2019高一数学教学工作计划设计语文

2019年秋季学期高一数学教学工作计划俗话说的好,好的教学计划是教学成功的一半,要成为一名优异的教师,做好一定的教学计划是很有必要的。

本学期担任高一(10(11两班的数学教学工作,两班学生共有113人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。

一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试说明》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。

二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用;必修4有三章(三角函数;平面向量;三角恒等变换。

必修1,主要涉及三章内容:第一章集合与函数的概念通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性,帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础;使学生在已有的基础上,学会用集合与对应的语言刻画函数概念;让学生经历这些函数概念的形成过程,学会判断一些函数的单调性、奇偶性,用函数的单调性求一些函数的最大(小值。

1、了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,并初步掌握集合的表示方法;2、理解集合间的包含与相等关系,能识别给定集合的子集,了解全集与空集的含义;3、理解补集的含义,会求在给定集合中某个集合的补集;4、理解两个集合的并集和交集的含义,会求两个简单集合的并集和交集;5、了解函数概念产生的背景,学习和掌握函数的概念和性质,能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;6、学会判断一些函数的单调性、奇偶性,用函数的单调性求一些函数的最大(小值。

2019年高一语文工作计划4篇高一语文下学期工作计划篇一一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

2019 年高一数学放学期教课计划：指导思想高一数学放学期教课计划：指导思想一、指导思想在工作中明确课程改革的三项基本功能。

一是知识与技术，即数学学科的基础知识与技术 ;二是过程与方法，主要包含认识科学的研究过程，学会发现、思虑和解决问题的方法，培育创新精神和实践能力 ;三是感情态度与价值观，重申要指引学生学会学习、学会生计、学会做人的过程。

这也是拟订每节课教课目的的依照。

二、要点工作1.推动课程改革，全面提升讲堂教课水平。

第一，要建立保底意识，赶快消灭低质课。

上合格课，消灭差课，这是教师最基本的责任，是教课管理的底线，也是推动课程改革的根本保证。

第二，加强优化意识，稳步提升惯例课。

惯例课是大部分教师、大部分课的实质水平，对教课质量影响最大，提升的潜力也最大。

教师要不知足于当前的教课现状，把惯例课上好。

优化与完美惯例课的过程，也是改革的过程。

第三，加强改革意识，踊跃研究优良课。

教师在教课过程中应与学生踊跃互动，共同发展。

要让学生充满自信地学习，使教课成为师生共同研究未知的过程。

2.充足发挥教师的主导作用。

课程改革的成败要点在于教师。

教师在教课中的重要作用是不行忽略的。

先进的思想、完美的课程、优异的教材，是要经过教师的教课行为详细落实。

要充足发挥教师的主导作用，而其打破口在于讲堂教课。

为了提升讲堂教课效率，教师要从数学学科知识系统的解说，例题的选配，练习的编排及必需的测评都应该精心设计，仔细实行并逐项落实。

三、教课方法及对策(1)研究教课新纲领、研究新教材。

在仔细研究高一教课纲领及教材的基础上，应放眼高中教课全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋向，这样才能兼顾安排，顺序渐进，使高一的数学教课与高中教课的全局有机联合。

(2)注意研究学生，做好初、高中学习方法的连接工作。

要从学生的认识水平易实质能力出发，研究学生的心理特色，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。

2019学年度第二学期高一数学教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx-xxxx学年度第二学期高一数学教学计划本学期我仍然担任高一四，五班的数学教学任务。

一、由于刚分班接手又一轮的新学生，虽然原来的学生较多，但仍还有很多新学生。

对新学生的基础和性格习惯都不熟悉，要求自己做到以下几点：（1）要了解学生，根据学生的特点安排教学，不断调整自己的教学，是学生听得懂，并喜欢数学，而不是惧怕高中数学。

选择适合学生的题目。

（2）不断培养学生高中数学思维，让学生不断养成良好的数学思维和习惯，坚持不断地调整学生状态，最终使学生成为一名操作数学的能手。

（3）必修五的知识承接必修四，新加数列和不等式;必修二以空间为主。

我要讲清楚基础，让学生多见题型，提高学生的自己动手能力、应变能力。

二、平时工作上要做到以下几点：1．聚焦课堂，服务教学。

积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

3、以海口中学教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4．立足校本，研训一体。

深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

总之，准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

2019高一数学教师上学期教学工作计划范文每一科任老师都是需要对自己所教授的科目进行提前计划的，有计划在工作起来才不会慌乱。

下面是由小编为大家整理的“2019高一数学教师上学期教学工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019高一数学教师上学期教学工作计划范文（一）本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学，完成必修1、2的教学。

本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。

现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：一、教学方面1、要认真研究课程标准。

在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

认真学习数学课程标准，对课改有所了解。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。

继承传统，更新教学观念。

高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。

灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。

以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。

引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

高一数学教学工作计划2019学年数学教学工作计划针对学生的实际情况：刚升入初中,基础和学习方法都要从新开始培养,学习态度还要及时纠正.为了更好的教育教学,制定此教学计划.一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快；注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.三、虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们.的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.四、认真批改作业：布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出记录,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.评语多写激励性语言,多鼓励学生,树立学生的自信心.五、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生。

