杜瓦苯， 1869年拉敦保格提出来的三棱柱结构。由于凯库勒结构比较符合苯的化 学性质，一直沿用至今。
试卷总体评价：
总体上看，本套试卷为一套好题，在考查问 题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、 考查学生的细心程度方面都很到位。我们有2019 年的考生，复习时要注重双基，注重基础知识的 掌握，重视利用信息解决问题的能力、重视对题 干的整体把握能力。同时从高一、高二的教学中， 就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基 本原理的理解和落实，在高三复习中挖掘教材中 的试题素材，进一步提升学科能力。

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析

2017高考化学试卷分析邱桂云一、总体评判2017年全国新课标二卷理综化学试题内容选取上严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,注重对学科骨干知识的考察；整个化学试卷在题型设置上,包括7道单项选择题(6×7= 42分)、三道必考题(43分)和两道选考题(二选一，15分)。

其中三道必考主观题内容为“化学实验分析题”、“化学平稳”“化学实验测定题”，选考题别离为“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

试题鲜明呈现出从对化学知识点的全面而基础的考察慢慢过渡到知识的综合与运用、学科方式的应用和思维能力要求从单一走向多元、如此一种“由浅入深、由简单到综合”的转变趋势,有利于学生在完成试卷时安静心绪、渐入佳境。

在试题设计上重视代表性题目的选取,希望考生更好的把握普遍原理,用以活学活用、理论联系实际的分析问题；在试题的难度散布上,梯度设置合理,区分度明显相较于2016年,试卷的整体难度上稳中有升,是一份超卓的试卷。

二、试题特点与分析选择题重视基础,回归讲义,同时弱化有机,强化了对化学实验的考察。

第7题考查生活中简单的化学常识，偏重考查基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第8题是最经典的以阿伏伽德罗常数题型。

第9题属于元素周期律知识的常规考察。

第11题通过电化学原理在生活中的应用，考查了电解池工作原理。

第12题借助图像考查溶液中的电离平稳,难度较大。

第10、13题为化学实验题的考查,而且都是通过实验操作和现象推断结论,这也是今年高考化学试题中一个重要的转变,往年选择题通常至少包括一道有机题,但今年被实验题所替代,更突出了实验在化学学科中的重腹地位。

三道大题继续传承经典,仍是大伙儿熟悉的题型和套路,同时又有所变----进一步加大了化学实验的考查力度。

其中26题和28题别离以“测定水泥样品中钙含量”和“水中溶解氧含量的测定”为载体,考查了元素化学的大体规律和化学实验,包括氧化还原方程式的书写、仪器的选择、实验大体操作、现象描述和氧化还原滴定的原理、计算等,综合性较强,但难度不大,对计算能力要求不高。

2017年高考研讨 全国卷理综化学试题分析及备考交流 (共87张PPT)

2017年高考研讨 全国卷理综化学试题分析及备考交流 (共87张PPT)

