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国开大学教育专科《学前儿童发展心理学》考试试题及答案一、选择题（共10题）1.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。
这是因为他们缺乏(A)。
A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养3.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。
A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令4.在(A)阶段，儿童开始认识事物的属性。
A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维5.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。
A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平6.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段7.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。
A.0～8岁B.0～3岁C.0～6岁D.0～13、14岁8.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。
A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现。
9.幼儿的记忆以(B)为主。
A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆10.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。
A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期二、判断题（共20题）11.发展的阶段性揭示质的变化。
[答案]对12.6、7岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
[答案]对13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
[答案]对14.一般来说儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。
[答案]对15.儿童颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，靠后天的自然成长。
[答案]错16.儿童视觉的发展表现在视觉集中、视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。
2026国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502）2026国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分） 1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。
A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 2．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于( )。
A.具体形象思维阶段 B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段3．一般认为，婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月 4．在( )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。
A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 5．在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 6．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( ) A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期7．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。
A．认知能力 B．智力 C．成熟 D．教养 8．在人的各种个性心理特征中，( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A．个性 B．气质 C.能力 D．性质 9．下列( )不属于亲社会行为？ A．谦让 B．帮助C．合作 D．攻击性行为 10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。
A．观察学习 B．自我学习 C．直接学习 D．强化学习二、判断题（每小题1分，共20分） 11.学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。
( √ ) 12．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。
( × ) 13.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。
中央广播电视大学-第二学期“开放专科”期末考试学前小朋友发展心理学试题7月一、名词解释题（每题4分，共20分）1．发展旳差别性2．记忆恢复3．形式运算4．亲社会行为5．合伙游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．小朋友心理学旳研究措施涉及________和____ 两大类。
2．研究表白小朋友方位知觉旳发展顺序为先____ ，再------------ ，然后是____ 。
3．小朋友一般先掌握____，再掌握 -------------- 。
实词中最先掌握____。
4．柯尔伯格将小朋友道德发展阶段划分为____水平，____阶段。
5．处在____旳小朋友开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一种特性，那就是光光旳脑袋上长着长长旳尾巴，因此，人们把小朋友初期画旳“人”，称为一-------------一。
6. 6-8岁旳小朋友所持有旳有关男性和女性旳多种结识，是以男女之间在机体上所存在旳____ 和 ------------为根据旳。
7．斯金纳旳操作性行为旳理论不仅适合于小朋友____旳塑造，也同样合用于对-------------旳矫正。
8．维果茨基觉得，小朋友旳心理是在 ------------旳影响下发生和发展旳，---一是小朋友心理发展旳条件。
9．格塞尔觉得，个体旳发展取决于 ------------ ，而成熟旳顺序取决于____基因决定旳时间表。
三、简答题【每题8分，共24分）1．简述小朋友大脑机能发展旳重要体现阶段。
2．简述小朋友旳自我中心语言及其体现范畴。
3．简述2-6岁小朋友语法构造旳发展趋势。
四、论述题（16分）试述影响小朋友同伴交往旳因素。
五、案例分析题（20分）基尼是美国加利福尼亚州旳一种小女孩。
她妈妈双目失明，丧失了哺育孩子旳基本能力；爸爸讨厌她，虐待她。
基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。
除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离旳小房里。
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．具体形象思维3．记忆策略4．自传体记忆5．亲社会行为6．依恋7．观察学习8．关键期9．知觉10．亲子关系11．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。
3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。
5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。
7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。
8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。
12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。
13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。
14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
15．具体形象思维主要表现在（）。
16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。
社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。
22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
学前儿童发展心理学试卷5套含答案“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷(一)题号一二三四五六七总分复核人成绩得分评阅人一、填空题(每空1分，共20分)1. 1882年，德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作，它标志着科学儿童心理学的正式诞生。
2. 从受精卵到胎儿降生，大约需要270天，其间经历三个发展阶段: 、和胎儿期。
3. 依据现有的研究，学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是部分听力丧失。
4. 信息加工论者认为儿童的认知过程是不同的知识单元工作的过程，儿童首先使用的认知单元是和。
5.语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正被理解的词开始的，因而通常以词的出现为界将儿童语言的发展过程划分为和两大阶段。
6. 美国斯坦福大学教授推孟在比纳—西蒙智力量表的基础上进行了修订，于年首次发表了《斯坦福—比纳智力量表》，该量表适用的年龄范围为岁。
7. 情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的反映，它包括四个组成部分:情境、身体状态、、。
8.儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性，这被称为 ;儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己，这称为。
9. 儿童的活动有三种基本形式:游戏、、，其中幼儿期以游戏为主，随着年龄的增长，后两种活动形式逐渐增加并占主要地位。
10. 是第一个系统地追踪研究儿童道德认识发展规律的心理学家，他采用了作为研究方法。
得分评阅人二、单项选择题(下面每道题有1个正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表” 中。
每题1分，共10分) 选择题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 儿童发展心理学研究的儿童有一个科学的年龄范围，一般是指:A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎儿期到青年期D 胎儿期到死亡2. 动作技能的掌握对个体智力发展、个性形成都有重要影响，研究发现，个体学习动作技能的最佳时期是:A 学前期B 童年中期C 少年期D 青年期3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。
