团队游戏(囚徒困境)

5囚徒困境团队互助与合作的游戏游戏5——囚徒困境本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。

游戏规则和程序1.培训者首先给大家讲述下面一个故事：你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。

调查研究后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路。

由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地。

2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。

3.悄悄让一个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。

4.让两位成员充当沿途的保护者，可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边谈各自的体验与感受。

5.注:可以选在景色美丽的树林或公园里进行，可以使人接近自然。

相关讨论1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉？你是否能完全信任你的向导？2.如果现实生活中，你遇到需要将自己的安全寄托在别人身上的事情，你会选择怎样做？在何种前提下你才会这样做？总结1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能相信他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共同将工作做好。

2.在一个风景优美的地方进行这个游戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，恢复青春与活力。

参与人数：集体参与时间：10分钟场地：树林或草地道具：无应用：（1）增强团队成员之间的相互信任（2）加强成员间感情的沟通。

囚徒困境拓展实验报告1. 背景介绍囚徒困境是博弈论中的一个经典问题，讲述了两名罪犯被单独审问，被告诱供出对方的情况。

在此情景下，博弈的最优策略是什么？这个问题引发了学术界广泛的探讨，而囚徒困境拓展实验也是在此背景下展开的。

2. 实验设计为了更好地研究囚徒困境的策略选择，我们设计了一个拓展实验。

实验中参与者以角色扮演的方式，扮演囚徒和警察，通过决策和博弈来模拟真实的囚徒困境。

实验的主要内容如下：2.1 参与者分组我们招募了一百名参与者，将其以随机方式分为囚徒组和警察组。

每组各有五十名参与者。

2.2 游戏规则游戏分为五轮进行。

每个回合的游戏规则如下：- 每个囚徒对每个警察进行一次选择，可以选择合作或背叛。

- 合作表示不揭发对方，获得3分。

- 背叛表示揭发对方，获得1分。

- 如果两个囚徒都选择合作，则每个人获得2分。

- 如果一个囚徒选择背叛，而另一个选择合作，则背叛的囚徒获得5分，合作的囚徒获得0分。

2.3 统计数据在游戏进行的同时，我们记录了每一轮的参与者选择和获得分数情况。

通过统计数据，我们可以分析参与者的策略选择和博弈效果。

3. 实验结果经过五轮的游戏，我们得到了如下实验结果：3.1 囚徒组策略选择分析囚徒组中，参与者的策略选择大致分为两种：- 个体理性：有一部分囚徒参与者在前几轮中选择了背叛，以追求更高的个体收益，但在后续观察到其他囚徒普遍合作后，逐渐倾向于选择合作。

- 合作主义：另一部分囚徒参与者一直坚持选择合作，始终希望通过团队合作获得更高的总体收益。

3.2 警察组策略选择分析警察组中，参与者也有两种策略选择：- 鸽派：一部分警察参与者倾向于选择合作，希望通过与囚徒团结合作，减少犯罪行为，从而获得更好的社会效益。

- 鹰派：另一部分警察参与者更倾向于选择背叛，以对付囚徒的“欺骗”，以自身利益为出发点。

3.3 获得分数统计通过实验记录的数据，我们计算了每个参与者的平均得分。

囚徒组中，个体理性囚徒的平均得分为4.2分，合作主义者的平均得分为2.8分。

囚徒困境的拓展游戏囚徒困境是一种经典的博弈论问题，最初是由美国数学家Melvin Dresher和Merrill Flood在1950年提出的，后来由美国数学家Albert W. Tucker发扬光大并命名。

这个问题的核心是两个“罪犯”在被判刑前被拘留隔离，两个“罪犯”需要考虑是否交代罪行，如果两个人都不交代，两个人可以得到较轻的惩罚，而如果只有一个人交代了，那么没有交代的人将会得到很重的惩罚。

