掬一捧淡淡的书香
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难舍图书室淡淡的书香
本文是关于小学作文的难舍图书室淡淡的书香,感谢您的阅读!
我们学校里有一个图书室,里面有许许多多的书。
整个图书室弥漫着淡淡的书香,那淡淡的书香是我最爱闻的味道。
图书室是一个很安静的地方,非常适合看书。
坐在图书室的书桌旁,一边闻着淡淡的书香,一边品味书中的精彩,是再舒服不过的事儿了。
我常常一下课就跑到图书室里去看书,有时入了迷,就连上课铃声也听不见;有时老师布置的作业没有完成,我也不管三七二十一,躲在图书室里欣赏那些文学之美。
还好我的老师非常善解人意,知道我这么爱看书,对我往往都是采取提醒的方式。
在图书室里,通过看书,我认识了老舍、鲁迅、巴金等著名作家,他们的作品就像磁铁一样,深深地吸引着我。
正如书中所写的那样:他(她)们有一条通往孩子心灵的秘密通道;他(她)们呵护和关爱着孩子们的个性与心灵;他(她)们的作品富有教育感、责任感……
通过看书,我懂得了许许多多做人的道理:做人要讲诚信,要乐于助人,不能损人利己,不能做伤天害理的事情……
学校图书室是我的最爱,难舍图书室淡淡的书香。
捧一缕书香品一杯茗茶一盏茶,一缕香,一捧古卷细思量。
如雪的灯光下,书香浸染,茶香缭绕,心香氤氲。
——题记“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,如那轻哀婉转出纤细,淡淡树影隔轻帘;碧玉小家女,来嫁汝淮王。
一袭长袍,一树萧秋,残阳如晖,孑然一身,绕过长桥。
只听得吟道:“被酒莫惊春睡重,读书消得泼墨香”。
阅读似茗茶,需细品。
在如画的春天,便想起那沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风的凄冷;江南的夏在聒噪中多了一份妩媚,只听那诗人吟道“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”感到一丝快慰;多情的秋天因在大地换装时,增添了一份灿烂,在清风袅袅的黄昏,想起那“帘卷黄昏,人比黄花瘦”的婉约;在浩瀚的江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。
手里捧着书,在幽幽的荷香中,温一壶月光品茶,在字里行间聆听,聊天那来自远古的清音。
捧读《红楼梦》,新仇知多少,想起大观园,就会想起她的泪。
她自命清高,其实无依无靠,见自己紧紧地掩起,“头来李蕊三分白,借的梅花一缕香”。
或许她伤,伤那香残燕子楼。
她没有好风借凭力的气魄,有的只是质本洁来还洁去的轻柔。
她悲哀落幕,涕洒血痕;她会吟诵,现已葬花。
她的一生都还泪,却经不住秋流到冬,春流到夏。
她走了,留给大观园一个故事,留给贾宝玉一段悲伤,留给才子们一声惊叹。
总喜欢想象“莫道故园春色好,疆场碧血艳如花”,或许,在伤感的背后,还会有将士们留下的一双双泪眼。
书香“是海子的面朝大海,春暖花开”,是徐志摩的“我轻轻地招手,作别西天的云彩”;诗意,是那“蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去”。
每个与文字有着不解之缘的人,都在现实中或在梦中追寻着那个书香的心灵港湾。
我们的生活不是至善至美,但我们的心灵可以充满书香。
书香可以是一杯香茗,可以是一池清水,也可以是一盆娇花,放开心扉去拥抱生活中的`书香吧﹗阅读的生活就是把任何苦难都当作书一样的去品味,然后酿出人生的甘霖。
于午后捧一杯香茗,微风拂过,翻起泛黄的书页,感受书的芳香,是何等惬意﹗这是传人的经典,授人美德的书,教会我们孔子的谦虚为德—三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
淡淡书香能醉人微风唤醒小草,嫩芽爬上树梢,大地告别银装素裹,我沉醉在书中,此刻,我的世界泛起了淡淡的书香。