《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。
4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。
5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。
3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。
婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。
6. 到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。
7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。
8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。
10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。
11. 班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。
12. 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体( 即大脑)，也不是来自客体( 即环境)，而是来自主客体的相互作用。
三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；(2) 揭示儿童心理发展变化的机制。
学前心理学试题及答案专科一、选择题（每题1分，共10分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童的思维特点是什么？A. 形式运算阶段B. 具体运算阶段C. 前运算阶段D. 感知运动阶段3. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维发展迅速D. 独立性差4. 学前儿童在社交能力方面的发展，主要表现在：A. 语言能力B. 运动能力C. 同伴交往D. 抽象思维5. 以下哪项不是学前儿童心理发展的影响因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 经济因素6. 学前儿童语言能力的发展，主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语言理解能力C. 语言表达能力D. 所有选项都是7. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达直接B. 情绪稳定性强C. 情绪调节能力弱D. 所有选项都是8. 学前儿童在道德认知方面的发展，主要体现在：A. 对规则的遵守B. 对公平的理解C. 对他人情感的同情D. 所有选项都是9. 学前儿童的自我意识发展，主要表现在：A. 自我认知B. 自我评价C. 自我控制D. 所有选项都是10. 学前儿童在艺术表现方面的发展，主要体现在：A. 绘画能力B. 音乐能力C. 舞蹈能力D. 所有选项都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的一般特点。
2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的思维特点。
3. 学前儿童在同伴交往中可能遇到哪些问题，家长和教师应如何引导？4. 学前儿童在语言能力发展中，家长和教师可以采取哪些措施促进其发展？三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述学前儿童在道德认知发展过程中，家长和教师的角色和责任。
2. 分析学前儿童艺术表现能力的发展对儿童整体发展的重要性。
四、案例分析题（每题20分，共20分）案例：小明是一个5岁的男孩，最近在幼儿园表现出了对绘画的浓厚兴趣，但他在与其他小朋友交往时，经常因为不懂得分享而发生冲突。
2020年7月国开（中央电大）专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案<h>年月国开（中央电大）专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案年月国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案说明：试卷号码：。
一、选择题(每小题分，共分) .学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。
A.～、岁B.～岁C.～岁D.～、岁 .对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究 .第二信号系统的出现是在(A)。
A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年 .(B)是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴 .随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段？ A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段 .在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。
A.动作B.表象C.语言D.形象 .处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。
A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系 .判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。
A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平 .角色游戏的出现主要在(C)。
A.岁B.～岁C.～岁D.岁 .获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段？ A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、判断题(每小题分，共分) .遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
[答案]对 .六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。
[答案]对 .研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
[答案]错 .明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
[答案]对 .新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
职业技能实训（一）：学前儿童发展心理学试题及答案（样例5）第一篇：职业技能实训(一)：学前儿童发展心理学试题及答案职业技能实训（一）：《学期儿童发展心理学》试题及答案第1题下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。
第2题: 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)第3题: 婴幼儿(3——4岁)时说谎为正常现象。
第4题: 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
第5题: 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
第6题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
第7题: 高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
第8题: 婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
第9题: 婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
第10题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
第11题: 高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
第12题: 幼儿的(社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
第13题: 幼儿常见的社会行为主要有(反抗，竞争，模仿，学习)等。
第14题: 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(知识和技能的影响)和性格的影响。
第15题: 记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
第16题: 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
第17题: 造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
第18题:(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
第19题: 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
试卷代号：250 2国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题(半开卷)2015年7月一、选择题(每小题2分，共20分)1．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
A．0—8、9岁B．O一3岁C．O一6岁D．O一13、14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究3．第二信号系统的出现是在( )。
A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年4．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于( )。
A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段D．具体思维阶段5．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。
A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期6．．三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。
A．自我中心B．他我中心C．自我一他我中心D．超越自我中心7．在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A．个性B．气质C．能力D．性质8．下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
A．重复B．独自C．双人或集体独白D．命令9．判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于( )。