对于这个问题，我们可以复杂化一下，将其视为一个拓展游戏，从而可以引出更多有趣的讨论。

首先，我们可以考虑有多个罪犯参与的情况。

比如说，有三个罪犯被拘留隔离，他们的选择是交代或者不交代。

如果只有一个人交代了，那么他将获得自由，而其他两个人将会得到很重的惩罚；如果两个人交代，那么他们仍将被惩罚，但是惩罚较轻；如果三个人都交代，那么惩罚力度会相对轻一些。

其次，我们可以在囚徒困境中引入“合作”的概念。

在经典的囚徒困境中，两个罪犯都选择不交代可能是因为他们不信任对方，想减少自己的惩罚。

但是如果我们引入合作，比如说如果两个人都不交代，那么他们可以合作，并且得到更加轻松的惩罚，这会改变他们的选择。

第三，我们可以考虑让玩家选择是否要“换辩”。

在上面提到的三人拓展游戏中，如果两个人都交代，那么另一个人有机会“换辩”，从而逃脱惩罚。

这种情况下，被交代的两个人也可能会想要“换辩”，让自己逃脱惩罚，这会让游戏变得更加有趣。

最后，我们还可以考虑将囚徒困境应用在更广泛的领域中，比如说商业、政治等。

在商业中，公司之间的竞争可以被看作是一种博弈，公司可以选择合作或者竞争，从而获得更大的利益；在政治中，不同国家间的关系也是一种博弈，国家可以选择合作或者无视对方，从而影响全球政治经济格局。

综上所述，囚徒困境不仅仅是一种简单的问题，我们还可以通过拓展游戏，将其应用到更多的领域中，从而拓宽我们的思维，帮助我们更好地解决实际问题。

40个经典的团队培训游戏14．风中劲草形式：8人一组为最佳类型：建立信任，团队精神时间：15-20分钟材料及场地：不需要材料，空地适用对象：所有学员活动目的帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松，愉快。

操作程序1．培训师让每组学员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来做示范。

2．培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。

培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？全体团队成员回答：“准备好了”。

培训师：“我倒了？”全体团队成员：“倒吧！”3．这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

4．在培训师做完了示范之后，小组中的每位成员都要来试一试。

有关讨论l 该游戏最难的地方是那里，下次你会怎样改进。

l 在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

16．信任进步行形式：2人一组为最佳类型：建立信任时间：10分钟材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道适用对象：全体参加团队建设的学员活动目的团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。

操作程序让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。

有关讨论l 当你什么都看不见，有什么感觉？l 当了解对方感受后，你会怎样进行带领？创造力45．飞行器17．呼啦圈形式：12人或14人为一组都可以类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组一个呼啦圈，2个足球，空地适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员活动目的通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。

素质拓展小游戏：博弈游戏在当今快节奏的生活中，人们越来越注重团队合作和个人能力的提升。

而素质拓展小游戏作为一种寓教于乐的方式，受到了广泛的欢迎。

其中，博弈游戏以其独特的魅力，成为了素质拓展中的热门选择。

博弈游戏，简单来说，就是参与者在一定的规则下，通过策略和决策来争取最优结果的游戏。

它不仅仅是一种娱乐活动，更是能够锻炼参与者的思维能力、决策能力、沟通能力和团队协作能力。

比如说“囚徒困境”这个经典的博弈游戏。

假设有两个罪犯被警察抓住，但警方没有足够的证据给他们定罪。

于是，警察将两人分别关押审讯，并告知他们：如果两人都保持沉默，那么每人将被判入狱1 年；如果一人坦白而另一人沉默，坦白者将获释，沉默者将被判入狱3 年；如果两人都坦白，那么每人将被判入狱 2 年。

