部编版六年级语文试卷分析

人教部编版小学语文2024-2025学年六年级上学期期末试卷一、基础知识1．把句子正确、端正地抄写在横线上，展示你的书写水平。

博观而约取，厚积而薄发。

——苏轼2．根据语境，看拼音，写词语。

美妙的音乐令人táo zuì：xuān nào时，静心qīng tīng一曲舒缓的旋律，能让我们的内心不再líng luàn；jǔ sàng时，耳畔传来让人rè xuè fèi téng的乐曲，能再一次坚定我们的mèng xiǎng……享受音乐，能让更多美好在我们心头dàng yàng。

3．先把词语补充完整，再选择一个词语写一句话。

①粉墨场②经风霜③全神注④惟惟肖⑤有有眼⑥夺天工造句：4．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）。

A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C．刘奶奶拿起钥匙，先开箱上的锁；再开首饰盒上的锁，往老地方放钱。

D．贝多芬花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

5．下面这段文字表达了什么观点？正确的一项是（）。

爆竹声声辞旧岁，银花果果贺新年。

噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆氛围，但也在环保、安全等方面带来很多问题。

A．爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。

B．烟花爆竹能带来年味和喜庆氛围。

C．过年燃放烟花爆竹是不允许的。

D．过年燃放烟花爆竹虽好，但也存在问题。

6．下列说法错误的一项是（）。

A．小说大多是虚构的，却又有生活的影子。

B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。

C．阅读文章时，从所读的内容想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。

D．在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。

7．判断题，用“正确”“错误”表示。

六年级上册第一学月试卷分析本次学月测试的内容是一二单元，试题涉及的层面很广泛，知识点也分布到方方面面。

现我就本次六年级学月测试简短的做如下分析：一、试题特点纵观整套试卷，本试题以教材为基本点，学生学习能力为主要对象，注重题型的多样化，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，注重语言的积累与运用，部分题型较好地检测了学生课外知识的积累，注重语文的实践与开放，习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。

总的来说，本份试题题型多样，涉及面广，有一定难度，体现了新课程，新理念，新思想，对学生，对老师也是一种新的考验和尝试。

二、学生答题情况（一）学生成绩分析参加本次测试的学生共727人，平均分75.21分，及格率93.12%，优生率35.4%。

从考试成绩来看，学生基础知识及课外积累有所欠缺，有待提高。

当然这次分数普遍偏低，也和这次试题题量大，难度偏高以及考试当天的突发情况有一定关系。

（二）学生答题分析本试题量大面广，题型灵活多样，内容覆盖面广泛，全面考察了学生字词句各部分知识的掌握情况，大部分学生能认真对待考试，态度端正，书写工整，规范，卷面较整洁，部分学生对于开放性习题的解答也有较大进步，学生的语言实践能力得到了明显提高，如“按要求完成下面的句子练习”一题中的4小题与6小题，学生的答题正确率较高。

当然，从本次考试中，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的地方：1、部分学生尤其是学困生基础不牢固导致错别字现象严重。

如“基础训练营”中1、2题是对学生基础知识掌握情况的考察，相对简单，然而做题结果不尽人意。

1题的错别字集中体现在“染、寇、磅礴”上，学生的失分率高达36%，第2题考查学生对多音字的掌握情况，学生错误集中在“绷、攒”上面，失分率高达66%。

2、部分学生的语言积累有待加强。

本次考试注重了对学生语言积累的考查，如“基础训练营”中3小题补全成语，失分率高达97%，6小题填含然字的四字词语，7小题补充词语，完成相关练习，失分率高达71%，9小题补充名句再填空，失分率高达85%，还有综合展示厅里3小题将给出的八个短语组成一副对联，这些题有些有一定难度，但也有一些是课本知识，比如7小题和9小题都是课本知识的积累，然而失分都很重，究其原因在于一是个别学生存在错别字较多的现象，二是学生课外阅读积累太少，知识储备很有限。