二、全国卷的特点
2. 命题趋势
（3）视角新颖，重视原创 将最新科技成果融合在试题中，主观题立意新颖 ，灵活，思维容量大； （4）突出特色，联系实际 突出学科特点，重视联系生活实际和工业生产。
3. 各部分特点 （1）选择题部分
试题 难度
7题 8题 9题 10题 11题 2015年 全国I卷 全国II卷 0.85 0.68 0.82 0.53 0.59 0.62 0.53 0.64 0.59 0.67
《选修2：化8-10空
《选修3：物质结构与性质》 《选修5：有机化学基础》
8-10空
新内容较少 元素化学、化学反 应原理知识的应用
原电池、 电解池
物质结构元素 周期律
无机鉴别
电解质溶液知 试验方案的设 计与评价 识的考察
物质结构元 无机原理及实 素周期律（结 验 合框图推断）
电解质溶液 知识
（1）选择题部分
命题趋势基本稳定，涵盖11个知识点。
知 识 点
STSE题 有机化合物基础知识 物质结构与元素周期律
化学实验
电化学原理 水溶液的离子平衡 阿伏加德罗常数 元素化合物 盖斯定律和反应热 化学反应速率与平衡
化学与STSE 知识 酯类化合物性 质及分子式判断
化学与STSE 知识
化学与STSE知 识（环保）
化学与STSE 知识 有机化学基础 知识 化学实验基本 操作 同一种有机物 的化学式、共面、 同系物的概念等
NA的计算与 有机化学基础 分析判断 知识（加成反应） 物质结构与元 素周期律 同分异构体 数目
13题
0.42
0.55
0.43
0.67
0.75
0.37
0.35
0.35
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26 （15分） 26 （14分）
抽样平均 （含零） 抽样平均 （不含零）
4.94
5.32
5.15
5.65
27：Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁 矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备， 工艺流程如下： 根据信息选 择实验条件
信息反应 方程式 回答下列问题：（1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所
变
28(3）在610 K时，将0.10 mol CO2与0.40 mol H2S充入
2.5 L的空钢瓶中，反应平衡后水的物质的量分数为0.02 ①H2S的平衡转化率ɑ1 =_______% ②在620 K重复试验，平衡后水的物质的量分数为0.03 ，H2S的转化率ɑ2 ɑ1，该反应的 _____0。 （填“>”“<”或“=”） ③向反应器中再分别充入下列气体，能使H2S转化率增 大的是________（填标号） A．H2S B．CO2 C．COS D．N2
示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为___。 （2）“酸浸”后，钛主要以 形式存在， 写出相应反应的离子方程式__________________。 分析转化率 （3）TiO2•xH2O沉淀与双氧水、氨水反应 高的原因 40 min所得实验结果如下表所示：
分析40 ℃时TiO2•xH2O转化率最高的原因__________________。
注重能力立意，突出接受、吸收、整合化学信息的能力 数形统一“思想”
2
新 13．常温下将NaOH溶液滴加到己二酸（H X）溶液中
，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下 列叙述错误的是
c(HX ) lg c(H 2 X)
A．Ka2（H2X）的数量级为10-6 B．曲线N表示pH与
的变化关系 C．NaHX溶液中
化合物H是一种有机光电材料中间体。实验室由芳香化合物A制 备H的一种合成路线如下：
反应类型的判断
有机物的命名、
回答下列问题： （1）A的化学名称是__________。（2）由 C生成D和E生成F的反应类 有机物结构简式的确定 型分别是__________、_________。 （3）E的结构简式为____________。
变
C．高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 A．通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零
变
（二）由了解层次变为理解层次的知识点13处
7.理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算 （5）若“滤液②c(Mg2+)=0.02mol/L”中 ，加入双氧水和 磷酸（设溶液体积增加1倍），使 恰好沉淀完全即溶液 中c(Fe3+)=1.0×10-5mol/L ，此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生 成？ （列式计算）。 FePO4、Mg3(PO4)2的Ksp分别为1.3×10-22、1.0 ×10-24 。
1.常见有机反应类型。2.（选考内容）正确书写有机化合 物的同分异构体（不包括手性异构体）。新增内容.了解 确定有机化合物结构的某些物理方法（如质谱、红外光 谱、核磁共振氢谱等）。根据信息能设计有机化合物的 合成路线
（ 2 ）由 C 生成 D 和 E生成F的反应类型分 别是___、___。 （5）芳香化合物X是 F的同分异构体，X能 与饱和碳酸氢钠溶液 反应放出CO2，其核 磁共振氢谱显示有4种 不同化学环境的氢，峰面积比为6∶2∶1∶1，写出2种符合 要求的X的结构简式____________。 （6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物 的合成路线________（其他试剂任选）
（1）由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验 （1）100℃，2h；90℃，5h。 （2分） 条件为 只写了一组方法；只写温度或只写时间等等。 时间单位写错；描述成90℃以上，5小时以上等。 （4）Li2Ti5O15中Ti的化合价为 +4，其中过氧键的数目为 __________________。 Li2O 5TiO2
2.试卷结构遵循考纲，考查的主干知识与往年基 本保持一致 试题考查了几乎高中化学所有主干知识，全 面考查了学生基础知识、基础能力与技巧，体现 了化学教学的基本要求，对重点内容重点考查， 符合考纲说明。 主干知识点有：化学与STSE;有机物结构与性 质、同分异构体书写;化学实验综合，电化学原理， 电解质溶液，元素周期表和周期律、元素和化合 物知识、氧化还原反应的概念及相关计算、电离 常数常数、溶度积的简单计算、化学平衡的移动、 信息方程式的书写等等。