在这种情况下，每个罪犯都需要思考对方的选择，并做出对自己最有利的决策。

这个游戏看似简单，却蕴含着深刻的道理。

从个体角度看，坦白似乎是最优选择，但从整体来看，如果两人都保持沉默，结果会更好。

这就反映出在某些情况下，个人的最优选择并不一定能带来整体的最优结果。

通过这个游戏，参与者可以深刻体会到合作与信任的重要性。

再比如“石头剪刀布”这个大家都熟悉的游戏，也是一种简单的博弈。

在看似随机的选择中，其实也包含着一定的策略。

比如观察对手的习惯，或者尝试打乱自己的选择节奏，以迷惑对手。

这个游戏虽然简单，却能锻炼参与者的应变能力和观察能力。

还有“大富翁”游戏，玩家通过购买地产、建造房屋、收取租金等方式积累财富。

在游戏过程中，需要考虑投资的时机、地点，以及与其他玩家的竞争和合作。

这不仅考验玩家的财商，还能培养规划和风险管理的能力。

在团队素质拓展中，博弈游戏更是能发挥出巨大的作用。

例如“红黑博弈”，将团队分成两组，每组可以选择出红牌或黑牌。

如果两组都出红牌，各减 3 分；如果都出黑牌，各加 3 分；如果一组红牌一组黑牌，红牌组加 5 分，黑牌组减 5 分。

经过多轮选择，最终得分高的团队获胜。

囚徒的困境场地：室内人数：不限时间：约30分钟目的：让参加者体验和了解信任的建立和破坏的因素游戏方法1.将参加者分成两组或双数的组，每两组为一对小偷。

2.对参加者说明游戏的故事：两名小偷失手被捕，分别遭受提控。

他们分别可选择认罪或不认罪，但大家都不知道对方的选择，而他们面对的情况如下：a) 假若二人均不认罪，检控官则以较轻微的罪行检控他们，判他们入狱。

（每人可获正10分）b) 假若二人均认罪，检控官则以原有罪名控告他们，但会代向法官求情，使两人获判较短刑期。

（每人被扣10分）c) 假若一人认罪，一人不认罪，认罪的会转为控方证人无罪获释（获25分），而不认罪的则会被判最高刑罚罪（被扣25分）d) 以下为每一囚犯在所有选择情况下的分数：不认罪（A ） 认罪（B ）不认罪认罪3.每组派一张分数纸（如下图），及A 、B 两张选择牌：B 牌表示认罪，A 牌表示不认罪。

4..每组一成员在每次商议后，找代表在公正人处同一时间举起A牌或B牌，让组员知道双方的选择。

5.每组写下“自己”和“对方”的选择及分数。

6.在每次选择前，各组可获30秒时间商议。

7.总共进行10次。

注意事项1.这个游戏的特点是：在游戏中，除非两人能互相信任，否则任何一方都会“认罪”，以求得最大的得益（+25分）或最少的损失（-10分），而不会选择“不认罪”，因为这会得最少的得益（+10）或受最大的损失（-25分）。

