2019-2020年七年级历史上册 第14课《伐无道.诛暴秦》教学设计 岳麓版

《“伐无道,诛暴秦”》教学设计（精选3篇）《“伐无道,诛暴秦”》篇1一、教材分析本课讲述了由于秦朝的暴政，引爆了我国历史上的第一次大规模的农民起义——陈胜吴广起义。

陈胜吴广起义失败后，刘邦项羽继续反秦，最终推翻了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。

刘邦项羽为争夺皇位，又进行了长达四年之久的楚汉之争，刘邦打败了项羽，建立了西汉。

教材揭示了人民群众是历史的创造者和社会进步的推动者这一真理。

本课介绍了秦亡汉立的历史过程，在教材中有承上启下的作用。

二、学情分析七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，思维意识较浅，且秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满足学生的求知欲，应该从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。

教材编排了图片、历史故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，组织表演、讨论、游戏等形式，让学生体验到学习历史的乐趣。

三、教学目标1、知识与能力：λ要求学生掌握秦的暴政；陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义；巨鹿之战；秦朝的灭亡；楚汉之争；西汉的建立。

λ引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。

λ引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

2、过程与方法：λ通过播放影音资料，组织学生动手计算，动脑思考，用心体验等方法，让学生感受到秦朝的暴政，探究出秦末农民战争爆发的原因。

λ采取学生表演《大泽乡起义》片段的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。

λ组织学生从刘邦、项羽领导战争的目的着手进行讨论，探究秦亡前后，刘邦、项羽领导的战争性质的变化。

λ指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。

【学习目标】1.了解和掌握秦朝暴政的主要表现。

2.了解陈胜、吴广起义。

了解秦朝灭亡、楚汉之争。

（重点）【自主学习】一、秦的暴政：——秦灭亡的根本原因1.秦始皇的暴政①苛严②沉重③繁多,人们苦不堪言。

2.秦二世的暴政：秦始皇死后，秦二世继位，宦官控制朝政，统治更加残暴。

二、陈胜、吴广起义：（成语“揭竿起义”）起义的第一阶段：陈胜、吴广领导。

1.起义爆发的原因:秦朝的使人民无法生活下去，社会矛盾空前激化。

时间：年。

地点：。

史称“”2.起义的过程建立政权：在建立“”政权。

结果：秦军反扑，陈胜吴广相继遇害。

3.起义的意义：是中国历史上的次大规模的农民起义。

（首创精神）起义的第二阶段：刘邦、项羽领导。

1.巨鹿之战：时间：年作战双方：的军队和秦军。

特点：。

影响：消灭了秦军主力。

2.刘邦进关中:时间：年,刘邦率军西进关中，标志着灭亡。

3.楚汉之争：（1）战争目的：汉王刘邦和西楚霸王项羽为进行了的战争，史称“”。

（2）结果：项羽战败。

4.西汉建立：公元前年，称帝，建立，定都长安，史称，刘邦就是。

5.休养生息（1）背景：西汉建立后，社会十分。

（2）表现：轻徭薄赋，发展生产，减轻。

（3）作用：社会秩序逐渐安定，经济得到和发展。

【能力突破】2002年底，著名导演张艺谋的电影《英雄》开始热播，影片的主题是“为天下的人是大英雄”，秦始皇是一个大英雄。

为此网上展开了激烈的辩论，众说纷纭：有人认为秦始皇是千古一帝，是杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一个暴君。

你对这个问题有何看法？（表明观点并说明理由）【深化拓展】1．下列不属于秦末农民战争爆发原因的是（）A 赋税、徭役繁重B 刑法苛严C 争夺皇位D 秦二世的黑暗统治2．能反映大泽乡农民起义壮举的成语是（）A破釜沉舟 B 背水一战 C 纸上谈兵 D 揭竿而起3．最先攻入咸阳，推翻秦朝统治的是（）A 陈胜B 吴广C 刘邦D 项羽4．下面列举的哪两次战役决定着秦王朝的成与败？（）①垓(gai)下之战②河套争夺③巨鹿之战④长平之战A．①② B ①③ C ③④ D ④①5．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）A．巨鹿之战 B 楚汉战争 C 长平之战 D 垓下之战6．公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。

第14课《伐无道诛暴秦》教案
年级：____ 班级：______ 授课教师：_______
知识与能力：要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；【
对人民施行了暴政。