一本书,一盏灯,一个人,到夜深。
那些被时光淹没的容颜,如花般浮现;那些被印证的命运,简单而深入地动人。
闲暇中,手捧珍藏的书,感觉就是很好的调节和缓冲。
沉醉在我的书香中,忘掉书外那些纷杂,聆听心灵的声音。
醉人的书香淡淡的。
沉醉书香,有时会哭。
哭,它不是懦弱,它是灵魂的共鸣,是心灵的悸动。
流泪,不用解释,情到深处泪自流。
不用问我为什么喜欢阅读,也不用问我为何而读,眼角的泪痕就是最好的答案。
醉人的书香淡淡的。
沉醉书香,不分时间,不分地点。
不管在哪个国度,不管在哪个时间,只要你想阅读,可以放下行囊,拿出一本书,席地而坐,然后用心去接近故事中的人物,去体会他们的心中所思、所想。
想与古人对话,走进唐诗宋词的韵律中;想品味爱情的浪漫和虚幻,走进琼瑶和三毛的言情世界……阅读之门不设门槛,它不会将你关在门外。
爱阅读,随时都有惊喜。
无论沧海桑田,还是斗转星移,我们读过的一本好书,都将漂浮在心灵的海洋里,永远不朽。
那一阵阵的书香,注定让我们回味无穷。
沉醉在淡淡的书香中,让我感觉一份宁静和逸远。
在最美妙的年华里,读自己喜欢的书,品味那淡淡的书香。
循着1 / 2——来源网络整理,仅供学习参考阵阵书香,找到心灵的触动和共鸣,此吾之所好也。
沉醉书香,世界豁然开朗,鸟语花香,远离喧嚣和浮躁,静静地回归自我,追寻一份完美人生。
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”我相信,阅读对人生的影响是终身的,淡淡的书香也能醉人。
2 / 2——来源网络整理,仅供学习参考。
形容读书捧卷的句子
1、手捧书卷,心有余香,给心灵一瓣书香。
纷繁人家千万之事,有书为伴,实乃人生一大幸事!
2、紧偎书香,汩汩相随。
3、拿起一本书,翻开书扉,一股清朗之气扑面相迎。
白纸黑字间的明净,让我看见那质朴笑靥。
4、人生遇到不如意或困惑,我特别喜欢在书中找答案,而每次寻找,都能找到。
我总是将其看做神奇,觉得是个非常不可思议的事情。
读到我想找的答案后,我会兴奋得很久都将微笑挂在脸上,遇见我的人一定以为我遇到了什么好事,其实只是找到了困惑已久的人生答案而已。
5、每每读书,都会想起老师说过的一句话:读书有两种方法,一是将一本很厚的书读薄;一是将一本很薄的书读厚。
其实不论是读薄,还是读厚,都是将书读好的最高境界。
品味那淡淡的书香午后的阳光缓缓流动,校园里已是一派百花争艳的景象。
手捧语文课本,任目光轻盈地抚过书页,心在温暖的空气中感悟、升华。
翻开书本,扑鼻的书香让人心旷神怡。
跃然于纸上的深刻的文字,引领着我走进文学的殿堂,飘荡在耳边的是笙箫声、牧笛声、还有那细致的哀愁与悲凉的叹息。
我心里摇曳着的思索已化作一汪清泉,流入文学的殿堂。
在文学的殿堂里,诸子百家争鸣。
他们宛如一朵朵竞相开放的鲜花,各有其独具一格的芬芳。
在文学的殿堂里,流转的是清风明月的雅致,呈现的是梧桐细雨的韵律,还有那令人魂牵梦绕的浓愁与长情。
品味李白,感受到的是潇洒不羁。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸;“天生我材必有用,千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。
酒入豪肠,七分酿成了月光,三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
品味李清照,感受到的是凄婉与哀伤。
“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅,“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤,“生当做人杰,死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”又是怎样的一帘断肠。