如果由始至终双方都不能同时互相信任，结果两人都会选择“认罪”，而不断损失下去（每一回扣10分）。

2.以下的一些研究结论是心理学家从这个游戏中得来的，工作员可在讨论时带出，让参加者思考。

a)信任是易破坏难建立的。

双方需要较长时间来信任对方，以达至同时“不认罪”。

但若一方破坏双方的信任一次，选择“认罪”，则双方的互相信任又要很长时间才能建立。

b)不适当的信任比起不信任更糟糕。

如“对方”不断选择“认罪”而自己仍然信任对方而选择“不认罪”的话，则对方只会继续选择“认罪”，以从“傻瓜”身上取利。

现实中囚徒困境的实例：游戏和诚信问题大多数人玩游戏的时候，都会遇到一些难以解决的问题，比如何时开始合作、应该不应该背叛队友等等。

这些问题都可以归为“囚徒困境”，是一种经济学、政治学、社会学、心理学和计算机科学等多个领域共同研究的议题。

简单来说，囚徒困境指的是两个不能相互沟通或依赖彼此的双方，面对合作或背叛的选择，最终会选择背叛。

发生这种情况的原因主要是双方担心被对方背叛，因此不得不先背叛对方。

在游戏中，囚徒困境的例子非常常见。

比如，在双人协作游戏中，如果两个人都合作，他们可以赚取更高的分数，得到更好的奖励，但如果一个人选择背叛，他可以得到更多的分数，而另一个人将得到零分。

因为没有沟通，所以两人不得不依靠自己的判断，来判断对方是否会背叛，并相应地做出决策。

很多游戏都给出了这种“囚徒困境”的例子。

例如，在《侠盗猎车手5》中，玩家可以选择扮演三个不同的角色。

在其中一个任务中，玩家需要控制两个角色进行异地犯罪，如果两个角色都采取合作策略则任务完成，奖励也更高；但如果有一个玩家选择了背叛，他会得到更多的奖励，而另一个玩家会失去任务奖励。

所以，在游戏中，玩家在考虑背叛和合作的时候，不仅要权衡到自己的利益，还要考虑到对方可能的决策。

如果对方选择了背叛，那么你的决策也会有所不同。

虽然这种“囚徒困境”在游戏中不可避免，但一些游戏开发者使用一些方法来减少囚徒困境的影响。

例如，在团队游戏中，如果玩家做的非常好，他们可以获得团队奖励，而不仅仅是个人奖励。

此外，有些游戏会提供沟通工具，让玩家可以更好的协同工作。

职场和社交中也存在着“囚徒困境”。

例如，当两个公司在谈判时，如果双方都采取合作策略，则两方均会受益；如果有一个公司选择了背叛，那么可想而知，对方也会立即更改策略以保护自身利益。

由此可见，“囚徒困境”在社会生活中无处不在，因此，我们不仅要关注自己的利益，还要考虑对方的反应和行为。

在团队协作时，我们需要相互建立信任，避免背叛，以达到共同的目标。

红蓝对决游戏规则
目标：团队尽可能获得最高的正分，赢得胜利
时间：30分钟左右
道具：水彩笔+便利贴
说明：
每一轮，各组在便签纸上写组号以及“红”或者“蓝”并交给老师（每轮组内讨论3分钟）；根据分数表计分；注意组与组之间不能交流；
从第三轮开始每组都可以派出代表进行组间谈判（3分钟），决定这一轮各组出什么颜色；其他时间不做交流。

游戏规则可能会发生一些细节的变化，具体由培训讲师临场宣布。

注意：
第三轮谈判，第四轮不谈，第五轮谈判，第六轮不谈判，第七轮谈判（分数乘3），第8轮不谈判（分数乘3）；第九轮谈判（分数乘6），第10轮不谈判（分数乘6）
（规则变化可以根据现场情况灵活调整）。

说明囚徒困境及启示一、什么是囚徒困境囚徒困境是一个超级有趣的概念啦。

想象一下，有两个囚犯被警察抓住了，但是警察没有足够的证据给他们定罪很重。

这时候警察就想出了一个办法，把这两个囚犯分开审讯。

警察对每个囚犯都说，如果你们两个都不招供，那么每人就判1年；如果一个人招供，另一个人不招供，那么招供的人就无罪释放，不招供的人就判10年；如果两个人都招供，那就每人判5年。