一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。

本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、总体情况分析第一题：根据拼音写生字词。

这部份考查学生认字情况，僻静这个词语个别有错误。

分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不坚固。

第二题：选择恰当的读音或者汉字，正确率较高。

惟独争辩的辩有错误，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。

第三题：判断下列句子运用的描写方法，将序号填入括号，掌握非常坚固。

第四题：判断题。

这部份考察的是学生对课文的理解与掌握。

失分普通，失分原因，没有读懂题意，不认真。

第五题：积累与背诵3 、4 小题失分较多采薇中描写诗人眼前困境的的诗句，有一部分写我心伤悲，莫之我哀，对诗句的理解和感悟不到位。

4 小题审题不清，选出最珍惜时间的最合适的一项第六题阅读一1 小题写表现花木气节的关键词不会找，体味不深刻2 、3 小题正确率较高。

第七题：课内阅读理较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。

导致失分。

还有就是阅读量过少造成的。

今后要加强阅读训练。

第八题：习作两个习作的内容：一个是留在心里的……；另一个是建议书。

失分较多，失分原因：大部份同学都能够把握住文章的中心不偏离题目，在习作时也能够用心去写，文章的结构完整，也能够把要描写的事物写清晰，这是一个进步。

但是在文中浮现了许多的错别字，个别地方语句不通顺，造成为了习作的分数并非很好。

一些同学没有建议书的格式写正确，还有一部份学生没有把握住重点来描写，造成为了大量的失分。

四、改进措施在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了一些问题，以下几个问题值得我去反思：一是作文有了较大的进步，但是个别同学没有跟上大家的进步，失分相差太多。

二是标点符号的运用问题突出。

主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，普通情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部份学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号浮现在行首的情况相当普遍。

部编版六年级语文上册二单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）bào yuàn sǎtuōyōu yǎrìkòuqízhìpíjuàn kūwěi dǐyù二、比一比，再组词。

（10分）竟（______）陈（______）啼（______）差（______）境（______）阵（______）蹄（______）羞（______）蛟（______）忍（______）毯（______）便（______）跤（______）涩（______）毡（______）鞭（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）（____）中不（____）指指（____）（____）（____）（____）请罪完（____）（____）赵（____）目圆（____）难以（____）（____）（____）发冲（____）完（____）无（____）人影（____）（____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）只有……才……不但……还……即使……也……之所以……是因为……1．海水（________）呈蓝色，（________）它反射了天空的颜色所致吗? 2．很多问题你（________）要知其然，（________）要知其所以然。

3．（________）处处留心生活，（________）能发现生活中的秘密。

4．（________）你不想当个科学家，（________）要注意观察生活，多多思考，增长知识。

五、按要求写句子。

（15分）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）___________________________________2.在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（改变语序，不改变意思）___________________________________3.郝副营长深情的说：“赶明胜利了，我一定要让孩子们在灯光底下学习。

部编版六年级语文下册期末检测试卷（检测时间：80分钟总分100分）卷首语：同学们，这学期我们以全新的方式上课，自律自强的你一定收获不少知识。

今天，就是你展示自我的时刻！请你认真审题，用心作答，为自己交一第一部分基础字词句（28分)10分）biān pào kuān wèi dān ge yán jùn yān zhīfēi fú（）（）（）（）（）bōxuējìtuōmǐn gǎn hóng liàng fān xiāng dǎo guì（）（）（）（）（）2.你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？并用它说一句话（4分）走．马观花：赴汤．蹈火：3.先把下列词语补充完整，再完成后面的练习。

（3分）万象（）新心平气（）见（）知著无独有（）在上面的词语中选择合适的词语填在下面的句子中。

（1）居家学习期中线上教学质量检测，小东考砸了，，小强也考砸了，看来居家学习不自律，沉溺于玩游戏之中害处真大。

（2）居家学习期中线上教学质量检测，小东考砸了，但妈妈没有批评他，而是（）的和他说，下次努力会考好！4.下列没有错别字的一项是（A、自傲彩会抛弃B 、倾覆 叹息 惊惶 慌凉C 、幼稚 魔鬼 兴旺 领域D 、机遇 钟楼 丑恶 齿沦5、选择合适关联词，填在下面句子中。