品味曹操,感受到的是遒劲雄浑的意气。
那东临碣石的一代枭雄,酾酒临江,横槊赋诗。
即使岁月染白了他的须发,也依然能高唱“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的不屈之音。
被文学艺术感染了的灵魂与生命,在文学的殿堂里凝固成了永恒,那轩昂的意气已将我深深感染,浸染了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿。
他们将笔下的文字化作一缕书香,存在于历史的视线里,他们用那高贵的灵魂所锻造的文字凝滞我的步伐。
在悠然的午后时光感动,在静谧的午夜时分流泪,在微明的晨光熹微中彻悟……回首凝视,校园一角的鲜花绽开艳丽的花盘,百般妖娆。
弥漫在校园的芬芳,是花香还是书香?湖南省长沙市芙蓉区合平小学四年级:柳叶子。
那一抹书香暖人心那一抹书香,是一段时光的承诺,也是一道风景的描绘。
它犹如一朵绽放的花朵,散发着淡淡的清香,将人们的心灵沐浴让人感觉温暖而舒适。
书香的气息,是文化的味道。
书籍是人类智慧的结晶,是人类文明的载体,更是文化传承的媒介。
那一抹书香,既是藏书室里的纸质书籍,也是虚拟世界中的电子书籍。
无论是真实的书籍,或者是虚拟的书籍,它们都潜藏着知识的力量和智慧的火花。
当我们翻开书的一页页,阅读文字的时候,宛如穿越时空的旅行者,踏入了一个全新的世界,扩展了我们的视野,提升了我们的修养。
那一抹书香,是思维的碰撞。
读书能够启迪思维,拓展思维的广度和深度。
书籍中的文字是作者们对生活、对世界的思考和总结。
当我们阅读时,我们就像是与作者在一场对话中,心灵之间发生思维的碰撞。
我们可以与作者共鸣,也可以与作者互补,通过对书籍的思考,来探索问题的答案,解决实际的难题,培养创新思维。
那一抹书香,是感知的美丽。
书籍中的文字是作者用心灵雕琢的艺术品,它们以纯净的语言和美妙的节奏诉说着作者的思想和情感。
当我们阅读时,我们就像是进入了一个色彩斑斓的画廊,欣赏着文字的风采,感受着美的艺术。
在书香的熏陶下,我们的心灵得到滋养,我们的情感得到升华,我们的审美得到培养。
那一抹书香,是灵魂的滋养。
读书是内心静谧的时刻,门窗关闭,只留清风和书香相伴。
在阅读的过程中,我们的内心逐渐沉淀下来,化身成一片湖泊,波澜不惊。
我们的灵魂在书香的滋润下得到舒展,获得了宁静和慰藉。
在书籍的世界里,我们可以暂时远离喧嚣和纷扰,通过阅读来净化心灵,放松身心,获得寄托和愉悦。
那一抹书香,是人生的提升。
读书对于每一个人来说,都是一种提升和进步的过程。
通过读书,我们不仅可以获取知识和信息,还可以培养自己的品格和能力。
书籍中的精华和智慧可以为我们的人生指明方向,为我们的人生添置翅膀。
在书香的熏陶下,我们可以成为更有内涵、更有思想广度的人,也可以成为更有修养和格调的人。
读书不仅让我们懂得更多,更重要的是让我们成为更好的自己。
那一抹书香暖人心书香,是一种特殊的气息,它可以温暖人的心灵,给人以力量和启迪。
每当谈到书香,似乎都能勾起人们无限的思绪和情感。
书香,是知识的芬芳,是智慧的源泉,更是精神的寄托。
那一抹书香,总能给人以温馨、清新与鼓舞,是人们追求的心灵净土。
书香浓郁的世界,充满了智慧和温暖。
每一个喜欢读书的人,都会在书香中找到属于自己的乐园。
在那里,你可以感受到博大的知识,领略到深邃的智慧。
书香是一种文化的传承,是一种情怀的积淀,更是一种对生活的热爱。
在书香的世界里,人们可以释放自己的思想,体味知识的魅力,追寻心灵的自由。
书香也是一种力量,它可以点燃人的心灵,让人们走出困境,超越自我。
在书香的世界里,人们可以找到力量的源泉,启迪自己的灵魂。
当人们疲惫不堪时,只需要躲在书香中,听听书的声音,读读文字,心灵就会得到慰藉,得到力量。
而书香也会引领人们走向未来,开启新的梦想,追寻新的目标。