这时候两个囚犯就面临一个困境啦。

从他们整体的利益来看，当然是都不招供最好啦，这样两个人都只判1年。

但是从个人利益来看，每个囚犯都会想，如果对方不招供，我招供了我就无罪释放啦，如果对方招供了，我不招供我就判10年，那还不如我也招供，判5年呢。

所以最后往往是两个人都选择了招供，都被判了5年，这就陷入了囚徒困境。

二、囚徒困境的启示1. 个人利益和集体利益的冲突从囚徒困境中我们可以看到，个人在追求自身利益最大化的时候，往往会损害集体的利益。

就像那两个囚犯，本来如果他们能合作，都不招供，整体的利益是最好的，但是他们为了自己的利益，选择了招供，导致集体利益受损。

在我们生活中也有很多这样的例子啦。

比如说在一个团队项目中，如果每个人都只想着自己出风头，多拿功劳，不愿意和其他人合作，那么这个项目可能就会失败，大家都得不到好处。

2. 信任的重要性囚徒困境也告诉我们信任是多么的重要。

如果两个囚犯之间有足够的信任，相信对方不会招供，那么他们就可能会选择都不招供，获得更好的结果。

在我们的人际交往中也是一样的，如果我们和朋友之间、同事之间都能建立起信任，那么我们的合作就会更加顺畅，也能取得更好的成果。

比如说在一个商业合作中，如果双方都能信任对方，按照合同约定去履行自己的义务，那么这个合作就可能会很成功。

3. 沟通的必要性还有哦，沟通也是很关键的。

如果两个囚犯在被审讯之前能有机会沟通一下，商量好都不招供，那么他们也可能不会陷入囚徒困境。

在我们的生活和工作中，我们也要注重沟通。

培养集体意识的系列游戏首先设置一个游戏背景，例如参与者都是在校大学生，如果能在这一系列游戏中得到最高分，即可获得被保送出国留学的机会，但如果未达到及格分数，则被退学；或者参与者都经营着一家水平相当的小公司，如果能在这一系列游戏中得到最高分，即可获得一笔大公司的高额投资，但如果未达到及格分数，则公司破产；也可以直接就设置一定形式的奖励，但这个奖励是由未及格者支付给得分最高者。

然后开始进行游戏：（游戏人数要为4的倍数，12、16、20均可）共五个游戏，满分500分，300分及格。

整个游戏过程中大家不能互相讨论。

游戏一：囚徒困境每个同学在纸上写下A或者B以及自己的姓名，然后交给审判者，这个游戏的规则为审判者每次从这些纸片中随机抽选出两张然后判定这两人的得分，得分规则为若两人同为A，两人各得60分；若两人同为B，两人各得40分；若一人为A、一人为B，那么为A的人得0分、为B的人得100分。

游戏二：拍卖游戏每四个同学一组，游戏一开始每个同学已经获得了50分，然后现在审判者手里有100分，每组的同学们可以用自己已经有的分去竞拍审判者手里的100分，出价可以没有上限（即超过自己已有的50分），多出的部分从总分里面扣，竞拍的价格涨幅为5分的倍数，不过这个竞拍到了最后，出价第二高的人也要支付其竞拍的分数，竞拍成功的人得分为100减去出价。

游戏三：最后通牒每两个同学一组，各组依次来到审判者面前，此时审判者手里有100分，接下来两个同学任意商议出一人，此人来分配这100分，然后将分配方案告知另一个同学和审判者，若另一个同学同意此分配方案，则就按照此方案执行，若另一个同学不同意此分配方案，则两名同学均一分不得。

游戏四：贪婪游戏这个游戏初始每个人都会拥有80分，每个人要在纸上写下A或B以及自己的姓名，然后交给审判者，审判者会根据A和B 的数量给予大家分数，给分规则为有X个人选择B，则选择A 的人得到的分数为80-5X，选择B的人得到的分数比A高出20 分。

囚徒困境拓展训练
囚徒困境是指两个人都有选择的权力，但两个人的最佳选择相互矛盾，导致最终结果双方都会受到损失。

这种情况在很多领域都会出现，比如商业谈判、国际政治关系等等。

为了帮助人们更好地应对囚徒困境，一些机构和团体开始推出囚徒困境拓展训练。

这种训练一般分为两个阶段：理论学习和实践演练。

在理论学习阶段，参与者会学习囚徒困境的定义、原理和解决方法。

他们也会学习到如何识别囚徒困境并避免陷入其中。

在实践演练阶段，参与者会被分成小组，并被赋予特定的角色。

他们需要在囚徒困境情境下进行模拟谈判，尝试通过合作、互惠等方式达成最优解。

在这个过程中，教练会提供指导，并帮助参与者分析反思自己的表现。

通过这种拓展训练，参与者可以更加深入地理解囚徒困境的本质，掌握解决方案的技巧和方法。

他们也可以锻炼自己的沟通、协调和合作能力，提高团队协作水平。

同时，这种训练也可以帮助参与者更好地应对现实生活中的困境和挑战。

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一、实验背景博弈论是一门研究决策者之间相互竞争和合作的学科，它广泛应用于经济学、政治学、社会学等领域。