（4分）只要……就…… 因为……所以…… 如果……就…… 不管……都……（ ）我们是为人服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。

（ ）是什么人，谁向 我们指出（ ）行。

（ ） 你说得对，我们（ ）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

6.按要求写句子。

（6分）（1）例：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

你在习作中是否也引用过名人名言？ 仿照例句写一写（2）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．．．。

部编版六年级语文试卷分析引言：语文作为一门基础学科，是培养学生综合语言能力和人文素养的重要课程之一。

对于六年级学生来说，他们已经接受了多年的语文教育，相信在语文知识和技能上有了较为扎实的基础。

而对于教育者来说，了解学生语文水平的同时，合理设计语文试卷也是十分重要的。

本文将对部编版六年级语文试卷进行分析，以便深入了解试卷结构和内容。

一、试卷结构分析1. 题型分布六年级语文试卷主要包括选择题、填空题、解答题三种题型。

其中选择题占据绝大部分比重，填空题和解答题相对较少。

这种设计符合语文学科的特点，可以考察学生的语言理解和应用能力。

2. 难易程度分布试卷中的难易程度分布相对平衡，既有简单的题目也有相对较难的题目。

这样设计有利于全面考察学生的语文能力，即包括基础知识的掌握程度，也包括综合应用能力和思维训练。

3. 程度分层试卷中的题目难度呈现程度分层的特点。

从易到难进行排列，对于学生来说，不仅有助于提升学习兴趣，也能激发他们的学习动力。

同时，难度分层的试卷设计也为教师提供了更有针对性的教学反馈。

二、试卷内容分析1. 知识点覆盖广泛六年级语文试卷的内容涉及了多个学习单元，例如课文理解、语法运用、作文写作等。

试卷中的知识点覆盖面广，不仅能够检测学生对于基础知识的掌握程度，还能培养学生的语文学科思维能力。

2. 强调语境运用试卷中的题目注重语境运用，通过阅读理解、改错等题型，考察学生对语言的理解和运用能力。

这样的设计能够提高学生对于语言实际运用的能力，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 鼓励综合能力发展试卷中提供了一系列综合性的题目，旨在培养学生的综合应用能力。

例如，要求学生根据给定的语境填写完整的对话、写出合适的标点符号等。

通过这些题目，学生需要综合运用所学的知识，进行整体思考和判断，培养他们的综合素养和语言能力。

三、试卷评价1. 符合学科要求部编版六年级语文试卷符合语文学科的要求，平衡了知识与能力的考察，注重学生的综合能力发展。

六年级下册期中作业评价语文试卷分析本次语文期中作业评价试题从整体来看，难度较大，做题情况不容乐观。

第一大题是积累运用题。

1-8小题的选择题，相对来说不太难，既有对字音、字形、关联词等基本知识和成语、修辞手法等语言应用分析能力的考查，同时也有适宜学生水平的发挥题，考题灵活多变。

可是从答题情况来看，仍有很大一部分学生失分率较高。

究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，基础知识掌握不牢固，生字词语的识记仅仅停留在表面，蜻蜓点水，雨过地皮湿，并没有用心，所以学生自身的学习漏洞就会逐日暴露。

9小题要求学生用恰当的修改符号修改短文，难度较大，特别是找标点错误和找语病，很多同学根本就发现不了错误的地方，大多数同学不会使用正确的修改符号，失分较严重。

后期可在这方面多训练、多强调。

10小题是按要求完成句子，其中把直述句改为转述句失分较严重，学生分不清楚怎样进行人称的转换。

11小题主要考察学生对课内古诗的掌握，题型简单，但学生总体答题情况较差，错字别字漏字情况严重。

12小题考察学生的课外阅读情况，试卷给了很短的几句话让学生写出这段话选自哪本名著，多数学生都不能写出来，导致失分严重。

由此证明，课外阅读有待加强。

第二大题是综合性学习。

综合性学习第1小题主要考察学生对疫情防护知识的掌握，总体答题情况良好，百分之九十以上的学生都能答对；第2小题考查学生结合生活实际谈对相关观点的看法，学生在观点的阐述和语言的表达应用上不够全面，语言的组织不够准确，内容的选取不能客观表达观点。