书香更是一种情怀,它可以温暖人的心,让人感受到无尽的温情。
在书香的世界里,人们可以找到心灵的寄托,得到心灵的慰藉。
在雨夜里,只要有书香相伴,人们就能感受到温暖,安然入睡。
在寂寞时,只要有书香相伴,人们就能找到自己的依靠。
在迷茫时,只要有书香相伴,人们就能找到前进的方向。
书香,有着丰富多彩的形式,滋养着人们的灵魂。
在书香中,人们可以找到丰富的知识,体味着不同的情感。
书香可以是诗词歌赋,文人墨客的情怀之作;书香可以是哲学思辨,智者先贤的智慧结晶;书香可以是小说散文,作家思想情感的表达。
书香不仅是一种文化的传承,更是丰富多彩的生活,是人们心灵的精神食粮。
书香,是一种弥足珍贵的珍宝,人们应当保护好它。
在物质生活丰富的今天,人们忙碌于工作之余往往疏于与书香相伴。
在快节奏的社会中,人们更加需要那一抹书香来净化心灵,启迪思想。
我们应该珍惜书香,发扬书香,让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
如何发扬书香?我们应当树立正确的读书观念,将读书当作一种习惯,一种享受。
淡淡的书香
小时候,我喜欢在图书馆内徘徊。
你问我为什么?我眷恋那股传载多年的书香。
我当时选好了自己心仪的书,但自己没有立刻离开,故作犹豫。
流连在书的空间,打开那泛黄的页面,轻轻阅读那跳跃的文字,心中十分雀跃。
不经意中,我抬头望向窗子外,那有一丛兰花。
我心中想:那兰花也陪伴这些书多年了吧。
淡淡的香气,幽绿的叶子,给人一种高雅的感觉。
见手中的书,柔顺的页面刻满了知识的泉源。
坐在椅子上,享受阳光的沐浴,翻动手里的书,吮吸精彩的画面,动人的情节。
乐此不疲地进入知识的海洋。
眼皮稍稍有点疲倦,瞄向那一抹丛绿,又充满了源源不断的精力。
看完了这本书,我静静地起身把书放进古老的书架上,慢慢地身走到另一个书架上,又挑选新的书籍。
许多人也与我一样享受这一刻时光,兜兜望向一个又一个的书,无非就是想寻找其中的乐趣。
爱书的人也都和蔼,不是粗鲁地对待书,而是如获珍宝地爱惜手中的书。
每个读过书的人都是会心一笑,就像那散发清香的兰花,又
犹如手里那泛黄的书透出那微微的书香。
六年级:陈阳彤。
淡淡书香伴我行作文800字淡淡书香伴我行作文800字(5篇)书,是一个好的伙伴。
优秀的书籍像一个智慧善良的长者,搀扶着我们,使我们一步步向前走,并且逐渐懂得了世界。
以下是小编整理的淡淡书香伴我行作文800字,欢迎大家借鉴与参考!淡淡书香伴我行作文800字(篇1)“读书破万卷,下笔如有神”,“书是人类进步的阶梯”,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,每当我们走进学校的阅览室、图书馆就可以见到那么多有关于读书的名人名言,可见书对我们来说是多么的重要。
当一个人学会了阅读,就会沉浸在书海中快乐地遨游,书中的一切就会栩栩如生,跃然于纸上。
我很小的时候,每晚睡觉前都要缠着妈妈给我讲故事,于是妈妈总会捧起童话书绘声绘色地讲,我竖起小耳朵听得如痴如醉,完全沉浸在那美好的童话境界里。
在妈妈温柔的讲述中,我的脑海里装满了一个又一个妙趣横生、优美动听的童话故事。
后来我渐渐地长大,终于能自主阅读了,于是书柜里的书也越来越多、越来越广了。
书不醉人人自醉,曾有多少时刻独自一人关在书房里,静静地享受着书中的乐趣,每月我订的一期的《我们爱科学》、《儿童文学》更是成了一种期待。
我就像一只小蜜蜂,来到知识的花丛中,尽情地“采蜜”,快乐地吸取营养,积累更多更丰富的知识。
我曾为《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑;曾为《海的女儿》中美人鱼的悲惨结局而潸然泪下;曾对哈利波特的神奇魔法而心生向往;更为骆驼祥子的悲惨命运而感慨万分……特别是读了笛福的《鲁滨逊漂流记》后,我为鲁滨逊的勇敢坚韧而佩服不已!对于鲁滨逊在荒岛上传奇经历的描写,让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。
