2005年上学期10月份初中语文学科教研综述_3

第1篇一、前言语文作为我国教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、思维能力和审美能力具有重要意义。

为了进一步提高初中语文教学质量，我们开展了为期一年的语文教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动概述1.活动目标本次教研活动旨在提高初中语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学的改革与发展。

2.活动内容（1）开展教学观摩活动，提高教师教学能力；（2）组织教师参加各类语文教研活动，拓宽教师视野；（3）开展课题研究，解决教学中的实际问题；（4）进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

3.活动形式（1）组织教师参加校内外教研活动；（2）开展教学研讨，交流教学心得；（3）进行教学观摩，学习优秀教学经验；（4）撰写教学论文，总结教学成果。

三、教研活动成果1.教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大的提升。

他们在课堂教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效果。

2.教师之间交流与合作更加紧密在教研活动中，教师们积极参与讨论，分享教学心得，共同探讨教学中的问题。

这种交流与合作有助于提高教师的教学能力，形成良好的教学氛围。

3.课题研究取得丰硕成果本次教研活动中，教师们围绕“初中语文课堂教学改革”这一课题进行了深入研究。

通过查阅文献、分析案例、实践探索等方式，取得了丰硕的研究成果。

4.教学论文发表数量增加在本次教研活动中，教师们撰写了多篇教学论文，其中部分论文在省级、国家级刊物上发表，进一步提升了学校语文教研水平。

四、存在问题及改进措施1.问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与度不高；（2）教研活动内容与实际教学需求存在一定差距；（3）教研成果的转化与应用不够充分。

2.改进措施（1）加强宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与度；（2）根据实际教学需求，调整教研活动内容，确保教研活动与教学紧密结合；（3）建立教研成果转化与应用机制，推动教研成果在课堂教学中的实际应用。

第1篇一、前言本学期，我们初中语文教研组在学校的正确领导下，以新课程改革精神为指导，以提升教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的教学水平和学生的语文素养。

现将本学期教研工作小结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们教研组注重加强教师理论学习，组织教师参加各类培训、讲座，深入学习新课程理念、教学方法、教学评价等。

通过学习，教师们对新课程有了更深刻的认识，教学观念得到了更新，教育教学能力得到了提高。

2. 深入开展教学研究，提高教学质量本学期，我们教研组围绕提高教学质量这一核心，开展了丰富多彩的教学研究活动。

主要内容包括：（1）开展集体备课，共同研讨教学策略我们教研组坚持每周一次的集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨。

通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了教学水平。

（2）开展课题研究，探索教学规律本学期，我们教研组确定了多个课题研究方向，如“初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文写作教学策略研究”等。

教师们积极参与课题研究，通过实践探索，积累了丰富的教学经验。

（3）组织教学观摩，促进教师成长我们教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。

通过观摩，教师们拓宽了教学思路，提高了教学技能。

3. 关注学生发展，提高语文素养本学期，我们教研组关注学生发展，注重培养学生的语文素养。

主要措施如下：（1）开展丰富多彩的课外活动，提高学生兴趣我们教研组组织学生参加各类语文竞赛、演讲比赛、书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

（2）加强阅读指导，培养学生阅读习惯我们教研组积极开展阅读指导活动，向学生推荐优秀读物，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

（3）关注学生写作，提高写作水平我们教研组定期组织写作指导活动，针对学生的写作问题进行辅导，提高学生的写作水平。

三、教研工作成效1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学能力得到了明显提高，课堂教学效果显著。

第1篇一、前言初中语文教研工作在全体语文教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，本学期我们紧紧围绕“提高学生语文素养，培养语文核心素养”这一主题，开展了一系列教研活动。

现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，我们开展了多次集体备课活动，通过集体讨论、交流，提高了备课质量。