大兴土木，焚书坑儒，至秦二世统治时更加残暴。

一统天下的
有“族诛”和“连坐”等，人们动不动就要肥刑罚处治。

语故事“指鹿为马”说明秦二世
二、陈胜、吴广
提问：分析陈胜、吴广大起义的原因。

①直接原因：遇雨误期；②（对推翻秦朝起决定性作用的战役。

这两次战
农民战争
①由于秦的暴政和长期战争，汉初经济十分困难，统治者只有采取帮。

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1.知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

教学重点、难点教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。

教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

教学方法成语故事应用法情景创设法讨论法比较法分析法教学手段多媒体教学教学过程导入新课：师：（大屏幕出示影片《英雄》的宣传照）同学们，谁能告诉老师大屏幕上的人物是谁？生：李连杰、陈道明。

师：我想大家已经猜到了这部影片的名字是？生：《英雄》师：同学们的反映很快，下面我要考考咱们班同学的概括能力如何谁能用最简练的语言概括出这部影片的主要内容生：答略师：四名刺客长空、飞雪、残剑、无名一心刺秦，但最后却因两个字而放弃了，谁还记得是哪两个字？生：天下。

师：为了天下百姓免受战乱之苦，他们放弃了。

故事是虚构的，但是它采用的历史背景却是真实的，反映了战国末期广大人民对和平安定生活的一种渴望。

那么秦王嬴政是否最终完成了统一大业呢？生：公元前221年，秦灭六国，完成了统一大业。

师：那么至此是不是就天下太平了呢（大屏幕出示资料）找一位同学读以下材料：公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。

他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么会昙花一现、迅速走向灭亡了呢？生：阅读材料。

第14课伐无道诛暴秦教学目标：1、知识与能力：秦的暴政大泽乡起义巨鹿之战秦朝灭亡楚汉战争刘邦建立西汉汉初的休养生息政策及其结果①培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力②培养学生初步比较战争性质的能力。

2、过程与方法：引导学生看图片、文字，使学生正确认识秦末农民战争的直接原因和根本原因，正确理解因果关系。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生正确认识到秦的暴政是秦末农民战争的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理，认识到人民群众是推动历史前进的主要动力。

重点难点：1、重点：陈胜吴广起义2、难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教具准备：图片教学环节：激情导入自主学习（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6、7题并加以识记，然后思考8、9、10题，为课堂合作交流做准备。

1、陈胜吴广起义的地点和意义：时间：公元前209年，地点：大泽乡，意义：是我国历史上第一次大规模的农民起义。

2、公元前207年，项羽在巨鹿以少胜多，消灭秦军主力。

3、公元前206年，秦统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

4、汉王刘邦和西楚霸王项羽为争夺帝位进行了四年的战争，史称“楚汉之争”。

5、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

史称西汉。

6、西汉建立后，汉高祖和他的继任者实行休养生息政策，经济得到恢复和发展。

7、我国历史上第一次大规模的农民起义是：。

学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：合作探究（小组长组织本组同学讨论8、9题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。

）8、当时民谣流传：“阿房、阿房，亡始皇。

”想一想，老百姓为什么这么说?提示：秦末农民起义的根本原因是秦的暴政，而秦始皇修阿房宫等导致徭役繁重，这是其暴政的重要表现之一。

9、项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。

“伐无道，诛暴秦”教学设计教学目标：1.知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果。

2.能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因。

3 情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理。

教学重点：陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。

教学难点：秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

教法：阅读指导法学法：自主、合作、探究教学过程：一、导入新课：公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集在大泽乡的山坡上，因为这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁……（他们最终做出了怎样的抉择？结果如何？同学们想知道吗？）下面我们就一起去研究秦朝末期的那段历史。

二、新课探究：1、引导同学们自主阅读导入框的文字和图片。

（媒体显示图片）学生思考：这些都说明了什么？学生们自然会想起一个非常简单的问题，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动？2、分组讨论（四人为一组）话题：秦的暴政表现在哪些方面？各小组讨论后派一名代表发言，（教师引导）收集归纳整理。

（媒体显示）秦的暴政表现在：徭役和赋税很重，刑法残酷，秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。

（举例说明）不仅如此，宦官赵高掌权，政治变得更加黑暗。

秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的种子。

3、学生自主思索：在这种情况下，你知道人民会怎么样？最初点燃战争的“导火线”呢？（教师引导学生分析）.（媒体显示）战争的直接原因：（遇雨误期）战争的根本原因：（秦的暴政）4、分组学习：“陈胜、吴广起义“小组讨论，按“时间、地点、领导人、经过、结果”可以自行拟订一个表格，在书中找出这些内容。