有关高一必修一数学教学计划一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、教学建议1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。

新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。

学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、落实课外活动的内容。

组织和加强数学兴趣小组的活动内容。

三、教学内容第一章集合与函数概念1.通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。

2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。

3.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。

4.在具体情境中，了解全集与空集的含义。

5.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。

6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。

7.能使用图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。

高一数学教学工作计划高中数学教学工作计划(共11篇)一、学生状况分析体水平一般,成绩以中等为主,中上不多,后进生也有一些.几个班中,从上课一周来看,学生的学习积极性还是比较高,爱问问题的同学比较多,但由于基础知识不太牢固,上课效率不是很高.二、教材分析使用北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点.必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）.三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2,必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）.四、教学质量目标1．获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法.2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3．提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4．发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.5．提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6．具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.五、促进目标达成的重点工作认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以双基教学为主要内容,坚持抓两头、带中间、整体推进,使每个学生的数学能力都得到提高和发展.教学方法及推进措施六、相关措施：高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着.他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望.我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡.从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法.具体措施如下：（1）注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作.（2）集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题.同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合..（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求.（4）让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导.（6）重视数学应用意识及应用能力的培养.（7）重视学生非智力因素培养,要经常性地鼓励学生,增强学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难与战胜困难的信心.（8）合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣,注意从实例出发,从感性提高到理性；注意运用对比的方法,反复比较相近的概念；注意结合直观图形,说明抽象的知识；注意从已有的知识出发,启发学生思考.（9）加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育.（10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力.（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈）,针对不同的教材内容选择不同教法,提倡创新教学方法,把学生被动接受知识转化主动学习知识.七、教学进度安排：篇二：高一数学(必修3.4)教学工作计划高一数学（必修3、必修4）教学工作计划教者：张小松班级：高一（6）班由于初中的基础参差不齐,班级学生的整体水平不高；部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划.一指导思想：1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,以及分析和解决问题的能力、数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力.3、发展数学应用意识和创新意识,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而.不舍的钻研精神和科学态度.二、教材特点：我们所使用的教材是北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》,本期教学内容：数学必修3.必修4.它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系,具体有如下特点：1．亲和力：以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习.2．问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神.3．科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神.14．时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强。

高一数学教学工作计划高一数学工作计划(共12篇)一、学情分析本学期担任高一的数学教学工作,初中的基础参差不齐,体水平不高,以低分学生为主；部分学生学习习惯不好,生活习惯也有一定问题；很多学生不能正确评价自己,学习兴趣不高,学习积极性不强,学习方法也存在问题,自律能力差,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划.二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点.必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修4有三章（三角函数；平面向量；三角恒等变换）.三、教法分析1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的.2、通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式.3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯.四、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.具体目标如下.1．获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程.2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4．发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.5．提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.五、教学目标1．获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法.2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3．提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4．发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.5．提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6．具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.六、教学重点1、集合、子集、补集、交集、并集．四种命题．充分条件和必要条件．2．映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用．3．平面向量的实际背景及基本概念、平面向量的线性运算向量加、减、数乘运算平面向量的基本定理及坐标表示4．三角函数、诱导公式、三角函数的图像及性质.七、教学难点1．集合的概念、求集合的交集并集补集2．反函数、指数函数、对数函数3．向量的概念、平面向量的坐标运算4．三角函数的概念、诱导公式、三角函数的图像及性质八、工作措施．1.抓好课堂教学,提高教学效益.课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径.（1）、扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题.（2）、加大课堂教改力度,培养学生的自主学.习能力.最有效的学习是自主学习,因此,课堂教学要大力培养学生自主探究的精神,通过知识的产生,发展,逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识,提高能力.同时要养成学生良好的学习习惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积提高数学成绩.八、教学内容需要课时预算及进度安排篇二：2019-2019上高一数学教学工作计划2019—2019高一数学上学期教学工作计划太和二中高一数学组赵玉苗一学生状况分析体水平一般,成绩以中等为主,中上不多,后进生也有一些.几个班中,从上课一周来看,学生的学习积极性还是比较高,爱问问题的同学比较多,但由于基础知识不太牢固,上课效率不是很高.二、教材分析使用北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点.必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）.三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2,必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）.四、教学质量目标1．获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法.2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3．提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4．发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.5．提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6．具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.。

数学计划总结-2019-2019学年度上学期高一语文教学工作计划新学期又如约而至。

学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。

这一学期我教一年四班的语文课，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。

现作简单计划，如下：一.指导思想根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。

教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。

语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。

抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

二、教学要求1.现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。

努力提高学生文化的品位。

（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。

本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。

单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。

2.文言文阅读：（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

（2）重视文言知识的积累。

在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。

加强翻译和断句的训练。

（3）了解中国先秦散文的发展规律和特点。

3.写作和口语：（1）钻研教材，适应有序的写作教学。

（2）八个写作单元主要是用来给学生读的。

要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。