为了更好地理解博弈论的基本原理和实际应用，我们小组开展了博弈实验，旨在通过实际操作来验证博弈论的相关理论。

二、实验目的1. 了解博弈论的基本原理和模型；2. 掌握博弈论在现实生活中的应用；3. 分析不同博弈策略对实验结果的影响；4. 提高团队合作和沟通能力。

三、实验内容1. 实验名称：囚徒困境博弈实验2. 实验对象：实验组（共10人）3. 实验时间：2022年10月10日4. 实验地点：实验室5. 实验工具：博弈实验平台、计算机6. 实验流程：（1）实验者随机分组，每组5人，共2组；（2）每组选出一个组长，组长负责组织本组成员进行博弈；（3）实验者通过博弈实验平台了解囚徒困境博弈的基本规则；（4）每组讨论并确定自己的博弈策略；（5）实验者开始进行博弈，记录每组得分；（6）实验结束后，分析实验结果，总结经验教训。

四、实验结果与分析1. 实验结果经过博弈实验，我们得到以下结果：组别组长成员得分实验组1 张三李四、王五、赵六、孙七、周八 10分实验组2 王五李四、赵六、孙七、周八、陈九 8分2. 实验结果分析（1）实验结果表明，在囚徒困境博弈中，合作策略比背叛策略更有利于提高得分。

实验组1在博弈过程中采取合作策略，最终获得了10分，而实验组2则采取了背叛策略，得分仅为8分。

（2）组长在博弈过程中起到了关键作用。

组长能够有效组织本组成员进行讨论，制定合适的博弈策略，从而提高本组得分。

（3）实验过程中，团队成员之间的沟通和协作对实验结果具有重要影响。

良好的沟通和协作有助于提高团队的整体实力。

五、实验结论1. 博弈论在现实生活中具有重要的应用价值，能够帮助我们更好地理解人与人之间的竞争和合作关系；2. 合作策略在囚徒困境博弈中优于背叛策略，有助于提高实验得分；3. 团队合作和沟通能力对实验结果具有重要影响。

团体游戏逃脱困境教案引言。

团体游戏是一种非常受欢迎的活动形式，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、锻炼团队协作意识。