教师在备课过程中，注重教材的解读，关注学情，根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学策略。

2.课堂观摩与研讨为了提高课堂教学效果，我们组织了多节公开课、示范课，邀请其他教师前来观摩，课后进行研讨。

通过观摩与研讨，教师们相互学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。

3.教学经验分享本学期，我们邀请了有经验的教师进行教学经验分享，内容涉及课堂教学、作业批改、学生管理等方面。

通过分享，教师们学到了很多实用的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

4.教学研究本学期，我们围绕“提高学生语文素养，培养语文核心素养”这一主题，开展了多项教学研究活动。

教师们通过查阅资料、讨论、实践等方式，不断丰富自己的教学理论，提高教学实践能力。

5.教师培训为了提高教师的专业素养，我们组织了多次教师培训活动。

内容包括新课标解读、教学方法、教学评价等。

通过培训，教师们拓宽了视野，提升了自身的专业水平。

三、教研成果1.学生语文素养得到提高通过本学期的教研活动，学生的语文素养得到了明显提高。

学生在课堂上的参与度、阅读能力、写作能力等方面均有明显进步。

2.教师教学水平得到提升本学期的教研活动，使教师们不断丰富自己的教学理论，提高教学实践能力。

教师们能够更好地把握教材，关注学情，制定合理的教学目标和教学策略。

3.教学质量得到提高在全体语文教师的共同努力下，本学期语文教学质量得到了显著提高。

各年级语文成绩均有所提升，优秀率明显提高。

四、存在的问题与改进措施1.存在的问题（1）部分教师对教材的解读不够深入，教学目标不够明确。

第1篇一、前言语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情趣和文化素养具有重要意义。

近年来，我国初中语文教学在改革与发展中取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了形式多样的教学教研活动。

现将本学期初中语文教学教研工作总结如下：二、教学教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我校语文组围绕“核心素养导向下的初中语文教学”这一主题开展了多次教研活动。

通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。

（1）集体备课：各备课组根据教材内容，结合学生实际情况，制定教学计划，共同研讨教学策略，提高备课质量。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法，提升自身教学水平。

（3）研讨课：开展教学研讨活动，针对教学中的疑难问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

2. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，我校语文组开展了教学经验分享活动。

通过教师间的相互学习，共同提高教学水平。

（1）教学心得交流：教师们分享自己在教学过程中的心得体会，探讨教学中的亮点与不足，共同提高。

（2）教学案例分析：针对具体的教学案例，教师们分析教学过程中的成功与失败，总结经验教训。

3. 教学成果展示本学期，我校语文组开展了教学成果展示活动，展示教师在教学过程中的优秀成果，促进教师之间的相互学习与借鉴。

（1）优秀教案评选：评选出优秀教案，为教师提供参考。

（2）优秀教学课件评选：评选出优秀教学课件，促进教师教学手段的改进。

三、教学教研成果1. 教师教学水平得到提升通过本学期的教学教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。

他们在教学过程中更加注重核心素养的落实，关注学生的个性化需求，提高了课堂教学效果。

2. 学生语文素养得到提高在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到了明显提高。

他们在阅读、写作、口语表达等方面取得了显著进步。

第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！在这美好的时光里，我们初中语文教研组又迎来了一个学期的尾声。

在过去的一个学期里，我们紧紧围绕学校的教学工作，积极开展语文教研活动，努力提高教学质量，现将本学期语文教研工作总结如下：一、教研工作概述本学期，我们语文教研组以新课程改革为指导，以提升学生语文素养为目标，以提高教师教学水平为核心，开展了形式多样的教研活动。

具体工作如下：1. 认真学习，提升理论水平我们组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》和《中学语文教学大纲》，深入领会新课改的精神，结合学校实际，制定了切实可行的教学计划。

2. 课堂教学，注重实效（1）开展公开课、示范课活动，促进教师之间的交流与学习。

本学期，我们共开展了10余节公开课、示范课，涉及不同年级、不同课型。

（2）组织教师参加校内外教学观摩活动，学习先进的教学理念和教学方法。

（3）加强课堂常规管理，提高课堂教学效率。

我们制定了详细的课堂管理方案，要求教师严格执行，确保课堂秩序井然。

3. 教学研究，深入探讨（1）开展课题研究，解决教学中的实际问题。

本学期，我们共开展了3个课题研究，涉及阅读教学、写作教学、口语交际等方面。

（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升教学水平。

4. 教学评价，公正客观（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行公正、客观的评价。

（2）组织学生进行期末考试，对学生的学习情况进行全面评估。

二、教研成果展示在过去的一个学期里，我们取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：1. 教师队伍建设（1）教师的教学水平得到了显著提高。

通过参加各类教研活动，教师的课堂教学能力、教学设计能力、教学评价能力等方面都有了很大提升。

（2）教师的专业素养得到了进一步提升。

许多教师积极参与课题研究，撰写论文，并在各类学术期刊上发表。

2. 学生语文素养（1）学生的语文素养得到了全面提升。

学生在阅读、写作、口语交际等方面取得了显著进步。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的教学工作已经结束。