他敢于冒着生命危险去出海航行,而且就算受到了一次又一次的挫折,但他为了自己航行大海的理想,还是百折不挠。
尤其是当他身陷绝境时,仍然能够勇敢地面对生活、创造生活,实在是难能可贵。
我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神,在人生的航海中,扬帆起航,永不放弃!现在,阅读已经成为我的一种习惯,成为我生活必不可少的一部分。
掬一捧淡淡的书香,做一名博览的教师前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:读书对一所学校意味着什么呢?——意味着这是不是一所真正的学校。
由此我联想到,读书对一个教师意味着什么呢?——意味着这是不是一个真正的教师。
课堂是个大舞台,有的教师可以在舞台上纵论古今,挥洒自如,演出一幕幕精彩壮美的活剧;有的教师则期期艾艾,捉襟见肘,令孩子们失望。
每每看到这样的反差,我的灵魂就会被孟子说的“人之患,在好为师”这句话所敲打着,因为,一旦成为老师,就要为学生们“传道授业解惑”,成为“知识”的代表和化身,要给学生一杯水,我们除了准备一桶水之外,还应该为自己找到知识的源头,每天向源头汲取活水,正如朱熹所说的:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”源头在哪呢?那便是书。
为人师者,最紧要的是读书,是坚持不懈地读书。
回首从教之路,没有轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,生活的平凡赋予我平淡的经历,但平淡的经历中蕴涵着真实的感动,正是这种感动激励了我,培养了我,塑造了我,使我不断成长。
身感乏累之时,我喜欢独坐一室,休憩片刻,疲惫之身便会得以放松;心感焦虑之时,我则喜欢手捧一本好书,读上几页,浮躁之心便会得以安宁。
在好书中行走,我感到的是智慧,是幸福;这里有温馨的宁静,也有激情的舞动……
在我从事十多年的教师生涯中,对我教育教学有帮助的书籍有不少,《小学语文教师》是其中的一本。
《小学语文教师》风格朴素,内容实在,里面的文章短小精粹,实用性很强,非常贴近教改前沿。
它给我的心灵带来巨大的震撼:原来教学工作是可以这样多姿多彩的。
读《小学语文教师》,就犹如与许多专家、优秀的同行娓娓谈心。
在无声的环境中,我的思想在与他们碰撞,心灵在与他们交流,教学水平在交流中提高,工作热情在交流中高涨。
不管教哪个年级,《小学语文教师》都给我出谋献策。
《小学语文教师》让我如获至宝,捧着她就舍不得放下,细细品味,慢慢揣摩,其乐无穷。
她是我教学生涯中的一盏导航明灯,总在我迷茫、困惑时指点迷津,让我拨云见日。
畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,我怎能不被两位教育家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言
特色所吸引?他们的感情真挚而充沛,思想朴素而深刻,语言亲切而又不乏文学性,字里行间充满了真诚的人道主义情怀,他们把自己的一腔热血撒向每一位学生,用深情的目光注视每一个人的心灵,他们所关注的是每个学生个性的发展,他们让教育真正进入了人的心灵世界。
从陶行知著作中,我读懂了三个字,那就是“真教育”。
“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。
”他的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“教人求真”“学做真人”“解放儿童的创造力”等等教育思想与实践都是“真教育”这棵根深叶茂的大树上结出的硕果。
这些精辟的观点,在不断地充盈着我的教育思想。