然后小组交流，理请线索。

5、学生自主思考：陈胜、吴广直接领导的起义失败了，秦末农民战争就此结束了吗？通过阅读教材，学生知道，不仅没有结束，大泽乡起义的星星之火形成了燎原之势。

第14课伐无道诛暴秦一、课标内容知道陈胜吴广起义。

二、教学目标1、知识与能力秦的暴政大泽乡起义巨鹿之战秦朝灭亡楚汉战争刘邦建立汉朝汉初休养生息政策①通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

引导学生思考秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。

2、过程与方法①通过对“揭竿而起”、“破釜沉舟”、“项庄舞剑，意在沛公”和“四面楚歌”等成语典故的讲述，了解本课中相关的一些基本史实。

②运用问题讨论法，探讨秦末农民起义的原因，使学生正确认识其根本原因和直接原因，准确理解因果关系。

3、情感态度与价值观①使学生认识到秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

②让学生了解，西汉社会经济之所以得到恢复和发展，是由于在秦末农民战争推动下，汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果，从而认识到人民群众是推动历史前进的主要动力。

三、教学纲要（一）秦的暴政1、刑法苛严2、赋税和徭役繁重3、秦二世统治更加残暴（二）陈胜、吴广揭竿而起1、大泽乡起义2、项羽大败秦军——巨鹿之战3、刘邦进逼咸阳——秦朝灭亡（三）西汉的建立1、楚汉战争2、刘邦建立西汉3、汉初的休养生息政策及其结果四、重点难点分析1、重点分析陈胜、吴广起义是本课的重点教材首先从导致农民起义的根本原因——秦的暴政谈起，主要从三个方面说明：刑法苛严单是死刑就有腰斩、车裂等十多种，还有族诛和连坐等刑罚。

在秦朝，老百姓动不动就要受到严刑酷法的处治。

路上经常能看到身穿囚服被押送到官府、监狱的“罪犯”。

据统计，全国的刑徒有100万人以上，占全国总人口的1／20。

②赋税和徭役繁重据史书记载，秦朝的赋税是前朝的20倍，农民要将收获物的2／3以上交给国家。

由于秦始皇大兴土木，四处征讨，如修阿房宫、造骊山墓、修驰道、攻越·族等，需要大量的人力物力，因此，秦朝人民的徭役和兵役负担特别重。

伐无道，诛暴秦【学法指导】 1.先阅读一遍教材，完成自主导航中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意写上提示语。

2.请在【我的疑问、我的补充】中写下预习中的困惑或补充，课上与大家共同探究和分享。

【学习目标】 1.记住秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争、西汉建立、修养生息政策及结果的简单情况。

2.探究秦末农民起义爆发原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题能力。

3.认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

一、自主导航 全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题：1、说出秦朝暴政的主要表现：2、（1）、陈胜、吴广起义 根本原因： 直接原因： 爆发时间： 爆发地点： 建立政权：结果：起义的意义： （2）刘邦、项羽推翻秦朝统治。

巨鹿之战： 时间： 作战双方： 特点：秦朝灭亡： 时间： 率军进驻咸阳 3、阅读65页“西汉的建立”，回答： （1）、楚汉战争： （2）、西汉建立时间： 建立者： 都城： 4、汉初为什么要实行修养生息政策？结果怎样？ 我的疑问、我的补充 ——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

二、合作探究 （1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论） （2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。

那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？【方法指导】 1． 排除法（先排除无关项或错误项） 2． 要注意结合材料。

【达标检测】 一、选择题1、下列战役中决定了秦朝成与败的是 （ ）A. 桂陵之战与马陵之战B. 长平之战与巨鹿之战C. 城濮之战与巨鹿战战D. 长平之战与涿鹿之战2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（ ）Ａ. 国人暴动 Ｂ.牧野之战中商军阵前倒戈Ｃ. 陈胜、吴广大泽乡起义 Ｄ.项羽、刘邦起义3、世纪星学校初一（4）班集体讨论秦朝灭亡的原因，他们得出了下列结论，其中不正确的是（ ）Ａ.中央集权制 Ｂ.徭役繁重、赋税沉重 Ｃ. 刑法残酷 Ｄ.秦二世的残暴 4、秦朝统治者向谁投降？（ ）Ａ. 陈胜、吴广 Ｂ. 项羽 Ｃ. 刘邦 Ｄ. 赵高5、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（ ） A. 陈胜具有远大的理想 B. 陈胜等人的反抗精神 C. 王侯将相之间的矛盾 D. 陈胜想进入统治阶层6、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ）A. 秦的暴政是起义爆发的根本原因B. 爆发于公元前209年C. 建立了陈政权，推翻了秦的统治 D. 是中国历史上第一次大规模的农民战争二、阅读下列材料材料一 “阿房，阿房，亡始皇。