阅读理解（一）属于非连续性文本阅读，学生要结合两个阅读来回答，大部分学生不能把表一和表二结合起来分析手机与车祸的关系，因此百分之九十的学生不能根据表一和表二来写出探究结果，由此说明学生的分析能力有待提高。

阅读理解（二）存在的问题有：1.学生对文章主题把握不到位，没读懂文章内容，答题有失偏颇。

2.对文章主要内容的提炼不全面，语言组织能力有待提升。

如第1小题，概括本文主要内容，学生要么概括不到位，要么语言啰嗦，重复文中内容较多。

2019年秋六年级上册期末检测试卷分析本次期末测试的内容很丰富，试题涉及的层面很广泛，知识点也分布到方方面面。

现我主要从试卷特点、学生答题情况和反思与对策三个方面就本次六年级全县期末测试简短地做如下分析：一、试卷特点1、重视基础知识和基本技能的考查。

试题覆盖面广，全卷共分为积累与运用、口语交际、阅读和写作四个板块。

试题难度适中，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2、试题紧扣教材，贴近生活，灵活机动。

注重结合生活实际选取知识点作为命题的素材。

对学生的听、说、读、写做了全面的考查。

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第一大题的句子理解部分具有开放性，学生可根据自己的理解灵活答题，习作的开放性也较明显，写我得到了什么，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况分析（一）学生成绩分析全县共9001人参考，从考试成绩来看，大部分学生能认真对待考试，态度端正，书写工整规范，卷面较整洁，部分学生对开放性习题的解答很到位，学生的语言实践能力得到了明显提高，作文内容很充实，能通过一件具体的事例写出自己的真实感受。

但仍有部分学生存在很多不足，学生基础知识及课外积累有所欠缺，有待提高。

（二）学生答题分析本试题量大面广，题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况，我现将学生各部分的答题情况简述如下：第一部分：积累与运用部分这部分共四大题，其中“拼音和汉字”版块中的1一3小题学生对拼音、字词的掌握情况较好，失分较多的是“纵横”、“颓然”、“嘹亮”、“爆破”等字词，还部分学生不按要求答题，第2题用✔标出正确读音，有同学用铅笔涂成机读卡模式，第3题选择正确的字，有不少学生是写的整个词语。

4—6题为基础知识部分词语的积累运用题，主要考察学生对所学词语的积累和灵活运用。

第4题把词语补充完整，大部分学生完成情况较好，失分较少，说明对本学期所学词语掌握较好。

部编版六年级语文上册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）gé mìng hóng máo yā pò chè dǐjì tuō xīng wàng mù biāo xī shēng二、比一比，再组词。

（10分）协（_____）蓝（______）涯（_____）竭（_____）慨（______）胁（_____）篮（______）崖（_____）渴（_____）概（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）无（_____）之（_____）绝口（_____）（_____）理直（____）（____）客客（_____）（_____）（_____）无不（_____）（____）无不（____）（_____）（_____）请罪同心（_____）（_____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）因为……所以即使……也不是……而是如果……就①这些设想________实现了，________是遥远的事情了。

②________不加节制地开采，地球上的矿物资源________会越来越少。

③拿矿物资源来说，它________上帝的恩赐，________经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

④________人们随意毁坏自然资源，________造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

五、按要求写句子。

（15分）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随着我的人生。

(缩写句子)________________________________________________这就是远渡重洋的海轮。

(改为反问句)________________________________________________广玉兰花开得很旺盛。