A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平10．下列哪类游戏随年龄增大而减少?( )A．独自游戏B．平行游戏c．联合游戏D．合作游戏二、判断题(每小题1分，共20分)11．儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。
( )12。
遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( )13．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。
( )14．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
( )15．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
( )16．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。
( )17．处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。
( )18．内源性微笑是真正的微笑。
( )19．4—5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。
”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。
( )20．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。
( )21．母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。
( )22．在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。
( )23．在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。
( )24．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。
( )25．柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。
( )26．3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。
( )27．0 2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。
( )28．学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。
( )29．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。
( )30．从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。
( )三、问答题(第3l、32题各12分，第33题16分，共40分)31．简述个体心理发展的基本规律。
32．简述幼儿记忆发展的特点。
33．试述学习学前儿童心理学的意义。
四、分析题(20分)34．智慧的家长一优秀的孩子一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童年的家庭教育有密切关系。
“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。
有一件事让我终身无法忘怀。
”他说：“在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。
妈妈昕到了响声赶紧跑过来。
我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗?儿子，看看有什么用?别愣在这儿，你不是叠了很多纸船?这不是一个海洋吗?咱俩划纸船，把你的纸船找出来。
在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。
然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面开始比赛。
玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，‘好了，玩够了，牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧’，妈妈把它扫了。
然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说，‘刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。
’我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之后，他说，‘好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。
”’上述材料说明什么规律?请你用儿童发展心理学的知识加以分析。
试卷代号：2502国家开放大学(中央广播电视大学J2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题答案及评分标准(半开卷)(供参考)2015年7月一、选择题（每小殛2分，共20分)1．C 2。
A 3．A 4．B 5．D8．A 7．B 8．D 9．B 10．B二、判断题《每小题1分。
共20分)11．×12．√13．√14．√15．×16．√17．√18．×19．×20．×21．√22．×23．√24．×25．×26．×27．√28．√29．×30．×三、闻答题(第31、32题各挖分。
第33题16分。
共40分)31．简述个体心理发展的基本规律。
(1)发展的生物性和社会性。
(2)发展的连续性与阶段性。
(3)发展的普遍性与差异性。
32．简述幼儿记忆发展的特点。
(1)无意识记忆为主。
(2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。
(3)再认好于回记忆。
(4)具有自传体记忆能力。
(5)有特殊的记忆恢复现象。
33．试述学习学前儿童心理学的意义。
(1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
(2)为有关儿童的实际工作提供科学依据。
首先为学前教育提供心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识。
(3)对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。
四、分析题(20分)34．儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的正确教养方式影响孩子一生的发展。
(1)作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责备，而是正确进行即情教育，告诉孩子正确的方法。
作为母亲知道在5岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔翻是正常现象。
更可贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创造性和想象力。
(2)母亲良好的情绪调控(没有像一般家长可能会出现的责备，而只是“一愣”)为孩子树立了良好的控制情绪的典范，有利于形成孩子好的性格特征。
(3)学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志的关系，体现关心理过程的协调发展。
稳定的情感发展有利于孩子探索和思维的发展。
反之，孩子如受到斥责，会形成情感刨伤，产生不利的后续影响。
(指出规律5分，知识点分析各5分)试卷代号：2502国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题(半开卷)2015年1月一、选择题(每小题2分，共20分)1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究2．大脑机能发展的重要标志之一是( )。
A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
3．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于( )。
A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段c．抽象思维阶段D．具体思维阶段4．在( )阶段，儿童开始认识事物的属性。
A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维5．( )是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A．道德感B．理智感C．美感D．依恋感6．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的( )阶段?A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段7．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是( )。
A．前道德阶段B．他律道德阶段C自律道德阶段D．道德理想阶段8．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。
A．认知能力B．智力C．成熟D．教养9．下列哪项不属于心理活动的动力特征?( )A．心理活动的速度B．心理活动的强度C．心理活动的稳定性D．心理活动的平衡性10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。
A．观察学习B．自我学习C．直接学习D．强化学习二、判断题(每小题1分，共20分)11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
( )12．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( )13．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
( )14．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
( )15．研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
( )16．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。
( )17．幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。
18．在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
19．儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先、具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立．相互排斥的。
20．儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。
21．4—5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。
”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。
22．成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。
23．从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。