在这学期里，初中语文科组全体教师齐心协力，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织全体语文教师学习了《义务教育语文课程标准（2011年版）》、《中学语文教学大纲》等教育教学理论，使教师们对新课标有了更深入的了解，为教学提供了理论依据。

2.开展教学研讨，提高教学水平（1）集体备课：每周一次的集体备课，是我们提高教学水平的重要途径。

全体语文教师积极参与，共同研讨教材、教学方法和教学手段，确保课堂教学质量。

（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法，提升自身教学水平。

（3）课题研究：本学期，我们开展了多个课题研究，如“初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文作文教学策略研究”等，通过课题研究，提高教师的教育教学能力。

3.加强教学反思，促进教师成长鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

同时，组织教师进行教学反思交流，共同提高。

4.开展课外活动，丰富学生生活组织学生参加各类语文竞赛、演讲比赛、读书活动等，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。

三、取得的成绩1.教学成绩稳步提升：本学期，我校语文成绩在全市初中学校中名列前茅，取得了显著的进步。

2.教师队伍建设取得新突破：通过教研活动，教师的教学水平得到了很大提高，部分教师在市级以上教学比赛中获奖。

3.学生综合素质得到提高：学生在各类语文竞赛中屡获佳绩，展现了良好的语文素养。

四、存在的问题及改进措施1.问题：部分教师对新课标的理解还不够深入，教学过程中存在一定的盲目性。

改进措施：加强新课标的学习，提高教师对新课标的认识，使教学更具针对性。

2.问题：部分教师的教学方法单一，缺乏创新。

改进措施：鼓励教师学习教育教学理论，学习先进的教学方法，不断丰富自己的教学手段。

第1篇一、前言随着教育改革的深入推进，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，我校开展了初中语文专题教研活动，旨在提高教师的专业素养和教学水平。

现将本次教研活动总结如下。

二、教研活动的主要内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及语文教学的各个方面，如语文课程改革、教学方法、评价方式等。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前语文教学存在的问题，并提出了相应的解决策略。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了课堂教学观摩活动。

活动中，优秀教师展示了精彩的课堂，让其他教师学习借鉴。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了教学心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。

3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的具体问题进行深入探讨。

如如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的阅读能力、如何培养学生的写作能力等。

通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的启示。

4. 教学资源开发与利用本次教研活动还重点探讨了教学资源的开发与利用。

教师们分享了各自在教学过程中积累的资源，如优秀课件、教学案例、教学视频等。

同时，我们还邀请了信息技术专家，为教师们讲解如何利用现代信息技术手段进行教学。

三、教研活动的成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。

在今后的教学中，教师们将更加注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，提高教学质量。

2. 优化了教学方法在教研活动中，教师们学习了新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 提升了课堂教学效果通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多宝贵的经验。

在今后的教学中，教师们将努力改进教学方法，提高课堂教学效果。

4. 加强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，使教师们在教学过程中能够相互借鉴、共同进步。

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，初中语文教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初中语文教学质量，我们学校于近日组织了一次初中语文教研活动。

本次教研活动旨在通过交流、讨论和反思，提高教师的专业素养，提升课堂教学效果，促进学生语文素养的提升。

二、教研内容1. 教学案例分析本次教研活动，我们选取了三位教师的优秀教学案例进行分享。

这三位教师分别从阅读教学、写作教学和口语交际教学三个方面进行了展示。

在案例分享过程中，教师们详细介绍了自己的教学设计、教学方法以及课堂实施情况。

（1）阅读教学案例：教师通过创设情境，引导学生主动探究，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）写作教学案例：教师注重引导学生观察生活，激发学生的写作灵感，提高学生的写作水平。

（3）口语交际教学案例：教师采用多种教学方法，培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。

2. 教学经验交流在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

3. 教学反思在反思环节，教师们针对自己的教学实践，进行了深入剖析，找出自身存在的不足，并提出改进措施。

（1）部分教师认为，在阅读教学中，对学生的阅读指导不够，导致学生阅读能力提升缓慢。

（2）部分教师认为，在写作教学中，对学生写作兴趣的培养不足，导致学生写作水平难以提高。

（3）部分教师认为，在口语交际教学中，对学生的口语表达训练不够，导致学生口语表达能力较差。

4. 教研总结本次教研活动，教师们通过交流、讨论和反思，取得了以下成果：（1）提高了教师的专业素养，为提高教学质量奠定了基础。

（2）丰富了教学经验，为教师提供了更多的教学思路和方法。

（3）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

三、教研成果1. 教师们对阅读教学、写作教学和口语交际教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论依据。