其中，逃脱困境游戏是一种非常有趣的团体游戏，通过在限定时间内解决一系列难题来逃脱困境。

本文将结合逃脱困境游戏的特点，提出一份团体游戏逃脱困境教案，帮助团队更好地进行游戏，提高团队合作能力。

一、游戏目的。

逃脱困境游戏的目的在于锻炼团队合作能力、提高沟通技巧、培养团队协作意识。

通过游戏，团队成员可以更好地了解彼此，找到合作的默契点，提高团队整体的执行力和效率。

二、游戏规则。

1. 分组，根据团队人数的不同，将团队分成若干个小组，每个小组人数最好不要超过6人，以便更好地协作。

2. 游戏时间，根据游戏难度和人数的不同，设定游戏时间，一般在30分钟至1小时之间。

3. 游戏道具，根据游戏主题和难度，准备相应的游戏道具和谜题，如密码锁、线索卡片、谜题纸等。

4. 游戏主题，根据团队成员的兴趣爱好和游戏目的，确定逃脱困境的主题，可以是密室逃脱、失落的宝藏、神秘的岛屿等。

三、游戏流程。

1. 游戏介绍，在游戏开始前，主持人向团队成员介绍游戏规则、主题和背景故事，激发团队成员的游戏兴趣。

2. 分工合作，团队成员根据自己的特长和兴趣，分工合作，分别负责寻找线索、解密、破解密码等任务。

3. 沟通协作，团队成员在游戏过程中要保持良好的沟通，及时交流自己的发现和想法，共同解决问题。

4. 时间管理，团队成员要合理安排时间，把握游戏节奏，争取在规定时间内完成任务。

四、游戏要点。

1. 团队合作，逃脱困境游戏强调团队合作，团队成员要相互信任、相互支持，共同完成任务。

2. 沟通技巧，游戏中要加强团队成员之间的沟通，及时交流信息，避免造成信息孤岛。

3. 创新思维，游戏中可能会遇到各种难题，团队成员要具备创新思维，寻找不同的解决方案。

4. 时间管理，游戏时间有限，团队成员要合理安排时间，把握游戏节奏，争取在规定时间内完成任务。

囚徒求救游戏活动方案一、活动概述囚徒求救游戏是一款思维与团队合作类游戏，可以培养参与者的团队合作能力、沟通能力以及解决问题的能力，同时也可以提高参与者的自信心和解决问题的能力。

本次活动旨在通过囚徒求救游戏，让参与者在团队协作、推理与解决问题的过程中，锻炼自己的能力，建立更加紧密的团队合作关系。

二、活动时间及地点时间：xx年xx月xx日（周六）13:00-17:00地点：xx市xx区xx街xx号xx楼xx室三、活动流程1、介绍游戏规则在游戏开始前，主持人应该对游戏规则进行详细的介绍，让参与者可以理解游戏的基本玩法、游戏目标和游戏规则。

2、进行配对为了建立更加紧密的合作关系，参与者可以随机分配到不同小组，并在小组内自行建立团队角色分工。

3、游戏开始游戏开始后，主持人向所有参与者佩戴标记，囚徒则没有标记。

随后，主持人放出两名“囚犯”，并让囚犯向候选人求救。

参与者需要在规定时间内，从场地周围收集线索，通过判断以及相互合作，解开囚犯被困的秘密同时找到逃脱的线索。

4、游戏结束游戏结束前，主持人会通知所有参与者时间已到，所有团队必须停止行动。

团队将汇报他们的进展及明确他们的成果。

逃脱成功的团队会获得一份礼品奖励。

5、总结游戏结束后，主持人以及参与者会对本次活动进行总结。

此时可以将参与者的感受及活动经验和收获进行讨论和交流，各小组也可以分享他们的策略、方法、心得等，让大家学习到更多有价值或者新颖的团队协作、策略、沟通或决策类技巧，同时也可以促进团队之间的交流和合作。

四、活动预算略（根据实际情况安排）五、活动人员及安排主持人：1人志愿者：2人参与者：20人左右六、活动推广1、社交媒体推广：使用微博、微信、QQ等社交媒体平台宣传活动，并且告知许多人从中找到新的知识和新的朋友。

2、学校宣传：通过贴广告、发传单等方式，让学生了解活动，并激发他们参与的兴趣。

3、校内推广：利用学校的通讯工具，例如教务通知等，发放活动通知。

第一个游戏: 方寸大乱游戏规则：每组派5个人参加。

要求是各组派出的5个人全都要站在工作人员事先画好的圆圈内。

如果手脚是离地的可以超出圆圈的范围。

（注：每次站立10秒才算完成）第二个游戏: 七手八脚游戏规则:每组派出5人参加。

要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地,而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示),时间到了后,不可以再动,否则就算动作失败。

第三个游戏：武林秘诀游戏规则:各组排成一纵列,评分员将事先准备好的人体图象给队中的第一个人观看,然后第一个人只能用语言将看到的人体动作表达给第二个人（传递中前面的人不可以做任何动作或表情等提示下一个人做动作，否则就算动作失败）,以此类推,传到最后一个人,最后一个人就要将动作做出来。