（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3 ）和指示剂。铵盐试 操作目的 样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3， d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。反应原理 ①d中保留少量水的目的是___________________。 ②e中主要反应的离子方程式为________________，e采用中空双 层玻璃瓶的作用是________。（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样 质量分数和 品m 克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为c mol•L -1的盐酸 纯度的计算 V mL，则样品中氮的质量分数为_________%，样品的纯度 ≤_______%。
Байду номын сангаас
36(有机) （15分） 抽样平均 （含零） 抽样平均 （不含零）
38(有机) （15分）
5.44
5.46
5.85 5.83 （4）G为甲苯的同分异构体，由F生成H的化学方程式 为___________。（5）芳香化合物X是F的同分异构体， 同分异构体的识别和书写 X能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2，其核磁共振氢谱 有机物的合成路线的设计 显示有4种不同化学环境的氢，峰面积比为 6∶ 2 ∶ 1∶ 1 ， 写出2种符合要求的X的结构简式____________。 （6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物 化学方程式的书写 的合成路线________（其他试剂任选）。
通过计算，可知系统（Ⅰ）和系统（Ⅱ）制氢的热化学 热化学反 方程式分别为________________、______________，制得 应方程式 等量H2所需能量较少的是_____________。 （3）H2S与CO2在高温下发生反应：H2S(g)+CO2(g) COS(g) +H2O(g)。在610 K时，将转化率和化学平 0.10 mol CO2与0.40 衡常数的计算 mol H2S充入2.5 L的空钢瓶中，反应平衡后水的物质的量 分数为0.02。 ②在620 K重复试验，平衡后水的物质的量分数为0.03， H2S的转化率该反应的 H_____0。（填“>”“<”或“=”）
27 （14分） 抽样平均 （含零） 抽样平均 （不含零） 27 （15分）
判断沉淀是 否形成。
信息反应 方程式
3.7 4.9
6.56
6.9
28．（14分）近期发现，H2S是继NO、CO之后的第三 个生命体系气体信号分子，它具有参与调节神经信号传递、 舒张血管减轻高血压的功能。回答下列问题： 弱酸强 （1）下列事实中，不能比较氢硫酸与亚硫酸的酸性强 弱比较 弱的是_________（填标号）。 A．氢硫酸不能与碳酸氢钠溶液反应，而亚硫酸可以 B．氢硫酸的导电能力低于相同浓度的亚硫酸 C．0.10 mol· L−1的氢硫酸和亚硫酸的pH分别为4.5和2.1 D．氢硫酸的还原性强于亚硫酸 （2）下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化 氢分解制备氢气的反应系统原理。
增加中华传统文化的考核内容，充分发挥高考考题 的育人功能和导向 作用——体现“一点四面”一 点：立德树人 四面：核心价值、传统文化、依 法治国、创新精神核心素养：科学精神与社会责任
新
8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述： “取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟 上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜 ，平短者次之。”文中涉及的操作方法是 A．蒸馏 B．升华 C．干馏 D．萃取
—— 高三备课组
2017 年化 学全 国课 标Ⅰ 卷的 命题 特点
稳
变 新
稳
1、试卷结构、题型
必考 选考
Ⅰ卷
题号 内容 7~13 选择题 26 实验 27
Ⅱ卷
28 35/36 结构/有机
无机 原理
分值
42
15
14
14
15
2016 化学与生活（蛋白质与油脂） 阿伏伽德罗常数
稳
2017
化学与生活（尼龙、宣纸、羊绒、 棉的主要成分） 化学实验（联系科学史料《本草 衍义》）
能力层次要求降低的内容有2处 :“金属发生电化学腐蚀 的原因，金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施”由 2016年“理解”层次变为2017年“了解”层次。 11．支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电流的阴 极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸 铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是 A．通入保护电流使钢管桩表面 腐蚀电流接近于零 B．通电后外电路电子被强制从 高硅铸铁流向钢管桩 C．高硅铸铁的作用是作为损耗 阳极材料和传递电流 D．通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调 整
26：凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其 原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成 铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。 已知：NH3+H3BO3=NH3•H3BO3； NH3•H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。 回答下列问题： （1）a的作用是_______________。 （2）b中放入少量碎瓷片的目 的是_____。f的名称是_____。 实验原理 （3）清洗仪器：g中加蒸馏水； 打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停止加 热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是 ____________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。 仪器名称和作用
有机化合物（同分异构体、命名、有机化合物（同分异构体、性质、 同分异构体） 结构）