他的《四块糖果》的故事,让我看到,教育是育人的艺术,如果简单地认为教育就是教会1+1=2,教会a、o、e或者是26个字母的排列组合,那绝不是真正的教育。
记得我在教四年级思品《认识交通工具》一课时,有一位学生说天上飞的还有航空母舰,下面哄堂大笑,站着的小男生脸刷地红了,手足无措。
情急之下我说暂时还没有在天上飞的航空母舰,小男孩带着满脸羞惭坐到座位。
现在想来,我这样做无法让孩子享受到快乐和成功的喜悦,这样的教育即使学生学会了知识,又怎能称之为“真教育”?如果当时我能多为学生想一想,多一份教育机智,轻轻地拍拍他的头,鼓励一句,相信,不久会有新型的航空母舰诞生。
这样的尴尬不就在老师的呵护、激励中化为一份甜蜜,一份快乐了吗?美国人本主义教育家罗杰斯说:“教师必须是学生自主学习的促进者。
”在学生失败时,教师不责备,不代劳,而是用行动、语言给学生心理上的安全感、精神上的鼓舞、行动上的援助,这样的老师才能成为学生最可信赖的心理支持源。
我想,我们只有认识到,每个学生都有属于自己的世界,我们的教育是使人“成其为人”的教育,不仅是心智的成长,还有情感的浸润,意志的磨砺,人格的完善,每个孩子才能在教育中,获得明敏的心灵、坚强的毅力、无畏的勇气和热诚的信念。
如果说陶行知先生让我明白了什么是教育,那么苏霍姆林斯基更让我懂得了如何做教育。
在他博大精深的教育思想体系中,闪耀着一个大写的“人”字,这位30年代就投身共产主义事业的老布尔什维克告诉了我:“教育,这首先是人学!”这让我不得不从人性的角度来审视我的学生和我的教育。
我们是否尊重了学生,尊重了生命鲜活的呈现,是否把课堂教学作为体现生命价值、迸发生命激情的理想舞台呢?我想,若能让文本与人本交融,让个性和创意挥洒,这样的教
育才能为人生增彩,教学才能让思想添翼;这样的教师才能肩负起“传道授业、教书育人”的圣责,学生才能担当起“读书明理、做事创业”的重任。
苏霍姆林斯基在他的书中,更告诫我们要做一名有思想的教育者,就要勤于读书,用一辈子的功夫来备好每一节课。
他认为课前的最好准备就是读书,应该“每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊”。
书籍是前人和他人智慧的结晶,我们读书,无疑是在享受别人的劳动成果,是在用别人的智慧武装自己的头脑,用别人的智慧和经验、思想与方法为自己的成功开辟道路,从书本中我们能获取丰富的营养。
做教师的不间断地读书学习,不仅是以此成就自己,更是出于本职工作的需要,“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
”我向往顾明远先生所说的做一位“深入浅出者”,因为能将深奥的道理讲得浅显易懂,自然很受学生欢迎。
然而,滴水取自大海,精辟来自博大,倘若我们只满足于阅读一本教科书和一本教学参考,我们的视野就会越来越狭窄,如果我们能跳出教材或教参这样狭小的圈子,到广阔的书海里畅游,我们才能不断丰富和发展我们的教学艺术,也才能与孩子们进行心灵的沟通。
现在,我的书架上又增加了许多书籍,这些书同样如一把把金色的钥匙,帮我打开阻塞前进的厚重之门。
漫游在教育书籍中,我的心潮此起彼伏——《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心;《像孔子一样处世》让我在孔子的谆谆教诲和其《论语》的深邃思想启发下,归于豁然、安宁和平和。
徜徉于书海之中,我领悟到——教师读书既要有心栽花,也要用心插柳。
阅读,让我充溢而快乐,更让我明白教育需要爱心,孩子渴望关爱。
让我们以“教唯以爱,学唯以笃”的思想公正地对待、欣赏每一位孩子;让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子,等待孩子的成长吧!愿我们都能以书为友,在书的世界里作一次心灵的长途旅行,来一番深邃的灵魂对话,掬一捧淡淡书香,做一名博览的教师!。