完成动作后要保持10秒才算成功。

时间限制:各组的总的完成时间要在10分钟内。

当有一组完成后，其他的各组要在两分钟内完成,每超10秒减1分。

加上上楼说的就多几个了祝你成功！呵呵,希望对你有帮助.要求游戏小组在规定的时间内在两把椅子之间建立起一座能承受一枚鸡蛋的纸质桥梁。

目的培养和锻炼创造力和团队精神资源时间：30分钟游戏时间加10分钟总结时间参与人数：6人或更多，三至五个人分为一组材料：每个小组25张A4纸每个小组一把剪刀每个小组一枚鸡蛋每个小组两把椅子空间/地点/房间布置结实的地板说明1) 将参与者分成小组，说明参与人员有15分钟时间用手中的纸在两把椅子间建立一座桥，尽可能地长，而桥梁必须能在其三分之一处能撑得住鸡蛋。

此桥必须不能接触地板，必须两侧完全为椅子所支撑（没有中间支撑）。

（5分钟）2）小组有10分钟时间进行规划和讨论。

在第5分钟和第8分钟时提醒他们。

10分钟之后，取走他们所有的纸，换成新纸（或换成其他颜色的纸），让他们继续练习（10分钟）3）小组现在有15分钟建桥。

不提醒时间，严格限制结束时间（这也是学习到的内容之一）。

在此期间，可以把正在建成的桥梁用相机照下来。

重复囚徒困境的游戏其目的就是要研究在无限次数的对局游戏中人为什么要合作，人什么时候是合作的，什么时候又是不合作的，如何使别人与你合作。

一位美国科学院院士、著名的行为分析和国际关系专家罗伯符·艾克斯罗德搞了一场关于“重复囚徒困境”的游戏，艾克斯罗德的游戏思路非常简单，任何想参加这个计算机竞赛的人都扮演“囚徒困境” 案例中一个囚犯的角色，他们把自己的策略编入到计算机程序中，然后他们的程序会被成双成对地融入到不同的组合，在分好组以后，参与者就开始玩“囚徒困境”的游戏。

在游戏中，有两个对策者，他们可以有两个选择：合作或背叛，每个人都必须在不知道对方选择的情况下，做出自己的选择。

艾克斯罗德邀请了来自经济界，心理学，补会学、政治学和数学领域的14位专家参与这一游戏，每个参加者每一步都要写出个体选择合作或不合作的程序，这个程序在作选择时可以利用对局的历史情况来分析，从而决定自己的策略。

游戏双方的选择，放在一起就产生了四种可能的结果，即：1. 合作．合作；2. 合作，背叛；3. 背叛，合作；4. 背叛，背叛；在这个游戏中，如果双方选择合作，双方都能得到较好的结果，即“对双方合作的奖励”为3分，如果一个合作而另一方背叛，那么，背叛者因为占了便宜，所以得到“对背叛投机”的5分，而合作者因为被对方占了便宜，只能得到0分。

如果双方都背叛，那么双方既没有得到利益，也没有失去什么，双方都得1分。

我们设想甲、乙两个程序在一起博弈，就出现这样的结果：甲：合作(3)乙：合作(3)甲：合作(0)乙：背叛(5)甲：背叛（5）乙：合作（0）甲：背叛（1）乙：背叛（1）就这种情形来看，对双方最好的结果是选择合作，总体得6分，如果一方选择合作，一方选不合作，总体得5分，如果两个人都不合作，总体得2分。

竞赛是循环进行的，即每一个参赛程序都与其他程序相遇。

按照事先约定的竞赛规则，每一个参赛程序还要与自己对局，以及和一个随机程序对局，所谓随机程序是以相等的概率50%随机选择合作或背叛；艾克斯罗德要求每个参赛者把追求得分最多的策略写成计算机程序，然后用单循环赛的方式将参赛程序两两对局，以找出什么样的策略得分最高。