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学工作面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校语文教研组在过去的学期里，紧紧围绕“以学生为本，以质量为核心”的原则，积极开展了一系列教研活动。

现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研计划制定本学期，语文教研组制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学方法等。

在计划制定过程中，教研组充分考虑了学生的实际情况，力求使教学计划具有针对性和可操作性。

2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。

本学期，教研组组织教师观摩了多位优秀教师的公开课，使教师们在教学理念、教学方法、课堂管理等方面得到了很大的启发。

（2）开展教学研讨活动。

针对教学中遇到的问题，教研组组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。

例如，针对阅读教学中如何提高学生的阅读兴趣，教研组组织教师进行了深入的探讨，提出了多种教学策略。

3. 教学反思与改进（1）教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处。

本学期，教研组要求教师每周撰写一篇教学反思，及时总结教学过程中的得失。

（2）针对教学反思中提出的问题，教研组组织教师进行针对性的改进。

例如，针对课堂教学中学生参与度不高的问题，教研组提出了提高学生课堂参与度的具体措施。

4. 教学资源建设（1）加强课程资源建设。

本学期，教研组组织教师收集、整理了丰富的教学资源，包括课文朗读、课件、教学案例等，为教师提供了丰富的教学素材。

（2）开展校本课程开发。

针对我校学生的实际情况，教研组组织教师开发了具有特色的校本课程，如《传统文化经典阅读》、《文言文阅读》等。

三、教研成果1. 教师业务水平提高通过本学期的教研活动，教师的业务水平得到了显著提高。

教师们在教学理念、教学方法、课堂管理等方面有了新的认识，能够更好地适应新课程改革的要求。

2. 学生语文素养提升在教研活动的推动下，学生的语文素养得到了全面提升。

2005年上学期10月份初中语文学科教研综述义务教育组孙珏本月教研工作的重点有四，试简述如下：一、帮扶薄弱学校科组10月份通过一校三天视导（89中、泰安、18中）的听课、访谈及资料查询，初步了解了薄弱学校的师生状况及教学基本现状，除了生源差、教学设备及教学管理有待改进之外，学校师资力量薄弱，备课水平不高恐怕也是致弱的一个主要原因。

具体体现在薄弱学校初中普遍缺乏学科带头人，因为高中扩招，学科功底较好的老师大多被拔上高中，这对初中教学质量的保证极为不利。

因此下一阶段主要想从入学成绩排名居后的学校中选定一所，组织部分骨干教师深入到该学校听课，参与集体备课，从精细备课的环节入手帮助薄弱学校提高教学质量，以期能促进其学科的发展。

当然，外因只有通过内因才能真正起到作用，只有采用了科学的教育评价标准，解决了这些学校老师和学生的内在学习动力问题，教育才能真正成功。

二、促进网络资源建设本学期继续管理“天河部落”“初中语文”板块，10月份初一、初二在第9周分别开展了网上教研，其中初一级阅读全文384人，回复50人；初二级阅读全文285人，回复44人。

一些学校及个人积极参与网上资源建设，主动上传资料到“初中语文”，如长兴中学、天秀中学、89中钟志婷老师等。

组织课题组成员重点建设“中考语文资源网建设”板块，开学至今已召开课题组会议3次，已上传资料110份（其中许多为文件集压缩包），为广大一线初三语文教师的教学提供了便利，受到了良好的社会效应。

目前收到评论41则，除了评价资源质量，表示感谢之外，还有一些是询问打开、下载文件等电脑技术问题。

存在的问题是：1、一些学校网络不太健全，缺乏维护，网络瘫痪的现象时有发生；一些老师电脑技术掌握的不好，不会打开、上传或下载资料，客观上影响了老师们参与网上教研的积极性。

2、老师们受惯性思维的驱使，总是习惯于到“初中语文”板块找资料，这就造成了目前“中考语文资源网建设”板块点击率不高的局面；另外不少老师光爱看不爱发言，造成了目前回复率低的现状。