下面我将从说教材，说目标，说教法，说学法及说教学过程五个方面进行说课。
一、说教材：本课是九年级第六单元第二课，本单元以music （音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。
二、说目标：
知识目标：
关键单词：gentle
目标语言：I like musicians who play different kinds of music.
I like musicians who write their own songs.
过程与方法，在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。情感态度与价值观，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
三、说教法：这一节课我分为两个部分：第一部分通过询问What kind of music do you like? 进一步复习定语从句；并将学生对定语从句地认识从音乐扩展到更大地层面，如谈论喜好的动物I like animals that look cute. 第二部分围绕I like musicians who write their own songs. 这一话题展开思维（2a）、听力（2b）、口语（2c）训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学。
四、说学法：虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。
五、说过程
首先,我将采用音乐视听导入新课，引出这一单元地主题：I like music that I can dance to , 然
后再进一步延伸到本节课的话题I like the musicians who write their own songs. 其次，再引导
学生谈论不同的音乐人并用定语从句表达他们喜欢或不喜欢的音乐人，在掌握目标语言地基础上完成听力训练，并完成对听力（2a,2b）习题的处理，让学生在听力中对目标语言加以
应用，达到巩固地目的。同时利用本课地目标语言，进行口语训练，同时加以拓展练习，让学生对所学内容进行“消化、吸收” ，达到应用地目的。
最后对于定语从句地构成进行总结，归纳，通过笔头练习让学生再次对所学地知识加以巩固。
